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INVOLUCRAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO

EDUCATIVO DE SUS HIJOS

Licenciatura en educación infantil

Facultad ciencia de la educación universidad de la guajira

Mitchel Eliana parra corredor

20 de octubre del 2021

Información institucional
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Nombre del colegio: jardín infantil mi pequeña universidad

Misión: En el jardín universitario mi pequeña universidad, trabajamos de forma

personalizada cubriendo los diferentes aspectos del desarrollo pedagógico, para lograr

formar niños y niñas integradas capaz de reconocer y practicar los valores, reclamando sus

derechos y cumpliendo sus deberes propios para el beneficio de todos. Por tal razón

importamos una formación acorde a los fines del sistema educativo colombiano, acorde

también a la exigencia de la sociedad de nuestro contexto y a la exigencia de este mundo

globalizado.

Visión

En el jardín universitario mi pequeña universidad, trabajará siempre en forma innovadora,

creativa e investigativa con el fin de seguir creciendo de manera cualitativa y cuantitativa,

logrando una transformación de cambio para mejorar y ser reconocida en el año 2025 como

un ente educativo con proyección de formación universal en valores y especificaciones del

conocimiento exigido para un mejor desarrollo.

Grados: primero y pre jardín

dirección: calle 13 #12ª-60 barrio liceo padilla

Edades: dentro del colegio mi pequeña universidad encontramos en primer grado niños y

niñas con edades de 6 y 7 años, además dentro del aula de primero encontramos una

población de 23 niños la cual se encuentra dividida por 8 niñas y 15 niños; por otra parte,

en el grado pre jardín se encuentra una población de 10 niños la cual está dividida por 5

niñas y 5 niños la cual cuentan con edades de 3 y 4 años.

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Condición socioeconómica: es de clase media, puesto que tienen los recursos necesarios

para vivir bien económicamente. Por otra parte, La comunidad cuenta con servicios

educativos como educación inicial, educación preescolar y educación primaria; además

cuenta con servicios de red wifi y televisores.

Descripción del problema

El proyecto fue realizado en el jardín infantil mi pequeña universidad del departamento de

la guajira en el Distrito Especial, Turístico y Cultural de Riohacha. Se trabajó con el grupo

de grado primero A, a cargo de la docente titular Kelys Amaya y el grado prejardín a cargo

de la docente Marta Toro, en conjunto con las docentes practicantes Kelia Rodríguez y

Yackelin Pimienta en el ciclo escolar del año 2021.

El problema más relevante que se presentó en el salón de clases fue el poco

acompañamiento de los padres de familia durante las jornadas académicas de los niños en

la modalidad virtual y la falta de compromiso a la hora de realizar las tareas que se le

asigna al estudiante para la casa; es importante actuar ante este problema para que los

estudiantes no se vean afectados en su desempeño académico.

Además, se hace necesario que tanto docentes como padres de familias trabajen en conjunto

para ayudar a fortalecer el proceso educativo de los estudiantes brindando apoyo dentro y

fuera del aula para lograr obtener un aprendizaje significativo.

Según Henderson y Mapp (2002) plantean que se necesita un nuevo contrato social entre

las familias y las escuelas, orientado a que trabajen en conjunto. Afirman que cuando la

escuela y las familias trabajan juntas para apoyar el aprendizaje, los alumnos tienen mejores

calificaciones, disfrutan más de la escuela y permanecen en ella por más tiempo.

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Con lo anterior mencionado por el autor se puede resaltar que es importante que los padres

hagan acompañamiento durante el proceso académico de sus hijos, ya que cuando el niño o

la niña cuentan con una persona que los ayude a realizar sus actividades ya sea la mama, el

papa, tíos , abuelos el niño o la niña tiende a estructurar un aprendizaje significativo, por tal

razón los niños que no cuentan con apoyo para realizar sus actividades ya sea de la mama o

el papa o la persona encargada estos niños no se desenvuelven de una manera adecuada

para poder aprender y catar las actividades realizadas en ese momento por la docente

encargada.

