4º Lecturas Dominio Lector 2019

140 palabras Lenguaje: Dominio lector 4° básico - 2019
El mito y la leyenda son narraciones anónimas

en las cuáles participan seres y hechos
sobrenaturales. Ambas son historias que se
trasmiten de generación en generación, pero no
son lo mismo.
El mito: En una narración maravillosa situada
fuera del tiempo histórico y protagonizada por
personajes de carácter divino o heroico. Con
frecuencia interpreta el origen del mundo o
grandes acontecimientos de la humanidad. Los
mitos son relatos que cuentan cómo se crearon
los cielos, de dónde provienen los vientos o cómo
nacen los propios dioses.
La leyenda: Es una narración ficticia, pero
basada en la realidad, ligada a temas de héroes,
de la historia patria, de almas, de santos o el
origen de hechos naturales.
La leyenda no pretende explicar lo sobrenatural;
es un relato que hace resaltar algún atributo o
característica de un pueblo, región o alguna
ciudad.
En un minuto leí:
Aspecto a evaluar 3 2 1
Cantidad de palabras Lee el 100% de las palabas Lee entre el 99 al 61% de las Lee menos del 61% de las
palabras palabras
Lee correctamente todas las Comete entre 1 a 5 errores Comete entre 6 o más
Lectura. palabras. (cambia palabras, omite, errores (cambia palabras,
etc.) omite, etc.)
Signos de puntuación. Respeta todos los signos de Omite entre 1 a 5 signos de Omite entre 6 o más signos
puntuación. puntuación. de puntuación.
Lee con volumen adecuado. Lee con volumen bajo. No se escucha lo que lee.
Lee con adecuada Lee algunas partes con Lee sin entonación.
entonación. adecuada entonación.
Expresión oral. Pronuncia bien todas las Pronuncia bien parte de las No se entiende lo que lee.
palabras. palabras.
Lee con ritmo constante. Lee con ritmo desigual Lee o muy rápido o muy
(oscilante) lento.
Responsabilidad Lee los 4 días. Lee 3 o 2 días. Lee 1 día.
PUNTAJE IDEAL 24 PUNTAJE OBTENIDO
El mito y la leyenda son narraciones anónimas

en las cuáles participan seres y hechos
sobrenaturales. Ambas son historias que se
trasmiten de generación en generación, pero no
son lo mismo.
El mito: En una narración maravillosa situada
fuera del tiempo histórico y protagonizada por
personajes de carácter divino o heroico. Con
frecuencia interpreta el origen del mundo o
grandes acontecimientos de la humanidad. Los
mitos son relatos que cuentan cómo se crearon
los cielos, de dónde provienen los vientos o cómo
nacen los propios dioses.
La leyenda: Es una narración ficticia, pero
basada en la realidad, ligada a temas de héroes,
de la historia patria, de almas, de santos o el
origen de hechos naturales.
La leyenda no pretende explicar lo sobrenatural;
es un relato que hace resaltar algún atributo o
característica de un pueblo, región o alguna
ciudad.
En un minuto leí:
palabras palabras
etc.) omite, etc.)
palabras. palabras.
(oscilante) lento.
En el imperio Inca las constantes peleas y

discusiones entre dos tribus hacían su
convivencia insostenible. Un día, el destino quiso
que el Príncipe y la Princesa de los respectivos
poblados se enamoraran.
Cuando las familias se enteraron creció el odio.
Ambas tribus se afanaron en aconsejar e impedir
la cercanía de los príncipes, incluso con magia,
pero no tuvieron éxito.
Una noche oscura y sin luna los príncipes fueron
asesinados. La fuerza de la naturaleza se hizo
presente, llovió y llovió por días y noches. Las
lluvias fueron acompañadas de truenos y
relámpagos que asolaron la región. Las dos tribus
desaparecieron por las inundaciones y en lugar
de ellas aparecieron dos hermosos lagos por
donde dicen que han visto pasar en adornadas
canoas a los dos príncipes finalmente juntos.
Los lagos son el Chungará y el Cota - Cotani.
En un minuto leí:
palabras palabras
etc.) omite, etc.)
palabras. palabras.
(oscilante) lento.
En el imperio Inca las constantes peleas y

discusiones entre dos tribus hacían su
convivencia insostenible. Un día, el destino quiso
que el Príncipe y la Princesa de los respectivos
poblados se enamoraran.
Cuando las familias se enteraron creció el odio.
Ambas tribus se afanaron en aconsejar e impedir
la cercanía de los príncipes, incluso con magia,
pero no tuvieron éxito.
Una noche oscura y sin luna los príncipes fueron
asesinados. La fuerza de la naturaleza se hizo
presente, llovió y llovió por días y noches. Las
lluvias fueron acompañadas de truenos y
relámpagos que asolaron la región. Las dos tribus
desaparecieron por las inundaciones y en lugar
de ellas aparecieron dos hermosos lagos por
donde dicen que han visto pasar en adornadas
canoas a los dos príncipes finalmente juntos.
Los lagos son el Chungará y el Cota - Cotani.
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(oscilante) lento.

¿Cómo puedes estimar cuántos animales
viven en un ecosistema?
Los científicos suelen averiguar la cantidad de

animales que viven en un área grande contando
cuántos animales hay en algunas partes pequeñas
del área y luego estimarla. Mientras más pequeñas
sean las áreas que tomen en cuenta, mejor será su
estimación.
Una forma de practicar la estimación es con el
siguiente ejercicio:
Esparce dos puñados de cereal sobre un tablero de
damas. Predice cuántos cereales hay en el tablero.
Para realizar una estimación del número total de
cereales, elige al azar uno de los cuadros del
tablero que contenga cereales.
Luego, cuenta el número de cereales de dicho
cuadro. Con esta cifra establece una estimación
sabiendo que el tablero de damas posee 64
cuadros.
Para comprobar, puedes contar los cereales de todo
el tablero y ver si la estimación fue certera.
En un minuto leí:
palabras palabras
etc.) omite, etc.)
palabras. palabras.
(oscilante) lento.

