Nombre luis Hernando murillo

Estudiante de psicológica
Estoy en el curso de Aprendizaje

GRUPO

403006A_954

En la tarea 1 mediante la actividad se obtuve los resultados del aprendizaje donde

estuve en la capacidad de argumentar y definir de manera clara el concepto de
aprendizaje, estilos y características, desde una postura personal a partir de los
referentes teóricos propuestos en el curso con el fin de obtener un conocimiento
más claro en cuanto al aprendizaje de diferentes maneras basadas en estilos de
vida.

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En la tarea 2 se identificaron las funciones, características y limitaciones de los

distintos modelos del aprendizaje, donde se argumenta y define los conceptos de
los estilos y características en el aprendizaje desde una perspectiva personal.
En esta fase se identifico mediante este cuadro comparativo tres autores David
kolb (1976), Herman Witkin (1979), Quiroga y Rodríguez (2002) que tratan estilos
de aprendizaje. De diferentes campos del aprendizaje
Se realizó una ficha de reseña de la lectura acerca de cómo funciona el
aprendizaje en siete principios basados en la investigación para una enseñanza
inteligente y este trabajo se concluye con la pregunta orientadora socializando con
los compañeros de grupo las diferentes posturas teóricas respecto a los estilos de
aprendizaje.

En esta ficha de lectura de la tarea 2 nos basamos en los

7 PRINCIPIOS BASADOS EN UNA INVESTIGACION PARA UNA ENSEÑANZA
INTELIGENTE expuestos por Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M.
(2017). Cómo funciona el aprendizaje
 Estos principios provienen de una perspectiva holística y desarrollo que se
intersecta con otros procesos en la vida de un estudiante, adquiriendo habilidades,
conocimientos, actitudes, experiencias sociales y emocionales. La fortaleza de
estos principios está basados directamente en la investigación, haciendo uso de la
literatura de la psicología cognitiva del desarrollo social, antropología, educación y
estudios de diversos estilos,

En esta fase aprendí que nosotros Los estudiantes no llegamos como hojas en
blanco, sino con un conocimiento que hemos ganado en otros cursos y a través de
la vida cotidiana. Este conocimiento es una amalgama de hechos, conceptos,
modelos y apropiados para el contexto; otros son erróneos, insuficientes para los
requisitos del aprendizaje del curso o simplemente inapropiados para el contexto;
no siendo como en el caso de la profesora won donde subestiman el conocimiento
previo de los estudiantes y por ello construimos el nuevo conocimiento con bases
débiles

En la TAREA 3 - MODELOS DE APRENDIZAJE - CONDUCTUAL, COGNITIVO Y CONSTRUCCIONISTA

En este trabajo se evidencia una ficha de reseña del manual de la psicología

educacional,

se realiza una línea de tiempo sobre los autores y modelos de las teorías del
aprendizaje.

Descartes defiende las ideas innatas como base del conocimiento

Locke apela las impresiones sensoriales
Juan vives 1942-1540 en Glover y Ronning 1987 señalan la importancia de la
percepción y memoria en el proceso educativo

Francisco Galton 1822-1911.

invento los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia

los Orígenes de la Teoría conductual

de estudios de Iván Pavlov 1927 con animales el cual dio origen a la
corriente en la psicología como Conductismo en estados unidos

Condicionamiento operante direccionado por Edward Thorndike 1874-1949 y

Frederick Skinner 1904-1990
esta postura se baso en la idea del comportamiento de las condiciones externas,
el ambiente y la historia de vida que explica la conducta del ser humano

(Cooper 1993, Ertmer y Newby 1993, Gardner 1985, Jonaseen 1991, Wilson 1993
Citado en Williams 1999)
Estos psicólogos abrían identificado las limitaciones de la aproximación
conductual y permitieron avanzar hacia modelos muy prometedores

LasTeorías cognitivas del aprendizaje

Jean Piaget (1896-1980 estudio los mecanismos básicos del desarrollo cognitivo
llegando a plantear la llamada Teoría Genetica de ahí se desplegaron las teorías
cognitivas del aprendizaje

Lev S, Vygotsky (1895-1934

se centro en describir las características de los sujetos en distintos periodos del
desarrollo cognitivo

Teorías del procesamiento de la información direccionado por (Halford 2002

Y bueno la
La experiencia de retroalimentación del tutor acompañante
En mi concepto fue muy acertada y oportuna en cuanto a los requerimientos en el
curso, dando sus aportes claros para poder entender y comprender lo requerido,
gracias a ello se logró culminar cada tarea del curso