1.

¿Cuál es la condición del profesor, con respecto a la desviación media, para que tome otro
examen?

-Que es la desviación media sea mayor a 2.

2. ¿Cuál es el valor de la media de los datos correspondientes a las pruebas de los diez
estudiantes?

-El valor de la media es 14.5.

3. ¿Cuál es el valor de la varianza que indica buenos resultados en la prueba de Matemática?

-El mayor máximo de la varianza que indica buenos resultados es 4.5.

4. ¿Qué condición debería tener la desviación estándar para que el profesor tome otro
examen?

-Para que se vuelva a tomar otro examen la desviación estándar debe ser mayor a 2.25.

1. Describe el procedimiento a seguir para responder las preguntas de la situación significativa.

-Calculo el rango y la desviación media.

-Calculo la varianza y la desviación estándar.

-Elaboro una tabla de frecuencia y tabular los datos.

-Comparo los valores de las medidas de dispersión con las condiciones de las preguntas.

1. Organiza los datos en la tabla de frecuencias, completa la frecuencia absoluta y la frecuencia

absoluta acumulada.

PUNTAJES X1 F1 F1
10 1 1
12 2 3
14 2 5
16 2 7
17 3 10
TOTAL 10
2. Determina el rango. En tu opinión, ¿crees que es grande?

-El rango no es grande, considerando que los datos son notas en escala vigesimal (0 – 20), 7es
un valor relativamente pequeño ya que pondremos encontrar situaciones donde el rango sea
20.

3. Calcula la desviación media, luego de completar las columnas correspondientes de la tabla

de frecuencias, y responde la segunda pregunta de la situación significativa.

-Recuerda que la desviación media (DM), denominada también desviación promedio, mide el
promedio de los valores absolutos de las distancias de los datos con respecto a su media. Se
calcula con la siguiente fórmula:

PUNTAJES f1 F1 (X – x) (X-x )-f

 X1

10 1 1 10-14,5=4,5 1,5(1)=4,5

12 2 3 12-14,5=2,5 2,5(2)=5,0

14 2 5 14-14,5=0,5 0,5(2)=1,0

16 2 7 16-14,5=1,5 1,5(2)=3

17 3 10 17-14,5=2,5 2,5(3)=7,5

TOTAL 10 21

1. ¿Cuál es el rango del nivel de autoestima de los estudiantes de quinto de secundaria?

a) 2,50 b) 2,05 c) 2,09 d) 2,15

R = Xmax – Xmin

R = 3.80 – 1.75

R = 2.05

RPTA: El rango de nivel autoestima es 2.05

2. Con la finalidad de establecer la amplitud de los puntajes en el nivel de ansiedad, se desea

calcular el rango de los valores de la tabla para el grupo de estudiantes. ¿Cuál es el rango de
los puntajes mostrados en la tabla?

a) 1,35 b) 1,39 c) 1,57 d) 2,52

R = Xmax – Xmin

R = 2.43 – 1.04

R = 1.39

RPTA: El rango de nivel de ansiedad es 1.39

3. Con la finalidad de establecer diferencias en la variable "autoestima", los responsables de la

encuesta desean saber si el rango de los puntajes de autoestima, mostrados en la tabla, es
mayor en los hombres o en las mujeres.

a) El rango es mayor en los hombres. c) Es igual en ambos.

b) El rango es mayor en las mujeres. d) No se puede determinar.

Rhombres = Xmax – Xmin Rmujer = Xmax – Xmin

Rhombres = 3.72 – 1.75 Rmujer = 3.80 – 1.95

Rhombres = 1.97 Rmujer = 1.85

RPTA: El rango es mayor en los hombres

4. Calcula el porcentaje de desviación con respecto a la media de la evaluación relacionada con
los valores del nivel de ansiedad.

RPTA: El porcentaje de desviación es 30,19% respecto

a la media.