¿Cómo puedes estimar cuántos animales
viven en un ecosistema?
Los científicos suelen averiguar la cantidad de

animales que viven en un área grande contando
cuántos animales hay en algunas partes pequeñas
del área y luego estimarla. Mientras más pequeñas
sean las áreas que tomen en cuenta, mejor será su
estimación.
Una forma de practicar la estimación es con el
siguiente ejercicio:
Esparce dos puñados de cereal sobre un tablero de
damas. Predice cuántos cereales hay en el tablero.
Para realizar una estimación del número total de
cereales, elige al azar uno de los cuadros del
tablero que contenga cereales.
Luego, cuenta el número de cereales de dicho
cuadro. Con esta cifra establece una estimación
sabiendo que el tablero de damas posee 64
cuadros.
Para comprobar, puedes contar los cereales de todo
el tablero y ver si la estimación fue certera.
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etc.) omite, etc.)
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(oscilante) lento.

Ecosistema
Es el lugar físico donde se encuentran seres vivos

que habitan en él. En un ecosistema, los seres
vivos se relacionan entre ellos y también con las
partes no vivas del ecosistema.
Las partes vivas de un ecosistema dependen de
las partes no vivas. Por ejemplo, las plantas
necesitan luz solar, suelo, aire y agua para crecer.
Las partes vivas también dependen unas de otras.
Por ejemplo, los animales se alimentan de otros
seres vivos.
Los ecosistemas pueden ser pequeños, como el
jardín de tu escuela, o grandes, como una región
de Chile.
Todos los seres vivos de la misma especie que
viven en un mismo lugar forman una población.
Por ejemplo, el ecosistema de un arrecife de coral
incluye muchas poblaciones diferentes, como los
peces, cangrejos, almejas, tiburones y otros
animales.
Todas las poblaciones que conviven en el mismo
lugar forman una comunidad.
En un minuto leí:
palabras palabras
etc.) omite, etc.)
palabras. palabras.
(oscilante) lento.

Ecosistema
Es el lugar físico donde se encuentran seres vivos

que habitan en él. En un ecosistema, los seres
vivos se relacionan entre ellos y también con las
partes no vivas del ecosistema.
Las partes vivas de un ecosistema dependen de
las partes no vivas. Por ejemplo, las plantas
necesitan luz solar, suelo, aire y agua para crecer.
Las partes vivas también dependen unas de otras.
Por ejemplo, los animales se alimentan de otros
seres vivos.
Los ecosistemas pueden ser pequeños, como el
jardín de tu escuela, o grandes, como una región
de Chile.
Todos los seres vivos de la misma especie que
viven en un mismo lugar forman una población.
Por ejemplo, el ecosistema de un arrecife de coral
incluye muchas poblaciones diferentes, como los
peces, cangrejos, almejas, tiburones y otros
animales.
Todas las poblaciones que conviven en el mismo
lugar forman una comunidad.
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El pueblo Mapuche
Los mapuches, "Gente de la tierra", son el pueblo

indígena más numeroso de nuestro país y poseen
una gran riqueza cultural que han sabido defender
y mantener a lo largo del tiempo.
Antes de la llegada de los españoles, los
mapuches, habitaban por el norte desde el Valle
del Aconcagua hasta la isla Grande de Chiloé por
el sur, alcanzando hasta la Patagonia de Argentina
por el este.
Primero fueron cazadores nómades, es decir se
trasladaban de un lugar a otro cazando huemules,
aves, roedores o pescando. Poseían también
rebaños de ovejas que utilizaban para cambiarlas
por otros productos. Con el tiempo, fueron
sedentarios y desarrollaron la agricultura y la
alfarería.
Los mapuches vivían en rucas que ubicaban cerca
de ríos o lagos. Las familias estaban formadas por
el padre, que tenía una o más esposas, sus hijos y
sus familiares directos.
En un minuto leí:
palabras palabras
etc.) omite, etc.)
palabras. palabras.
(oscilante) lento.

El pueblo Mapuche
Los mapuches, "Gente de la tierra", son el pueblo

indígena más numeroso de nuestro país y poseen
una gran riqueza cultural que han sabido defender
y mantener a lo largo del tiempo.
Antes de la llegada de los españoles, los
mapuches, habitaban por el norte desde el Valle
del Aconcagua hasta la isla Grande de Chiloé por
el sur, alcanzando hasta la Patagonia de Argentina
por el este.
Primero fueron cazadores nómades, es decir se
trasladaban de un lugar a otro cazando huemules,
aves, roedores o pescando. Poseían también
rebaños de ovejas que utilizaban para cambiarlas
por otros productos. Con el tiempo, fueron
sedentarios y desarrollaron la agricultura y la
alfarería.
Los mapuches vivían en rucas que ubicaban cerca
de ríos o lagos. Las familias estaban formadas por
el padre, que tenía una o más esposas, sus hijos y
sus familiares directos.
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etc.) omite, etc.)
palabras. palabras.
(oscilante) lento.

La narración es un oficio que nació con el hombre.
Los primeros hombres no sabían leer ni escribir,
pero sabían contar. Era el depositario y transmisor
de la tradición oral y, por lo tanto, el inventor de
mitos y leyendas.
Al final del día, después de la caza o recolección,
las familias se reunían en torno al fuego a contar
sus aventuras. Así nacen los primeros narradores.
En Mesopotamia, un pastor cuenta sus ovejas. Para
no olvidar el número, lo anota sobre una tabla de
arcilla. Esto ocurre hace 5.000 años: la historia del
libro acaba de comenzar.
Sobre la arcilla blanda, los hombres escriben sus
leyendas y sus conocimientos.
Los primeros cuentos árabes se hallan impresos en
rollos de papiro desde hace 4.000 años.
De ahí a nuestros días mucho hemos avanzado, y
sin duda la narración es parte importante para
construir nuestra cultura
En un minuto leí:
palabras palabras
etc.) omite, etc.)
palabras. palabras.
(oscilante) lento.

