DANNA VALENTINA GUERRERO DIAZ

FACULTAD DE ARQUITECTURA

SEMESTRE III

ANTROPOLOGÍA

1/03/2022
1. Busca en tu entorno un ejemplo en donde la diversidad cultural
es un problema y obstáculo, y otro ejemplo en donde es un
enriquecimiento.

LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO PROBLEMA:

BARRERA CULTURAL y LINGÜÍSTICA
Se tiene problemas en la alfabetización del lenguaje y perdida de su cultura, por
ejemplo, un extranjero decide vivir en lugar diferente al suyo, al tener esa
convivencia con otras personas, con el tiempo perderá su lengua original y su
cultura, en lugar de tener esa interacción entre estas y se vuelvan suplantación de
las mismas.

LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO ENRIQUESIMIENTO:

La diversidad cultura es el medio por el que se promueve el respeto, la comprensión
y la aceptación de varias culturas; donde nos convierte en personas más críticas y,
al mismo tiempo, tolerantes, abiertas y más respetuosas con el resto sin hacer
distinción por ninguna condición.
EJEMPLO:
Laura estudia en la universidad y su grupo está compuesto por 20 estudiantes, 5 de
ellos son extranjeros; se hace muy interesante compartir el ámbito universitario con
extranjeros, ya que así aprendemos unas culturas e idiomas diferentes.

2. Explica la diferencia entre “igualdad” y “uniformidad” cuando

se trata de diferentes culturas.
UNIFORMIDAD es cuando existe una regla o código por el cual todos se deben
regir, IGUALDAD es cuando alguien por alguna razón no puede cumplir o hacer esa
regla y se le debe dar otra opción para que pueda vivir con igualdad.
Que seamos todos iguales no significa que pensemos de la misma manera ni que
aspiremos a lo mismo o que nuestras cualidades tengan que ser como las de
quienes nos rodean.
POR EJEMPLO:
En un centro comercial se tiene un grupo de personas que entran por el acceso
donde se encuentran las escaleras, y otra persona en silla de ruedas, por ende, esta
persona debe ingresar por la rampa, donde no se encontrara esta rampa, la persona
discapacitada no podría tener acceso al lugar, ni recibir los mismos derechos que
los demás.
3. Menciona ejemplos de relaciones horizontales que se dan en
tu contexto (familia, amigos/as. trabajo, sociedad, iglesia, etc.).
Enumera cinco características de este tipo de relaciones, en comparación con las
relaciones verticales.

HORIZONTALES
CARACTERISTICAS

 En las relaciones horizontales se rechazan las jerarquías, el poder se comparte, no

existe la dominación, se trabaja la equidad, se respeta la individualidad con
conciencia colectiva, se camina hacia el desaprendizaje, el esfuerzo y los cuidados
hacia una misma y hacia las demás personas.

 Los aspectos formales de la relación incluyen discusiones de trabajo, compartir

información y otra comunicación con la intención de llevar el trabajo hacia adelante.

 La comunicación informal y sus atributos son también muy importantes en las

relaciones horizontales. Muchas organizaciones fomentan el desarrollo de las
relaciones entre pares aportando oportunidades sociales y actividades para
construir equipos.

 Se involucran a dos personas o a un grupo de personas en un nivel laboral similar

dentro de la organización. Esto puede incluir a colegas dentro de una empresa o
departamento, o a un grupo o equipo de trabajo que colabora como parte de un
proceso de trabajo habitual.

 Las relaciones horizontales se diferencian de las verticales en que en estas se dan

de igual a igual. Son el tipo de relaciones ideales que construimos a medida que
vamos creciendo. En ocasiones, incluso podemos ver el conflicto que surge cuando
pasamos de un modelo de relación vertical a uno horizontal, algo que suele ocurrir
durante la adolescencia.

EJEMPLO.
 En las parejas se deben tener respeto y admiración, para que ninguno se situé por
encima del otro.

 En una en un grupo de mujeres de diferentes razas se les asigna el mismo puesto

y las mismas horas de trabajo y deberes.

 En un ambiente político se tiene una participación a un debate y se le es permitido

participar a estudiantes universitarios, padres sin estudio y estudiantes de bachiller,
donde todos son tratados por igual.
 VERTICALES

CARACTERISTICAS
 Los gobiernos tienen poder sobre las personas. Es una relación que va de arriba
hacia abajo, pero que al elegir gobernantes va de abajo hacia arriba.

 las relaciones personales tienden a ser verticales.

 Cuando más sean las verticales las que predominan, esa sociedad será menos libre
y más autoritaria.

 Las personas son colocadas en un sistema de relaciones verticales con el gobierno

en la cúspide del poder. Aunque las intenciones son admirables, necesariamente el
estado de bienestar crea muchas más relaciones verticales que horizontales entre
gobernantes y gobernados.

 Estas surgen desde que nacemos con nuestros progenitores. Ellos están por encima
de nosotros y es una relación de dependencia, algo completamente normal, pues
necesitamos las relaciones verticales para sobrevivir cuando somos pequeños.

POR EJEMPLO, EN LAS EMPRESAS

Se evidencia cuando se tiene dos personas de distintos cargos tanto uno superior como
otro inferior donde interactúan entre sí para un mejor progreso en la empresa.

Otro ejemplo
En algunas organizaciones, los principales gerentes pueden intentar desarrollar un sentido
del trabajo en equipo y la colaboración interactuando de manera frecuente con los
trabajadores.

EJEMPLO:
Cuando en una familia se tiene la madre y el hijo, siendo la madre esa autoridad y
enseñanza para su hijo.

¿La crianza debe ser vertical u horizontal?

En las últimas décadas se ha cuestionado hasta qué punto la relación entre padres e hijos
debe ser vertical. Pues, ha adquirido mucha popularidad la crianza basada en el respeto,
en la negociación, el diálogo y demás aspectos que suponen una horizontalidad entre
padres e hijos. La verdad es que esta postura no suena nada mal, e incluso puede ser
beneficioso para el desarrollo personal de los hijos.