Concepto y objeto de estudio de la Didáctica de la Geografía.

La didáctica de la geografía es la disciplina de carácter práctico y

normativo que tiene por objeto específico la técnica de la
enseñanza geográfica, esto es, la técnica de dirigir y orientar
eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. La didáctica es el
conjunto sistemático de principios, normas, recursos y
procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber
aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje
de la geografía teniendo en vista sus objetivos educativos.
Esta tiene por objeto estudiar la organización y la diferenciación
del espacio, geográfico, el espacio del geógrafo es un espacio
construido por la interacción de los elementos naturales o espacio
natural y por la acción de los seres humanos o espacio social o
cultural. La didáctica de la geografía toma en cuenta las condiciones
del aprendizaje para hacer comprensible, de forma simple, los
conceptos y los métodos geográficos.
Métodos para el estudio de la Geografía 
Los métodos de la geografía se definen de acuerdo con el propósito
y los alcances que se pretendan lograr en la investigación
geográfica. En principio, se pueden dividir en dos grupos:
descriptivos y explicativos.
Métodos descriptivos

De observación: Es el método más difundido y necesario en

geografía. Para conocer la realidad geográfica hay que percibirla
con los órganos de los sentidos. Los modelos de observación
permiten organizar y seleccionar la experiencia perceptual. Para
observar se requiere, ante todo, una clara definición de los
fenómenos observados. Se trata de otorgarles un significado a los
conceptos con los cuales se va a trabajar.
De medición: Este método es importante a la hora de emprender
un trabajo de investigación ya que se utiliza fundamentalmente para
interpretar los datos obtenidos. Al igual que en otras ciencias, en
geografía se manejan escalas nominales, ordinales, de intervalos y
relaciones, y multidimensionales.

De clasificación: Es uno de los procedimientos básicos para la

organización de la información en la ciencia. Consiste en la
agrupación de los diferentes elementos percibidos en clases o
conjuntos, para aprehender mejor la realidad estudiada.
De obtención de datos y representación: La información
geográfica se obtiene cuando el geógrafo registra, con algún
método, los hechos de la realidad espacial.
Métodos explicativos:

De explicación causal: Permiten establecer las relaciones

causales existentes entre los fenómenos geográficos. La lógica de
estos modelos es deductiva, es decir, procede de lo general a lo
particular; de ahí que los resultados se deriven de los enunciados
iniciales. Aunque parezca repetitivo, la explicación equivale a
establecer la causa de algo. En muchas ocasiones, los geógrafos
buscan establecer las relaciones mutuas que guardan entre sí los
fenómenos físicos y humanos.
De explicación temporal: Intenta establecer relaciones entre los
fenómenos a través del tiempo. Se buscan los orígenes de los
acontecimientos y su comportamiento en un periodo determinado.
De explicación funcional: Es un método que permite reconocer en
cualquier sistema las necesidades que cubren todos los diferentes
elementos constitutivos.
De explicación sistemática:  Supone un trabajo sobre una
abstracción de la realidad más que sobre la realidad misma.
Teoría psicoanalítica en la enseñanza de la disciplina de la
geografía
En la enseñanza de la disciplina de la geografía, se tiene en cuenta
al conocimiento de la ciencia o disciplina a enseñar se une el
conocimiento necesario de toda una serie de nociones
fundamentales para el desarrollo del acto de enseñanza y
aprendizaje.
Entre estas cuestiones, junto a la ciencia referente el profesional
docente debe de conocer los fundamentos pedagógicos,
normativos, Legislativo, y curriculares, contextuales, organizativo,
didáctico, metodológico, teórico, epistemológico, y psicológico.