CICLO: 2022-2

NIVEL: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

MAESTRO: GÓMEZ DELGADO GERARDO

MATERIA: PSICOBIOLOGÍA DEL INFANTE

GRADO: 01M

MODULO: 02

ALUMNO: ARELY IÑIGUEZ RODRIGUEZ

ESTUDIO DEL DESARROLLO INFANTIL: BASES PRINCIPALES

INTRODUCCION

En este presente ensayo hablaremos sobre el estudio del desarrollo infantil especiando sus
bases principales.Cómo algunos sabemos, el bebé, el niño, adolescente y por último el
adulto, se van desárrollando cronológicamente en todo el tiempo, como es posible que un
bebé crezca y comience a gatear, a decir coca, a decir mamá y el saber quiénes forman parte
de su familia, pues bien todo eso se refiere por que el niño ya está reconociendo todo a
través de algo valioso que tenemos que vienen siendo los sentidos, pues con el oído
escuchas a persibir la voz de tu mamá, en el olfato alcanzas a persibir el olor de tu mamá,
con la vista reconoces a tu abuelita, el tacto sabes manipular las cosas y por último el gusto
con el que saboreas las deliciosas comidas que tu mamá te hace, pues bien, todos los niños
se desarrollan más durante los primeros 5 años que en cualquier otra etapa de desarrollo. En
esta etapa, los niños y las niñas pasan por transformaciones físicas, afectivas, cognitivas y
sociales que marcan la adquisición de competencias y las formas de aprender, relacionarse,
comunicarse, jugar y transformar su entornos; Por ello es fundamental asegurarles un
desarrollo sano, en ambientes que den respuestas integrales a sus necesidades afectivas,
nutricionales, de salud y educación, siempre teniendo presentes sus derechos. La atención
integral en los primeros años provee bases sólidas para el crecimiento, la supervivencia y el
desarrollo.

Es por eso, que desarrollo infantil siempre lo tratan como un término que identifica cómo
los niños adquieren capacidades para hacer las cosas que no saben y pues las aprenden; Sin
embargo los niños al crecer, los niños aprenderán y dominar destrezas como hablar,
brincar, y aterse los zapatos.

Y de tal forma considero, que una nutrición adecuada, la estimulación temprana, las
oportunidades de aprendizaje, la protección y el cuidado sensible y cariñoso son cruciales
para que las niñas y niños sobrevivan, progresen, aprendan y participen; todos estos
elementos son necesarios para que puedan alcanzar su máximo potencial, ya que todos los
seres humanos necesitamos amor, compresión y ternura.
 DESARROLLO

El Desarrollo Infantil es una parte fundamental del desarrollo humano, se considerando que
en los primeros años se forma la arquitectura del cerebro, a partir de la interacción entre la
herencia genética y las influencias del entorno en el que vive el niño; El término de
desarrollo infantil hace referencia a los cambios biológicos y psicológicos que ocurren en
los seres humanos entre el nacimiento y el final de la adolescencia, conforme el humano
progresa de dependencia hacia su autonomía, como algunos sabemos y por los que no
saben todos los seres humanos tienen diferentes etapas del desarrollo que suelen clasificarse
en cinco áreas principales como vienen siendo : crecimiento físico, desarrollo cognitivo,
desarrollo afectivo y social, desarrollo del lenguaje y desarrollo sensorial y motor. El
desarrollo del niño en el cual incluye cambios físicos, intelectuales, sociales y emocionales.
Los niños crecen y maduran a velocidades muy distintas. Los primeros años de vida son
fundamentales para el desarrollo integral de la persona y define la capacidad de las niñas y
niños para ser ciudadanas y ciudadanos saludables, responsables y productivos para sí
mismos, su familia y la sociedad.

Es difícil definir lo que es o llamamos algo normal por así mencionar, también pueden
existir grandes diferencias en el desarrollo de altura, peso y contextura entre los niños sanos
dependiendo de la dieta, el ejercicio y los genes que tengas cada uno de ellos. En la
actualidad, el desarrollo se considera resultado de la interrelación de distintos sistemas, en
los que se dan mutuas y constantes influencias. Se parte por tanto de una idea de desarrollo
dinámico, en constante flujo y cambio.

La psicología infantil estudia los comportamientos de los niños hasta que son adolescentes.
Entre más temprano se pide ayuda profesional, ayudarán al niño a recuperar su bienestar,
evitando que el problema aumente afectándolo a lo largo de su vida. En cambio, el estudio
científico formal del desarrollo infantil es relativamente nuevo. Sus precursores son las
biografías o diarios del bebé, que se llevaban para registrar el desarrollo temprano
individual de los niños, uno de los más relevantes es el diario publicado en 1787 con las
observaciones del filósofo alemán Dietrich Tiedemann sobre el desarrollo sensorial, motor,
de lenguaje y cognitivo de su hijo
recién nacido. Es así como la concepción sobre el infante fue evolucionando a través de una
serie de aportes teóricos de los representantes de diversas disciplinas científicas, mismos
que permitieron el avance del estudio del desarrollo del niño en su proceso para convertirse
en una ciencia. Los procesos de cambio y estabilidad son estudiados por los científicos del
desarrollo a través de tres dominios de la persona y a lo largo de los cinco periodos que
abarca el ciclo vital, que van desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, a pesar de que
los tres dominios de cambio están interrelacionados, para fines de su estudio, los científicos
del desarrollo los distinguen en: desarrollo físico, desarrollo cognitivo y desarrollo
psicosocial; Algo importante que debemos de saber es que el desarrollo es un proceso que
se rige bajo ciertas características, sigue un flujo continuo y es posible de observar a través
de distintas dimensiones que agrupan un conjunto de cambios o de elementos que se
mantienen. Sin embargo, no es un proceso aislado, sino que, por el contrario, está permeado
por tres elementos principales: la herencia, el ambiente y la maduración.

