ACTIVIDAD PARA EL FOMENTO A LA LECTURA

PROFESORA: SAMIAH YANELY GOMEZ VASQUEZ

GRADO: 1° GRUPO: B
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: LA HORA DEL CUENTO
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. Determina un día y una hora para la realización, tomando en cuenta que será
adecuada en el horario de y día que asistan a la escuela
2. Elige del acervo el cuento que vas a leer.
3. Lee con detenimiento el cuento elegido.
4. Ejercita la lectura en voz alta, cuidando la pronunciación, respetando la
puntuación, etcétera.)
5. Ambienta el espacio donde se llevará a cabo la actividad.
6. Difunde la actividad a través de carteles dentro y fuera de la biblioteca.

LA REALIZACIÓN
1. Da la bienvenida a los participantes.
2. Menciona el título de la lectura y una breve biografía del autor.
3. Lee el cuento en voz alta
4. Termina la actividad con una ronda de comentarios o con alguna actividad
complementaria.
5. Invita a los participantes a conocer la muestra bibliográfica y hacer uso de los
servicios de la biblioteca.
 ACTIVIDAD PARA EL FOMENTO A LA LECTURA

PROFESORA: SAMIAH YANELY GOMEZ VASQUEZ

GRADO: 1° GRUPO: B

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: MANDILES O DELANTALES CUENTACUENTOS

Contar cuentos es una de esas habilidades que forzosamente debemos desarrollar los
docentes, hay quienes tienen la habilidad natural para contar historias, los niños se
enamoran a primera vista de la persona que los sabe contar.

Los mandiles o delantales permiten ilustrar las historias a través de los personajes y los
escenarios del cuento. No se trata de atiborrar el área con dibujos, hay que buscar la
forma de representar lo esencial y en la medida de los posibles hacer que estos elementos
sean móviles.

La movilidad de los elementos de nuestro mandil o delantal permite dar mayor dinamismo
a nuestra historia y por tanto mejorar la atención con nuestros espectadores y al miosmo
tiempo se fomenta la lectura de estos

Una atractiva manera de narrar historias es utilizar un delantal.

 “El Delantal cuenta cuentos” consta de hacer de un delantal un escenario en la medida
que el cuento se va desarrollando se van pegando los personajes. Por ejemplo si el cuento
se desarrolla en un bosque al delantal se le pintara el paisaje o si es el fondo del mar se
pinta como tal luego se van pegando los peces, pulpos estrellas de mar entre otras figuras
formen parte de los personajes según el orden de aparición y desarrollo de la historia.
 ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
PROFESORA: SAMIAH YANELY GOMEZ VASQUEZ
GRADO: 1° GRUPO: B

ACTIVIDAD: BASTA NUMÉRICO

Para que los alumnos usen eficazmente las operaciones al resolver problemas, es
necesario que puedan calcular con rapidez los resultados al operar con los primeros
números. La mayoría de los maestros dedican algún tiempo para comprobar que los
alumnos se han aprendido las tablas. Por su parte los niños se sienten obligados a
memorizarlas y por lo general este trabajo les resulta muy aburrido. Con este juego se
pretende que los alumnos se diviertan a la vez que ejercitan el cálculo mental.

En esta versión y en las siguientes, los niños tratan de resolver lo más rápidamente posible
varias operaciones.
1.       El maestro organiza a los niños.
2.       Cada niño dibuja en su cuaderno una tabla en la que se indican varias sumas.
(Ejemplo)
Resultados
    +2 +5 +3 +1 +4
 correctos

3.       Alguien elegido por el maestro dice un número menor que diez. Todos los niños
escriben ese número en la primera casilla del segundo renglón.
4.       En cada una de las casillas de ese mismo renglón escriben el número que resulta de
sumar el primer número con el que está arriba de esa casilla. Por ejemplo, si el primer
número elegido es 5 y todos los resultados son correctos, la tabla queda como la siguiente
(Ejemplo)
+ Resultados
    +2 +5 +3 +4
1  correctos
1
5 7 8 6 9 5
0
1
8 10 11 9 12 5
3

5.       El primer niño que completa el renglón dice ¡basta!, y todos dejan de escribir.
6.       Revisan sus resultados y cada niño anota al final del renglón cuantos resultados
correctos obtuvo.
7.       El siguiente niño dice otro número menor que diez, y así continúan hasta que pasan
todos.
8.       Cuando a todos los niños les ha tocado decir un número, cada quien suma sus
resultados correctos.
9.       Gana la ronda el niño que tiene más aciertos.
 ACTIVIDAD DE MATEMATICAS
PROFESORA: SAMIAH YANELY GOMEZ VASQUEZ
GRADO: 1° GRUPO: B

ACTIVIDAD: Máquina de sumas

Una máquina de sumar sirve para representar de manera visual el procedimiento de una
suma.
Las operaciones matemáticas requieren una capacidad de abstracción que a los más
pequeños les puede costar, por lo que con esta actividad les puede motivar para aprender
el algoritmo de la suma.

¿Cómo podemos utilizar la máquina de sumar?

El mecanismo no tiene mucho misterio, se trata de que el niño o niña transforme el
algoritmo de una suma a algo que pueda manipular.
Primero colocamos en los tubos superiores los dos medios tubos con los números que
queremos sumar.
Seguido, introducimos en cada rollo, tantos pompones como indica el número. Podemos
hacerlo con la mano
Una vez introducidos, cogemos todos los pompones que han caído en nuestra bandeja, los
contamos uno a uno, buscamos el medio tubo con resultado final y lo ponemos al lado.
La Máquina de sumar es un recurso pensado para niños y niñas que comienzan la
Primaria o tienen dificultades para realizar sumas de pocas cifras. 
Puede fabricarse con materiales reciclados y tiene la ventaja de funcionar como un
juego: la dinámica consiste en manipular y operar con material concreto, como pueden
ser, pompones, tapitas de refrescos y otros objetos pequeños.

CONSTRUCCIÓN Y USO

En general, la máquina de sumar, está compuesta por dos tubos o vasos que se conectan
con un recipiente. Para usarla se le indica al niño dos cantidades a sumar. En una
primera instancia, de forma oral y, en actividades posteriores, mediante un cálculo
escrito.
Los niños deben colocar la primera cantidad de objetos en un tubo y la otra en el otro.
Posteriormente se enfrentan al desafío de anticipar cuál será el resultado y
de verificar mediante el conteo total.

Beneficios de esta manualidad

 Favorece el pensamiento lógico matematico
 Refuerza conceptos matemáticos básicos.