Profesora Solange Briones Núñez

Educadora Diferencial

Evaluación Diagnóstica
Lenguaje y comunicación

Nombre completo:_______________________________________

Edad:____________

INSTRUCCIONES: Lea atentamente cada ítems, cada mandato. Luego

deberás pensar muy bien tus respuestas y responder de acuerdo a tus
conocimientos

1) Observe la imagen y responda

La eficacia comunicativa del afiche se basa sobre:

A) La inclusión de un ser vivo en un entorno seco y vacío.

B) La aparición de un león en un contexto que no le pertenece.

C) La eliminación de la naturaleza salvaje del león expuesto.

D) El juego de planos entre dos espacios que no se relacionan entre sí.

2). Lea el siguiente texto y responda

La muralla

Autor: Nicolás Guillén

Para hacer esta muralla

tráiganme todas las manos:
los negros sus manos negras
los blancos sus blancas manos.

Ay
una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte
desde el monte hasta la playa bien
allá sobre el horizonte.

-¡Tun tun!
-¿Quién es?
-Una rosa y un clavel…
-¡Abre la muralla!
-¡Tun tun!
-¿Quién es?
-El sable del coronel…
-¡Cierra la muralla!
-¡Tun tun!
-¿Quién es?
-La paloma y el laurel…
-¡Abre la muralla!
-¡Tun tun!
-¿Quién es?
-El alacrán y el ciempiés…
-¡Cierra la muralla!

Al corazón del amigo

abre la muralla;
al veneno y al puñal
cierra la muralla;
al mirto y la hierbabuena
abre la muralla;
al diente de la serpiente
cierra la muralla;
al ruiseñor en la flor
abre la muralla…
 Alcemos una muralla
juntando todas las manos:
los negros sus manos negras
los blancos sus blancas manos.
Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte
desde el monte hasta la playa bien
allá sobre el horizonte…

Guillén Nicolás. La muralla.

Arbusto de ramas flexibles y opuestas hojas opuestas en cruz apuntadas

Mirto
ovales o lanceoladas de color verde intenso flores blancas y olorosas.

Sobre el texto anterior corresponde a:

A) Una noticia
B) Un cuento
C) Un poema
D) Una rima

3). Lea y responda:

"¿Buscas un libro interesante? ¡Llegaste al lugar indicado! En nuestra

selección de los mejores libros juveniles encontrarás lecturas románticas
aventureras de intriga fantasía y más géneros que sin duda atraparán tu
atención."

¿Cómo afectan a la lectura en voz alta los signos de puntuación destacados de

la siguiente frase?

A) Llaman la atención del lector.

B) Impiden tener rapidez lectora.
C) Cambian la entonación de la voz.
D) Cambia la postura corporal del lector.

4). Lea cada texto y seleccióne la alternativa correcta

Texto 1.

Cada mañana, luego de levantarse, Ema se ducha, toma desayuno, se lava los
dientes, se peina, se viste y hace su cama. Después, le da la comida a su
perro. Entonces, suena la bocina del bus que pasa a buscarla para llevarla a la
escuela.

La idea principal de este texto es:

A) Cómo se va Ema a su escuela.

B) A qué hora Ema se levanta.
C) Todo lo que hace Ema antes de irse a la escuela.
D) Quién le da la comida al perro de Ema.

Texto 2.

La selva tropical es el hábitat de miles de animales diferentes. En ella viven

monos, tucanes, serpientes y todo tipo de insectos, tales como mariposas de
colores, hormigas, mantis y escarabajos, entre muchos otros.

La idea principal de este texto es:

A) En la selva tropical viven muchos insectos.

B) La selva tropical es el hogar de miles de animales.
C) Mariposas de colores, hormigas y mantis viven en la selva tropical.
D) Tucanes y serpientes también viven en la selva tropical.

Texto 3.

En la playa se pueden hacer muchas cosas entretenidas, como por ejemplo,

bañarse en el mar, buscar conchitas, jugar paletas, tomar sol, hacer castillos
con arena, juntarse con los amigos y pasarlo bien.

La idea principal de este texto es:

A) En la playa, se pueden hacer muchas cosas entretenidas.

B) En la playa, se pueden juntar los amigos.
C) En la playa, se pueden hacer castillos de arena.
D) En la playa, se puede tomar sol.
5). Lea y responda

El picador de piedra

Érase una vez un picador de piedra que desde hacía años y años picaba y
picaba una montaña para sacar piedras. En esa misma montaña también vivía
un geniecillo travieso que de vez en cuando concedía deseos a la gente. ¡Pero
no lo sabía el picador de piedra!

El picador de piedra vivía contento hasta que un día fue a entregar unas
piedras al palacio de un príncipe riquísimo. Al ver las camas de oro los criados
y las sombrillas que protegían al príncipe del sol el picador de piedra suspiró: -
¡Ah…! Si yo fuera un príncipe ¡qué feliz sería!

La voz del genio le respondió: - Tu deseo ha sido escuchado. ¡Serás un

príncipe y serás feliz! Y de repente… ¡el picador de piedra se transformó en un
príncipe! Tenía un palacio precioso y se paseaba muy contento por todas
partes bajo su sombrilla.