La narración es un oficio que nació con el hombre.
Los primeros hombres no sabían leer ni escribir,
pero sabían contar. Era el depositario y transmisor
de la tradición oral y, por lo tanto, el inventor de
mitos y leyendas.
Al final del día, después de la caza o recolección,
las familias se reunían en torno al fuego a contar
sus aventuras. Así nacen los primeros narradores.
En Mesopotamia, un pastor cuenta sus ovejas. Para
no olvidar el número, lo anota sobre una tabla de
arcilla. Esto ocurre hace 5.000 años: la historia del
libro acaba de comenzar.
Sobre la arcilla blanda, los hombres escriben sus
leyendas y sus conocimientos.
Los primeros cuentos árabes se hallan impresos en
rollos de papiro desde hace 4.000 años.
De ahí a nuestros días mucho hemos avanzado, y
sin duda la narración es parte importante para
construir nuestra cultura
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etc.) omite, etc.)
palabras. palabras.
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Coordenadas geográficas
En las representaciones de la Tierra, como los

planisferios y globos terráqueos, se han establecido
como líneas de referencia la línea del ecuador y el
meridiano de Greenwich. A partir de ellas se dibuja
una red de líneas imaginarias denominadas
coordenadas geográficas, que facilitan la
localización.
Un paralelo es una circunferencia imaginaria que

cruza la Tierra a todo su ancho. El más importante
de los paralelos es la denominada línea del ecuador
o paralelo 0°, que divide al planeta en dos
hemisferios: hemisferio norte y el hemisferio sur.
En total hay 180 paralelos.
Un meridiano es una semicircunferencia imaginaria

que cruza la mitad del planeta desde un polo hacia
el otro. El más importante de los meridianos es el de
Greenwich, que ha sido denominado como
meridiano 0°, dividiendo la Tierra en dos
hemisferios: el este u oriental y el oeste u
occidental.
En total son 360 meridianos.
En un minuto leí:

Coordenadas geográficas
En las representaciones de la Tierra, como los

planisferios y globos terráqueos, se han establecido
como líneas de referencia la línea del ecuador y el
meridiano de Greenwich. A partir de ellas se dibuja
una red de líneas imaginarias denominadas
coordenadas geográficas, que facilitan la
localización.
Un paralelo es una circunferencia imaginaria que

cruza la Tierra a todo su ancho. El más importante
de los paralelos es la denominada línea del ecuador
o paralelo 0°, que divide al planeta en dos
hemisferios: hemisferio norte y el hemisferio sur.
En total hay 180 paralelos.
Un meridiano es una semicircunferencia imaginaria

que cruza la mitad del planeta desde un polo hacia
el otro. El más importante de los meridianos es el de
Greenwich, que ha sido denominado como
meridiano 0°, dividiendo la Tierra en dos
hemisferios: el este u oriental y el oeste u
occidental.
En total son 360 meridianos.
En un minuto leí:

Hay veces que estamos muy seguros de los
conocimientos que manejamos. Sin embargo, la
respuesta está errada.
En muchas ocasiones esto se debe a que no
seguimos la instrucción dada en el enunciado o no
tenemos claro algunos conceptos claves.
A continuación, explicaremos brevemente, lo que
debemos hacer según lo que indica la instrucción:
 Comparar: Nos piden que busquemos las
similitudes y diferencias entre cosas
 Describir: Nos piden que expongamos con
detalle.
 Ilustrar: Nos piden que demos ejemplos, que
realicemos dibujos o esquemas sobre el tema.
 Definir: Nos piden que señalemos el significado
de las cosas o las palabras.
 Contrastar: Nos piden que busquemos las
diferencias entre cosas.
 Resumir: Nos piden que escribamos los puntos
más importantes del tema de una forma breve.
 Explicar: Nos piden que expongamos de forma
clara, dando razones.
 Discutir: Nos piden que mencionemos los
distintos aspectos de un tema, considerando los
pro y los contra.
En un minuto leí:

Hay veces que estamos muy seguros de los
conocimientos que manejamos. Sin embargo, la
respuesta está errada.
En muchas ocasiones esto se debe a que no
seguimos la instrucción dada en el enunciado o no
tenemos claro algunos conceptos claves.
A continuación. explicaremos brevemente, lo que
debemos hacer según lo que indica la instrucción:
 Comparar: Nos piden que busquemos las
similitudes y diferencias entre cosas
 Describir: Nos piden que expongamos con
detalle.
 Ilustrar: Nos piden que demos ejemplos, que
realicemos dibujos o esquemas sobre el tema.
 Definir: Nos piden que señalemos el significado
de las cosas o las palabras.
 Contrastar: Nos piden que busquemos las
diferencias entre cosas.
 Resumir: Nos piden que escribamos los puntos
más importantes del tema de una forma breve.
 Explicar: Nos piden que expongamos de forma
clara, dando razones.
 Discutir: Nos piden que mencionemos los
distintos aspectos de un tema, considerando los
pro y los contra.
En un minuto leí:

Atención Concentración
La atención es el proceso a través del cual

seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente,
es decir, nos centramos en un estímulo de entre
todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos
todos los demás.
Solemos prestar atención a aquello que nos
interesa, ya sea por las características del estímulo
(tamaño, color, forma, movimiento) o por nuestras
propias motivaciones. Así pues, la atención y el
interés están íntimamente relacionados, al igual que
la atención y la concentración.
Factores que favorecen la atención -

concentración
 Planificar el estudio: determinar lugar y tiempo
para cada tarea.
 Descansar: transcurridos 30 a 45 minutos de
estudio debes relajarte para retomar las tareas
con nueva energía.
 Cambia la materia de estudio: podrás
mantener más tiempo la concentración y no
agotarte.
 Tomar apuntes: si durante las explicaciones
del profesor estás atento y sintetizas
mentalmente y por escrito los detalles de
interés, ejercitarás la atención.
En un minuto leí:

Atención Concentración
La atención es el proceso a través del cual

seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente,
es decir, nos centramos en un estímulo de entre
todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos
todos los demás.
Solemos prestar atención a aquello que nos
interesa, ya sea por las características del estímulo
(tamaño, color, forma, movimiento) o por nuestras
propias motivaciones. Así pues, la atención y el
interés están íntimamente relacionados, al igual que
la atención y la concentración.
Factores que favorecen la atención -

concentración
 Planificar el estudio: determinar lugar y tiempo
para cada tarea.
 Descansar: transcurridos 30 a 45 minutos de
estudio debes relajarte para retomar las tareas
con nueva energía.
 Cambia la materia de estudio: podrás
mantener más tiempo la concentración y no
agotarte.
 Tomar apuntes: si durante las explicaciones
del profesor estás atento y sintetizas
mentalmente y por escrito los detalles de
interés, ejercitarás la atención.
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CÓMO NOS COMUNICAMOS
El hombre ha usado y usa diversas formas para

comunicarse. Hay muchas maneras de
comunicación, no sólo por medio de la voz. La
mímica, por ejemplo, es un modo de transmitir
lenguaje. Los ojos también hablan. Cuando la
mamá o el papá están contentos, ustedes lo saben
con solo mirar sus ojos. Lo mismo ocurre cuando
están enojados, tristes o preocupados.
También hay un lenguaje de los colores. Se usa

en los semáforos y en las señales de autobuses,
aeropuertos, etc. La sirena de una ambulancia, las
banderas de los barcos, la campanilla del teléfono
o el timbre de la casa son también medios para
usar otras formas del lenguaje.
Hay un lenguaje que usan los ciegos, y otro los

sordos. El lenguaje de los ciegos se llama “Braille”
y utilizan los dedos para leer. Los sordos miran las
manos o leen los labios de las personas.
En un minuto leí:

CÓMO NOS COMUNICAMOS
El hombre ha usado y usa diversas formas para

comunicarse. Hay muchas maneras de
comunicación, no sólo por medio de la voz. La
mímica, por ejemplo, es un modo de transmitir
lenguaje. Los ojos también hablan. Cuando la
mamá o el papá están contentos, ustedes lo saben
con solo mirar sus ojos. Lo mismo ocurre cuando
están enojados, tristes o preocupados.
También hay un lenguaje de los colores. Se usa

en los semáforos y en las señales de autobuses,
aeropuertos, etc. La sirena de una ambulancia, las
banderas de los barcos, la campanilla del teléfono
o el timbre de la casa son también medios para
usar otras formas del lenguaje.
Hay un lenguaje que usan los ciegos, y otro los

sordos. El lenguaje de los ciegos se llama “Braille”
y utilizan los dedos para leer. Los sordos miran las
manos o leen los labios de las personas.
En un minuto leí:
LA ALEGRÍA
La alegría, además de un sentimiento, es también
un valor, algo que consideramos necesario y, por
lo tanto, deseable. Es por eso que las personas
queremos estar rodeadas de alegría y
rechazamos, siempre que es posible, las
situaciones en las que el dolor y la tristeza están
presentes.
Nuestro modo de ser tiene mucho que ver con
nuestra capacidad para estar alegres, ya que la
forma como interpretamos los sucesos cotidianos
tiene relación con nuestras creencias. Por
ejemplo, cuando pensamos que alguien nos ha
mirado de forma extraña, pero en realidad esa
persona sólo tenía un dolor de cabeza.
Se aprende a SER alegre cuando: Buscamos
situaciones que nos proporcionen alegría.
Percibimos aspectos positivos de un problema.
Tenemos un mal día y lo superamos con buen
humor. Nos reímos de nosotros mismos.
Detenemos nuestras actividades y nos damos un
momento de relajo y cuando creemos que un
mundo alegre es un mundo mejor.
En un minuto leí:
LA ALEGRÍA
La alegría, además de un sentimiento, es también
un valor, algo que consideramos necesario y, por
lo tanto, deseable. Es por eso que las personas
queremos estar rodeadas de alegría y
rechazamos, siempre que es posible, las
situaciones en las que el dolor y la tristeza están
presentes.
Nuestro modo de ser tiene mucho que ver con
nuestra capacidad para estar alegres, ya que la
forma como interpretamos los sucesos cotidianos
tiene relación con nuestras creencias. Por
ejemplo, cuando pensamos que alguien nos ha
mirado de forma extraña, pero en realidad esa
persona sólo tenía un dolor de cabeza.
Se aprende a SER alegre cuando: Buscamos
situaciones que nos proporcionen alegría.
Percibimos aspectos positivos de un problema.
Tenemos un mal día y lo superamos con buen
humor. Nos reímos de nosotros mismos.
Detenemos nuestras actividades y nos damos un
momento de relajo y cuando creemos que un
mundo alegre es un mundo mejor.
En un minuto leí:

¿Sabías que un recién nacido tiene más huesos
que un adulto?
El número de huesos en personas adultas va desde
los 206 hasta los 208 aproximadamente, pero
debemos recordar que esta cifra no se cumple en
los niños pequeños y menos aún en los recién
nacidos.
Esto se debe a que los recién nacidos nacen con
algunos huesos separados para facilitar su salida
desde el canal de parto, por ejemplo tenemos los
huesos del cráneo, si palpamos la cabeza de un
recién nacido encontramos partes blandas llamadas
fontanelas: en ellas los huesos están unidos por
tejido cartilaginoso que luego se osificará para
formar el cráneo de un adulto.
También el maxilar se encuentra dividido en dos, el
maxilar superior y el inferior, cuando se suture el
maxilar inferior dará lugar a un tipo de sutura
llamada sínfisis.
Así que el número de huesos depende de la edad

de la persona a la cual se refiera.
En un minuto leí:

¿Sabías que un recién nacido tiene más huesos
que un adulto?
El número de huesos en personas adultas va desde
los 206 hasta los 208 aproximadamente, pero
debemos recordar que esta cifra no se cumple en
los niños pequeños y menos aún en los recién
nacidos.
Esto se debe a que los recién nacidos nacen con
algunos huesos separados para facilitar su salida
desde el canal de parto, por ejemplo tenemos los
huesos del cráneo, si palpamos la cabeza de un
recién nacido encontramos partes blandas llamadas
fontanelas: en ellas los huesos están unidos por
tejido cartilaginoso que luego se osificará para
formar el cráneo de un adulto.
También el maxilar se encuentra dividido en dos, el
maxilar superior y el inferior, cuando se suture el
maxilar inferior dará lugar a un tipo de sutura
llamada sínfisis.
Así que el número de huesos depende de la edad

de la persona a la cual se refiera.
En un minuto leí:

Menudo día
A veces me digo: “Hoy mejor te quedas en cama”.
Eso fue lo que pensé el lunes.
Ese día me desperté a las siete y me fui a la
ducha. Pero cuando estaba enjabonada se acabó
el gas y terminé de bañarme con agua helada.
-Son cosas que pasan – me dije.
Me preparé el desayuno y se me quemaron las
tostadas. Y lo peor fue que no tenía más pan.
Me subí a mi auto, pero no partió, así que llegué
atrasada a mi trabajo.
Al llegar, me llamaron para decirme que mi
compañera estaba enferma y que tendría que
atender sola el negocio. Al prender el computador,
inmediatamente detectó un virus y se apagó.
No podía creer que en un solo día me pasaran
tantas cosas.
De pronto sonó mi celular, era mi madre
preguntándome- ¿Cómo te ha ido?- Y me dio un
ataque de risa, le conté todo y ¡cómo nos reímos
juntas de mi desgracia!
En un minuto leí:

