TEORIA DE CONJUNTOS Y PROBABILIDAD −∞

Dimensión internacional

Los conceptos básicos de la teoría de conjuntos fueron desarrollados en 1875 por el matemático
alemán George Cantor (1845-1918). Algunas de las cosas que él demostró se contrapusieron a los
cánones matemáticos aceptados en su época. Cantor creó un nuevo campo teórico y al mismo
tiempo continuó el largo debate sobre el infinito iniciado en tiempos antiguos. “ Los conjuntos
infinitos se diferencian de los conjuntos finitos en que no cumplen con la ley de que el todo es
mayor que cualquiera de sus partes”.

La idea de la mente humana respecto al concepto de conjunto es la acción de agrupar o reunir

cosas semejantes.
Definición: Es un grupo o colección de objetos. Cada objeto que pertenece al conjunto se
llama elemento o miembro de ése conjunto.

Conjuntos y Subconjuntos

REPRESENTACIONES
Diagramas de Venn Recta numérica en los reales
Universo:

Subconjunto:

Relaciones entre dos conjuntos:

 Disyunción Conjunción Igualdad Inclusión

Llamados conjuntos Llamados conjuntos El número de El conjunto A está

disjuntos o no comparables (juntos) o elementos como los incluido en B o A es
comparables es decir no existe la intersección elementos son subconjunto propio de
existe la intersección no algunos elementos iguales A
tienen nada en común, tienen en común los
pero se pueden unir dos conjuntos
A∪B A∩B A=B A ⊆B

Operaciones con conjuntos

1. Unión
U
A= {3, 5, 7,9} A= {2, 4,6}
A B A B
B= {7, 9, 11,13} B={2,4,6}

A U B= {3, 5, 7, 9, 11,13} AUB={2,4,6}

AUB
A
A AUB AUB
B
B

A={1 ,2, 3, 4} A B A={1,2,3}

A
B
B={1, 2} B={4,5,6}

AUB={1 ,2, 3, 4} AUB={1,2,3,4,5,6}

AUB AUB

A AUB
A
AUB
B B
 2. Intersección
A={3,5,7,9} A={2,4,6}
A B A B
B={7,9,11,13} B={2,4,6}
U U
A B={7,9} A B={2,4,6}

A U
A U A B
A B B
B

A={1,2,3,4} A={1,2,3}
A A B
B={1,2} B={4,5,6}
B U
U
A B={1,2} A B={} CONJUNTO VACIO

A U
A B A
B
B

3. Complemento

U={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
A A={1,2,3} Ac={4,5,6,7,8,9,10}

c) Propiedad Distributiva

Y a, b, c € A, a (b+c) = ab+ac
A
1.1 diagrama sagital
Ac

2. ALGEBRAICO
f A --- B
x----y
3. CONJUNTISTA

f{ (a,b), (c,d),… }

4. TABULAR

5. EN PALABRAS (COLOQUIAL)
Escriba por tabulación e indique la cardinalidad:,l

M= {25X X <15 , X E Z }
M= { 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14 } #CM= 13

N= { X0 < X <1, X E Q }
N={ 0,01 ; 0,02; 0,03+∞ } #CN= Infitnito ∞
OPERACIONES EN CONJUNTO
1.- Complemento:Tiene relación con el conjunto universo: ψ X , A C : X ∉ A

A= { 2,4,6 }
U= { 1,2,3,4,5,6,7,8 }
AC ={ 1,3,5,7,8 }

 V C = { ∅ } VACIO
2.- Unión:≯ X ; X ∈ A v X ∈ B
A={ 1,2,3,4,5,6,7,8 } B= { 1,2,3,5,7 }
A υ B={ 1,2,3,4,5,6,7,8 }
3.- Intersección:ψ x , X ϵ A ∩ X ∈ B
A= { √ 2 , π , ϵ } B= { 1,2,3 , π , ϵ , 4,5 }
A ∩ B= { π , ϵ }
4.- Diferencia: A-B = A ∩ B−∀ x , X ∈ A ∩ X ∉ B
A= { 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 }
B={ 2,4,6,8,10,12 }
A-B= { 1,3,5,7,9,11 }
Ejercicios:
A={ π , ϕ , √ 2, ϵ } B : {1,2,3 , π , √ 2 , 4 ,5 , 6 }