5. ¿Qué características tiene la recta de tendencia?

a) Es creciente y relaciona la autoestima con los hombres.

b) Es decreciente y relaciona la ansiedad de las mujeres con la autoestima de los hombres.

c) Es decreciente y relaciona la autoestima de los estudiantes con su ansiedad.

d) Es creciente la autoestima de los hombres en relación con la ansiedad de las mujeres.

-La grafica tiene pendiente negativa y en los ejes se muestra valores de Ansiedad –
Autoestima, por lo que podemos decir que: Es decreciente y relaciona la autoestima de los
estudiantes con su ansiedad.

6. ¿Qué se puede concluir de la gráfica anterior, en relación con la autoestima y la ansiedad de

los estudiantes?

a) Existe relación inversa entre la autoestima y la ansiedad.

b) Existe relación directa entre la autoestima y la ansiedad.

c) No existe relación entre la autoestima y la ansiedad.

d) No se puede llegar a ninguna conclusión.

-Cuando la autoestima crece la ansiedad decrece y viceversa, por lo que podemos decir que:
Existe una relación inversa entre la autoestima y la ansiedad.

7. Los estudiantes del 5. ° A obtuvieron en Matemática un rendimiento medio de 68,7 puntos

con una desviación estándar de 15,4. Los del 5. ° B obtuvieron en la misma área un promedio
de 50,9 puntos con una desviación estándar de 19,6. Si el docente decide estimular a sus
estudiantes con un paseo por el Día de la Juventud a la sección que tenga el rendimiento más
homogéneo, ¿cuál de las dos secciones irá de paseo?

5° “A”:
 5° “B”:

RPTA: La sección “A” irá de paseo, porque es la sección que tiene mayor coeficiente
de variación.

1. Es posible que la desviación estándar sea mayor que el rango de las estaturas?

No, Si con rango de estaturas te refieres a los datos de tu problema pues la respuesta
es no, ya que la desviación estándar indica la medida de dispersión de los datos con
respecto a la media. Es decir se encuentra comprendida dentro del intervalo del
conjunto de datos más no fuera de él.

1. Describe el procedimiento realizado para calcular el intervalo que agrupa los datos
alrededor de la media antes del tratamiento:

-Lo primero que debemos hacer es calcular el intervalo de agrupación de datos de

rotación.  
-Luego describiremos el costo de los bienes que se han vendido en el período de
rotación.  
-Dividiremos el costo de los bienes vendidos entre el inventario promedio.  
-Dominaremos la fórmula de la rotación del inventario.  
-La rotación del inventario será la media aproximada de la eficiencia del mismo.

2. ¿Cuál es el nivel de colesterol que tiene la mayor cantidad de personas? ¿Se

encuentra dentro del intervalo hallado?

Hombres de 20 años o mayores

Tipo de colesterol Nivel saludable

Colesterol total 125 a 200 mg/dL

No-HDL Menos de 130 mg/dL

LDL Menos de 100 mg/dL

 HDL 40 mg/dL o mayor

3. Plantea dos ventajas del uso de las medidas de dispersión:

- Útil cuando se quiere conocer la extensión de las variaciones extremas (valor
máximo de la dispersión)
- Fácil de calcular.

1. El profesor del curso cree que el rango de los puntajes obtenidos en la

prueba es muy grande. ¿Cuál es este rango?

El rango es la diferencia entre los valores mayor y menor del grupo de datos.

En el caso en estudio, el menor puntaje es 10 y el mayor es 17, por tanto

Rango  =  17  -  10  =  7  puntos

El rango de los puntajes obtenidos en la prueba es de 7 puntos.

2. El profesor ha señalado que, si la desviación media de dicha prueba es

mayor que 2, rendirán otro examen. ¿Tomarán otra prueba de Matemática a
las y los estudiantes de quinto? (Se sabe que la media de los datos es 14,5).

La desviación media de un conjunto de datos, es la media aritmética de los

valores absolutos de los desvíos con respecto a la media aritmética.

La desviación media es de 1,85 puntos, por lo que no es necesario que los

estudiantes de quinto tomen otra prueba de matemática.

