9/9/21 16:33

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD 3: ¿QUÉ VIAJE NOS OFRECE UNA LECTURA?'

Nombre: ___________________________________________
Curso: ______________________
Fecha: ______________________

Instrucciones

Lea atentamente y responda los siguientes ítems:

1.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 7.  
Ver anexo 1
¿Qué fue lo primero que surgió luego de que el hielo y el fuego se encontraron? 
a)
La cabeza de un hombre. 
b)
El antepasado de los dioses. 
c)
La leche de la vaca sin cuernos.  
d)
El ancestro de todos los gigantes. 

2.
¿Qué es el Ginnungagap? 
a)
Un terreno imposible de describir.  
b)
Un espacio sin forma ni contenido. 
c)
Un lugar donde los ríos se volvían venenosos. 
d)
Un sitio donde surgían los ríos del mundo de fuego.  

3.
¿Qué consecuencia tuvo la acción de Audhumla? 
a)
Dio origen a otros seres. 
b)
Reunió al fuego y al hielo. 
c)
Dejó sin sal los bloques de hielo. 
d)
Reunió a criaturas desconocidas.  

4.
Respecto a la globalidad del texto, ¿qué función cumple el primer párrafo del texto? 
a)
Contextualizar el relato. 
b)
Incluir una opinión del autor. 
c)
Caracterizar a los personajes.  
d)
Exponer la importancia de la historia.  

5.
Lee el siguiente fragmento: 

¿Para qué se usan los dos puntos en el fragmento anterior? 

a)
Para indicar una causa.  
b)
Para ejemplificar una situación.  
c)
Para introducir una enumeración.  
d)
Para citar lo expresado por un personaje. 

6.
¿Qué característica propia del mito se reconoce en el texto anterior? 
a)
La presencia de héroes. 
b)
La utilización de lenguaje figurado. 
c)
La voz de un narrador omnisciente.  
d)
La ubicación fuera del tiempo histórico. 

1/10
9/9/21 16:33
7.
Lee el siguiente fragmento: 

¿A qué tipo de conector corresponde el subrayado en el fragmento? 

a)
Causal, porque introduce una causa.  
b)
Disyuntivo, porque expone dos opciones. 
c)
Adversativo, porque se contrapone la idea previa. 
d)
Explicativo, porque ejemplifica lo mencionado previamente.  

8.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 a 14. 
Ver anexo 2
¿De dónde proviene el nombre de la literatura de cordel? 
a)
De los poetas de la época.  
b)
De las temáticas que empleaba. 
c)
De la forma en que se transmitía. 
d)
De la popularidad alcanzada por las décimas. 

9.
Lee el siguiente fragmento: 

¿Cuál de las siguientes palabras puede reemplazar a la destacada sin modificar el sentido del fragmento anterior?  
a)
valor 
b)
deber 
c)
trabajo 
d)
volumen  

10.
¿Qué contenido se desarrolla principalmente en la sección Sobre la propuesta? 
a)
Las motivaciones del proyecto. 
b)
El formato usado por el proyecto. 
c)
El efecto que ha tenido el proyecto.  
d)
Las áreas involucradas en el proyecto. 

11.
¿Para qué se nombra a la UNESCO en el texto? 
a)
Para indicar el propósito del proyecto.  
b)
Para dar cuenta de la importancia de la lira popular.  
c)
Para exponer la institución que financió el proyecto. 
d)
Para evidenciar el descubrimiento de la lira popular. 

12.
¿Cuál es el propósito comunicativo del texto anterior? 
a)
Opinar acerca de la importancia de la lira popular. 
b)
Informar sobre un proyecto que rescata a la lira popular.  
c)
Explicar los recursos literarios empleados por la lira popular. 
d)
Describir el aporte de las disciplinas involucradas en la lira popular.  

13.
¿Cuál es la función del último párrafo? 
a)
Sintetizar el tema del texto.  
b)
Incluir una opinión de la emisora. 
c)
Ejemplificar el impacto del proyecto. 
d)
Exponer la trascendencia del proyecto.  

2/10
9/9/21 16:33
14.
Lee el siguiente fragmento: 

¿Para qué se usan las comas en el fragmento anterior? 

a)
Para apelar al lector. 
b)
Para separar un conector. 
c)
Para realizar una enumeración. 
d)
Para agregar información complementaria.  