C={−6 ,−4 ,−2,0,1,2,3 } V : {−8,6 ,−4 ,−2,0,1,2,3 , π , √ 2, φ , ∈ , 4,5,6 }

a) BC {−8 ,−6 ,−4 ,−2,0 , φ , ∈ }

b) ( A ∪B )={−2 ,−6 ,−4 ,−2,0 }
c) ( A ∩ B ) ∩ C= { ∅ }
d) ( A ∩ B ) ∪ C= {−8 , π , √ 2, φ , ∈ , 4,5,6 }
e) A−B={ φ , ∈ }
f) ( B−C )= {−8 ,−6 ,−4 ,−2,0,1,2,3 , φ , ∈ }
g) ( A ∩ B )−C= { π , √2 }
h) ( (−B ) 2 )= {−8,1,2,3 , π , √ 2 , φ , ∈, 4,5,6 }
Problemas con conjuntos:
a) Aplicar la cardinalidad #A, (A)
b) Diagramas de Venn
c) Operaciones con conjuntos
1.−V ={ 4,5,6,7,8,9,10 } F={ 4,5,6,7 }m

a) Diagrama de Venn

b) i: F : {8,9,10 }
ii: F ∩G={ 4,5 }
iii: F ∩G={ 4,5,8,9,10 }
2.- Cada punto representa un elemento:
a)n (G)= 2
b) n( F)= 6
c) n= G ∩ F=2
 d) n= ( H 1 )=10
e) n= ( f ∩ H )=1
f) n= ¿

3.-Verdadero o Falso:
a) F C G= F
b) N (G)=8= F
c) H u F= G= F
d) N ( G ∩ H)= 5= F
e) N ( F u G )=G = F
f) F C H= F
g) N ( F N G ) 5 F
Problemas:
1. En una clase de 29 estudiantes , 19 estudian alemán, 14 hindi, y 5 ambos,
calcule el numero de alumnos que no estudian ninguna.

 N (U)= 29
 N ( A ∪H )=28
 N ( A ∩ H )=5
 N ( A ∩ H )=4
 N ( A ∩ H )=9
 N ( A ∩ H )=1
1 ALUMNO NO ESTUDIA NINGUNA MATERIA
2. En una encuesta realizada a 95 personas sobre su género de peliculas
favorito se obtuvo a 35 les gusta el drama, a 42 la comedia, a 51 ya la
accion. A 12 personas les gusta el drama y la comedia, a 17 comedia y
acción, a 19 drama y acción y a 8 todos.
I. ¿A cuantas personas les gusta 1 solo genero?
II. ¿ A cuantos no les gusta ninguno?
 a) 56
b) Ac ∩C c ∩ De =7

n)
{ A ∪C ∪ D }− {C ∩ A ∩ D } ∪ {C ∩ A } ∪ {C ∩ D } ∪ { A ∩ D=56 }

n) [ A ∩ ( D ∩C ) ] =23

N) [ D ∩ ( A ∩C ) ] =12

N) [ C ∩ ( A que
3. A 145 personas se les pregunto ] =21prefieren
∩ D )jugo
 15 no prefieren ninguno
 55 prefieren pera
 80 manzana
 75 naranja
 35 naranja y manzana
 20 naranja y pera
 30 manzana y pera
Halle el número que prefiere los tres :
 a) P ∩ ( m∩ n )
b) [ ( P ∩ M )−( P∩ M ∩ N ) ]
c) [ M ∩ (N ∩ P) ]
d) [ ( P ∩ N )−( P ∩ M ∩ N ) ]
e) P∩M∩N
f) ( M ∩ N )−( P ∩ M ∩ N )
g) N ∩( P ∩ M )

1. a+b+c+d+e+f+g=130
2. a+b+c+d+e=55
3. d+e+f+g=75
4. b+c+e+f=80
5. b+e=30
6. d+e=20
7. f+e=35
1-2= c+f+g=75
Igualar con 3 = d+e+f+g= c+f+g →d+e= c (con 5) C=20
Reemplazar 4= b+e+f = 60 → (con 5) f=30
Reemplazar en 7= e=5 ( a cinco personas le gustan los tres jugos)
Probabilidad
Rama de la matematica que anliza los experimentos aleatorios qie no podemos predecir
su resultadoa simple vista.

