Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
La lingüística y objeto.
Yngris Guzmán.
Agosto, 2020.
Santo Domingo, D.N.
Unidad I: La lingüística y su objeto
ÍNDICE DE CONTENIDO
Introducción………………………………………………………………………. 4
Historicidad de la lingüística……………………………………………………. 6
Referencias bibliográfica……………………………………………………….. 14
3
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
Introducción.
Los estudios lingüísticos a través de su recorrido histórico, han enfrentado una gran
controversia respecto a los conceptos de lenguaje, lengua y habla, debido a la estrecha
vinculación existente entre estos términos. Por esa razón, es de gran interés para este
curso enfatizar algunos puntos que ayuden a esclarecer tan debatida discusión y a
especificar cuál de los tres es el objeto de estudio de la ciencia denominada lingüística,
razón de ser de esta materia.
De igual manera, en esta unidad realizaremos un paseo por la lingüística y su historia,
pasando, además, por sus tres grandes aspectos o áreas, desde donde esta ciencia
estudia la lengua. Para finalizar con el objeto de estudio de cada una de las disciplinas
lingüísticas que apoyan a los aspectos mencionados. En el capítulo siguiente se reforzará
con mayor ahínco las conceptualizaciones y características del lenguaje, la lengua y el
habla
4
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
La del lingüista estadounidense Charles F. Hocket, que dice “La lengua es única forma de
comunicación en que se combinan todos los rasgos ideales”
Para el lingüista funcionalista, André Martinét la lengua es ¨instrumento de comunicación¨
En esta unidad para definir la lengua vamos a tomar una serie de rasgos que ella posee y
que están presentes en las definiciones de los lingüistas arriba mencionados.
Del francés, Martinét tomaremos la palabra instrumento y de ambos, que sirve para la
comunicación.
Y tendremos: La lengua es un instrumento, que sirve para la comunicación, de uso social,
convencional, compuesta por signos lingüísticos y doblemente articulada.
Aquí en esta unidad, hasta el momento se ha definido lenguaje y lengua y se ha dicho que
según Saussure la lengua es el objeto de estudio de la ciencia llamada lingüística. En la
unidad que le sigue a esta se profundizará de manera más concreta en esas
conceptualizaciones. Ahora pasaremos a definir otra palabra que está muy relacionada
con lenguaje y lengua; esta es el habla.
A menudo se utiliza el termino habla como lengua y como lenguaje, eso se debe a la
relación indisoluble que esta guarda con esos dos términos, de hecho, existen lingüistas
que hablan de las manifestaciones del lenguaje y ahí involucran a la lengua, al habla y al
discurso. Sin embargo, tenemos a Luisa Hernández, quien define al habla como “la
selección particular que cada uno de nosotros realiza entre infinidad de signos que ofrece
la lengua”. Esto debido a que el habla es concebida como el uso o ejercicio individual de
la lengua.
5
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
Historicidad de la lingüística
6
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
Para los griegos la lengua era la expresión escrita y por lo tanto un objeto fijo y
homogéneo, sin embargo, para los lingüistas contemporáneos la lengua es un objeto en
constante proceso de transformación y por lo tanto de naturaleza heterogénea. En ese
sentido es pertinente recalcar, que mientras que para la filología el objeto de estudio de la
lingüística, es la lengua escrita expresada en textos; para la lingüística, el objeto es la
lengua en su expresión oral.
La fase tercera corresponde a la gramática comparada donde se
creyó que todas las lenguas venían de un tronco común. Este periodo
histórico surge en el siglo XIX, de él se puede nombrar dos grandes
corrientes: historicismo y el comparativismo. Estas dos vertientes
están muy hermanadas, puesto que al contrastar las lenguas
antiguas debía hacerse desde un punto de vista historicista. Con el
comparativismo se demostró que las letras de un sistema alfabético no son
más que los símbolos de los sonidos en la lengua hablada. Esta afirmación
supuso un gran impulso al desarrollo de la fonética. Los comparativistas
rechazaron el supuesto de que todas las lenguas presentan la misma estructura
gramatical, alegando que las lenguas están sometidas a cambios constantes.
a. Gramática tradicional
b. Filología y
c. Gramática comparativa
El estructuralismo establece dos tipos de relación para cada elemento de la lengua por un
lado se da una relación paradigmática por la que constituye una clase. Por otro lado,
existe una relación funcional entre los elementos que forman un sintagma, así el núcleo
del sujeto y el del predicado tendrán concordancia de número y persona.
7
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
• Sincronía/diacronía
• Lengua/habla
• Paradigma/sintagma
Saussure es considerado el padre del estructuralismo, pero cabe
destacar que hubo otros grupos o lingüistas europeos y americanos
continuadores de esta corriente. Entre ellos, el Círculo Lingüístico
de Praga, con estudiosos como N. Trubetzkoy y R. Jakobson,
ambos seguidores de Saussure y que habían participado
anteriormente en el Círculo Lingüístico de Moscú donde
coincidieron con S. Karcevski que había tenido contacto directo como Saussure. En Praga
se bebía de una tradición lingüística propia, y muy fuerte, a la cual se agregó la vertiente
lingüística rusa, construyendo juntos un abordaje absolutamente nuevo y particular.
Además de los mencionados más arriba, cabe destacar dentro del Estructuralismo
Europeo a Jespersen, quien se planteaba las posibilidades de una gramática universal, o
el estructuralista británico Firth, cuyo objeto de estudio es la lengua realizada en el
hablar; es decir, los enunciados. En la lista de estructuralistas europeos, no debemos
olvidar a Benveniste y Martinet, seguidores de la fonología diacrónica del Círculo de
Praga, y a Alarcos en España.
8
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
9
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
Segunda fase: 1965, año en que se publica Aspectos de la teoría de la sintaxis. En esta
segunda etapa, Chomsky acepta el papel auxiliar de la semántica, estableciendo un
inventario léxico o léxicon y unas reglas de proyección. En esta fase, la estructura
profunda queda más definida, entendiéndose como tipo de descripción obtenida de una
frase una vez aplicadas las tres reglas anteriores. La estructura superficial, en cambio, se
entenderá como las relaciones expresadas antes de que intervengan las reglas
transformacionales. Con la inclusión de la semántica a su estudio, nace la conocida como
teoría estándar, que será seguida de la teoría estándar ampliada. Con la teoría de la
rección y el ligamento inicia una nueva versión de la gramática generativa, posterior a
1965.
Muchos otros estudiosos han aportado a la consolidación de esta corriente, tales como:
John Austin, John Saerle, Paul Grise, Jean Claude Anscombre, Oswald Ducrot,
Dan Sperber y Deirdre Wilson
10
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
11
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
12
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
Aspecto
Fónico Formal o gramatical Sémico
Disciplinas
Fonética Morfología Lexicología
Fonología Sintaxis Semántica
Combinación de las disciplinas
Fonetología Morfosintaxis Lexicosemántica
Cuadro sinóptico
13
Autor: Yngris Guzmán.
Unidad I: La lingüística y su objeto
Referencias bibliográficas.
14
Autor: Yngris Guzmán.