ESTRUCTURA Y ORDEN APA

SEXTA Y SÉPTIMA EDICIÓN:

ERRORES, CORRECCIONES Y
ACLARACIONES MÁS
COMUNES
 PORTADILLA APA SEXTA EDICIÓN

Diseño de una luminaria para disminuir la fatiga visual por medio de la biomímesis del camarón mantis en

docentes que realizan trabajos virtuales en el hogar, de la ciudad de Bucaramanga para el año 2020.

Iván Felipe Colmenares Marín, Juan David González Barón

Proyecto de grado presentado como requisito para optar al título de

Diseñador industrial

Director

Olga Lucia Salazar Cárdenas

Magister en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente

Codirector

Olga Lucia Salazar Cárdenas

Magister en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente

Universidad de Investigación y Desarrollo - UDI

Facultad de Comunicación, Artes y Diseño

Programa Diseño Industrial

Bucaramanga

2020
 PORTADILLA APA SÉPTIMA EDICIÓN

Diseño de una luminaria para disminuir la fatiga visual por medio de la biomímesis del camarón

mantis en docentes que realizan trabajos virtuales en el hogar, de la ciudad de Bucaramanga para el año

2020

Iván Felipe Colmenares Marín y Juan David González Barón

Proyecto de grado presentado como requisito para optar al título de

Diseñador industrial

Director

Olga Lucia Salazar Cárdenas

Magister en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente

Codirector

Olga Lucia Salazar Cárdenas

Magister en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente

Universidad de Investigación y Desarrollo -UDI-

Facultad de Comunicación, Artes y Diseño

Programa Diseño Industrial

Bucaramanga

2020
NOTA DE ACEPTACIÓN
 DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS

Dedicatoria
a

Este proyecto está dedicado a mi familia, quienes motivan mi existencia y hacen de cada día una oportunidad

para volverlo a intentar. Mis padres que han erigido los cimientos de mi vida, me han apoyado en cada

circunstancia y han animado mis deseos.

Mi hermano de quien he recibido el apoyo más sincero y el amor más incondicional, cada día a su lado me

impulsa a ser mejor.

A mis compañeros de la universidad con quienes aprendimos cada día a ser profesionales y personas, entre risas

y tardes de estudio han aportado a mi vida cosas muy valiosas.

 RESÚMENES

Resumen

2 espacios

La implementación de un módulo interactivo de control como parte del desarrollo de la asignatura de

Fundamentos del Diseño Mecatrónica tiene como objetivo formar profesionales de Diseño Industrial con

conocimientos básicos de mecatrónica. El módulo que se presenta en este proyecto consiste en una unidad

central la cual contiene los autómatas LOGO Siemens, un PLC S7-200 CPU 222 y una fuente de poder Logo

POWER 24V.  Este proyecto cuenta con 6 ejercicios de aplicación en el módulo, estructuradas de tal modo que

pueden ser realizadas por usuarios sin experiencia en automatización, pero con conocimiento previo del tema.

Cada una de aplicaciones consta de un marco teórico del tema a desarrollar en las prácticas, objetivos,

planteamiento, metodología, desarrollo. Las aplicaciones de mecatrónica en la etapa de diseño están

determinadas por interacciones didácticas apropiadas de acuerdo al objetivo planteado.  Los resultados

obtenidos en “SINCO” son el producto del análisis de evaluaciones por método de escenarios, comprobaciones

ergonómicas y técnicas realizadas con los usuarios objetivos (estudiantes de diseño industrial UIS entre 19 y 30

años). Finalizando con el ordenamiento de funciones, planteamiento de distancias adecuadas entre

componentes para la ejecución de operaciones sin obstrucciones, propuestas de secuencias de uso para las

acciones en lenguaje simple para garantizar la satisfacción del usuario sobre la comprensibilidad de su modo de

uso y elementos de seguridad que garantiza la protección de los usuarios y los equipos.  

Palabras clave: automatización, control, sistemas, mecatrónica.

