Guía de

evaluación
psicológica
PID_00223608

Aida Aguilera Martínez

Ramon Escobar Toneu
Noemí Guillamon Cano
Montserrat Lacalle Sisteré

Material docente de la UOC

© FUOC • PID_00223608 Guía de evaluación psicológica

Aida Aguilera Martínez Ramon Escobar Toneu Noemí Guillamon Cano

Licenciada en Psicología por la Uni-
versidad de Barcelona. Ha colabo-
rado con varios grupos de investi-
gación en proyectos relacionados
con aspectos cognitivos, en adultos
y pacientes con esquizofrenia y tras-
torno bipolar, en España y Estados
Unidos. Actualmente, está realizan-
do su tesis doctoral y es consultora
de la asignatura Evaluación psicoló-
gica en la Universitat Oberta de Ca-
talunya (UOC).
Licenciado en Psicología por la Uni-
versidad de Barcelona. Máster en
Intervención ambiental: contextos
psicológicos, sociales y de gestión.
Ha desarrollado varios trabajos en el
ámbito de la intervención ambiental
y comunitaria. Actualmente, com-
bina su tarea como psicólogo en el
Centro Penitenciario de Hombres de
Barcelona con la consultoría de la
asignatura de Evaluación psicológica
en la Universitat Oberta de Catalun-
ya (UOC).
Doctora en Psicología por la Univer-
sidad Autónoma de Barcelona. Ha
trabajado como psicóloga infantil en
el ámbito privado y ha sido profeso-
ra en el Departamento de Persona-
lidad, Evaluación y Tratamiento Psi-
cológico de la Facultad de Psicolo-
gía de la Universidad Autónoma de
Barcelona, y miembro investigador
de la Unidad de Epidemiología y de
Diagnóstico en Psicopatología del
Desarrollo de la misma Universidad.
Actualmente, es profesora de los Es-
tudios de Psicología y Ciencias de la
Educación de la Universitat Oberta
de Catalunya (UOC), donde coordi-
na asignaturas del Área de Psicolo-
gía Clínica, entre ellas la de Evalua-
ción psicológica, y es miembro del
Grupo de Investigación sobre Psi-
cología de la Salud e Internet (PSi-
NET).

Montserrat Lacalle Sisteré

Doctora en Psicología por la Univer-

sidad Autónoma de Barcelona. Más-
ter en Terapia racional emotiva con-
ductual (TREC). Posgrado en Direc-
ción y gestión de residencias y cen-
tros gerontológicos (UB) y posgrado
en Atención integral para personas
con enfermedades avanzadas y sus
familias (UAO). Actualmente combi-
na la práctica clínica y la docencia:
psicóloga en la Residencia Vibentia
Mullerat de Barcelona y en el ámbi-
to privado, e imparte docencia en
el ámbito universitario (Universidad
Autónoma de Barcelona, Facultad
Pere Tarrés y Universidad Abat Oliba
- CEU). Consultora de la asignatura
Evaluación psicológica en la Universi-
tat Oberta de Catalunya.

Segunda edición: septiembre 2015

El encargo
© Aida AguilerayMartínez,
la creación
Ramon de esteToneu,
Escobar material
Noemí docente han Montserrat
Guillamon Cano, sido coordinados
Lacalle Sisteré
Todosla
por losprofesora:
derechos reservados
Noemí Guillamon Cano (2015)
© de esta edición, FUOC, 2015
Av. Tibidabo, 39-43, 08035 Barcelona
Diseño: Manel Andreu
Realización editorial: Oberta UOC Publishing, SL

Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño general y la cubierta, puede ser copiada,
reproducida, almacenada o transmitida de ninguna forma, ni por ningún medio, sea éste eléctrico,
químico, mecánico, óptico, grabación, fotocopia, o cualquier otro, sin la previa autorización escrita
de los titulares del copyright.
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Introducción

Esta asignatura pretende ser una introducción a la evaluación psicológica. Se

trata de una materia muy amplia, por lo que aquí se abordarán los aspectos
esenciales. Por otro lado, la evaluación psicológica tiene particularidades en
función del ámbito específico en el que se aplica. Teniendo en cuenta que se
trata de una asignatura obligatoria de seis créditos, se ha optado por abordar
aquellos aspectos más transversales a los diferentes ámbitos, dando sólo una
pincelada de las características distintivas de alguno de estos ámbitos. Nos de-
jamos en el tintero muchos otros aspectos. Por este motivo, invitamos al estu-
diante a ampliar los temas que aquí no trabajaremos, a partir de otras asigna-
turas de la titulación, para adquirir una visión más completa de la disciplina.

