4-11-2020

TRANSFERENCIA Y
EVALUACIÓN DEL
CONOCIMIENTO.

ALEJANDRA MARCELA MOSQUERA BETANCUR

9°2
 EJERCITO Y PRACTICO: (Aplicación) EVALUACIÓN

Selección múltiple con única respuesta: escoge solo una opción a cada
pregunta.

A partir de la siguiente imagen, responde la pregunta 1

1. La economía se estructura en sectores, es decir, en campos de

actividades que comparten un objetivo común. El orden que presentan
las imágenes corresponde a los sectores:

A. Primario, secundario y terciario.

B. Secundario, primario y terciario.
C. Terciario, secundario y primario.
D. Terciario, primario y secundario.
 2. De las siguientes afirmaciones cuál considera que define mejor el
campo de estudio de la Economía, “El objeto de estudio de la Economía
es:

A. La utilidad que tienen los euros”

B. Como ganar dinero en la Bolsa

C. Los sistemas políticos que arruinan a los países

D. Como los recursos escasos se usan para producir bienes y servicios para
los individuos y la sociedad

3. Cuando aumenta el precio, pero se reduce el consumo ya la disminuir el

precio los consumidores optan por consumir cantidades mayores, es un
fenómeno económico denominado:

A. Demanda
B. Utilidad
C. Oferta
D. Necesidad

Responde las preguntas 4 y 5 de acuerdo con la siguiente información

 4. Una razón cultural para que las personas compren producción artesanal
nativa es que:

A. Aunque tienen mayor costo, la calidad del producto hace que dure más.

B. Su pueden mostrar en cualquier lugar como productos únicos en el

mundo.

C. Dan elegancia a las personas que lo compran porque son originales.

D. Son el resultado del trabajo manual y del esfuerzo de múltiples familias.

5. La razón más poderosa que tienen los comerciantes de china para

producir en masa bienes artesanales como los sombreros vueltiaos
colombianos es:

A. Bajar los precios de productos costosos para la población.

B. Mostrar sus habilidades artesanales.

C. Demostrar que pueden elaborar todo tipo de productos

D. Obtener mayor ganancia económica.

6. La economía es la ciencia que estudia las formas como los grupos

humanos satisfacen sus necesidades a partir de decisiones racionales
para utilizar y distribuir recursos escasos, como el agua, los suelos
fértiles y los minerales. Aunque la economía le brinda herramientas a la
geografía económica y está en permanente dialogo con ella, no
debemos confundirlas.
Según el anterior texto la geografía económica estudia:
A. La geografía física.

B. El origen geológico de una región.

C. Las relaciones entre sociedad y naturaleza.

D. La oferta y demanda.

7. En el 2015, lejos de querer vender en el exterior la fruta en fresco algo

que ha hecho Colombia por más dos décadas, una compañía de
Zipaquirá trabajaba en una patente para hacer más eficiente el
procesamiento de la uchuva su producto llega a 20 países y procesan
cerca de 50 toneladas a la semana, que acopian 400 agricultores de
cinco departamentos: Cundinamarca, Boyacá, Santander, Antioquia y
Nariño. Y lo que los diferencia es precisamente vender la fruta con valor
agregado, deshidratada.

La situación descrita en el fragmento anterior puede ser objeto de

estudio de la geografía económica. Señala que ciencia auxiliar puede
apoyar esa investigación:

A. La botánica, para analizar posibilidades de producción de frutas

como tomate y el aguacate.

B. La ingeniería de alimentos, para aprender proceso de deshidratación

de la fruta fresca.

C. La cartografía, para analizar un mapa el origen de la fruta y el destino

de las exportaciones.

D. La arquitectura, para construir invernaderos y producir uchuvas en

tierras más cálidas.
8. Los bienes de capital se definen como:

A. El dinero que se necesita para montar un negocio

B. Los principales causantes de la productividad

C. Los bienes producidos que se utilizan en el proceso productivo

D. Los beneficios que obtienen los empresarios.

9. La economía como ciencia estudia el uso que hace el ser humano de los
diferentes recursos que tiene a su disposición. Estos recursos tienen
como características que son limitados, por lo cual el hombre debe
racionalizar su empleo. De esta manera el hombre establece un puente
entre los recursos a su disposición y las formas como debe satisfacer
sus necesidades. Uno de los siguientes problemas NO es representativo
de la economía:

A. Problemas relacionados con la estabilidad.

B. Problemas relacionados con el crecimiento.

C. Problemas relacionados con la distribución.

D. Problemas relacionados con la política.

10. La industria produce tres tipos de bienes, los de consumo, los

intermedios y los de capital, El concepto más apropiado para los bienes
de consumo es:

A. Bienes que deben sufrir nuevas transformaciones para convertirse

en bienes. Ejemplo: El hierro

B. Bienes que tienen por objetivo multiplicar la eficiencia del trabajo.

Ejemplo: La maquinaria
 C. Bienes que atienden las necesidades de las personas

D. Bienes que sirven para elaborar otros bienes. Ejemplo: La madera.

11. El proceso por el cual la geografía económica es una rama de los

estudios geográficos que se enfoca en:

A. La relación entre la economía y los estudios geográficos de los distintos

países

B. La geografía económica de los países en desarrollo

C. La explicación y el entendimiento de los fenómenos económicos

ligados al espacio en donde se desarrollan.

D. La economía de las grandes ciudades.

12.Los agentes económicos son:

A. La familia, la empresa y el estado

B. Los recursos y las necesidades

C. Los bienes y los servicios

D. La empresa y el estado

13. Las empresas según la propiedad del capital se dividen en:

A. Primario, secundario y terciario

B. Individuales y sociales

C. Públicas, privadas y mixtas

D. Industriales, comerciales y servicios.

14.¿Cuáles son las fases del proceso productivo que hacen que se
conviertan en un bien y llegue a su consumidor final ¿cuáles serán
estas?

A. Oferta, distribución, consumo.

B. Oferta, demanda, mercado.
C. Producción, distribución, consumo
D. Familias, empresas, estado.

A partir de la siguiente imagen, responde la pregunta 15

15.La ilustración sintetiza un proceso productivo, donde se resalta

especialmente la distribución y el consumo a escala global. Se incluyen
allí formas de mercado que no son físicas, representadas en:

A. EL transporte aéreo, marítimo y terrestre.

B. El trabajo de cargueros y mensajeros.

C. Las transacciones por internet.

D. Los traslados a pie y en bicicleta.

16.¿Cuáles son los tres principales factores de producción?

A. Producción, distribución, consumo.

B. Recursos naturales, tierra, estado.

C. La tierra, el trabajo, el capital.

D. La economía, geografía, producción.

17. La constitución del 1886 modifico el sistema político nacional, pasando

de un estado federalista a uno centralista. Esta decisión enfrento a los
partidos liberal y conservador, hasta desatar una serie de guerras civiles
a lo largo del territorio nacional. El conflicto armado entre los partidos,
que devasto al país y le ocasionó un profundo trauma social. ¿Cuál
crees que fue el detonante de la guerra de los Mil Días?

A. El Jarrón de Llorente.

B. El desarrollo agrario integral y la participación de los grupos armados al

margen de la ley

C. El enfrentamiento bipartidista de liberales y conservadores por el

centralismo de la constitución de 1886.

D. Por la vía del ferrocarril interoceánico.

18. Durante el siglo XIX, Los conservadores defendían y promovían:

A. La religión católica y la educación a cargo de religiosos y en

conventos
 B. La religión católica y la educación a cargo de cualquier
profesional

C. Libertad de cultos y la educación a cargo de cualquier

profesional

D. La religión católica y la enseñanza en escuelas públicas.

19.La manifestación más clara de intolerancia y violencia entre los partidos

políticos colombianos se dio al final del siglo XIX, con una
confrontación armada que se conoce con el nombre de

A. La Guerra de los Estados.

B. La Guerra de los Mil Días.

C. La Masacre de las bananeras.

D. La Invasión de los Estados Unidos

20.Durante el siglo XIX, Los conservadores defendían y promovían:

A. La religión católica y la educación a cargo de religiosos y en conventos

B. La religión católica y la educación a cargo de cualquier profesional

C. Libertad de cultos y la educación a cargo de cualquier profesional

D. La religión católica y la enseñanza en escuelas publicas

A partir de la siguiente imagen, responde la pregunta 21

21.Si analizamos y vinculamos la imagen con lo ocurrido a los trabajadores
de las bananeras en 1928 en Ciénaga Magdalena debido a las protestas
progresivas de los trabajadores que tomaron fuerza gracias al apoyo de
algunos miembros de la dirección del partido Socialista Revolucionario
colombiano. ¿Qué consecuencias tuvo la masacre de las bananeras?