AQUÍ FINALIZAN LAS PRELIMINARES DEL PROYECTO DE GRADO. LO QUE SIGUE, ES EL

CUERPO DEL PROYECTO

 TABLA DE CONTENIDO

2 espacios

LISTA DE FIGURAS Y TABLAS

 Lista de figuras

2 espacios

Figura 1. Funcionamiento Arquitectura Cliente-Servidor......Error: Reference source not found

Figura 2. Representación Componentes Modelo Vista Controlador (MVC)Error: Reference source not found

Figura 3. Fases de la Metodología Incremental......................Error: Reference source not found

Figura 4. Generalización de las Fases.....................................Error: Reference source not found

Figura 5. Caso de Uso General...............................................Error: Reference source not found

Figura 6. Caso de Uso: Autenticación de Usuarios................Error: Reference source not found

Figura 7. Caso de Uso: Gestión de Usuarios..........................Error: Reference source not found

Figura 8. Caso de Uso: Gestión de Equipos Deportivos.........Error: Reference source not found

Figura 9. Caso de Uso: Gestión de Eventos Deportivos.........Error: Reference source not found

Figura 10. Caso de Uso: Visualizar Eventos Deportivos........Error: Reference source not found

Figura 11. Caso de Uso: Gestionar Comentarios....................Error: Reference source not found

Figura 12. Caso de Uso: Gestionar Post.................................Error: Reference source not found

Figura 13. Caso de Uso: Gestionar Estadios...........................Error: Reference source not found

Figura 14. Caso de Uso: Gestionar Temporadas....................Error: Reference source not found

Figura 15. Diagrama de Clases General.................................Error: Reference source not found

Figura 16. Diagrama de Clases General del lado del Front-EndError: Reference source not found

Figura 17. Diagrama de Clase General del lado del Back-EndError: Reference source not found

Figura 18. Diagrama de Clases de BussinessLogic................Error: Reference source not found

Figura 19. Diagrama de Secuencia General............................Error: Reference source not found

Figura 20. Diagrama de Secuencia Autenticación de UsuariosError: Reference source not found

LISTA DE APÉNDICES
 2 espacios

2 espacios

GLOSARIO (OPCIONAL)
2 espacios
Autonomía: hace referencia a la posibilidad que tiene el trabajador de organizar su trabajo, regulando su ritmo,

determinando el orden y la forma de realizar las tareas (cita bibliográfica).

1 espacio entre términos

Clima organizacional: el conjunto de características permanentes que describen una organización, la

distinguen de otra, e influyen en el comportamiento de las personas que la forman.

Desarrollo profesional: se refiere a las posibilidades que se ponen a disposición del personal en cuanto a

formación y promoción profesional.

Estrés laboral: surge cuando las demandas del trabajo son altas, y al mismo tiempo, la capacidad de control de

las mismas es baja. Y también se produce cuando existe un desequilibrio entre el alto esfuerzo (demandas,

obligaciones, etc.) y la baja recompensa (sueldo, estima, etc.)

Introducción
2 espacios
 El presente trabajo comprende el estudio de la infraestructura y el transporte fluviomarítimo y terrestre

dentro de la Cuenca del Plata y de los países que la comparten con el resto del mundo. No ha sido considerado

el transporte aéreo de cargas por su menor significación relativa, ni tampoco el de pasajeros.

La importancia del transporte así definido queda ejemplificada si se observan los grandes volúmenes de

la producción agrícola, minera e industrial que debe ser transportada. Solamente los productos de la tierra,

granos, caña de azúcar y maderas superan los 500 millones de toneladas. La distancia media del transporte es de

unos 500 km. Es interesante observar que el volumen transportado por habitante es de aproximadamente 3 000

tonelada - kilómetro, en los países de la Cuenca.

Si bien productos como la caña de azúcar recorren normalmente muy cortas distancias, otros, como el

arroz de los estados de Goiás y Mato Grosso, las maderas de Mato Grosso y Rondonia y el azúcar y frutas del

norte argentino recorren distancias que muchas veces superan los 2 000 km. La producción mineral arroja cifras

bastante similares a las de la agricultura y en general la distancia de los yacimientos respecto de los medios de

transporte condiciona su explotación. Esto ocurre por ejemplo con el hierro del Mutún (Bolivia) y el Urucum

(Brasil), donde el costo de transporte fluvial por el río Paraguay en las condiciones actuales llega al doble del

transporte marítimo de minerales provenientes de yacimientos cercanos a la costa, pero mucho más alejados del

centro de consumo de San Nicolás en Argentina.

