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Metodología I
Sesión 6
Errores de redacción
1
¿Qué no es el estilo nominal?
La típica oración en un lenguaje natural dice quién le
hace qué a quién, es decir es activa, y en ella
distinguimos un Agente y un Paciente
Agente y Paciente son denotados por nombres
La acción iniciada por el Agente y que recae sobre el
Paciente es indicada por un verbo
Los lenguajes naturales (a diferencia de los lenguajes
formales o artificiales) contienen un repertorio abierto
(indefinidamente incrementable) de nombres y verbos
para designar Agentes y Pacientes
2
Ejemplos en clave argumentativa
Ese gato no persiguió al ratón porque está enfermo
Cuando los consumidores abandonan un producto,
los productores prefieren rematar o incluso destruir
sus inventarios a bajar los precios
Puesto que un miembro cualquiera de un grupo
pequeño no participa en una acción colectiva si los
costos de participar exceden a los beneficios,
ninguno de los miembros participará en esas
circunstancias
3
Un pequeño ejemplo de estilo nominal
Una oración en estilo normal
Rodolfo sale a correr diario a las 7
Convertida al estilo nominal
La salida de Rodolfo a correr es diario a las 7
La hora de salida a correr para Rodolfo es a las 7
El hábito diario de correr a las 7 corresponde a Rodolfo
Las 7 horas de la mañana representan el punto en el tiempo
en que se realiza el hábito diario de correr que corresponde
a Rodolfo
¿Cuál de estas oraciones se lee mejor?
Ejemplos
El instinto de persecución es innato en el orden de
los felinos
El método para encontrar la solución consiste de
enumeración y clasificación
El precio de mercado es el punto de intersección
entre las funciones de oferta y demanda
Los roles sociales incorporan las normas vigentes y
por ello constituyen el fundamento del orden en
cualquier grupo humano
4
¿Para qué estilo nominal?
Por el grado de generalidad (y por tanto teoricidad) que
ello permite, y que las oraciones activas típicas no
alcanzan
Las matemáticas y las ciencias que se apoyan en ellas son
el caso más obvio (los lenguajes formales o artificiales son
casi totalmente nominales)
Hay que ver el estilo nominal como un poderoso recurso de
pensamiento (y especialmente de teoría)
Pero, ¿qué pasa cuando no lo usamos para pensar
(teorizar), sino como un substituto (una imitación) del
pensamiento?
Ejemplos reclasificados I
(sin nada de estilo nominal)
El gato persiguió al ratón por toda la casa
Los gatos acostumbran perseguir a los ratones
Ese gato no persiguió al ratón porque está
enfermo
Ejemplos reclasificados II
(con un poco de estilo nominal)
El Lobo Feroz planeaba entretanto de qué manera podría
apoderarse de Caperucita para devorarla
Después de cuatro días que partieron nuestros
procuradores para ir ante el emperador…, parece ser que
unos amigos y criados de Diego Velázquez,… acordaron
todos de tomar un navío de poco porte e irse con él a
Cuba… para avisar a Diego Velázquez cómo en la Habana
podían tomar en la estancia de Francisco de Montejo a
nuestros procuradores con el oro…
La mayoría de los nuevos empresarios fracasan en un
lapso de dos años
5
Ejemplos reclasificados III
(con algo más de estilo nominal)
Ocurre a veces, en un pueblo donde las opiniones se dividen, que
al romperse el equilibrio entre los partidos, uno de ellos adquiere
una preponderancia irresistible. Rompe todos los obstáculos,
aplasta a su adversario y explota la sociedad entera para su
propio provecho. Entonces los vencidos, desesperando de tener
éxito, se esconden o callan
Cuando los consumidores abandonan un producto, los
productores prefieren rematar o incluso destruir sus inventarios a
bajar los precios
Puesto que un miembro cualquiera de un grupo pequeño no
participa en una acción colectiva si los costos de participar
exceden a los beneficios, ninguno de los miembros participará en
esas circunstancias
Traducciones aproximadas
(eliminado al menos parte del estilo nominal)
Cuando hay más cosas que comprar las personas piensan
de manera distinta que cuando hay menos cosas que
comprar
Cuando el gobierno no interviene en la producción con
impuestos, subsidios, tarifas, etc., los trabajadores ganan
menos y los empresarios ganan más
Si los maestros y funcionarios de las escuelas discriminan a
los indígenas, hay menos personas dispuestas a ayudar a
los marginados (?)
6
Reglas para contrarrestar el abuso
1. Aprender a detectar el estilo nominal en mis textos
2. Preguntarme para qué lo estoy usando
3. Verificar si puedo reemplazar (“traducir”), al menos
parcialmente, las oraciones que he escrito en estilo
nominal por otras en un estilo más llano
4. Si honestamente eso no es posible, complementar las
oraciones en estilo nominal con ejemplos que ilustren el
alcance de las proposiciones generales expresadas en
dicho estilo (tales ejemplos por fuerza no deben estar en
estilo nominal)
Falta de coherencia
en los textos
(La segunda fuente de error de
redacción en ciencias sociales)
7
Algunas manifestaciones
importantes de incoherencia
Fallas en la continuidad de tópico
Separación incorrecta entre oraciones
Separación incorrecta entre párrafos
Incoherencias semánticas en las
estructuras predicativas
Ejemplo
Compárense las dos oraciones siguientes:
La bruja se acercó a Grätel. La miró fijamente a los ojos.