15.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 20. 
Ver anexo 3
¿Qué situación lleva al amante a confundir a su amada con la Muerte al inicio del poema? 
a)
El sueño que estaba teniendo. 
b)
La aparición repentina de la Muerte. 
c)
Los encuentros ocultos con su amada.  
d)
El frío generado por la entrada de la Muerte. 

16.
¿Qué reacción tiene el amante frente a la aparición de la Muerte? 
a)
La intenta seducir.  
b)
Cuestiona su decisión. 
c)
Se escapa de inmediato.  
d)
Le ruega un día para vivir. 

17.
¿Qué idea acerca de la muerte se manifiesta en el poema? 
a)
Es una manera de acercarse a Dios. 
b)
En un estado que iguala a las personas. 
c)
Es un paso necesario para los seres humanos.  
d)
Es una instancia de la cual es imposible escapar.  

18.
¿Qué simboliza la amada para el amante? 
a)
Un sueño. 
b)
El misterio. 
c)
La salvación. 
d)
Una despedida.  

19.
¿Qué característica propia de los romances se aprecia en el poema? 
a)
El empleo de versos.  
b)
La inclusión del diálogo. 
c)
El uso de lenguaje figurado. 
d)
La temática del amor imposible. 

20.
¿Qué figura literaria se evidencia en la Muerte? 
a)
Personificación. 
b)
Aliteración. 
c)
Hipérbole. 
d)
Antítesis.  

3/10
9/9/21 16:33
21.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 27.  
Ver anexo 4
¿Cuál fue el plan inicial que tuvo Viracocha para poblar la tierra? 
a)
Crear enormes gigantes. 
b)
Subir el cielo al Sol y a la Luna.  
c)
Crear a hombres a su semejanza. 
d)
Dividir el mundo en cuatro partes.  

22.
¿Por qué Viracocha castigó a los hombres con un diluvio universal? 
a)
Porque iniciaron una guerra. 
b)
Porque intentaron asesinarlo. 
c)
Porque se volvieron monstruosos. 
d)
Porque se negaban a pedir perdón. 

23.
¿Qué caracteriza principalmente a Viracocha? 
a)
Su empatía. 
b)
Su pasión. 
c)
Su rencor.  
d)
Su poder. 

24.
¿Cuál es la finalidad del texto? 
a)
Contar el origen de Viracocha.  
b)
Explicar las creencias de los incas. 
c)
Relatar el origen del mundo según la cultura inca. 
d)
Describir la forma en que Viracocha ejercía su autoridad. 

25.
Lee el siguiente fragmento: 

¿Cuál de los siguientes conectores puede sustituir al destacado en el fragmento, manteniendo su cohesión? 
a)
ya que 
b)
es decir,  
c)
también 
d)
por lo tanto, 

26.
¿Qué característica propia del mito se reconoce en el texto anterior? 
a)
Alude a una divinidad.  
b)
Posee un carácter local. 
c)
Está basado en un hecho real. 
d)
Pretende dejar una enseñanza. 

27.
¿Quién es el narrador del relato? 
a)
Un ser supremo.  
b)
Una voz fuera de la historia. 
c)
Una voz dentro de la historia. 
d)
Un hombre  creado por Viracocha. 

4/10
9/9/21 16:33
28.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 28 a 30.  
Ver anexo 5
¿Qué recurso utiliza el afiche anterior para llegar al receptor? 
a)
El uso de imperativo. 
b)
El empleo de figuras retóricas 
c)
La inclusión de un estereotipo social.    
d)
La utilización de información objetiva.  

29.
¿Cuál es el propósito del afiche? 
a)
Informar sobre la situación forestal en la Región de Valparaíso. 
b)
Invitar a ser parte de la brigada forestal en la Región de Valparaíso. 
c)
Advertir sobres los riesgos que afectan a los bosques en la Región de Valparaíso. 
d)
Convencer acerca de la importancia de cuidar los bosques en la Región de Valparaíso. 

30.
¿Qué elemento del afiche tienen como objetivo dar credibilidad a la información? 
a)
La entrega de instrucciones.  
b)
El uso de información precisa. 
c)
La breve extensión de los textos. 
d)
El respaldo de instituciones públicas.  

5/10
9/9/21 16:33

Anexo 1

6/10
9/9/21 16:33

Anexo 2

7/10
9/9/21 16:33

Anexo 3

8/10
9/9/21 16:33

Anexo 4

9/10
9/9/21 16:33

Anexo 5

10/10