Semana 1 (14-18 de septiembre)

Español
Aprendizaje Esperado Práctica social del lenguaje: Competencias que favorece
- Formula preguntas para guiar la búsqueda de información Exponer un tema de interés. • Emplear el lenguaje para comunicarse y como
e identifica aquella que es repetida, complementaria o instrumento para aprender
irrelevante sobre un tema. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
- Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y situaciones comunicativas
coherencia al escribir párrafos.
Sesión 1: Exponer un tema
Actividades Evaluación Recursos Didácticos.
1.- Comentar el propósito de la práctica social del lenguaje. Elabora una lista de temas para organizar Libro del alumno páginas 9 y 10. Ejercicio
2.- Observa los diferentes usos de la práctica del lenguaje una exposición.
3.- Analiza las razones por las cuales usamos el lenguaje y con
qué propósitos

Sesión 2: Preguntas y respuestas

Actividades Evaluación Recursos Didácticos.
1.- Observa el tema que se selecciono para realizar una Identifica el tipo de información que da Ejercicio.
exposición respuesta a cada tipo de pregunta.
2.- Analiza las formas de cómo realizar una investigación sobre
el tema

Sesión 3: Escribir preguntas

Actividades Evaluación Recursos Didácticos.
1.- Observa la lista de preguntas que se formularon para Redacta preguntas correctamente para Libro del alumno páginas 11, ejercicio.
ampliar la información del tema. recabar información.
2.- Busca la respuesta a cada afirmación.
3.- Realiza un texto de como quedo el tema a exponer.
Sesión 4: Sinónimos y antónimos
Actividades Evaluación Recursos Didácticos.
1.- Observa y analiza las frases que se te muestran Reconocer y aplicar sinónimos y Ejercicios
2.- Analiza las palabras subrayadas antónimos
3.- Anota la definición que se presentan
4.- Realiza la actividad
TIEMPO Martes 06 de Octubre de 2020 EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico
Identificar la regularidad en una sucesión 8. Y ahora, ¿cómo va?
compuesta formada por figuras. 9. ¿Cuáles faltan?
ÉNFASIS DESAFÍOS
10. La tienda de doña Lucha.
11. Los uniformes escolares.
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Números y sistemas de numeración Resolver problemas de manera autónoma.
• Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión Comunicar información matemática.
aritmética, para encontrar términos faltantes o averiguar si un término Validar procedimientos y resultados.
pertenece o no a la sucesión. Manejar técnicas eficientemente.
INTENCIÓN DIDÁCTICA PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Que los alumnos identifiquen la regularidad en una sucesión compuesta • Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración
formada por figuras. para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las
Que los alumnos reconozcan la regla de variación en una sucesión similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de
compuesta formada por números, ya sea creciente o decreciente e numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
identifiquen los elementos faltantes o siguientes. • Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen sumar números operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con
decimales en contextos de dinero, utilizando diferentes procedimientos, números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y
entre ellos, el algoritmo usual o convencional. multiplicativos.
Que los alumnos resuelvan problemas que implican sumar y/o restar
números decimales, utilizando los algoritmos convencionales.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recuerda que una sucesión es un conjunto ordenado de elementos (números, letras, figuras, etcétera) que responden a una ley de formación
o regla. Los elementos de la sucesión se les llama términos. Las sucesiones se construyen siguiendo una regla; por ejemplo, cada término se
obtiene sumando una constante al término anterior.
Traza en tu cuaderno el siguiente ejemplo y asigna un número a cada figura según consideren corresponda, dibuja una quinta figura que
corresponda al patrón de la sucesión.
DESARROLL Exhibe más figuras como la anterior con el propósito de realizar ejercicios en tu cuaderno.
O Diseña una sucesión en una cartulina.
CIERRE Resuelve el desafío #8 donde debes identificar cuál es la sucesión en una figura. Libro desafíos matemáticos. Pág. 22 y 23.
Realiza las actividades sugeridas del anexo 03.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Libro de texto. Páginas 22 a la 29. Observación y análisis de las participaciones y estrategias utilizadas por los
Dibujos de figuras en sucesión. alumnos en la realización de las actividades.
Dibujos o cartel de objetos con precio. Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Billetes de juguete.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
TIEMPO Martes 17 de Noviembre de 2020 EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Utilizar la información que proporciona un 21. Al compás del reloj.
calendario para resolver problemas que implican 22. El tiempo pasa.
ÉNFASIS DESAFÍOS
determinar el inicio o el final de diferentes
eventos.
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Medida Resolver problemas de manera autónoma.
Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario. Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
INTENCIÓN DIDÁCTICA PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Que los alumnos lean la hora en relojes analógicos (de manecilla) y digitales Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente,
(de números sobre una pantalla), con diferentes formas de indicar las horas, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de
y que resuelvan problemas que involucran unidades de tiempo que se proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.
utilizan en los relojes.

Que los alumnos utilicen la información que proporciona un calendario para

resolver problemas que implican determinar el inicio o el final de diferentes
eventos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Toma un calendario y ubica el día de su cumpleaños. Identifica cuánto tiempo falta para su cumpleaños.
DESARROLL Responde el desafío #22 de su libro de Desafíos matemáticos página 42, en donde debe utilizar información proporcionada por un calendario
O para resolver problemas que implican el inicio y fin de diferentes eventos.
CIERRE Continua ubicando diversas fechas importantes en el calendario y calcula el tiempo entre uno y otro, por ejemplo ¿cuánto tiempo debe
transcurrir del cumpleaños de su mamá al de su papá?, ¿cuánto tiempo falta para navidad?, ¿cuánto tiempo tendrán de vacaciones
decembrinas?, etc.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de Desafíos Matemáticos. Páginas 40 a la 42. Ejercicios en el cuaderno.
Cuaderno. Resolución de desafíos del libro de texto.
Reloj analógico.
Calendario.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES