Criterios de evaluación Primer Parcial

Parte individual
Buen día Jaime, espero esté muy bien!!!!.

A continuación, encontrará en color verde los criterios de evaluación de cada uno de los puntos
del parcial (parte individual). Entre paréntesis encontrará el puntaje obtenido, sobre el total de
puntos posibles en cada caso. Lo que no está resaltado en color son mis observaciones con
respecto al criterio definido

Primer Punto: Tema: Administración (10 puntos) Puntaje obtenido por el

estudiante: (0/10).
De acuerdo con lo visto en el curso: ¿Por qué el establecimiento de planes es fundamental para
administrar de manera adecuada? (debe brindar 4 razones diferentes)

Criterios de evaluación:

Razón 1: El estudiante expresa una razón clara, válida y diferente a las otras mencionadas
(0,0/2,5).
Jaime en la siguiente página web encontré esta respuesta que es igual a la suya
(https://blog.up.edu.mx/prepaup/planificar-planear-para-lograr-tus-objetivos )

Concentrarse únicamente en las tareas estipuladas en el plan evitará que tu hijo se
distraiga de las actividades esenciales para llegar al objetivo. Conocer anticipadamente
qué es lo que se tiene que hacer paso tras paso, da pie a organizar y dar orden a la
vida, mejorar los horarios y no perder tiempo en pensar qué es lo siguiente de un
momento a otro.  

Dado que usted no pone la fuente, sino que se apropia de la respuesta como si fuera el autor,
usted está haciendo plagio. Necesito hablar con usted para aclarar el asunto.

Razón 2: El estudiante expresa una razón clara, válida y diferente a las otras mencionadas (0/2,5).
Jaime en la siguiente página web encontré esta respuesta que es igual a la suya
(https://blog.up.edu.mx/prepaup/planificar-planear-para-lograr-tus-objetivos )

“El seguimiento periódico de los avances realizados permite retroalimentar las acciones

hechas y fácilmente redireccionar el camino, corregir o tomar en cuenta las buenas
prácticas para continuar replicándolas en futuros proyectos.”

Dado que usted no pone la fuente, sino que se apropia de la respuesta como si fuera el autor,
usted está haciendo plagio.

Razón 3: El estudiante expresa una razón clara, válida y diferente a las otras mencionadas (0/2,5).
Jaime en la siguiente página web encontré esta respuesta que es igual a la suya
(https://blog.up.edu.mx/prepaup/planificar-planear-para-lograr-tus-objetivos )
Tener un plan permite aumentar la productividad al eliminar los distractores y
enfocarse únicamente en las tareas que realmente acercarán a tu hijo hacia el
cumplimiento de su meta.

Dado que usted no pone la fuente, sino que se apropia de la respuesta como si fuera el autor,
usted está haciendo plagio.

Razón 4: El estudiante expresa una razón clara, válida y diferente a las otras mencionadas
(0,0/2,5).
Jaime en la siguiente página web encontré esta respuesta que es igual a la suya
(https://blog.up.edu.mx/prepaup/planificar-planear-para-lograr-tus-objetivos )

La planificación fomenta el hábito de la autodisciplina, que facilita la concentración en

una tarea para trabajar en ella hasta concretarla. Es más sencillo establecer
prioridades y evitar las interrupciones que saquen a tu hijo del ritmo de trabajo. La
motivación ayudará a tu hijo a continuar hasta el final con las mismas energías y empeño
durante todo el proceso.  

Dado que usted no pone la fuente, sino que se apropia de la respuesta como si fuera el autor,
usted está haciendo plagio.

Segundo Punto: COMPETIDORES POTENCIALES Y PRODUCTOS SUSTITUTOS:

(0/20)
El punto solicitaba dos cosas:

a. Realice un análisis de “competidores potenciales” (12 puntos):

b. Realizar un análisis de sustitutos (8 puntos)
.

Criterios de evaluación:

a. Análisis de “competidores potenciales”: Debían reflexionar acerca de la facilidad

o dificultad para que un nuevo competidor pueda entrar en el mercado. Para ello
deben reflexionar alrededor de al menos 4 barreras de entrada. El análisis de cada
una de las 4 barreras de entrada equivale a 2,5 puntos. Los dos puntos finales
equivalen a la conclusión brindada, es decir a sí es fácil o difícil que entren nuevos
competidores (0 /12): Jaime, desafortunadamente su respuesta deja en
evidencia que no sabe usar el modelo de las 5 fuerzas para el análisis solicitado
☹.

a. Análisis de barreras (0/10)

b. Conclusión con respecto a la facilidad o dificultad de entrar: (0/2)

b. Análisis de sustitutos: (0/8): Le sucede lo mismo que en la anterior respuesta

Debían reflexionar con respecto a la facilidad/dificultad que tiene el cliente para
sustituir el producto. En particular con respecto a la existencia de posibles sustitutos
(0/2) , al posible precios de los sustitutos (más costosos, menos costosos) (0/2), a la
propensión de los segmentos a sustituir (0/2), a los costos por sustituir (0/2)

NOTA PARTE INDIVIDUAL: (0/30)