 Aparece en 1643 (Blase Pascal y Fermof) con la Teoria de Juegos

N (eventos favorables ) n( E)
 1800 = =
N (Total resultados) n(M )
Leyes:
1. Cuando P (E) = 1; la probabilidad es exacta y segura
2. Cuando P (E) = 0; la probabilidad es imposaible
3. La probabilidad debe ser: 0<P (E) <1 (suceso Probable)
4. Ley de Sucesos Complementarios: P(A1) = 1 –P(A)
5. Ley de Sucesos Cobinados: P(AUB)= P(A) +P(B)-(P(A∩ B ¿ (Principio de la Suma)

Ejemplo:

a) Elementos de A:
= (1,4)
b) Elementos de B:
=(1,2,3,6)

c) Diagrama de Venn:

d) Escriba P(A)

= 2/6 = 1/3 = 0,33

e) Escriba P(B)

= 4/6 = 2/3 = 0,66

f) Probabilidad de que el numero no sea cuadrado

= 4/6 = 0,66

g) Probabilidad de que el numero sea cuadrado y divisor de 6

= 1/6 = 0,17

h) Probabilidad que el numero sea cuadrado, divisor de 6 o ambos.

P = 5/6 = 0,83

j) Verifique que se cumplan

 P( A1 ¿= 1-1/5 = 2/3 = 0,66

 P(AUB)= P(A)+P(B)-P(A∩ B ¿= P(AUB) = 1/3+2/3-1/6 = 5/6 = 0,83

T1A1Q2

1. Los numeros3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 en una bolsa

 A = se elige primo
 B = se elige par
a) elementos de A:(3,5,7)
b) elementos de B:(4,6,8,10)
c) Diagrama de Venn de A y B:

A B
8
3
4
5
6
7
10

d) P(A):3/8 = 0,38
e) P(B):4/2 = 0,5
f) Probabilidad que sea compuesto: P( A1 ¿= 5/8 = 0,63
g) Probabilidad de que sea impar: P( B1 ¿ = 4/8 = 0,5
h) Probabilidad de que sea par y primo : P(A∩B) = 0
i) Probabilidad que sea par, primo o ambos:P(A∩B) = 7/8 = 0,88
j) Verifique
 P( A1 ¿= 1-P(A) = P( A1 ¿=1-3/8 = 0,63
 P( B1 ¿ = 1-P(B) = P( B1 ¿ = 1-4/8 = 0,5
k) Verifique:
 P(AUB)=P(A)+P(B) =P(AUB) = 3/8 + 4/8 -0 = 0,88
l) Probabilidad que sea impar y compuesto:P( A1 ∩B 1 ¿ =1/8=0,13 [ 9 ]
m) Probabilidad que sea impar, compuesto o ambos : P( A1 ∩B 1 ¿ = { 3,5,7,9,4,6,8,10 }
n) Verifique: P( A1 ∩B 1 ¿= (P( A¿¿ 1)¿ + P(B¿¿ 1) ¿- P( A1 ∩B 1 ¿
= P( A1 ∩B 1 ¿ = 5/8 +4/8 -1/8 = 8/8= 1

D1A1Q2
A 120 mujeres se les pregunto si han estado en Europa (E), Sudamérica(S), Asia(A):

 7 habían estado en los 3.