3. Al ver la media de la prueba (14,5), el profesor ha señalado que “una

varianza de hasta 4,5 indicaría buenos resultados”. ¿Cuál es la varianza de los
puntajes del examen de Matemática?

La varianza es el promedio de los desvíos, con respecto a la media, al

cuadrado:  
La varianza seria:
56.5/10 =5.65

La varianza es 5.65 mayor que 4.5 por lo tanto según los datos concluimos que
nos son buenos resultados.

4. Con la finalidad de estar seguro de la distribución de los puntajes, el

profesor decide que será la desviación estándar la que defina si se toma o no
otra prueba. Por ello, ha señalado que si el doble de la desviación estándar es
mayor que 4,5, tomará otro examen.

La desviación estándar es:

S=2.38 s= raíz de 5.65
Según dato, si el doble de la desciacion estándar es mayor que 4.5 se tomara
otro examen
2s=2(2.38)=4.76

4.5 es menor que 2s

4.5 es menor que 4.76

Por lo tanto si 4.5 es menor que 2s

Se tomara otro examen

8. los responsables de la encuesta han señalado que, si la desviación media de

los niveles de ansiedad es menor o igual que 0,05………..

Partiendo de los datos del estudio de la relación entre el nivel de ansiedad y la

autoestima se obtiene:

 Ya que a desviación media de la ansiedad es mayor a 0,05 la decisión que

deben tomarse con los estudiantes es,  que el tutor debe conversar con los
estudiantes sobre su autoestima.

Explicación pasó a paso:

  xi      fi     Fi   |xi - x⁻| ·fi  

1,04     1      1      0,6555    

1,07     1      2     0,6255

1,13      1      3     0,5655
1,15      1      4      0,5455

1,16      1      5     0,5355

1,18      1      6     0,5155

1,21      1      7     0,4855

1,28     1      8     0,4155

1,35     1      9     0,3455

1,42     1      10    0,2755

1,96     1      11     0,2645

2,02    1      12    0,3245

2,09    1      13    0,3945

2,12     1      14    0,4245

2,17     1      15    0,4745

2,18     1      16    0,4845

2,26    1      17    0,5645

2,31     1      18    0,6145

2,38    1      19    0,6845

2,43    1      20   0,7345

N = Fi = 20

Media:

x⁻ = ∑(xi ·fi) / N = 33,91/20 = 1,6955

∑|xi - x⁻| ·fi = 9,93

Desviación media:

Es la medida de distancia entre los datos y la media;

DM = ∑|xi - x⁻| ·fi / N

Sustituir;

DM = 9,93/20

DM = 0,4965

10. considerando los valores de la tabla que muestra la estatura de los

jugadores titulares y suplentes de la lista preliminar de la selección
peruana……….

Para los jugadores titulares la desviación estándar y coeficiente de variación

es de 4,92 y de 2,77% y para los jugadores suplentes  la desviación estándar y
coeficiente de variación  es de 5,04 y 2,83%

Los jugadores titulares la mayoría tienen una altura de 177 cm a 181 cm,
mientras que los suplentes están en el rango de 173 a 181 cm, en la muestra
de 20 jugadores titulares y 20 jugadores suplentes

Determinaremos desviaciones estándar y coeficientes de variación por

separado para cada una de las muestra, de acuerdo a la tabla adjunta

σ =√∑(Xi -μ)²*f /n

CV = σ/μ
 4. Calcula la varianza, luego de completar la tabla con los valores correspondientes.
la varianza(v) es la media de los cuadrados de las diferencias entre el promedio y
cada dato.

La varianza es :

V= 56.50/10=5.65

5. A partir del resultado obtenido para la varianza, según lo señalado por el profesor.
¡los resultados de la prueba son buenos?
Los resultados no son buenos porque la varianza obtenida es mayor a la varianza
máxima que pone el profesor v= 4.5
La varianza de los puntajes de examen de matemática es v=5.65
6. Calcula la desviación estándar………………….

S= raíz de 5.65=2.38

2s=4.76

Como el doble de la varianza es mayor que 4.5 el profesor volverá a tomar otra
prueba.