Unidad de aprendizaje: II CONSERVACION DE LA ENERGIA

Situación de Aprendizaje
Los estudiantes de 6to grado tienen la curiosidad de conocer todo lo relacionado a la conservación de la energía, las distintas formas de expresión del
calor y las escalas termométricas; por tal razón aplicando la estrategia de expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, investigan sobre los
temas tratados, luego presentarán dicha investigación en una exposición, al mismo tiempo realizarán práctica dirigidas para así construir su propio
aprendizaje sobre los temas en cuestión.

Nivel de dominio III de Competencia especifica Contenidos Indicador (es) de logro (s)
competencias
Fundamentales: Conceptuales Procedimentales Actitudinales -Interpreta, analiza y comunica
 Busca, analiza y la conservación de la energía y las
 Competencia
evalúa las
-Variación de • Relación entre la variación de energía y -Demuestra curiosidad,
cantidades de movimiento a través de
comunicativa. energía y trabajo.trabajo. imaginación, creatividad,
evidencias que dan • Energía: Diferentes tipos (Cinética de originalidad, objetividad y datos, graficas experimentales y
Componente: respuestas a -Diferentes tipos traslación y rotación, diferentes tipos de perseverancia en las simulaciones.
Reconoce los elementos y problemas y de Energía. energía potencial) su transformación y resoluciones de problemas.
fenómenos -Resuelve problemas aplicando
características de la situación Aplicaciones.
naturales -Conservación de • Cantidad de movimiento lineal y • Muestra disposición para los principios de conservación
de comunicación. comprendiendo el la energía. el trabajo en equipo y la de la energía y la cantidad de
variación de la cantidad de
Descriptor: alcance de los colaboración, así como movimiento.
Movimiento.
conceptos, -Conservación de • Principios de conservación: energía y iniciativa y autonomía en
Infiere la intención Relaciona las variables
modelos, las cantidades de cantidad de movimiento lineal y angular. la búsqueda de soluciones.
comunicativa de los textos en principios, teoría y movimiento. dinámicas, cinemáticas y las que
• Choques: elásticos e inelásticos. intervienen en la conservación de la
la situación en que se leyes. • Eficiencia energética y aplicaciones en la • Se deleita en querer
producen. industria, deportes, salud, ingeniería, comprender los fenómenos energía y cantidad de movimiento.
agricultura. y problemas científicos.
Competencias:
• Proyectos de indagación con la
Resolución de problemas. conservacion.
Componente:
Identifica y analiza el
problema.
Descriptor:
Identifica la existencia de un

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES DE -De recuperación de experiencias previas - Expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados.
ENSEÑANZA Y - De socialización centradas en actividades grupales -Estrategia de descubrimientos e indagación.
APRENDIZAJE:
Tiempo: Actividades Actividades de Tipos de Evaluación
Enseñanzas Aprendizajes
De recuperación de A través de preguntas orales Diagnostica: Técnicas:
experiencias previas: realizadas por la maestra los A través de preguntas orales se mide el
estudiantes expresan de forma nivel de conocimiento que tienen los - Observación directa
sencilla el conocimiento que estudiantes sobre la fuerza y el
traen sobre el movimiento y la - Puestas en común
movimiento.
fuerza.
Estrategia de - ¿Qué entienden por movimiento? -Intercambios orales
descubrimientos e La maestra asigna investigar
indagación: sobre el movimiento, las causa - ¿Qué relación existe entre la fuerza y el -Actividades grupales e individuales
que lo producen, la fuerza y la movimiento?
relación que estos tienen. - Pruebas situacionales
De socialización
centradas en - ¿Conoces los componentes que forman el
Reunidos en grupos los Instrumentos:
actividades grupales movimiento?
estudiantes comparten y debaten
sobre la información investigada. -Lista de cotejo
De forma grupal e individual Formativa:
Se tomará en cuenta el nivel de
resuelven práctica dirigida por la -Registro anecdótico
Expositivas de
maestra. conocimiento adquirido en esta unidad de
conocimientos -Portafolios
elaborados y/o aprendizaje a través de presentaciones,
acumulados: realizaciones de prácticas, reportes escritos
Realizan una exposición de los -Guías de observación
conocimientos adquirido sobre el etc.
movimiento y fuerza. -Prácticas

Sumativa:
Aplicación del criterio de evaluación