Hasta que un día se dio cuenta de que el sol secaba la hierba e incluso
traspasaba su sombrilla. Eso le extrañó mucho y dijo:

- ¿Cómo? ¿El Sol es más poderoso que yo? ¡Ah…! Si yo fuera el sol ¡qué feliz
sería!

La voz del genio le respondió: - Tu deseo ha sido escuchado. Serás el sol y

serás feliz.

Y de repente… ¡el picador de piedra se convirtió en sol!

Muy contento de ser tan poderoso lanzaba tanto calor sobre la tierra que la
resecaba completamente. Hasta que un día una nube se puso delante del sol y
lo tapó.

Eso lo enfadó mucho y dijo: - ¿Cómo? ¿Una nube es más poderosa que yo?
¡Ah…! Si yo fuera una nube ¡qué feliz sería!

La voz del genio le respondió: - Tu deseo ha sido escuchado. Serás una nube y
serás feliz. Entonces el picador de piedra se convirtió en nube. Muy contento
tapó al sol y desparramó lluvia y más lluvia. Los ríos se desbordaron y el agua
arrancó los árboles pero la montaña no se movió ni un poquito. Al verla el
picador de piedra gritó muy enfadado: - ¿Cómo? ¿La montaña es más
poderosa que yo? ¡Ah…! Si yo fuera una montaña ¡qué feliz sería!

La voz del genio le respondió: - Tu deseo ha sido escuchado. Serás una

montaña y serás feliz. Y el picador de piedra se convirtió en una montaña. Y
ahí se quedó muy orgulloso sin moverse. Hasta que un día oyó un ruidito muy
molesto: "toc toc toc". Era el ruidito que hacía otro picador de piedra. Y
después se oyó el ruido de una gran piedra que rodaba por la montaña. El
picador de piedra muy inquieto exclamó:

- ¿Cómo? ¿Un simple hombrecillo es más poderoso que yo? ¡Ah…! Si yo fuera
un picador de piedra ¡qué feliz sería!

Entonces la voz del genio dijo por última vez: -Tu deseo ha sido escuchado.
¡Serás un picador de piedra y serás verdaderamente feliz!

Anónimo. (s. f). Texto tradicional japonés adaptado. Extraído de Revista

Caracola

¿Cuál es el conflicto que se presenta en la historia?

A) Una nube quería tapar al sol y lo hizo.

B) El picador de piedra trabajaba sin descanso.

C) El picador de piedra quería ser cada vez más poderoso.

D) El genio era un bromista y no hacía lo que le pedían.

6). Lee el siguiente texto:

La polilla por la noche

vuela y busca qué
comer,
y parece que a mi
suéter
le ha encontrado gusto
a miel.
La polilla por el día
duerme y duerme sin
roncar,
tapadita con mi abrigo
que eligió para cenar.
¡La polilla es palomilla!
¿Come pan con
mantequilla?

María Luisa Silva,

chilena
Piensa y responde:

¿Le gustará la miel a la polilla Palomilla?

¿Por qué crees eso?

¿Por qué a la polilla le gustó el suéter?

Según el poema, ¿por qué no vemos a las polillas en el día?

¿Qué crees tú que significa la palabra "palomilla"?

¿Cuántos versos tiene el poema?

¿Cuántas estrofas tiene el poema?

Escribe dos palabras que rimen:

7). Lea las preguntas y encierre la alternativa correcta

1. ¿Cuál es el significado de la siguiente expresión escrita en sentido figurado?

"El niño está hecho polvo"

A) El niño está sucio.

B) El niño es un empolvado.
C) El niño está destrozado.

D) El niño es una persona renovada.

2. ¿Cuál de las siguientes oraciones se utiliza de manera correcta la

acentuación?

A) Si no vas a salir podríamos ver una película.

B) Sí no vas a salir podriamos ver una película.

C) Si no vás a salir podríamos ver una pelicula.

D) Sí no vas a salir podriamos ver una pelicula.

3. ¿Cuáles son las palabras que faltan para darle sentido a la redacción de la
siguiente oración?

"__________ los días cuando me levanto siento_______ inyección de energía

porque estoy de vacaciones y ________ hacer las cosas que me gustan."

A) En - un - si.

B) Todos - una - puedo.

C) Que - el - no.

D) Todos - los - si.

4. ¿Cuáles de los siguientes términos podrían reemplazar el concepto

ennegrecito de la siguiente oración?

" He comido lo suficiente y estoy satisfecha. Realmente me he llenado por

hoy."

A) Calmado.

B) Saciado

C) Cansado.
D) Enfadado.

8). Lea el siguiente texto y responda

Fuente: Adaptado de http://www.lavanguardia.com

¿A qué tipo de texto corresponde el que acabas de leer?

A) Fábula

B) Noticia

C) Reportaje
 9). Lea el siguiente cómic y responda

De la primera viñeta podemos caracterizar a Mafalda como:

A) inquieta.

B) soñadora.

C) reflexiva.

D) despistada.
🎊Has terminado, eres genial, felicidades 🎊