CARTILLA PEDAGOGICA

EXPLORANDO EN LAS TRADICIONES DEL RESGUARDO INDIGENA

KANKUAMO

ZALLYS MARGARITA RODRIGUEZ ARIAS

Agente Educativo

VALLEDUPAR
2021
FERIA DE EXPERIENCIAS, RELATOS Y SABERES DE LAS PRÁCTICAS
PEDAGOGICAS EN PRIMERA INFANCIA

CABILDO INDIGENA DEL RESGUARDO KANKUAMO

NIT No. 900060191-1

CDI AUSARI KUMA SEDE LA MINA

CODIGO CUENTAME: 2000100112799
NUMERO DE CONTRATO: 2000-138-2021

ZALLYS MARGARITA RODRIGUEZ ARIAS

AUTORA
 TABLA DE CONTENIDO

1. Portada
2. Contraportada
3. Tabla de contenido
4. Presentación
5. Introducción
6. Justificación
7. Actividades pedagógicas
o Represento mi resguardo.
o Comunidades del Resguardo Indígena Kankuamo.
o ¡Qué bello es mi pueblo!
o Conociendo e interpretando los instrumentos musicales propios.
o Bailo al son de la música tradicional.
o Uso del vestido propio.
o La mochila kankuama.
o Cantos en lengua Kakatukuan.
o Juegos tradicionales.
o Aprendo escuchando a mis mayores
 PRESENTACIÓN

Hola, soy ZALLYS MARGARITA RODRIGUEZ ARIAS. En este hermoso día y

por medio de esta cartilla pedagógica les daré a conocer algunas de las maravillas
que tiene el Resguardo Indígena Kankuamo, del cual me siento orgullosa de ser
miembro; haremos un recorrido lleno de alegría, creatividad y diversión que les
permitirá conocer la cultura de mi pueblo deseando llegar hasta aquí a conocerlo.

La Unidad de servicio en la que laboro hace parte del Cabildo Indígena Del
Resguardo Kankuamo en la modalidad institucional del instituto colombiano de
bienestar familiar. Esta lleva por nombre C.D.I Ausari Kuma, el cual fue inspirado
en nuestra lengua ancestral Kakachukua y tiene como significado “Familia
Fortalecida”, ya que eso somos, una familia que a diario está motivada a trabajar
por el desarrollo integral de los niños y niñas beneficiarios del programa y sus
familias; brindamos una atención de calidad haciendo seguimiento nutricional,
psicosocial y pedagógico, atendiendo a cada una de las necesidades de nuestros
usuarios.

Amigo lector, anímate a disfrutar de esta experiencia y disfrutemos juntos este

hermoso viaje.
 INTRODUCCIÓN

Esta cartilla ha sido creada para dar a conocer como desde nuestra unidad de
servicio fortalecemos la identidad cultural de las niñas y niños kankuamos en
edades de 2 a 5 años de vida, en ella conocerás a cerca de las tradiciones y
elementos que nos identifican como kankuamos y como fomentamos la
apropiación de la cultura propia a partir de actividades lúdico-pedagógicas; De
igual manera presento como entrelazamos la enseñanza de la cultura con los
pilares de la educación inicial “juego, arte, literatura, exploración del medio” con
el fin de fortalecer cada día el desarrollo integral de los niños y niñas
beneficiarios, haciendo de ellos personas autónomas, con una crianza basada en
valores y con sentido de pertenencia hacia su cultura.
 JUSTIFICACIÓN
Esta cartilla ha sido basada en las experiencias
desarrolladas con nuestros niños y niñas; Teniendo
en cuenta que hacemos parte de un enfoque
diferencial étnico, donde buscamos conservar las
costumbres y tradiciones del pueblo indígena
kankuamo; por lo cual se motiva a las familias
beneficiarias a inculcar en los menores cada una de
las tradiciones que desde sus familias y en nuestra
comunidad han sido promovidas de generación en
generación, compartiéndoles experiencias del diario
vivir bajo la pedagogía del consejo y el ejemplo.

