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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO PÚBLICO
“TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA”

EDUCACIÓN INICIAL

Alumna: Janeth Katerin Castañeda Labajos

Docente: María del Pilar Portocarrero Ramos

Especialidad: Educación Inicial

Curso: Currículo II

Tema: Resumen de Perfil de egreso de la educación básica regular

Semestre Académico: IV

Fecha: 07 de Diciembre del 2020

CHACHAPOYAS - AMAZONAS
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

RESUMEN

El perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso


de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de
articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria). Se expresan
en término de rasgos individuales y sus razones de ser son:

 Definir el tipo de ciudadanos que se espera formar a lo largo de la


Educación Básica.
 Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares.
 Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.

El perfil de egreso plantea rasgos deseables que los estudiantes deberán


mostrar al término de la Educación Básica, como garantía de que podrán
desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que decidan
continuar su desarrollo. Dichos rasgos son el resultado de una formación que
destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida que, además de
conocimientos y habilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar con
éxito diversas tareas.

La escuela en su conjunto, y en particular los maestros y las maestras, los padres


y los tutores deben contribuir a la formación de las niñas, los niños y los
adolescentes mediante el planteamiento de desafíos intelectuales, afectivos y
físicos, el análisis y la socialización de lo que éstos producen, la consolidación
de lo que se aprende y su utilización en nuevos desafíos para seguir
aprendiendo.

Desde el inicio de la escolaridad, y de manera progresiva durante toda la


Educación Básica, según las características, los intereses y las aptitudes
particulares de los estudiantes se debe desarrollar y aplicar los aprendizajes del
perfil en diversas situaciones vinculadas a las prácticas sociales.

Así, al final de la Educación Básica, los estudiantes peruanos deberían ejercer


sus derechos y deberes ciudadanos con sentido ético, valorando la diversidad a
partir del diálogo intercultural, de modo que puedan contribuir activamente, de
manera individual y colectiva, en el desarrollo sostenible de la sociedad peruana
en un contexto democrático.

La articulación de la Educación Básica se conseguirá en la medida en que los


docentes trabajen para los mismos fines, a partir del conocimiento y del a
comprensión del sentido formativo de cada uno de los niveles.

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