2 espacios para iniciar títulos de 1 nivel. En caso de que por espacios este salte a la siguiente página, ubíquelo
sobre el margen superior, sin espacios

1. Título primer nivel

2 espacios

1.1. Titulo segundo nivel.

1 espacio
 1.1.1. Título tercer nivel. entre los trabajos más importantes deben citarse los que realiza el grupo de

trabajo del área básica transporte en sus diversos medios y modos de las reuniones de cancilleres de la cuenca

de plata. las delegaciones nacionales al grupo de trabajo preparan anualmente un informe de sus actividades con

los resúmenes de las redes de transporte nacionales y de los volúmenes movilizados en sus diversos medios y

modos, es decir por carretera, ferrovía, navegación y por conductos.

Se debe dejar un espacio entre títulos de 3er., 4to., y 5to. nivel

1.1.1. Título tercer nivel.

1 espacio

Entre los trabajos más importantes deben citarse los que realiza el grupo de trabajo del área básica

transporte en sus diversos medios y modos de las reuniones de cancilleres de la cuenca de plata. las

delegaciones nacionales al grupo de trabajo preparan anualmente un informe de sus actividades con los

resúmenes de las redes de transporte nacionales y de los volúmenes movilizados en sus diversos medios y

modos, es decir por carretera, ferrovía, navegación y por conductos.

1.1.1.1. Título de cuarto nivel. Entre los trabajos más importantes deben citarse los que realiza el grupo

de trabajo del área básica transporte en sus diversos medios y modos de las reuniones de cancilleres de la

cuenca de plata. las delegaciones nacionales al grupo de trabajo preparan anualmente un informe de sus

actividades con los resúmenes de las redes de transporte nacionales y de los volúmenes movilizados en sus

diversos medios y modos, es decir por carretera, ferrovía, navegación y por conductos.

1.1.1.1. Título de cuarto nivel. Entre los trabajos más importantes deben citarse los que realiza el grupo

de trabajo del área básica transporte en sus diversos medios y modos de las reuniones de cancilleres de la

cuenca de plata. las delegaciones nacionales al grupo de trabajo preparan anualmente un informe de sus

actividades con los resúmenes de las redes de transporte nacionales y de los volúmenes movilizados en sus

diversos medios y modos, es decir por carretera, ferrovía, navegación y por conductos.
 1.1.1.1.1. Título de quinto nivel. Entre los trabajos más importantes deben citarse los que realiza el grupo

de trabajo del área básica transporte en sus diversos medios y modos de las reuniones de cancilleres de la

cuenca de plata. las delegaciones nacionales al grupo de trabajo preparan anualmente un informe de sus

actividades con los resúmenes de las redes de transporte nacionales y de los volúmenes movilizados en sus

diversos medios y modos, es decir por carretera, ferrovía, navegación y por conductos.

1.1.1.1.1. Título de quinto nivel. Entre los trabajos más importantes deben citarse los que realiza el

grupo de trabajo del área básica transporte en sus diversos medios y modos de las reuniones de cancilleres de la

cuenca de plata. las delegaciones nacionales al grupo de trabajo preparan anualmente* un informe de sus

actividades con los resúmenes de las redes de transporte nacionales y de los volúmenes movilizados en sus

diversos medios y modos, es decir por carretera, ferrovía, navegación y por conductos.

1 espacio antes de cada tabla o figura.

Tabla 1.

Coeficientes de correlación factoriales y globales entre la escala validada y de referencia.