También contaban con una teoría del aprendizaje el cual sostenía que el desarrollo es el
resultado del aprendizaje, un cambio duradero en la conducta que se basa en la experiencia
o la adaptación al ambiente. De esta manera, intenta encontrar las leyes objetivas que
gobiernan los cambios en la conducta observable y estima que el desarrollo es continuo y se
considera únicamente el cambio cuantitativo, por lo que brinda un soporte científico al
estudio del desarrollo infantil, este aprendizaje asociativo puede aparecer bajo dos
paradigmas;

1) Condicionamiento clásico, el cual pone especial énfasis en el estímulo para promover la

aparición de una respuesta.

2) Condicionamiento operante, el cual considera a la consecuencia o reforzamiento como el

responsable de la aparición de una conducta.

La otra, es la teoría del aprendizaje social desarrollada por el psicólogo estadounidense

Albert Bandura, quien empleó el concepto determinismo recíproco, para explicar la
influencia recíproca entre el niño y el mundo. Esta teoría sostiene que las personas
aprenden la conducta social apropiada principalmente por medio
de la observación e imitación de modelos, dicho proceso se denomina modelamiento o
aprendizaje observacional.

La perspectiva cognitiva se centra en los procesos del pensamiento y en las conductas que
reflejan dichos procesos. Incluye la teoría de las etapas cognitivas de Piaget, así como el
enfoque de procesamiento de información. La teoría de las etapas cognitivas de Jean Piaget
percibe el desarrollo de manera organísmica; es decir, como producto de los esfuerzos de
los niños por comprender su mundo y actuar sobre él, estableció cuatro etapas del
desarrollo cognitivo que van desde un aprendizaje sensorial y motor sencillo hasta el
pensamiento lógico, abstracto. Cada una de ellas está caracterizada por operaciones
mentales que ocurren a partir de tres procesos interrelacionados: organización (creación de
estructuras cognitivas, mejor conocidas como esquemas), adaptación (manejo de la nueva
información) y equilibración. Por último, como parte de esta perspectiva se encuentra el
enfoque de procesamiento de la información, el cual intenta explicar el desarrollo cognitivo
mediante el análisis de los procesos mentales implicados en la percepción y el manejo de la
información, haciendo una analogía entre el cerebro y una computadora, equiparando la
manera en que la entrada y salida de información de ambos ocurre.
 CONCLUSIÓ N

El crecimiento y desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente ligados, sin embargo,
presentan diferencias que valen la pena aclarar, el primero se expresa en el incremento del
peso y la talla del bebé, y el segundo se refiere a la maduración de las funciones del cerebro
y otros órganos vitales. La maduración somática, psicológica y social es lo que constituye
el desarrollo del niño. Para el estudio y seguimiento del crecimiento y desarrollo en un
niño, se lo puede dividir en cuatro etapas: la lactancia, los años preescolares, los escolares y
la adolescencia.

Si la psicología se centra en el estudio del comportamiento, la psicología infantil se encarga

de estudiar el comportamiento del niño, desde su nacimiento hasta su adolescencia. De esta
forma, esta rama de la psicología se centra en el desarrollo físico, motor, cognitivo,
perceptivo, afectivo y social. El período entre la gestación y los tres años de edad, es
sumamente importante porque durante ese lapso el cerebro se forma y madura a su máxima
velocidad, siendo el cerebro el centro del desarrollo del niño. Generalmente, un niño sano
seguirá una curva de crecimiento individual a pesar de las variaciones en la ingesta de
nutrientes. Los padres deben proporcionarle al niño una dieta apropiada para cada edad y
ofrecerle una amplia variedad de alimentos para garantizar una nutrición adecuada. Todos
los niños de edades comprendidas entre los primeros meses de la vida y los tres años deben
acudir a su revisión periódica con el pediatra para que los mida y los pese, lo que le
permitirá en cada caso orientar a los padres en su manejo.

Espero, que esté presente trabajo sea entendible para el lector, pues se hará lo más
entendible posible para su mejor comprensión lectora.
F U E N T E S B I B L I O G R A F I C A S:
1) https://repositorio.scalahed.com/recursos/files/r171r/w35543w/PsicologiadelIn
fante_Ant_B1_C.pdf
2) https://alamedakids.org/es/el-desarrollo-infantil