 28 solo en Europa.
 22 solo en Sudamérica.
 16 solo en Asia.
 15 en Europa y Sudamérica. Y no Asia.
 X en Sudamérica y Asia. Y no en Europa .
 2x en Europa y Asia. Y no en Sudamérica.
 20 en ninguno .
a) Diagrama de Venn, con E, S y A:
 b) Calcule X:
= 120-28-22-20-15-16-7=12
3x =12 x=4
c) Explique con palabras: (EUS)∩ A1 : Todas quienes han viajado a Europa y/o Sudamérica
pero no a Asia.
d) Escriba n((EuSuA)1): 20
e) Halle la probabilidad de que una mujer haya estado en Europa: Ω ( E )=28+ 7+15+8=58
f) Probabilidad de que alguna mujer haya estado en Europa sabiendo que ha estado en Asia:
P ( E ∩ A ) 15
= =0,43
P (A ) 35
g) Se eligen dos mujeres, halle la probabilidad que las dos mujeres hayan estado en
Sudamérica:

n(S) = 22+15+7+4 = 48

Diagramas de Venn como estrategia para resolver problemas

1. En un colegio de 100 alumnos, 30 practican futbol, 38 básquet, 16 los dos.
 a) Represente en un diagrama de Venn .

b) Probabilidad que practiquen los 2 deportes.

P = (F∩ B ¿=16 16/100 = 0,16
c) Probabilidad que solo practique básquet.
P( R ∩ F1 ¿=22 22/100 = 0,22
d) Probabilidad que practiquen cualquier deporte:
P = (AUB) = 52 52/100 = 0,52

Probabilidad Condicionada
Sean A y B sucesos, la probabilidad condicionada se la expresa P(A/B), que significa “La
probabilidad que ocurra en A, sabiendo que ha ocurrido en B”, y e tiene:

P ( A ∩B)
P(A/B)= P( B)

Ejemplo:En una clase hay 25 alumnos, 16 estudian francés, 11 malayo, 6 las

dos lenguas, y 4 ninguno.
a) Diagrama de Venn:

b) Halle la probabilidad de que:

 Estudie Francés y Malayo: P(MUF) = 6 6/25 = 0,24
 Estudie exactamente una Lengua: P(FUM)(F∩M)15/25 = 0,6
 No estudie dos lenguas: P(FUM)-( F∩M)+(FUM) 10/25 = 0,76
  No estudie Francés: P(F)1 9/25 = 0,36
 Estudie Francés sabiendo que estudia Malayo: P=( F∩M)/(M) 6/n=0,55

Sucesos independientes
Opuesto de los sucesos incompatibles. El hecho de que ocurra un supuesto no afecta de ninguna
manerea el hecho de que ocurra otro.

La probabilidad de ocurra A se mantiene igual una vez que ocurre B = P(A/B)

A
P( ) P ( A ∩B)
B = P( B)
= A y B son independientes si y solo si = P ( A ∩ B ¿= P(A)xP(B)
P(a)

Ejemplo: Los numeros 2,3,4,5,6,7,8 y 9, se sacan aleatoriamente de una

colsa A es “sale impar”; B es “sale cuadrado”.

a) Diagrama de Venn

b) Determine si A y B son independientes

P(A)xP(B) = 4/8 x 2/8 = 1/8
P(A∩ B ¿= 1/8
 Son independientes

El congreso dura 2 días

c) Probabilidad que se ponga 2 días pantalones largos0,09
d) Probabilidad que un día pantalones largos y otros cortos 0,42
 Probabilidad Completada de BayPS
 Probabilidad Condicionada
P∩ B
P ( A|B )=
P ( B)

Buscar todos los B del diagrama

 En el diagrama de ansol
P∩ B
P ( A|B )=
∈ P (B )

P ( B )=P ( A )∗P ( B )+ P ( A )∗P ( B )

2

Problemas
1 En una bolsa hay 6 caramelos de menta ( M ) y 2 de licor ( L ). Se escogen 2 al azar
a. Halle la probabilidad de que haya escogido uno de cada color
b. Probabilidad que el primer caramelo sea de menta

12
∗24
a. 12 56 3
+ =
56 56 7
30 12 42 3
b. + = =
56 56 56 4
2. Una bolsa contiene 6 botas rojas y 5 azules. Se elige una bota al azar, se anota su color y
se la regresa a la bolsa. Se elige una segunda bota al azar.

