 Psicopatología: estudios de las dolencias o males del alma, encontrada en un punto medio

entre la psiquiatría y la Psicología.

 Se centra en su definición y características
 Los fenómenos patológicos integra lo biológico, pero también lo social y relacional.
Limitan a las personas que las padecen e influyen en su funcionalidad.

funcionalidad

NORMAL
 Norma ideal: todo lo
que se considera bien
para la sociedad y a lo
que sus integrantes
aspiran
 Ideal ficticio
inalcanzable
 No identifica quien
puede necesitar ayuda
 Sobrevalora procesos
naturales
 Norma estadística: lo
que se observa con
más repetición
 No siempre lo más
frecuente es normal
 Un comportamiento
cambia dependiendo el
contexto

Anormal
 Fuertemente anclado a
la ética
 Se relaciona con el
desequilibrio
 Carga social que se
distingue de la
anormalidad orgánica.

 Ausencia de síntomas
Normalidad como salud

Normalidad como promedio  = normal estadístico

 Sobreestima la adaptación social
Normalidad utópica  Sobrediagnostica anormalidades
Normalidad subjetiva  La valoración que el sujeto tiene de su
estado es por esto que anula la
búsqueda de ayuda.
Normalidad como proceso  Resultado final de múltiples
interacciones que suceden a lo largo

Normalidad como operativa o psicométrica
Normalidad jurídico o forense
del siglo vital.
 Se basa en resultados de estudios
psicométricos para distinguir salud y
enfermedad.
 Se basa en la imputabilidad de la
conducta y la responsabilidad del
sujeto.

 Lo anormal puede ser patológico, pero en ocasiones puede mostrarse como una respuesta
sana en el sujeto.
 La evaluación diagnostica en los sujetos debe contemplar los aspectos culturales,
contextuales y vivenciales del sujeto.

Normalidad integral
 Dimensión en donde interactúan múltiples dimensiones del ser humano
 La anormalidad psíquica es una manifestación que implica malestar e impide la libertad
del sujeto.
 Determinantes BIOLOGICOS-BIOGRAFICOS-SOCIOCULTURALES-ECONOMICOS-EPOCALES

Objetivo de las Clasificaciones

 Comunicación que facilita el intercambio con personas que trabajan en el mismo rubro
 Obtención de información para acceder rápidamente a los conocimientos de un trastorno
 Utilidad descriptiva aporta información
 Predicción relativiza el pronóstico y tratamiento
 Formulación de teorías

Ejes del dsm4

Eje 1: trastornos clínicos u otros problemas de la atención clínica
Eje 2: trastornos de la personalidad
Eje 3: enfermedades medicas
Eje 4: problemas psicosociales y ambientales
Eje 5: evaluación de actividad y funcionamiento global

Sistemas Diagnósticos:

 DSM 5
 CIE10 utilizado en el sistema publico chileno

Método de clasificaciones
Modelos categoriales Modelos dimensionales
  No asigna los pacientes una categoría
concreta
 El sujeto es descrito por la ubicación
de las dimensiones.
 Uso habitual en medicina
 Delimita, si el sujeto cumple con los
requisitos padece el trastorno

Clasificaciones etiológicas: organizan las categorías según el mecanismo que ha casado la

enfermedad.

Clasificaciones descriptivas: organizan las categorías basándose en las distinciones clínicas

de los síntomas.

Semiología: área de conocimiento basada en el estudio y descripción de entidades

sintomáticas.
Semiologías fenomenológicas: centrada en la descripción de elementos del vivenciar de
los sujetos.

Lógica semántica

Exageración de una función o expresión: hiper, taqui, poli

Disminución o extinción de una manifestación: hipo, bradi, holigo, A- privativa
Ejecución extraña, defectuosa o desconfortada: dis, para.

Semiología psiquiátrica examina las manifestaciones clínicas en tres áreas

Funciones cognitivas Expresiones afectivas Funciones ejecutivas

Percepción, pensamiento, Emociones, afectos Volición, conducta, acto,
palabra, juicio , memoria psicomotricidad.

Lo que puede determinar la aparición de un trastorno mental puede ser derivado del ciclo
vital de la persona, en su desarrollo, esto permite delimitar lo que sería esperable o no.

ADULTEZ: periodo de la vida posterior a la adolescencia, después de los 20 años, donde se

presentan ciertos desafíos determinantes para lo normal o habitual en este grupo de la
población.
 Desafíos para la población adulta----- los que comienzan con el fin de la adolescencia y en
ocasiones con el ingreso a estudios superiores
 Ingresos a los estudios superiores/terminarlos
 Encontrar empleo/ capacidad de sostenerse económicamente
 Dejar de vivir con los padres/ construir una familia/ tener una vida independiente

Las etapas de desarrollo 6, 7 y 8 de Erickson corresponden a la etapa de adultez y muerte

 Etapa 6: intimidad v/s aislamiento

 Etapa 7: generatividad v/s estancamiento
 Etapa 8: integridad v/s/ desesperanza

Los factores protectores al igual que los de riesgo se dan en un contexto socio-cultural especifico

PERSONALIDAD: variable central para evaluar y determinar factores de riesgo o protección.

Determina la singularidad de cada sujeto su forma de relacionarse con el entorno y las reacciones
a distintos eventos.

“conjunto de rasgos psicológicos y mecanismos del individuo que son organizado y relativamente
estables, influyen en sus interacciones y adaptaciones a ambientes intrapsíquicos, físicos y social.”

Estructura de la personalidad de Otto Kernberg determinada por 3 características centrales.

Grado de integración de la Mecanismos de defensa que La capacidad para prueba de

identidad usa habitualmente realidad

Neurótico Limítrofe Psicótico

Factores de protección para la vida adulta:

 Mantener un estilo de vida saludable, llevando una dieta equilibrada

 Evitar consumo de alcohol, tabaco, drogas
 Tener horas de descanso y sueño suficientes
 Mantener relaciones sociales, afectivas satisfactorias
 Contar con medios económicos, protección social y de salud para lidiar con situaciones de
estrés.

Factores individuales:

 Manejo y equilibrio del estrés

 Efectiva capacidad para realizar introspección y distinguir estados afectivos.
Importancia de las redes de apoyo no solo para manejar el estrés, sino que también para
prevenir manifestaciones de trastornos.

La cultura es importante para el desarrollo de capacidades que ayuden a reconocer

sentimientos no sanos, manejar el estrés y reconocer y mostrar emociones.

Familiares con trastornos mentales – mayor riesgo. Herencia

Suicidio- herencia(ambiental)-trauma como factor de riesgo

Factores de riesgo Factores de riesgo Factores de riesgo

sociodemográficos biopsicosocial ambiental
 Sexo  antecedentes  pobre seguridad
 Credo familiares social
 Estado civil  rasgos de  precarización social
 Edad personalidad  medios que no
 Pobreza  historia de traumas abordan la
 desempleo o abusos problemática
 desesperanza correctamente
 enfermedades  creencias culturales
crónicas, dolorosas  deficiente sistema
o de mal pronostico sanitario en salud
 historial de mental
trastornos  ausencia de grupos
mentales previos de apoyo o
contención