Por tal razón como agentes educativos en

nuestra UDS concientizamos a los padres y/o
cuidadores de la importancia de mantener la
pervivencia cultural, enseñándole en casa y en
el Centro de Desarrollo Infantil técnicas como,
el hilado, el proceso para la elaboración de la
mochila kankuama, los bailes tradicionales,
interpretación y elaboración de los
instrumentos musicales propios, aprendizaje de
la lengua Kakachukua, juegos y rondas
tradicionales, uso del vestido propio y entre
otras tradiciones.
 ACTIVIDAD PEDAGOGICA #1
REPRESENTO MI RESGUARDO

INTENCIONALIDAD: Identificar la ubicación en el entorno a través del reconocimiento del lugar

donde habitamos “Resguardo indígena kankuamo”.
RECURSOS: Papel bond, vinilo verde, algodón, colbón.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El agente educativo se reúne con los niños y niñas en el aula de experiencia e indaga si conocen el
nombre del resguardo al cual pertenecemos, espera a que los niños den sus aportes y luego les indica
que lleva por nombre RESGUARDO INDIGENA KANKUAMO, resaltando la importancia que este
tiene desde la cosmovisión propia, al igual se detallan los sitios importantes del mismo, destacando
que como Kankuamos tenemos una misión, la cual es salvaguardar el corazón del mundo, que es la
sierra nevada de Santa Marta, esta se puede divisar desde nuestra comunidad y se observa a lo alto de
las montañas.

Posteriormente en la pared se cuelga un

pliego de papel bond, se le indica a los
niños que allí representaremos nuestro
resguardo, para ello usaremos vinilo
verde, el cual se les esparcirá en sus
manitos para que las plasmen en el papel
y así simbolizar la gran vegetación que
rodea el resguardo entre sus montañas,
de igual manera les entregara algodón
para que lo peguen en la cima de la
montaña como representación de la
nevada. Finalmente se indaga entre los
niños que tal les pareció la actividad y se
recuerda en repetidas ocasiones el
nombre del lugar donde habitamos,
nuestro resguardo, para que los niños lo
mantengan presente.

¿Sabías Que…? Por medio de esta experiencia se les

inculca a los niños el deber que tenemos como habitantes de la
sierra, de cuidar el corazón del mundo, evitando la tala y la
contaminación. De igual manera se aplica la dactilopintura
para favorecer la psicomotricidad en los niños y niñas,
desarrollando el tacto y la creatividad a la vez que se divierten.
 ACTIVIDAD PEDAGOGICA #2
COMUNIDADES DEL RESGUARDO INDIGENA KANKUAMO

INTENCIONALIDAD: Conocer el nombre y la ubicación de las comunidades que pertenecen al

Resguardo indígena kankuamo.
RECURSOS: Cartulina, papeles de colores, cinta de agua azul, pegante, marcadores.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Reunidos con los niños y niñas dentro del aula de experiencia presento la imagen del mapa del
Resguardo Indígena Kankuamo, mostrándoles la ubicación de las 13 comunidades que lo conforman
y dándoles a conocer sus nombres. Luego les entrego papeles de colores para que de manera grupal
construyamos 13 casitas que utilizaremos para simbolizar cada comunidad; Una vez construidas las
casas las marco con sus respectivos nombres, seguidamente pego una cartulina en la pared y con cinta
de agua color azul represento los rios que bañan el resguardo, para que estos sean referencia de la
ubicación de cada comunidad. Al momento de realizar la actividad hago entrega de las casas a los
niños para que de acuerdo a mis indicaciones las ubiquen una por una en el mapa, mientras se realiza
esta actividad vamos recordando los nombres de las comunidades y características importantes de cada
una de ellas.
 ACTIVIDAD PEDAGOGICA #3
¡QUE BELLO ES MI PUEBLO!
INTENCIONALIDAD: fomentar por medio de la literatura la identificación de las características
principales que representan la comunidad que habitamos.
RECURSOS: imágenes

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Sentados con mis niños en el aula realizo una lluvia de preguntas relacionadas con el nombre de
nuestra comunidad, sus sitios importantes y demás, luego los invito a escuchar la declamación de la
siguiente poesía titulada “MI PUEBLO” para que ellos la escuchen y también puedan recitarla, mientras
lo hago voy presentando imágenes asociadas con mi poesía, de esta manera niños y niñas
comprenderán lo que les deseo expresar.

MI PUEBLO

Qué pequeño y bonito este lugar

De hermosos paisajes natural
Nunca me canso de admirar
Este es mi pueblo natal.