36 30 60
a. Probabilidad que se elija exactamente una roja: + =
121 121 121

30 30 25 85
b. Probabilidad que se elija al menos una azul: + + =
121 121 121 121

30 30 60
c. Probabilidad de una bota de cada color: + =
121 121 121

1
d. Si se eligió de cada color, probabilidad que la segunda sea azul:
2

T3A1Q2
1. Francisco va al colegio en autobús. Un día cualquiera la probabilidad que lo pierda
1 7 3
es , si lo pierde, la probabilidad que llegue tarde es , si no es . Sea ∈ pierde
3 8 8
autobús y F llega tarde.
a. Diagrama

b. Halle
 2
i ¿ P ( E ∩ F )=
24

13
ii ¿ P ( F )=
24

c. Probabilidad que:
1
i ¿ Pierda el autobús y no llegue tarde: P ( E ∩ F ) =
1
24

A∩P
P
7
24
ii ¿ Haya perdido el bus y llego tarde: (F)→
3 7∗24
=
24 7
24∗3=
13

2. El diagrama muestra la probabilidad de A y B, con P ( A 1 )=P

4
a. Valor de P:
5
b. Halle P ( B ) 4 P ( A 1|B )
7
P ( B )=
20

( )
3
A ∩B 10 20∗3 6
P = = =
B 7 7∗10 7
20

3. Para un congreso Tomek puede ponerse pantalones largos no cortos y usar o

no corbata. La probabilidad de pantalones largos, es 0,3. Si se pone largos, la
probabilidad de corbata es 0,8, si se pone cortos la probabilidad de corbata es
0,15.

a) Hallar:
A. 0,7
B. 0,2
C. 0.85
 b) Probabilidad
i) P. corto con corbata0,6
ii) No corbata0.66
iii) Rotos sabiendo que corbata (no)
P
0,6
0,60( )
=0,91

4. La probabilidad que un estudiante tome Diseño y Español es 0,1.La

probabilidad que tiene para diseño es 0,6. Cuál es la probabilidad que un
estudiante tome español sabiendo que toma diseño
1 7 ( D ∩ E) 1
 P ( D∩ E )= P ( D )= P= = =0,14
10 10 (0 ) 7
5. U y V son eventos: P ( U )=0,37 Hallar:
A) P ( U ∪ V )=¿
0,26+ 0,37−0=0,63

B) P ( )
U
V
=¿

P( )0
37
=0
3 3
V =63→ ( U ∩V ) =37

3 3
V =74 → ( U ∩V ) =37−x

100=26−x + x +37−x +37−x → x=0

Diagrama de espacios invertidos

Forma gráfica de mostrar los resultados probables de un experimento, en lugar de
enumerarlos

 En un eje se pone los resultados del primer suceso y en el otro del segundo suceso
Ejemplo: Se tiran dos dados calcule la probabilidad

6 1
a) El puntaje total sea 7: =
36 6
1
b) Salga el mismo número de ambos lados:
6
10 5
c) La diferencia entre los números sea 1: =
3 6 18
 15 5
d) R menos que A tal: =
36 12
15 5
e) El puntaje total sea primo: =
36 12

Diagrama de árbol

Forma de determinar probabilidad con más de dos eventos

S erie : P ( A )∗P ( B )=P ( A ∩ B )

P ( B)
Paralelo : P ( B ∪ B C )=P ( A ) + ∗P ( B ) + P ( A C )∗P ( B )
P( A)

Ejemplo: Se lanzan dos dados (rojo y azul). Halle la probabilidad de que:

1
a) Salga donde seis:
36
25
b) No salga ningún seis:
26
5 5 10 5
c) Salga exactamente un seis: + = =
36 36 36 18
1 5 5 11
d) Salga al menos un seis: + + =
36 36 36 36

U V

26-X
X 37-X
 0,8 Corbata

No
0,3 Largos
8 corbata

0,15
Corbata
A Cortos
No
C corbata

5/7
B M
A 6/8 M
BC L
2/7
B
6/7
A
c
L M
B C 2/8
L
1/7

Dimensión internacional

Definición: Es una ciencia que permite: RECOLECTAR, ORGANIZAR, PROCESAR,

ANALIZAR E INTERPRETAR datos para tomar decisiones.
 Completa las siguientes tablas de frecuencias verificando que en la
TALLER frecuencia relativa porcentual sea el 100%

Resultado fi Fi ni Ni %
4 7
5 11
6 0
7 0
8 1