Menudo día
A veces me digo: “Hoy mejor te quedas en cama”.
Eso fue lo que pensé el lunes.
Ese día me desperté a las siete y me fui a la
ducha. Pero cuando estaba enjabonada se acabó
el gas y terminé de bañarme con agua helada.
-Son cosas que pasan – me dije.
Me preparé el desayuno y se me quemaron las
tostadas. Y lo peor fue que no tenía más pan.
Me subí a mi auto, pero no partió, así que llegué
atrasada a mi trabajo.
Al llegar, me llamaron para decirme que mi
compañera estaba enferma y que tendría que
atender sola el negocio. Al prender el computador,
inmediatamente detectó un virus y se apagó.
No podía creer que en un solo día me pasaran
tantas cosas.
De pronto sonó mi celular, era mi madre
preguntándome- ¿Cómo te ha ido?- Y me dio un
ataque de risa, le conté todo y ¡cómo nos reímos
juntas de mi desgracia!
En un minuto leí:

LA ASERTIVIDAD
La asertividad es un valor que nos permite ser

sinceros sin mostrar agresividad hacia los demás.
La asertividad se expresa manifestando los
pensamientos y los sentimientos sin ningún tipo de
violencia.
Decimos que una persona es asertiva cuando se
sitúa a medio camino entre la inhibición y la
agresividad. Por ejemplo, si en el trabajo un jefe
nos quiere obligar a hacer algo para lo que no
hemos sido contratados, nuestro comportamiento
asertivo así lo manifestará, de forma clara y firme,
pero siempre con respeto.
La persona asertiva no va de héroe, pero sabe
defender los derechos propios y plantarse ante las
injusticias.
La asertividad y su receta mágica
Dos medidas de sinceridad para decir todo lo que
queremos decir.
Una medida de prudencia para no generar
respuestas inadecuadas.
Una medida de elegancia para decir las cosas sin
ofender.
Dos medidas de firmeza para no dejarnos
amedrentar.
Una medida de lucidez para tener claros los
objetivos a perseguir.
En un minuto leí:

LA ASERTIVIDAD
La asertividad es un valor que nos permite ser

sinceros sin mostrar agresividad hacia los demás.
La asertividad se expresa manifestando los
pensamientos y los sentimientos sin ningún tipo de
violencia.
Decimos que una persona es asertiva cuando se
sitúa a medio camino entre la inhibición y la
agresividad. Por ejemplo, si en el trabajo un jefe
nos quiere obligar a hacer algo para lo que no
hemos sido contratados, nuestro comportamiento
asertivo así lo manifestará, de forma clara y firme,
pero siempre con respeto.
La persona asertiva no va de héroe, pero sabe
defender los derechos propios y plantarse ante las
injusticias.
La asertividad y su receta mágica
Dos medidas de sinceridad para decir todo lo que
queremos decir.
Una medida de prudencia para no generar
respuestas inadecuadas.
Una medida de elegancia para decir las cosas sin
ofender.
Dos medidas de firmeza para no dejarnos
amedrentar.
Una medida de lucidez para tener claros los
objetivos a perseguir.
En un minuto leí:
LA AUSTERIDAD
En una sociedad como la actual, en la que hay

muchas personas que se crean necesidades
superfluas y “el consumo los consume”, cada vez es
más urgente aprender a distinguir aquello que es
necesario de aquello que no lo es.
Estados Unidos, buena parte de Europa y unos
pocos países de Asia concentran el 80% del
consumo mundial, mientras que tan solo reúnen el
20% de la población del planeta. Podríamos
entonces pensar que sus habitantes son muy
felices, pero la realidad demuestra todo lo contrario.
En ellos existe a menudo un concepto erróneo de la
felicidad, ya que esta se suele asociar a la cantidad
de bienes que se poseen. Y además, en muchos
casos, la posesión de bienes va acompañada de
una buena dosis de ostentación.
Debemos tener claro que nuestro valor como
persona no está ligada a nuestras posesiones.
Para reflexionar:
“La Tierra ofrece lo suficiente para todo lo que el
hombre necesita, pero no para todo lo que codicia”
En un minuto leí:
LA AUSTERIDAD
En una sociedad como la actual, en la que hay

muchas personas que se crean necesidades
superfluas y “el consumo los consume”, cada vez es
más urgente aprender a distinguir aquello que es
necesario de aquello que no lo es.
Estados Unidos, buena parte de Europa y unos
pocos países de Asia concentran el 80% del
consumo mundial, mientras que tan solo reúnen el
20% de la población del planeta. Podríamos
entonces pensar que sus habitantes son muy
felices, pero la realidad demuestra todo lo contrario.
En ellos existe a menudo un concepto erróneo de la
felicidad, ya que esta se suele asociar a la cantidad
de bienes que se poseen. Y además, en muchos
casos, la posesión de bienes va acompañada de
una buena dosis de ostentación.
Debemos tener claro que nuestro valor como
persona no está ligada a nuestras posesiones.
Para reflexionar:
“La Tierra ofrece lo suficiente para todo lo que el
hombre necesita, pero no para todo lo que codicia”
En un minuto leí:

LA AUTOESTIMA
Decimos que una persona tiene autoestima cuando

se siente segura de sí misma y cree en sus
capacidades. Una buena autoestima nos permite
relacionarnos con los demás de un modo positivo,
lograr el éxito en nuestro trabajo y sentirnos felices.
Diversos factores contribuyen a que se tenga nivel
bajo o alto de autoestima: las valoraciones de los
demás, las experiencias vividas, la aceptación
propia, el físico, la salud, la personalidad, el tipo de
pensamientos que habitualmente tenemos, nuestros
objetivos, etcétera.
Las personas con autoestima alta reciben elogios de
los demás, han tenido un alto porcentaje de
experiencias positivas, conocen sus cualidades y
defectos, están razonablemente de acuerdo con su
físico, gozan de buena salud y tienen habitualmente
pensamientos positivos. ¡No es fácil, pero tampoco
es imposible!
Para reflexionar:
 Nadie puede hacernos sentir inferiores sin
nuestro permiso.
 Querer progresar es la mayor parte del
progreso.
 La vida es un diez por ciento lo que nos pasa y
un noventa por ciento cómo lo interpretamos.
En un minuto leí:

LA AUTOESTIMA
Decimos que una persona tiene autoestima cuando

se siente segura de sí misma y cree en sus
capacidades. Una buena autoestima nos permite
relacionarnos con los demás de un modo positivo,
lograr el éxito en nuestro trabajo y sentirnos felices.
Diversos factores contribuyen a que se tenga nivel
bajo o alto de autoestima: las valoraciones de los
demás, las experiencias vividas, la aceptación
propia, el físico, la salud, la personalidad, el tipo de
pensamientos que habitualmente tenemos, nuestros
objetivos, etcétera.
Las personas con autoestima alta reciben elogios de
los demás, han tenido un alto porcentaje de
experiencias positivas, conocen sus cualidades y
defectos, están razonablemente de acuerdo con su
físico, gozan de buena salud y tienen habitualmente
pensamientos positivos. ¡No es fácil, pero tampoco
es imposible!
Para reflexionar:
 Nadie puede hacernos sentir inferiores sin
nuestro permiso.
 Querer progresar es la mayor parte del
progreso.
 La vida es un diez por ciento lo que nos pasa y
un noventa por ciento cómo lo interpretamos.
En un minuto leí:

EL DIÁLOGO
Decimos que una persona está abierta al diálogo

cuando es capaz de mantener una conversación
abierta con cualquier persona y, por lo tanto, no
excluye a nadie en esa conversación y es capaz de
reflexionar sobre las ideas expuestas por la otra
persona sin obcecarse con las propias. El diálogo es
una estrategia imprescindible para resolver los
conflictos, ya que sin él es imposible comprender a
los demás y entender su manera de proceder.
Sin duda, antaño las personas dialogaban más. En
la actualidad nos encontramos inmersos en un ritmo
de vida agitado (exceso de trabajo, televisión,
videojuegos, etcétera) que se traduce en una falta
de diálogo y comunicación difícil de combatir.
Dialogar con una persona significa, entre otras
cosas, que estamos realizando un esfuerzo para
entender su realidad, es decir, que estamos
intentando comprender sus valores y creencias.
Para reflexionar:
Callando es como se aprende a escuchar,
escuchando es como se aprende a hablar y
hablando es como se aprende a callar.
En un minuto leí:

EL DIÁLOGO
Decimos que una persona está abierta al diálogo

cuando es capaz de mantener una conversación
abierta con cualquier persona y, por lo tanto, no
excluye a nadie en esa conversación y es capaz de
reflexionar sobre las ideas expuestas por la otra
persona sin obcecarse con las propias. El diálogo es
una estrategia imprescindible para resolver los
conflictos, ya que sin él es imposible comprender a
los demás y entender su manera de proceder.
Sin duda, antaño las personas dialogaban más. En
la actualidad nos encontramos inmersos en un ritmo
de vida agitado (exceso de trabajo, televisión,
videojuegos, etcétera) que se traduce en una falta
de diálogo y comunicación difícil de combatir.
Dialogar con una persona significa, entre otras
cosas, que estamos realizando un esfuerzo para
entender su realidad, es decir, que estamos
intentando comprender sus valores y creencias.
Para reflexionar:
Callando es como se aprende a escuchar,
escuchando es como se aprende a hablar y
hablando es como se aprende a callar.
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LA ESPERANZA
La definición de esperanza es el estado de ánimo

en el cual se nos presenta como posible lo que
deseamos, es decir, confianza en el logro de algo.
Decimos que tenemos esperanza cuando confiamos
en que algo o alguien nos beneficie. A veces las
esperanzas son infundadas porque confiamos en
que suceda algo imposible.
La esperanza forma parte de nuestra existencia.
Esperamos que los políticos cumplan sus promesas,
que el albañil o el carpintero terminen el trabajo en
el tiempo prometido. Esperamos que un juez ejerza
su cargo con honradez y justicia, que gane nuestro
equipo de fútbol, etcétera. Y es que sin esperanza
nuestra vida no tendría sentido.
La esperanza se daña si nos planteamos objetivos
utópicos, si nos engañan o somos excesivamente
confiados. Pero nuestra esperanza se fortalece si
tenemos seguridad, fe, confianza y guardamos
ilusión en el día a día.
Para meditar:
 Hoy puede ser un gran día. Así es como
debemos plantearlo.
 La esperanza, al igual que el Sol, deja todas las
sombras atrás.
En un minuto leí:

LA ESPERANZA
La definición de esperanza es el estado de ánimo

en el cual se nos presenta como posible lo que
deseamos, es decir, confianza en el logro de algo.
Decimos que tenemos esperanza cuando confiamos
en que algo o alguien nos beneficie. A veces las
esperanzas son infundadas porque confiamos en
que suceda algo imposible.
La esperanza forma parte de nuestra existencia.
Esperamos que los políticos cumplan sus promesas,
que el albañil o el carpintero terminen el trabajo en
el tiempo prometido. Esperamos que un juez ejerza
su cargo con honradez y justicia, que gane nuestro
equipo de fútbol, etcétera. Y es que sin esperanza
nuestra vida no tendría sentido.
La esperanza se daña si nos planteamos objetivos
utópicos, si nos engañan o somos excesivamente
confiados. Pero nuestra esperanza se fortalece si
tenemos seguridad, fe, confianza y guardamos
ilusión en el día a día.
Para meditar:
 Hoy puede ser un gran día. Así es como
debemos plantearlo.
 La esperanza, al igual que el Sol, deja todas las
sombras atrás.
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APADRINA UN ANIMAL
Una de las iniciativas que posee el Centro de

Rehabilitación de Fauna Silvestre para promover la
difusión, educación ambiental y para obtener
recursos para continuar su labor, es el Plan de
Apadrinamiento de Animales Silvestres.
Este sistema consiste en que una persona, familia,

o grupo organizado aporta de forma anual,
semestral o mensual con recursos para la
alimentación, mantención y cuidado de los animales
que ingresan al Centro.
Los padrinos reciben informes mensuales de la

evolución de su ahijado, y además, es posible asistir
a la Jornada de Padrinos que consiste en una visita
guiada de padrinos para que puedan conocer a los
animales y la labor del Centro.
A su vez, apadrinar un animal resulta una buena

opción para las personas que aman a los animales y
una excelente fórmula para que los padres
inculquen a sus hijos el respeto y cuidado por la
naturaleza, compartiendo en familia la experiencia
de ayudar a otros seres vivos. Si necesitas
información, busca en la web de la Codeff.
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APADRINA UN ANIMAL
Una de las iniciativas que posee el Centro de