Este es mi pueblo La Mina

Orgulloso vivo de ser minero
Cuidador de la sierra
Luchador de mí pueblo

Este es un pueblo pequeño

Bañado por dos rios
El Badillo y el Candela
Que amañan con su sombrío

Sus majestuosas aguas

Refrescan el paisaje
Y dan una cordial bienvenida
Al que a la sierra llegare

Turistas de otras regiones

Nos vienen a visitar
Para disfrutar de sus aguas
Y una mochila comprar.
 ACTIVIDAD PEDAGOGICA #4
CONOCIENDO E INTERPRETANDO LOS INSTRUMENTOS
MUSICALES PROPIOS
INTENCIONALIDAD: Presentar a niños y niñas los instrumentos musicales usados en la música
tradicional kankuama, permitiéndoles además que los exploren y aprendan a interpretarlos.
RECURSOS: Instrumentos musicales propios (carrizo-maraca-caja), parlante, micrófono,
acompañamiento de los orientadores pedagógicos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Organizados a manera de mesa redonda pido a los

niños y niñas que escuchen las melodías de los cantos
que escucharan por medio del parlante, mientras lo
hacen voy indicando que estos corresponden a la
música tradicional kankuama “GAITA Y CHICOTE”, a
medida que van sonando los cantos les explico la
importancia y significado que estos tienen desde
nuestra cosmovisión kankuama, ya que nuestros
ancestros las interpretaban para hacer sus pagamentos
y agradecer a los padres espirituales por cada una de
los elementos que nos ofrecen en el resguardo,
como, el agua, la lluvia, los alimentos, etc.
Seguidamente presento a los orientadores
pedagógicos tradicionales quienes nos visitan para
fomentar desde la primera infancia el amor hacia la
música tradicional, enseñándoles a interpretar estos
instrumentos.
 ACTIVIDAD PEDAGOGICA #5
BAILO AL SON DE LA MUSICA TRADICIONAL
INTENCIONALIDAD: Impulsar en niños y niñas la música tradicional kankuama a través de la
pedagogía del ejemplo.
RECURSOS: vestidos tradicionales, parlante, disposición de los participantes.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Reúno a los niños en el patio de juego luego de vestirlos con los trajes tradicionales de gaita y chicote,
los invito a escuchar las melodías del carrizo y las maracas y seguidamente con la ayuda de la auxiliar
pedagógica voy presentando uno a uno los pasos para danzar estos bailes tradicionales, pido a los
niños que se agrupen en parejas y nos vayan imitando, al culminar la explicación reproducimos en el
parlante diversos sones y ponemos en práctica lo aprendido hasta que todos los niños y niñas sean
participes de esta bonita experiencia.
 ACTIVIDAD PEDAGOGICA #6
USO DEL VESTIDO PROPIO
INTENCIONALIDAD: Promover el uso del vestido propio kankuamo en niños y niñas.
RECURSOS: Vestidos propios, hoja de block, algodón, colbón.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Organizados los niños y niñas en el aula de experiencia

les presento los vestidos propios que han usado
nuestros ancestros desde hace muchos años, y que hoy
día muchos kankuamos aún los usan, también les
indico como es el vestido que usan los hombres, el
cual corresponde a un pantalón y camisa blanca,
mientras que las mujeres usan dos mantas blancas
cruzadas, posteriormente les explico que estas prendas
son blancas representando la pureza de nuestra sierra
nevada. Los motivo a que usen estos vestidos y luego
les hago entrega de una hoja de block en la que he
representado estos vestidos propios para que los niños
los decoren pegándole algodón.
 ACTIVIDAD PEDAGOGICA #7
LA MOCHILA KANKUAMA
INTENCIONALIDAD: Conocer el proceso de elaboración de la mochila kankuama.
RECURSOS: Artesanas, karrumba, maguey, aguja.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Estando reunidos en el patio de juegos hago la presentación

de algunas artesanas, quienes nos visitan para compartir con
nosotros sus saberes acerca del proceso de elaboración de la
mochila kankuama, esta se elabora a base del fique, el cual se
extrae de la mata de maguey, se lava y luego se opta por
tinturar o dejar con su color natural, según se desee diseñar
la mochila, seguidamente se hila y corcha con la karrumba y
finalmente está listo para tejer la mochila kankuama.