¿Quién miró a quién?
Gramaticalmente, no hay más que una respuesta: el
Agente es “la bruja”, el Paciente es “Grätel”
Si hubiera sido Grätel el Agente, la serie de oraciones
habría sido una de las siguientes alternativas:
La bruja se acercó a Grätel. Grätel la miró fijamente a los ojos.
La bruja se acercó a Grätel. La niña la miró fijamente a los ojos.
La bruja se acercó a Grätel. Ésta la miró fijamente a los ojos.
La bruja se acercó a Grätel. Ella la miró fijamente a los ojos.
8
¿Una trivialidad?
Sólo aparentemente. Considérese el siguiente texto:
El presente trabajo es un acercamiento a un modelo teórico sobre el papel que desempeñan
los grupos de interés organizados en el diseño de las políticas públicas. El caso a investigar es el
de los empresarios de Jalisco y su influencia en la elaboración de la política estatal en materia de
seguridad pública.
Desde un punto de vista formal, el papel de estos grupos es irrelevante o apenas importante.
El diseño de una política pública es principalmente competencia de las autoridades constituidas
para tal efecto. El legislador, cuando tal política requiere su concurso, se limita a interpretar o
auscultar a la opinión pública sobre la orientación general de las iniciativas del caso, pero la
decisión final queda a su cargo. Lo mismo puede decirse del ejecutivo y del juez, cuyo marco de
actuación aun parece más restringido por efecto de las disposiciones jurídicas que norman sus
decisiones. Sin embargo, en realidad las cosas parecen no ajustarse a esta imagen formal.
Se conduce, gracias a la utilización detallada del modelo de Barzelay, acerca de estructura
narrativa, que permite al investigador organizar la evidencia de un caso de elaboración de políticas
de gestión pública, facilitando la elaboración de narraciones analíticas. Dicha estructura identifica
los eventos y los caracteriza en relación a dos dimensiones: el momento en que ocurrieron y su
relación causal con los resultados que se desea explicar (las decisiones autorizadas).
¿Una trivialidad?
Sólo aparentemente. Considérese el siguiente texto:
El presente trabajo es un acercamiento a un modelo teórico sobre el papel que desempeñan
los grupos de interés organizados en el diseño de las políticas públicas. El caso a investigar es el
de los empresarios de Jalisco y su influencia en la elaboración de la política estatal en materia de
seguridad pública.
Desde un punto de vista formal, el papel de estos grupos es irrelevante o apenas importante.
El diseño de una política pública es principalmente competencia de las autoridades constituidas
para tal efecto. El legislador, cuando tal política requiere su concurso, se limita a interpretar o
auscultar a la opinión pública sobre la orientación general de las iniciativas del caso, pero la
decisión final queda a su cargo. Lo mismo puede decirse del ejecutivo y del juez, cuyo marco de
actuación aun parece más restringido por efecto de las disposiciones jurídicas que norman sus
decisiones. Sin embargo, en realidad las cosas parecen no ajustarse a esta imagen formal.
Se conduce, gracias a la utilización detallada del modelo de Barzelay, acerca de estructura
narrativa, que permite al investigador organizar la evidencia de un caso de elaboración de políticas
de gestión pública, facilitando la elaboración de narraciones analíticas. Dicha estructura identifica
los eventos y los caracteriza en relación a dos dimensiones: el momento en que ocurrieron y su
relación causal con los resultados que se desea explicar (las decisiones autorizadas).
¿Una trivialidad?
Sólo aparentemente. Considérese el siguiente texto:
El presente trabajo es un acercamiento a un modelo teórico sobre el papel que desempeñan
los grupos de interés organizados en el diseño de las políticas públicas. El caso a investigar es el
de los empresarios de Jalisco y su influencia en la elaboración de la política estatal en materia de
seguridad pública.
Desde un punto de vista formal, el papel de estos grupos es irrelevante o apenas importante.
El diseño de una política pública es principalmente competencia de las autoridades constituidas
para tal efecto. El legislador, cuando tal política requiere su concurso, se limita a interpretar o
auscultar a la opinión pública sobre la orientación general de las iniciativas del caso, pero la
decisión final queda a su cargo. Lo mismo puede decirse del ejecutivo y del juez, cuyo marco de
actuación aun parece más restringido por efecto de las disposiciones jurídicas que norman sus
decisiones. Sin embargo, en realidad las cosas parecen no ajustarse a esta imagen formal.