A. Una multa millonaria al estado.

B. La retirada de la empresa del país.

C. El asesinato de un número indeterminado de trabajadores y la

reducción de los salarios.

D. Un cambio de presidente.

22. A finales de 1899 estallo la guerra, esta finaliza en 1902 ocasionando el

agotamiento presupuestal y militar del país, lo que produjo:

A. El apoyo de EEUU a la apertura económica del país.

B. La separación de Panamá con apoyo de EEUU en 1903.
C. Las desavenencias con EEUU por el apoyo a los liberales.
D. El aumento de la división al interior del partido liberal

23. La doctrina liberal del siglo XIX defendió el derecho a la libertad de

pensamiento, opinión y expresión de las personas. Un escenario en el
que se evidencia este derecho es:
 A. El establecimiento de la monarquía como la mejor forma de gobierno.

B. La adopción del racismo como criterio para seleccionar las personas.

C. La consolidación de la religión católica como la única creencia válida.

D. La aceptación de diversas prácticas y cultos religiosos.

24. El presidente Alfonso López Pumarejo, se propuso reformar el Estado,

quebrar el atraso rural y reorganizar la industria. La reforma
constitucional de 1936 definió que la propiedad tenía una función
social, introdujo la intervención del Estado en la economía, replanteó la
relación entre la Iglesia y el Estado, consagró el derecho a la huelga, y
con una reforma tributaria duplicó los ingresos del fisco. Todo esto
indica que, con el gobierno de Alfonso López Pumarejo:

A. El país recuperó los valores doctrinarios del liberalismo radical

B. Colombia entró en un amplio proceso de modernización

C. Se revisaron algunas estrategias políticas bipartidistas

D. Se iniciaron las funciones intervencionistas del Estado

25. Se conoce como Republica liberal al periodo que se dio por 17 años
consecutivos en el poder por parte del partido liberal, ¿en qué años se
dio dicho periodo?

A. 1830 – 1846

B. 1920 – 1937

C. 1930 – 1946

D. 1810 – 1827
26. Durante el periodo conocido como la regeneración, el estado
colombiano reconoció mediante la constitución de 1886 y el
concordato 1887 “religión católica, apostólica y romana como la de la
nación”. En ambos textos se garantizó a la iglesia su independencia del
poder civil y su derecho a regular la educación y la instrucción pública,
incluyendo la función de inspeccionar y revisar textos; se le permitió
regular el matrimonio, adquirir bienes y que sus edificios estuvieran
libres de gravámenes. De acuerdo con lo anterior, se puede inferir que
durante la regeneración la iglesia católica:

A. Consolido su control social sobre la población

B. Defensora de la hegemonía nacional.

C. Nacionalista con acceso pleno a la inversión extranjera.

D. Negada a cualquier presencia extranjera en el país.

27. La huelga de las Bananeras fue iniciada en noviembre de 1928 luego

que los trabajadores solicitaran a la empresa aumento del salario,
creación de un seguro colectivo y de accidentes, descanso dominical
remunerado, servicio hospitalario y el pago en efectivo, entre otros
aspectos. La compañía bananera United Fruit negó la petición y pidió al
gobierno que pusiera orden, lo cual fue hecho a través del ejército que
dispersó la huelga a bala. Una de las principales causas que motivó al
gobierno a responder de esta manera fue:

A. Su temor ante las protestas de los trabajadores de la compañía, las

cuales consideraba de carácter comunista y revolucionario.

B. La presión de los militares que esperaban recibir recursos para

fortalecer las fuerzas armadas.

C. El interés de los gremios económicos en acabar las organizaciones de

obreros por considerarlas perjudiciales para la economía.
 D. La presión ejercida por parle de los bananeros de otras regiones para
beneficiarse de contratos con la United Fruit.