El material de esta asignatura está formado por un compendio de capítulos de

libros y artículos científicos y se estructura en cuatro módulos:

Módulo�1.�Aspectos�conceptuales�y�de�proceso

1) Concepto de evaluación psicológica. Evolución histórica. Modelos teóricos

básicos. Variables relevantes en la evaluación psicológica de una persona
2) El proceso de evaluación psicológica
3) Aspectos éticos de la evaluación. Variables que influyen en el proceso de
evaluación

Módulo�2.�Técnicas,�estrategias�y�procedimientos�de�recogida�de�informa-
ción�(I)

1) Técnicas en la evaluación psicológica

Módulo�3.�Técnicas,�estrategias�y�procedimientos�de�recogida�de�informa-
ción�(II):�inteligencia�y�personalidad

1) Los autoinformes
2) Tests psicométricos

Módulo�4.�El�informe�psicológico�y�la�evaluación�psicológica�en�diferentes
ámbitos�de�aplicación

1) El informe psicológico
2) Características del proceso de evaluación psicológica en el ámbito clínico
3) Características del proceso de evaluación psicológica en la orientación vo-
cacional
4) Características del proceso de evaluación psicológica en la selección de per-
sonal
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5) Características del proceso de evaluación psicológica en el ámbito jurídico

Se recomienda tomar como referencia el índice de trabajo propuesto en esta

guía e ir trabajando cada módulo con la lectura de los textos seleccionados
siguiendo el orden que se indica.
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Objetivos

Esta asignatura persigue los siguientes objetivos:

1. Mostrar la evaluación psicológica como un proceso de toma de decisiones,

en el que se debe tener un campo de acción amplio, abierto y ecléctico.

2. Entender que la evaluación psicológica es un proceso encaminado a resol-

ver un conflicto, sobre el que se ha formulado una consulta o demanda
a un/a profesional.

3. Comprender que el proceso psicológica trata de evaluar personas (capaci-

dades, actitudes) o acciones humanes (conductas, habilidades), desde una
comprensión amplia de las personas.

4. Tomar conciencia de que el proceso de evolución psicológica debe tener

una perspectiva técnica abierta, basada en el uso de múltiples métodos y
técnicas.
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Contenidos

Módulo didáctico 1
Aspectos conceptuales y de proceso
Aida Aguilera Martínez, Ramon Escobar Toneu y Noemí Guillamon Cano
1. Concepto de evaluación psicológica. Evolución histórica. Modelos teóri-
cos básicos. Variables relevantes en la evaluación psicológica de una per-
sona
2. El proceso de evaluación psicológica
3. Aspectos éticos de la evaluación. Variables que influyen en el proceso de
evaluación

Módulo didáctico 2
Técnicas, estrategias y procedimientos de recogida de
información (I)
Aida Aguilera Martínez, Ramon Escobar Toneu, Noemí Guillamon Cano y
Montserrat Lacalle Sisteré
1. Técnicas en la evaluación psicológica

Módulo didáctico 3
Técnicas, estrategias y procedimientos de recogida de
información (II): inteligencia y personalidad
Aida Aguilera Martínez, Ramon Escobar Toneu y Montserrat Lacalle Sisteré
1. Los autoinformes
2. Tests psicométricos

Módulo didáctico 4
El informe psicológico y la evaluación psicológica en diferentes
ámbitos de aplicación
Ramon Escobar Toneu y Noemí Guillamon Cano
1. El informe psicológico
2. Características del proceso de evaluación psicológica en el ámbito clíni-
co
3. Características del proceso de evaluación psicológica en la orientación
vocacional
4. Características del proceso de evaluación psicológica en la selección de
personal
5. Características del proceso de evaluación psicológica en el ámbito jurídi-
co