Factores de la Escala de Actitudes hacia la educación Escala validada

universitaria (Furnham y McManus, 2004) I II III IV V VI VII
Habilidades extraacadémicas 0,76 0,83 0,86 0,73 0,87 0,78 0,73
Influencia de la familia y los amigos en la e. u 0,26 0,14 0,24 0,10 0,14 0,19 0,16
Reputación de las universidades 0,18 0,21 0,24 0,18 0,28 0,15 0,18
Validez y costos pregrados 0,17 0,11 0,14 0,21 0,22 0,29 0,16
Exámenes y exigencias según universidades 0,24 0,23 0,13 0,29 0,19 0,17 0,17
Correlación Pearson (r) de las dos escalas 0,75*
Nota: (si es que se requiere), de lo contrario inicie: Tomado de o Adaptado de (según sea el caso) y la referencia
bibliográfica completa.
SIEMPRE DEJAR ESPACIO DESPUÉS DE LA FUENTE, YA SEA PARA AGREGAR OTRA TABLA, UNA
FIGURA, TÍTULO O TEXTO

*
Las notas aclaratorias deben ir a 8ptos. en Times New Roman y no deben llevar números arábigos, deben ir con el símbolo asterisco.
Figura 1. Planta y zonificación Guingamp. Tomado de o Adaptado de (según sea el caso) y la referencia

bibliográfica completa.

Tabla 1.

1 enter y no un espacio

Coeficientes de correlación factoriales y globales entre la escala validada y de referencia.

1 enter

Factores de la Escala de Actitudes hacia la educación Escala validada

universitaria (Furnham y McManus, 2004) I II III IV V VI VII
Habilidades extraacadémicas 0,76 0,83 0,86 0,73 0,87 0,78 0,73
Influencia de la familia y los amigos en la e. u 0,26 0,14 0,24 0,10 0,14 0,19 0,16
Reputación de las universidades 0,18 0,21 0,24 0,18 0,28 0,15 0,18
Validez y costos pregrados 0,17 0,11 0,14 0,21 0,22 0,29 0,16
Exámenes y exigencias según universidades 0,24 0,23 0,13 0,29 0,19 0,17 0,17
Correlación Pearson (r) de las dos escalas 0,75*
1 enter
Nota: (si es que se requiere), de lo contrario inicie: Tomado de o Adaptado de (según sea el caso) y la referencia bibliográfica
completa.
SIEMPRE DEJAR ESPACIO DESPUÉS DE LA FUENTE, YA SEA PARA AGREGAR OTRA TABLA, UNA
FIGURA, TÍTULO O TEXTO

Nota 1:

1. En el cuerpo de documento solo deben ir negrilla los títulos con nomenclatura, nada más.
2. Tampoco se acepta la cursiva.
3. La mayúscula no se acepta, salvo excepciones como:
 Que el texto esté en otro idioma o lengua.
 Siglas, acrónimos y abreviaturas.
4. Las viñetas están prohibidas y se deben reemplazar por sangría.
6. Quienes tengan títulos de sexto nivel, estos deben reemplazarse por sangría también.
7. Es IMPORTANTE que desactive todo espacio adicional incluido de manera automática por WORD, ya que
esto siempre le va a afectar el demás espaciado.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Normalmente estas son insertadas de manera automática usando la opción de referencias de Word. Sin

embargo, este, normalmente no está actualizado con las ultimas correcciones y cambios de la norma APA. No

estamos manifestando que no lo pueda usar, pero es importante que complete o corrija la estructura de las

referencias después de insertadas con base en los ejemplos que están en las diapositivas.

Las referencias también deben ir con la misma tipografía, tamaño e interlineado que el cuerpo del documento,

organizadas alfabéticamente y sin espacios entre ellas. No olvide que este título debe iniciar en pagina nueva y

dejar los dos espacios correspondientes después del título del apartado.

APÉNDICES

Los apéndices son los mismos anexos, pero en la norma APA se les llama de esta manera. El título inicia en

página nueva, dos espacios después de este se ubica el título del primer apéndice al margen izquierdo, sin

sangría, ni negrilla, ni cursiva. Se da un enter y se coloca el apéndice como tal de manera centrada; es

importante que cada apéndice inicie en una página nueva. Al final, en una página en blanco, en el centro de esta

ubique el título del apéndice del artículo. Ejemplo.

Nota 2. Sugerencia.

Si desea agilizar su proceso de entrega, una alternativa es que se comuniquen con la papelería
anagrama para que ellos le colaboren con las correcciones del documento, además conocen todo el
proceso de impresión y entrega que se está manejando actualmente.
Correo: anagrama08@hotmail.com
Teléfono: 6350932