28.En 1928 se presentó una gran huelga en la zona bananera de Santa

Marta. Trabajadores de las plantaciones de la empresa norteamericana
United Fruit Company reclamaban aumento de salarios, mejores
condiciones de vida, y, ante todo, exigían su reconocimiento como
empleados de la compañía, aboliendo así el sistema de contratistas.
Pese a esa extraordinaria movilización social, el hecho terminó en una
masacre. Más de mil trabajadores fueron asesinados a manos de la
policía y el ejército nacional. Este suceso deja ver que el gobierno que
legislaba en ese entonces, optaba por una posición:

A. Imperialista y favorable a la inversión extranjera.

B. Defensora de la hegemonía nacional.

C. Nacionalista con acceso pleno a la inversión extranjera.

D. Negada a cualquier presencia extranjera en el país.

29. La motivación que nace para construir el canal de Panamá se debe a la

necesidad de:

A. Una ubicación geográfica.

B. Un encuentro interoceánico.

C. Una vía de comunicación ferroviaria o fluvial.

D. Tener más y mejores barcos.

30. El desplazamiento forzado como fenómeno social es uno de los
problemas que afecta profundamente a Colombia. Miles de personas se
ven obligadas a abandonar su tierra, hogar, pertenencias, redes sociales
y a romper de manera abrupta con su historia y su tradición. Esta
situación conlleva pérdidas irreparables, tanto en el círculo familiar
como en el colectivo. La principal consecuencia de este fenómeno para
el desplazado es

A. la erosión del sentido de pertenencia y el resquebrajamiento de la

identidad.

B. la ausencia de vivienda digna y tierra propia para establecerse.

C. no reconocimiento como persona digna por parte de la sociedad.

D. deterioro de su calidad de vida y la imposibilidad de sobrevivir.

31. Una de las características principales del modo de producción

capitalista es:

A. Régimen despótico tributario.

B. Propiedad colectiva de los factores productivos
C. Planificación central.
D. Existencia de la burguesía y el proletariado.

32. A comienzos del siglo XX, un departamento se separa de Colombia

A. Venezuela
B. Panamá
C. Ecuador
D. Brasil
 33. El primer pensador en utilizar la palabra (Estado) en el vocabulario de
la política fue el filósofo, diplomático y pensador italiano:

A. Karl Marx
B. Jean Jacques Rousseau
C. Nicolás Maquiavelo
D. Max weber

34. En el siglo XVII el pensador francés Jean Jacques Rousseau creo la

teoría del contrato social en esta teoría Rousseau sostiene que la
existencia del estado se debe a:

A. El pago de los impuestos.

B. Un orden social establecido.
C. Ceder un poco de libertad personal, con el fin de buscar el bien colectivo o
bien común.
D. Garantizar los derechos fundamentales, como la vida, la salud, el trabajo o
la educación.

35.Los derechos económicos, sociales y culturales les aseguran a los

ciudadanos la igualdad en su condición de vida, garantizando el
ejercicio de la ciudadanía democrática. Son derechos de contenido
social y se caracterizan por ser responsabilidad del estado.
Este tipo de derechos se clasifican dentro de:

A. Los derechos de segunda generación.

B. Los derechos de primera generación.
C. Los derechos de cuarta generación.
 D. Los derechos de tercera generación.

1. Escribe a modo de conclusión:

a. ¿Qué aprendiste sobre los temas, actividades y ejercicios realizados en

este año en el área de Ciencias Sociales?
Respuesta. La verdad aprendí muchos con los temas propuestos por el
profesor, fueron muy interesantes y nos servirán mucho para nuestro futuro
como ciudadanas sanas, prosperas y felices.

b. ¿Cuál es la importancia de las temáticas trabajadas en el grado noveno

para progreso y desarrollo de la humanidad??
Respuesta. Tienen la importancia de darnos a conocer los diferentes
objetivos e historias que ocurrieron anteriormente, estos temas tienen
relación con: las historias, las culturas, la política, los derechos, economía,
etc.

c. ¿Qué aspectos positivos y negativos tiene el trabajo autónomo en casa,

con la ayuda de guías?
Respuesta.
Aspectos positivos:
 Puedo realizar los trabajos con más calma y tiempo
 Encuentro más información rápidamente
 Es más fácil y los trabajos quedan bien presentados
Aspectos negativos:
 Estar mucho tiempo sentada
 La explicación presencial es muy necesaria ya que algunas veces no
entendemos muy bien las guías
 Cansancio y agotamiento
 d. ¿Qué enseñanza deja en tu vida escolar y familiar lo vivido a raíz de la
pandemia?
Respuesta. La pandemia me deja la enseñanza de valorar realmente lo que
tengo, a mi familia, mis amigos, mis conocidos. A tener más cuidado conmigo
misma y no estresarme tanto en el colegio, ya sea por el calor o por las clases
toda la tarde, la verdad uno aprende a valorar las cosas cuando las pierde o
cuando pasa algo tan grave como este virus.