Stevenson y Baker (1987, citado por Georgiou, 1996) examinaron la relación entre la

participación de los padres en la educación y el rendimiento escolar del niño, concluyeron

que “los niños de padres que participan en las actividades escolares muestran un

aprovechamiento mayor que los niños de padres menos participativos.

Referente a lo anterior menciona por los autores se puede concluir que es importante que

los padres apoyen en gran medida el desarrollo académico de sus hijos, ya que cuando los

niños son apoyados tienen a estimular un mejor desenvolvimiento en cada actividad,

temática elaborada por la docente encargada.

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OBJETIVO GENERAL

● Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de su participación en el proceso

educativo de sus hijos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

● Fortalecer la relación entre los docentes y padres de familia.

● Promover el trabajo colaborativo entre docentes y padres de familia.

● Mejorar la comunicación entre familia, estudiante y docente.

METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta la problemática observada en el aula de clase, se hace necesaria la

aplicación de estrategias motivadoras que despierte en los padres de familia la participación

activa en el proceso educativo de los estudiantes. La metodología implementada para la

buena realización del proyecto está conformada por diversas actividades que buscan

concientizar o sensibilizar al padre de familia sobre la importancia de su participación en

los procesos educativos de sus hijos, la generara beneficios tanto en el estudiante como en

el padre de familia y en el docente.

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Cronograma de actividades

ACTIVIDAD MES SEMA SEMA SEMA SEMA

ES
NA 1 NA 2 NA 3 NA 4

Encuentr agosto
os
pedagógi
cos
campin septiem

bre

Festival octubre
académi
co
Folleto noviem

bre

Actividades

1. se realizara encuentros pedagógicos en la institución, utilizando herramientas como

dramatizados y videos con los padres donde el tema abarcado será la importancia de

realizar acompañamiento en las actividades académicas, de esta manera se le ara una

relación a los padres de familia de como avanza su hijo cuando tienen acompañamiento

académico y cuando no, dando a demostrar que cuando el niño tiene acompañamiento y

alguien que lo guie y lo instruya con las actividades el niño avanza, interpreta, aprende de

una manera significativa por otra parte tenemos que cuando el niño no es guiado no puede
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aprender de la misma manera que el niño que tiene campamiento durante su proceso

académico.

Objetivo: esta actividad tiene como objetivo darle a conocer a los padres la importancia de

guiar y orientar a sus hijos en el proceso académico

Duración: 45 minutos

2. los padres de familia realizaran con su hijo un campin donde se refleje que el padre este

realizando una lectura o una actividad con su hijo, de esta manera se dará a demostrar la

importancia de acompañar y guiar su proceso académico.

Objetivo: el objetivo de esta actividad es que los padres puedan compartir con sus hijos un

espacio para realizar las actividades

Duración: 30 minutos

3. se hará en la institución un festival académico, donde se le asignara a casa padre de familia

una actividad que tiene que llevar al festival académico, representada como un bingo de un

tema que el niño este dando o allá dado, un dramatizado de la responsabilidad, de esta

manera en el festival académico se dará a conocer que es importante compartir cada etapa,

espacio. Tiempo con cada uno de sus hijos.

Objetivo: por medio de esta actividad se quiere lograr que los padres descubrir lo

importante que es acompañar a cada uno de sus hijos en su proceso.

Duración: 1 hora

4. se les entregara a los padres de familia un folleto, la cual se le brindara información

complementaria de la importancia que es acompañar, guiar, y participar en cada aprendizaje

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que aprenda cada niño, de esta manera se le brindara a cada padre una información

fundamental en cada proceso académico que pase el niño.

Objetivo: con esta actividad se quiere lograr hacer que los padres tengan una información

fundamental de guiar y acompañar a sus hijos.

Referencias

ESCOBEDO, P. S. (10 de octubre de 2006). Discapacidad, familia y logro escolar. Universidad

Autónoma de Yucatán, México: Organización de Estados Iberoamericanos. Obtenido de
https://www.researchgate.net/publication/305169741_Discapacidad_familia_y_logro_esc
olar

Anexos
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