[?] Se conduce, gracias a la utilización detallada del modelo de Barzelay, acerca de
estructura narrativa, que permite al investigador organizar la evidencia de un caso de elaboración
de políticas de gestión pública, facilitando la elaboración de narraciones analíticas. Dicha
estructura identifica los eventos y los caracteriza en relación a dos dimensiones: el momento en
que ocurrieron y su relación causal con los resultados que se desea explicar (las decisiones
autorizadas).
9
Separación incorrecta entre
oraciones
Oraciones demasiado largas, es decir oraciones que
convendría dividir en porciones más pequeñas
Esto es en parte, pero sólo en parte, un problema de
puntuación
Oraciones truncas, es decir oraciones a la que les falta
algo para estar completas
Esto se debe en parte a la excesiva longitud: la oración se
vuelve tan larga que la terminamos antes de tiempo, en parte
se debe a otras cosas
Lo que falta para completar la oración puede faltar
completamente, o simplemente estar separado
incorrectamente
Tipos de oración
Simple (un solo predicado)
10
Incoherencias semánticas en las
estructuras predicativas
La división tradicional de la oración en sujeto y predicado
ilumina ciertos hechos sintácticos, pero obscurece otros
Una manera diferente de analizar los hechos sintácticos
parte de colocar el verbo en el centro de la oración y
considerar los nombres como sus satélites
De esa manera podemos ver que el verbo dicta qué clase
de nombres pueden ir con el verbo y cuáles quedan
excluidos
Al verbo lo vemos entonces como un seleccionador de
nombres bajo ciertas restricciones
Ejemplos
Compárense los verbos bailar, morir, rodar, flotar
En principio bailar sólo puede aparecer con nombres que se
refieren a seres humanos (y a lo sumo, por extensión, a
animales domesticados que han sido entrenados de cierta forma,
o, por metáfora, a otros fenómenos naturales)
En cambio, morir se extiende más lejos a nombres que denotan
seres vivos (con la misma advertencia)
A su vez, rodar tiene menos restricciones de selección, pudiendo
ir con nombres que denotan objetos materiales de cierta forma
Por último, flotar puede ir con un número mayor de nombres de
objetos materiales
Ejemplos
flotar
rodar
morir
bailar
11
¿Una trivialidad?
No tanto, como puede verse por oraciones como las siguientes:
La idea de este líquido asociada al ciclo hidrológico, determina que este recurso atraviesa por
estados físicos de la materia…
Puede verse ahora que los dos sinsentidos que contiene esta oración
tienen que ver con las restricciones de selección:
De la idea del agua no podemos nunca predicar que está asociada al ciclo
hidrológico
Tampoco que determine que el agua atraviese por estados físicos de la materia
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¿Qué hacer?
Debemos distinguir dos problemas distintos
1. Tener clara la estructura lógica de mi argumento
2. Darme cuenta de que no la tengo clara
Para resolver el problema 1 es que es útil la
técnica de los mapas argumentales
Para resolver el problema 2 es que es útil
atender a la gramática: al ver que tal oración no
tiene sentido, me doy cuenta de que algo anda
mal en algún lado
Exceso o defecto en el
uso de ciertas palabras
o frases
(La tercera fuente de error de
redacción en ciencias sociales)
13
Insuficiencia de conectores lógicos
Hay palabras, frases e incluso oraciones y hasta párrafos enteros,
cuyo único propósito es establecer los nexos lógicos que hay
entre las proposiciones, p.ej.
Las conjunciones lógicas: si… entonces, y, o, tanto… como, ni… ni,
pero, aunque, porque, dado que, ya que, etc.
Ciertos verbos como: demostrar, conjeturar, concluir, etc.
Locuciones adverbiales: por lo tanto, por consiguiente, de esta
manera, etc.
Oraciones: Hay aquí dos puntos en disputa, Esto nos conduce a un
dilema, La única conclusión posible es…, etc.
A cada paso debemos preguntarnos: ¿cuál es el conector lógico
que indicaría en qué parte de la argumentación se está?
14
Exceso de adjetivos (calificativos)
Las dos funciones principales de los adjetivos calificativos
son:
predicar (el Lobo Feroz es malo, los insurgentes se volvieron rapaces,
esta proposición parece correcta)
acompañar al substantivo (las clases desfavorecidas, las políticas
industriales, los capitalistas rapaces)
Tipos de adjetivo
Ampliativo o especificativo (añade información
al substantivo, reduciendo su extensión)
Adjetivo
Clarificador (no añade
calificativo información, pero atiende
a las necesidades del
lector)
Explicativo
Ornativo o epíteto (no
añade información, y sólo
sirve de mero adorno)
Exceso de adjetivos
Los adjetivos ampliativos son los más pertinentes, ya que
añaden información que no se tenía
Los adjetivos ornativos deben eliminarse completamente
de la prosa científica
Los adjetivos clarificadores deben sopesarse mucho antes
de usarse
De los adjetivos valorativos (p.ej. admirable, loable,
estupendo, maravilloso, justificado, hermoso, etc.) puede
decirse que a veces añaden información, pero dado que no
es información objetiva, deben evitarse en la medida de lo
posible
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