Actividad 4 | 5.° y 6.

° grado

Estructuración del saber construido,

evaluación y comunicación

¿Qué aprenderé?
Comunicaré, a través de un video, mis conclusiones sobre las prácticas y saberes
ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de la salud, sustentadas en
evidencia científica.

¿Qué necesitaré?
• Tableta
• Cuadernos u hojas de reúso
• Lápiz o lapicero

¿De qué tratará esta actividad?

En esta actividad, elaboraré el informe de investigación con mis conclusiones sobre
las prácticas y saberes ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de la
salud, sustentadas en evidencia científica; asimismo, comunicaré estas conclusiones
a mi familia y comunidad de manera creativa, mediante un video.

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Debo ser capaz de:
• Organizar mis ideas adaptándolas al propósito, destinatario y formato del medio
de comunicación.
• Elaborar un video creativo donde se compartan las conclusiones de la investigación
realizada, en relación con el cuidado de la salud.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Actividad 4 5.° y 6.° grado | Primaria

1. Pequeña científica o pequeño científico… ¡luces, cámara, acción!

¡Manos a la obra!
Ya casi estamos finalizando esta divertida experiencia de aprendizaje. ¿Qué has
logrado aprender hasta ahora?
¡Eso es!
En la primera actividad, mediante el diálogo con tus familiares, recogiste y registraste
información sobre el conocimiento científico y los saberes ancestrales en relación
con el cuidado de la salud física y emocional. En la segunda actividad, accediste
a diversas fuentes con información confiable sobre el cuidado de la salud y la
prevención de enfermedades mediante el empleo de medicina científica y medicina
tradicional. Y en la tercera actividad, a partir de la información recogida y la lectura
de los textos analizados, lograste elaborar tus conclusiones respecto al uso de la
medicina científica y tradicional.
Ahora, en esta cuarta actividad, corresponde comunicar tus conclusiones y lo harás
de una manera original y divertida: grabarás tus conclusiones en un video que
podrás mostrar luego a tus familiares.
¿Lista o listo para comenzar? ¡Vamos! ¡Manos a la obra!
• Lo primero que debes hacer es preparar el tema de tu video.
• El siguiente cuadro te ayudará a ordenar tus ideas.

Prepara tu presentación

¿Para qué ¿Qué recursos ¿Qué recursos

¿A quiénes estará
hablarás sobre no verbales paraverbales
dirigida?
este tema? utilizarás? utilizarás?

¡Recuerda!

Los recursos no verbales y paraverbales son los elementos que

acompañan a las expresiones verbales para complementarlas y
ayudan al hablante a enfatizar sus expresiones.
1. Recursos no verbales: los gestos, los movimientos de manos y
cabeza mientras hablamos, la expresión corporal, la orientación
de la mirada, el parpadeo, las expresiones faciales, la sonrisa, etc.
2.Recursos paraverbales: la entonación, las pausas, las variaciones
de voz, los énfasis; por ejemplo, cuando se quiere expresar una
pregunta o una exclamación.

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Actividad 4 5.° y 6.° grado | Primaria

Otro aspecto a tomar en cuenta está relacionado con el contenido del tema sobre el
que vas a hablar. Es muy importante que tengas claridad sobre lo siguiente:

El propósito de mi investigación es…

¿Cuál ha sido el
propósito de mi ____________________________________________
investigación?
____________________________________________

Mis conclusiones son…

____________________________________________
¿Qué conclusiones ____________________________________________
comunicaré?
Lo explicaré…
¿Cómo lo explicaré?
____________________________________________
¿Qué otra información
____________________________________________
compartiré en mi
exposición? Otra información será…
____________________________________________
____________________________________________

Con lenguaje verbal, no verbal, paraverbal y numérico…

____________________________________________

¿Cómo expresaré ____________________________________________

los resultados de mi Usando conectores para enlazar mis ideas, presentar
investigación? mis argumentos…
____________________________________________
____________________________________________

Por ejemplo, un escenario, carteles, vestuarios,

¿Utilizaré algún
dibujos, frases, ideas fuerza que puedo usar como
material de apoyo?
fondo, entre otros.

Por ejemplo, tiempo aproximado del video (máximo

¿Qué consideraciones
5 min), lenguaje a utilizar, partes de la exposición,
tendré en cuenta?
entre otros.

Una vez que hayas respondido estas preguntas, elabora una pauta con los temas
sobre los que vas a hablar en tu video. Escríbela en una hoja de papel o usando el
SmartOffice. Las ideas que expreses en tu video deben estar relacionadas con el
resultado de tu investigación.

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Actividad 4 5.° y 6.° grado | Primaria

A continuación, revisa la secuencia que debe tener tu video.

Saluda y da la bienvenida a las personas que verán tu

exposición.
Inicio Menciona el tema. (¿Sobre qué vas a hablar?)
Comunica el propósito. (¿Para qué vas a hablar sobre
este tema?)