Durante la visita de las mayores enseñan a

niños y niñas a sujetar la karrumba e hilar y
corchar, también motivan a que todos los
niños y niñas participen de esta experiencia
aprendiendo esta bonita labor que es
realizada por hombres y mujeres dentro del
resguardo como tradición y sustento
económico.
 ACTIVIDAD PEDAGOGICA #8
CANTO EN LENGUA KAKATUKUAN
INTENCIONALIDAD: Impulsar la lengua Kakatukuan por medio de cantos tradicionales.
RECURSOS: Disposición de los participantes.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Organizo a los niños en el aula de experiencia e inicio a explicarles que nuestros ancestros se
comunicaban por medio de la lengua propia, la cual denominan Kakatukuan, y que luego al llegar la
conquista esta lengua se fue perdiendo, pero hoy día estamos llamados a la conservación de nuestras
raíces, por lo cual, inicio compartiéndole algunos de estos vocablos, como son los saludos, para ello
me apoyo enseñándoles un canto en lengua Kakatukuan, el cual también cantaremos en castellano
para que vayan comprendiendo el significado de lo que cantamos, estos cantos los repetimos en varias
ocasiones para que los niños y niñas lo aprendan y luego compartan con sus familiares en casa,
promoviendo de esta manera la lengua propia.

Kakatukuan Zuminyanu
Zuminyanu, Zuminyanu, Dunahköna ni
Ashirinuko, Ashirinuko, Ashirinuko ni,
Yarinuko, Yarinuko, Yarinuko ni

Canto buenos días

Buenos días, buenos días amiguitos
¿Cómo están?
Muy bien, muy bien
 ACTIVIDAD PEDAGOGICA #9
JUEGOS Y RONDAS TRADICIONALES
INTENCIONALIDAD: Recrear a niños y niñas poniendo en práctica juegos tradicionales del
pueblo kankuamo.
RECURSOS: Disposición de los participantes, tapas, caballitos de palo, costales.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Invito a los niños y niñas al patio de juego en donde los motivaré a participar de algunos juegos
tradicionales que son populares en el resguardo y en nuestra comunidad, entre estos jugaremos a la
carrera de caballitos de palo y la pilindrina. Antes de iniciar cada juego explicaré las normas a seguir
y luego disfrutaremos juntos de esta maravillosa experiencia.
 ACTIVIDAD PEDAGOGICA #10
APRENDO ESCUCHANDO A MIS MAYORES
INTENCIONALIDAD: Resaltar la importancia de la escucha, promoviendo la pedagogía del consejo
y el ejemplo como eje fundamental en la enseñanza de las tradiciones del pueblo indígena
kankuamo.
RECURSOS: mayores orientadores, disposición de los participantes.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Atendiendo a la ley de origen del pueblo indígena kankuamo, la cual se manifiesta a través del makú
joguki expresando que la pedagogía del consejo y el ejemplo es un eje fundamental en el proceso de
enseñanza; con base a ello también somos conocedores que nuestros niños y niñas son esponjas que
aprenden de cada uno de los actos que a diario vivencian dentro del entorno en que habitan, por tal
razón y sabiendo que estamos llamados a preservar nuestra identidad cultural trabajamos
conjuntamente con los mayores de nuestra comunidad, quienes nos apoyan en compartir las
tradiciones del pueblo indígena kankuamo, fortaleciendo así la identidad de niños y niñas
pertenecientes a este programa. Desde la oralidad se les comparte la importancia de la ley de origen y
el deber que tenemos dentro de la sierra, de igual forma se inculcan costumbres como el tejer,
danzar, uso de la buena palabra, la lengua propia y demás elementos que hacen parte de nuestra
cultura, para que sean ellos en un futuro quienes conserven estas tradiciones que han ido pasando de
generación en generación. Durante cada encuentro con los mayores, los niños y niñas aprenden un
nuevo conocimiento y siempre están alegres de escucharlos.
 ¡Hemos llegado al final de nuestro viaje!
Amigo lector, espero que te hayas divertido con nuestras experiencias
Te envio un fraternal saludo desde mi resguardo indígena kankuamo
“Hasay Hasay Dunahköna Ni”
(Gracias amigo)