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Herramientas Tics
Herramientas Tics
Tabla de contenido
Población objetivo
Requisitos de ingreso
Beneficios
1
• Personal: ser una persona íntegra y coherente con sus valores, virtudes y
acciones en el trato consigo mismo y con los demás, en capacidad de aportar
sus conocimientos y habilidades en el uso de herramientas TIC para la creación
de recursos didácticos.
Duración y certificación
Contenidos
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Criterios de evaluación
• Identifica el rol del docente en el uso de las TIC, según el modelo de formación.
• Describe las funciones de una herramienta TIC, acorde con su aplicación en las
actividades formativas.
• Crea recursos didácticos con las TIC, teniendo en cuenta los objetivos de la
formación.
Metodología
• El instructor - Tutor.
• El entorno.
• Las TIC.
• El trabajo colaborativo.
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Horas de estudio
El programa está diseñado para que el aprendiz dedique alrededor de dos horas
diarias por semana. En total son 40 horas distribuidas a través de las actividades
de aprendizaje.
El aprendiz virtual tendrá períodos establecidos para enviar las evidencias de las
actividades de aprendizaje, los cuales serán publicados oportunamente por el
instructor en los anuncios del programa.
Software requerido
Para visualizar todos los contenidos del programa de forma óptima, es necesario
descargar e instalar los siguientes programas en su computador:
Adobe Reader: programa que permite visualizar todos los archivos en formato
PDF.
WinRar: algunos archivos están comprimidos con este programa y para acceder a
estos se requiere el programa instalado.
Normas de convivencia
Este programa de formación virtual que ofrece el SENA tiene como eje central el
desarrollo humano integral, es decir, está centrado en el saber y en el ser, por esta
razón se entiende la convivencia como la armonía social que se logra con el
bienestar individual y colectivo.
4. Las evidencias deben ser enviadas a través del botón “Actividades”. No deben
utilizarse los foros ni el correo electrónico del instructor para enviar trabajos,
ya que por estos medios no serán calificados.
8. El aprendiz que copie las evidencias será sancionado con una calificación de
cero y además se hará acreedor de la sanción que el instructor le imponga.
9. El aprendiz debe leer diariamente los anuncios del programa para enterarse
de las novedades del mismo.
10. El aprendiz debe dedicar al menos dos (2) horas diarias para cubrir el
contenido de cada actividad de aprendizaje.
13. El aprendiz debe revisar las respuestas a las dudas enviadas al instructor.
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14. Antes de preguntar algo en el foro de dudas e inquietudes se recomienda leer
los interrogantes de sus compañeros y las respuestas dadas por el instructor,
es posible que ya se haya formulado y dado respuesta a esa pregunta.
15. Cuando solicite o pregunte algo, use “por favor” y “gracias”, nunca dé órdenes.
Buenas palabras y buenos modos cuestan poco y agradan a todos.
16. Respetar las opiniones de los demás y realizar aportes constructivos que
enriquezcan el aprendizaje aporta al proceso formativo, de lo contrario, se
pierde la oportunidad de aprender colaborativamente y compartir
conocimientos, experiencias o percepciones.
18. Ser educado en las discusiones. Fundamentar las opiniones con argumentos,
y no con groserías o descalificaciones y respetar las opiniones de los demás,
aunque no se compartan, por ello se invita a ser constructivo.
19. El uso de esta plataforma es académico, por ello es impropio utilizar alguno de
sus espacios para hacer publicidad de algún producto, persona o entidad.
Etiqueta en internet
La etiqueta en internet está constituida por una serie de reglas que garantizan una
comunicación efectiva, optimizando el tiempo y los recursos; su creación se debe
a la comunidad que navega en internet.
1
Quique. (2002). La Netiquette. Consultado el 26 de noviembre de 2015, en
http://sindominio.net/quique/Textos/netiquette.pdf
8
dicen. Por eso, se invita a tener siempre en mente que al otro lado de la
pantalla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Se
recomienda no escribir nada que no diría frente a frente a otra persona.
Foros de discusión
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Los dos últimos foros están disponibles durante todo el proceso de formación.
Aprobación
A: aprobado.
D: no aprobado.
Cronograma de actividades
Las fechas de cada una de las actividades de aprendizaje serán informadas por el
instructor oportunamente a través de anuncios, correos, entre otros.
Resultado de Tiempos de
Actividad de entrega
aprendizaje a Tipo de evidencia
aprendizaje
alcanzar Inicia Termina
Actualización de los
datos personales.
Actividades
Semana 1
previas Respuestas al Sondeo
de conocimientos
previos.
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Presentación ante el
instructor y los
compañeros en el
Foro social.
Participación en el
Foro reconocimiento
de la plataforma.
Realización de la
actividad de reflexión
inicial.
Reconocer los aportes Evidencia: Foro “Ideas
de las TIC en los sobre la educación y
Actividad de procesos de las TIC”.
aprendizaje enseñanza- Semana 1
1 aprendizaje, según los Evidencia: Evaluación
objetivos de la “Uso pedagógico de
formación. las TIC”.
Evidencia: Trabajo de
campo “Las TIC en el
contexto educativo”.
Realización de la
actividad de reflexión
inicial.
Evidencia:
Funcionalidad de las
Identificar
TIC.
Actividad de herramientas TIC de
aprendizaje uso educativo, según Evidencia: Actividad Semana 2
2 su contribución al interactiva
proceso formativo. “Herramientas TIC
para la formación”.
Evidencia: Percepción
de las TIC en el
proceso formativo.
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Realización de la
actividad de reflexión
inicial.
Evidencia: Wiki
Determinar la
“Necesidades del
implementación de
estudiante”.
Actividad de recursos didácticos
aprendizaje mediados por las TIC, Evidencia: Evaluación Semana 3
3 según las “Recursos TIC y
necesidades de la estilos de
formación. aprendizaje”.
Evidencia: Aportes de
las TIC para la
enseñanza.
Realización de la
actividad de reflexión
inicial.
Evidencia: Blog
“Planificación y
creación”.
Diseñar recursos
Actividad de didácticos con el uso Evidencia: Actividad
aprendizaje de TIC, teniendo en interactiva “Las TIC en Semana 4
4 cuenta el proceso la enseñanza-
formativo. aprendizaje”.
Evidencia: Creación
de un recurso
didáctico.
Respuestas al Sondeo
de la evaluación del
programa.
Revisión de notas
Créditos
Expertos temáticos
Lina María Franco Arbeláez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindío.
Guionista
Luz Clarena Arias González
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindío.
Asesor Pedagógico
Andrés Felipe Vargas Correa
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindío.
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Programación y Animación Web
Eder Saya Castillo
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindío.
Diseño Gráfico
José Luis Díaz Carrillo
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindío.
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