Rehabilitación de Fauna Silvestre para promover la
difusión, educación ambiental y para obtener
recursos para continuar su labor, es el Plan de
Apadrinamiento de Animales Silvestres.
Este sistema consiste en que una persona, familia,

o grupo organizado aporta de forma anual,
semestral o mensual con recursos para la
alimentación, mantención y cuidado de los animales
que ingresan al Centro.
Los padrinos reciben informes mensuales de la

evolución de su ahijado, y además, es posible asistir
a la Jornada de Padrinos que consiste en una visita
guiada de padrinos para que puedan conocer a los
animales y la labor del Centro.
A su vez, apadrinar un animal resulta una buena

opción para las personas que aman a los animales y
una excelente fórmula para que los padres
inculquen a sus hijos el respeto y cuidado por la
naturaleza, compartiendo en familia la experiencia
de ayudar a otros seres vivos. Si necesitas
información, busca en la web de la Codeff.
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Los textos literarios
Son los escritos en los que el autor denota
emotividad como producto de la realidad en la que
vive, de su ideología y de lo que percibe y siente en
el momento en el que escribe la obra.
El escritor se expresa por medio de un lenguaje
metafórico, rico en expresividad, son escritos
subjetivos y cada lector interpreta la obra desde su
punto de vista.
Existen 3 tipos de textos literarios: Narrativos,
dramáticos y líricos
Textos narrativos
Composiciones escritas en prosa. Relato sobre
algún acontecimiento real o ficticio (novela, mitos y
leyendas y cuentos)
Textos dramáticos
Ofrecen el panorama del conflicto entre dos
personajes, en la obra se presenta como se
desarrolla dicho conflicto y cuál es el desenlace.
Los textos dramáticos están escritos para ser
representados por los personajes.
Si el personaje es destruido es una tragedia
Si del personaje depende su salvación es un drama
Si la obra es ligera y tiene un final feliz es una
comedia
Textos líricos
En estos textos se manifiestan sentimientos y
emociones (ejemplo: poemas)
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Los textos literarios
Son los escritos en los que el autor denota
emotividad como producto de la realidad en la que
vive, de su ideología y de lo que percibe y siente en
el momento en el que escribe la obra.
El escritor se expresa por medio de un lenguaje
metafórico, rico en expresividad, son escritos
subjetivos y cada lector interpreta la obra desde su
punto de vista.
Existen 3 tipos de textos literarios: Narrativos,
dramáticos y líricos
Textos narrativos
Composiciones escritas en prosa. Relato sobre
algún acontecimiento real o ficticio (novela, mitos y
leyendas y cuentos)
Textos dramáticos
Ofrecen el panorama del conflicto entre dos
personajes, en la obra se presenta como se
desarrolla dicho conflicto y cuál es el desenlace.
Los textos dramáticos están escritos para ser
representados por los personajes.
Si el personaje es destruido es una tragedia
Si del personaje depende su salvación es un drama
Si la obra es ligera y tiene un final feliz es una
comedia
Textos líricos
En estos textos se manifiestan sentimientos y
emociones (ejemplo: poemas)
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MEMORIZACIÓN

La memoria ocupa un lugar importante para lograr el
éxito escolar, para fijar y retener los contenidos vistos
en clase para poder luego aplicarlos.
La memoria mecánica consiste en repetir literalmente el
material que se ha de memorizar. Antiguamente se
estudiaba mecánicamente en nuestras escuelas la
lista de los presidentes de Chile, los países con sus
capitales, etc. La utilización exclusiva de la memoria
mecánica, sin comprender el contenido de lo que se
estudia, puede dificultar y perjudicar el desarrollo de las
facultades mentales. Hay que evitar, por tanto, el
memorizar de forma mecánica las lecciones.
La memoria se utilizará después de comprender
perfectamente los contenidos mediante el análisis,
clasificación, comparación y síntesis. Estas funciones
se realizan mediante la lectura, el subrayado y las
distintas formas de esquema.
Para mejorar el estudio es importante fortalecer la
memoria visual y la auditiva. Un ejercicio para mejorar
la memoria visual puede ser el observar atentamente
un dibujo detallado. Después tratar de recordar todos
los datos posibles y comprobar para ver cuántos se
recordaron y cuántos faltan.
En un minuto leí:

MEMORIZACIÓN

La memoria ocupa un lugar importante para lograr el
éxito escolar, para fijar y retener los contenidos vistos
en clase para poder luego aplicarlos.
La memoria mecánica consiste en repetir literalmente el
material que se ha de memorizar. Antiguamente se
estudiaba mecánicamente en nuestras escuelas la
lista de los presidentes de Chile, los países con sus
capitales, etc. La utilización exclusiva de la memoria
mecánica, sin comprender el contenido de lo que se
estudia, puede dificultar y perjudicar el desarrollo de las
facultades mentales. Hay que evitar, por tanto, el
memorizar de forma mecánica las lecciones.
La memoria se utilizará después de comprender
perfectamente los contenidos mediante el análisis,
clasificación, comparación y síntesis. Estas funciones
se realizan mediante la lectura, el subrayado y las
distintas formas de esquema.
Para mejorar el estudio es importante fortalecer la
memoria visual y la auditiva. Un ejercicio para mejorar
la memoria visual puede ser el observar atentamente
un dibujo detallado. Después tratar de recordar todos
los datos posibles y comprobar para ver cuántos se
recordaron y cuántos faltan.
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MEMORIZACIÓN
Para fortalecer la memoria auditiva se puede
hacer el siguiente ejercicio: poner en marcha un
aparato de radio y sintonizar una emisora en la que
los locutores estén hablando continuamente.
Después de escuchar un poco, apagar la radio y
tratar de repetir literalmente lo que han dicho los
locutores. Después se pueden repetir estos pasos
aumentando el tiempo de escucha.
Para mejorar la memorización es conveniente
utilizar el máximo número de sentidos posibles. Por
ello es conveniente leer, escribir, dibujar,
subrayar, hacer cuadros sinópticos, etc.
Es importante, además, que tengas en cuenta lo
siguiente:
 La memoria funciona mucho más eficazmente
cuando algo se aprende en un ambiente
agradable y relajado. Todos sabemos que la
memoria es selectiva y que recordamos
mucho mejor las cosas agradables y apenas
recordamos los malos ratos, acentuándose este
efecto cuanto más antiguos son los recuerdos.
 La memoria funciona muy mal cuando nos
ponemos nerviosos, llegando a confundir o
incluso eliminar un recuerdo de forma temporal.
Por lo tanto, es importante que determinadas
actividades, como discusiones o disertaciones,
se realicen con la máxima tranquilidad posible.
En un minuto leí:

MEMORIZACIÓN
Para fortalecer la memoria auditiva se puede
hacer el siguiente ejercicio: poner en marcha un
aparato de radio y sintonizar una emisora en la que
los locutores estén hablando continuamente.
Después de escuchar un poco, apagar la radio y
tratar de repetir literalmente lo que han dicho los
locutores. Después se pueden repetir estos pasos
aumentando el tiempo de escucha.
Para mejorar la memorización es conveniente
utilizar el máximo número de sentidos posibles. Por
ello es conveniente leer, escribir, dibujar,
subrayar, hacer cuadros sinópticos, etc.
Es importante, además, que tengas en cuenta lo
siguiente:
 La memoria funciona mucho más eficazmente
cuando algo se aprende en un ambiente
agradable y relajado. Todos sabemos que la
memoria es selectiva y que recordamos
mucho mejor las cosas agradables y apenas
recordamos los malos ratos, acentuándose este
efecto cuanto más antiguos son los recuerdos.
 La memoria funciona muy mal cuando nos
ponemos nerviosos, llegando a confundir o
incluso eliminar un recuerdo de forma temporal.
Por lo tanto, es importante que determinadas
actividades, como discusiones o disertaciones,
se realicen con la máxima tranquilidad posible.
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Récord de Chile
 Chile posee la piscina más grande del mundo, en

San Alfonso del mar, Algarrobo.
 La sequía más larga, con 400 años sin lluvia, se
registró en el desierto de Atacama entre los años
1571 y 1971.
 La Guerra de Arauco es la más larga de la historia
de la humanidad, con un récord de 350 años.
 El desembarco en Pisagua, en la Guerra del
Pacifico, fue el primer desembarco anfibio
orgánico de la historia.
 Tenemos el récord del racimo más grande de
uvas, con un peso de 9,4 kilos, en Santiago en el
año 1984.
 La primera vacuna contra la hepatitis B, fue
creada por un chileno.
 El récord de mayor salto a caballo, con una altura
de 2,47 metros, fue logrado por un huaso.
 La mayor mina a tajo abierto del mundo es la de
Chuquicamata.
 Tenemos el récord del partido de fútbol más largo,
que duró 150 horas.
 Puerto Williams es el poblado más austral del
Mundo.
 La palta de cascara negra es originaria de Chile.
El dominio más largo de Internet pertenece a
Buin.
En un minuto leí:

Récord de Chile
 Chile posee la piscina más grande del mundo, en

San Alfonso del mar, Algarrobo.
 La sequía más larga, con 400 años sin lluvia, se
registró en el desierto de Atacama entre los años
1571 y 1971.
 La Guerra de Arauco es la más larga de la historia
de la humanidad, con un récord de 350 años.
 El desembarco en Pisagua, en la Guerra del
Pacifico, fue el primer desembarco anfibio
orgánico de la historia.
 Tenemos el récord del racimo más grande de
uvas, con un peso de 9,4 kilos, en Santiago en el
año 1984.
 La primera vacuna contra la hepatitis B, fue
creada por un chileno.
 El récord de mayor salto a caballo, con una altura
de 2,47 metros, fue logrado por un huaso.
 La mayor mina a tajo abierto del mundo es la de
Chuquicamata.
 Tenemos el récord del partido de fútbol más largo,
que duró 150 horas.
 Puerto Williams es el poblado más austral del
Mundo.
 La palta de cascara negra es originaria de Chile.
El dominio más largo de Internet pertenece a
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Aspecto a 3 2 1
evaluar
Cantidad de Lee el 100% de las Lee entre el 99 al 61% Lee menos del 61% de
palabras palabas de las palabras las palabras
Lee correctamente Comete entre 1 a 5 Comete entre 6 o más
Lectura. todas las palabras. errores (cambia errores (cambia
palabras, omite, etc.) palabras, omite, etc.)
Signos de Respeta todos los Omite entre 1 a 5 signos Omite entre 6 o más
puntuación. signos de puntuación. de puntuación. signos de puntuación.
Lee con volumen Lee con volumen bajo. No se escucha lo que
adecuado. lee.
Expresión oral. Pronuncia bien todas Pronuncia bien parte de No se entiende lo que
las palabras. las palabras. lee.
Lee con ritmo Lee con ritmo desigual Lee o muy rápido o muy
constante. (oscilante) lento.
PUNTAJE IDEAL
24 PUNTAJE OBTENIDO
Aspecto a 3 2 1
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Cantidad de Lee el 100% de las Lee entre el 99 al 61% Lee menos del 61% de
palabras palabas de las palabras las palabras
Lee correctamente Comete entre 1 a 5 Comete entre 6 o más
Lectura. todas las palabras. errores (cambia errores (cambia
palabras, omite, etc.) palabras, omite, etc.)
Signos de Respeta todos los Omite entre 1 a 5 signos Omite entre 6 o más
puntuación. signos de puntuación. de puntuación. signos de puntuación.
Lee con volumen Lee con volumen bajo. No se escucha lo que
adecuado. lee.
Expresión oral. Pronuncia bien todas Pronuncia bien parte de No se entiende lo que
las palabras. las palabras. lee.
Lee con ritmo Lee con ritmo desigual Lee o muy rápido o muy
constante. (oscilante) lento.
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24 PUNTAJE OBTENIDO

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Un paralelo es una circunferencia imaginaria que

Un meridiano es una semicircunferencia imaginaria

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Factores que favorecen la atención -

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También hay un lenguaje de los colores. Se usa

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