Menciona el proceso que seguiste en tu investigación:

¿Cuál fue la pregunta de investigación?
Desarrollo ¿Cuáles fueron tus explicaciones?
¿Qué información científica lograste conocer?
¿A qué conclusiones llegaste?

Haz un resumen muy breve de lo que has expuesto.

Cierre Agradece por la atención prestada.
Despídete cordialmente de tu público.

¿Cómo te gustaría compartir los resultados de tu investigación?

Imagínate cómo te gustaría compartir la información que has recogido durante esta
experiencia, puede ser como un reportaje, como un cuento o como tú lo desees. Para
realizar tu video, piensa en las características que va a tener el personaje que vas a
interpretar. Aquí te mostramos algunas ideas para que puedas expresarte:

Explora con tu voz

¿Cuáles son las características de tu personaje?, ¿cómo
es su voz? Explora leyendo varias veces la pauta que has
elaborado. Cada vez que la leas, hazlo con diferentes
intensidades en tu voz. Después de probar, elige la que
más te haya gustado.

Explora tus gestos

¿Cuáles serán los gestos de tu personaje? Recuerda que
los gestos nos ayudan a comunicar mejor nuestras ideas
y nuestras emociones; por ejemplo, puedes sonreír al
comenzar tu video para dar la bienvenida a las personas
que te van a ver.

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Actividad 4 5.° y 6.° grado | Primaria

Prepara tu vestuario y escenario

Para realizar tu video, puedes utilizar escenografías, vestuarios y diversos elementos
para complementar las características del personaje que vas a interpretar. ¿Cómo lo
harías? Imagina a un personaje para tu presentación creativa, puedes ser tú misma
o tú mismo, o tal vez alguno que te guste mucho y que quieras representar.
A continuación, te presentamos algunas ideas para tu personaje y el escenario.
Ideas para tu personaje
¿Cómo te imaginas a tu personaje?, ¿qué puedes usar para verte
como el personaje que te imaginas? Puedes usar todo lo que se te
ocurra y que puedas conseguir en tu casa; por ejemplo, un sombrero,
una corbata, una cartera, etc. Prueba con varias opciones hasta que
consigas el resultado que desees.
Ideas para tu escenario
¿Cómo te imaginas el escenario para realizar tu video? Busca algunos materiales u
objetos que hay en casa para adaptar el espacio que vas a utilizar para realizar tu
video. Puedes usar sillas, telas o lo que se te ocurra para armar tu escenario.

Ahora sí… ¡es hora de actuar!

• Para filmar, ubica tu tableta en un lugar estable para que no se
vaya a caer o pídele a algún familiar que te filme.
• Asegúrate de estar en un lugar con buena iluminación para
que las imágenes sean lo más claras posibles.
• Recuerda que tu voz debe ser clara y fuerte para que todas y
todos te puedan escuchar y entender.
• Para complementar tu video, puedes incluir tu danza para la
salud y tu secuencia de ejercicios que realizaste en la actividad
anterior.
• La versión final de tu video debe expresar lo que quieres
comunicar.
Con estas recomendaciones, sumadas a tu gran entusiasmo y dedicación, sabemos
que tu video ¡será todo un éxito!

Comparte y reflexiona con tu familia

Reúnete con tus familiares y comparte tu video. Al finalizar la presentación, reflexiona
junto con ellos sobre tus conclusiones a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué
les pareció más interesante sobre la información que les has presentado? ¿Qué
piensa tu familia sobre la relación entre los saberes ancestrales y los conocimientos
científicos?
Con las recomendaciones brindadas por tu familia, puedes volver a grabar tu video.
Una vez concluida la versión final de tu video, reflexiona a partir de las siguientes
preguntas:
• ¿De qué manera los elementos de apoyo (carteles, vestuarios, manteles, etc.) te
han ayudado a fijar las ideas principales en tu video?
• ¿Qué crees que te ha ayudado a comunicar tus conclusiones en el video?

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 Actividad 4 5.° y 6.° grado | Primaria

Reflexiona sobre lo aprendido

Hemos llegado al término de esta experiencia de aprendizaje.
Es importante que evalúes tus logros. Marca con un aspa (x) según tu desempeño:

¿Qué
¿Qué
necesito
Mis aprendizajes ¿Lo logré? dificultad
para
tuve?
mejorar?

Expliqué cómo las prácticas

y saberes ancestrales y el
conocimiento de la ciencia
aportan al cuidado de la salud.

Expresé mis conclusiones a

partir de fuentes confiables,
con la finalidad de mejorar el
cuidado de la salud.

Comuniqué los resultados

de mi investigación con
lenguaje formal, de manera
coherente, utilizando diversos
conectores y recursos no
verbales y paraverbales, a
través de un video creativo.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.