8

NUEVOS HÁBITOS DE LECTURA, ESCRITURA Y PUBLICACIÓN EN LA RED

ALBERTO VICENTE y SILVANO GOZZER [págs. 82-87]

NUEVOS HÁBITOS DE LECTURA, ESCRITURA Y PUBLICACIÓN EN LA RED

82
8
ALBERTO VICENTE
SILVANO GOZZER
Consultores de estrategia digital

Recibido: 07/08/2011
Aceptado: 07/09/2011
 3&7*45"
«#"$0
t
‹
²10$"
t
70-6.&/

t
/Á.&30

t

t
*44/

Pero, ¿y si de la tecnología digital derivase un modo
de distribución totalmente nuevo, cuyos costes fijos fue-
ran mucho más bajos que los actuales, y capaz de sumi-
nistrar al lector -dondequiera que se encuentre- tantos
libros impresos como electrónicos?
Jason Epstein, El camino hacia la revolución digital
Las tecnologías han conseguido democratizar el proceso de
creación, publicación y consumo de contenidos escritos. Cual-
quier persona con acceso a un dispositivo conectado a Inter-
net puede hacer público textos que hasta ese momento eran
privados y, a la vez, puede leer los que los demás también
hacen públicos. Poco a poco, la biblioteca universal está al
alcance de la mano de lectores que se sienten más cómodos
y conscientes de esta realidad. En las últimas tres décadas
hemos pasado por los ordenadores personales en los ochenta,
la popularización de Internet en los noventa, la aparición de
la web 2.0 en el 2000, acelerando en la última década las in-
novaciones tecnológicas a través de los lectores electrónicos,
los smartphones y las tabletas. Muchos y muy rápidos cambios
que están modificando la manera de cómo leemos, escribimos
y publicamos.
LECTORES
Los lectores son los grandes beneficiarios de la aplicación
de los cambios tecnológicos en la industria de contenidos es-
critos. Antes de la era digital, para acceder a los contenidos,
usábamos artefactos cerrados como libros, revistas, periódi-
cos, etc. que, debido a sus costes de producción marcaban
una limitación económica en su acceso muy importante. Ade-
más se veían condicionados por la distribución del soporte, lo
que limitaba el acceso a los mismos a nuestro entorno, otor-
gando privilegios a los lectores de las grandes ciudades sobre
LA SOCIEDAD DIGITAL
las pequeñas y a los lectores del primer mundo sobre los del
tercer mundo.
Internet, la edición digital y las tecnologías han propicia-
do, al menos, dos cambios importantes. El primero de ellos
se refiere al acceso a la información. Iniciativas como las del
proyecto Gutenberg (que nos permite acceder a más de cien
mil títulos de la biblioteca universal) o la Wikipedia que solo
en español tiene casi un millón de entradas convirtiéndose en
la mayor enciclopedia jamás creada (la enciclopedia Espasa,
por ejemplo, «solo» llegó a ciento sesenta mil), permite a los
lectores no depender de las limitaciones de la distribución,
otorgando el acceso a cualquier contenido escrito en cual-
quier parte del mundo que haya sido subido a la Red.   Por
otro lado, los miles de periódicos, blogs y otros canales como
Twitter y Facebook nos permiten estar informados sobre cual- 83
quier tema en tiempo real.
El segundo cambio se refiere a las posibilidades que nos
ofrece la Red tanto para compartir contenidos como para opi-
nar o realizar valoraciones sobre ellos: comunidades de lecto-
res con nuestros mismos gustos y la posibilidad de valoración
de los contenidos a través de los «Me gusta» permiten acce-
der a la información más valorada o la posibilidad de comen-
tar noticias en blogs y periódicos, accediendo a los propios
escritores o discutiendo con otros participantes de la conver-
sación son prácticas ya consolidadas que enriquecen la expe-
riencia lectora.
El futuro de la lectura digital se presenta emocionante para
los lectores aunque con algunos retos en el horizonte. El pri-
mero es respecto a los dispositivos de lectura: mientras que
el acceso a los contenidos se ha democratizado, los disposi-
tivos para acceder a ellos, no. Lo que convierte la reducción
de la brecha del conocimiento en un potencial y no en una
realidad, sobre todo referida al tercer mundo o países en vías
de desarrollo.
 8
NUEVOS HÁBITOS DE LECTURA, ESCRITURA Y PUBLICACIÓN EN LA RED
ALBERTO VICENTE y SILVANO GOZZER [págs. 82-87]
El segundo reto se corresponde con la gadgetización de la
lectura y el riesgo de los sistemas cerrados (locked-in en pala-
bras de Jaron Lanier). Los lectores se ven abocados a la com-
pra de unos dispositivos (por ejemplo el iPad o el Kindle) que
encierran y formatean los contenidos para que solo puedan
ser leídos en un entorno determinado, supeditando la lectura
al dispositivo y perdiendo la propiedad sobre los contenidos
al ceder el control a los distribuidores de los contenidos. Un
ejemplo muy sonado fue el caso de Amazon que decidió bo-
rrar, por problemas legales, la novela de Orwell 1984 de los
dispositivos de los usuarios que la habían comprado.
El tercer reto tiene que ver con la preservación y control
del conocimiento, preocupación recogida por Robert Darnton
que nos lleva a una última pregunta: ¿quién controla los con-
84 tenidos digitales? Por un lado tenemos a Google, que tiene
digitalizado un fondo libresco de más de ocho millones de
títulos y acapara más del 60% de las búsquedas que se ha-
cen a nivel mundial (por lo tanto, el buscador, es de alguna
manera el principal censor respecto a qué contenidos son los
adecuados). Por otro lado tenemos a Amazon, que gracias a
su popular dispositivo y su popular librería promueve un gran
entorno cerrado de contenidos digitales. No son los únicos,
Apple también apuesta por entornos cerrados que le faciliten
un modelo de negocio.
Nuestro gran reto como futuros lectores digitales será
aprovechar la tecnología sin que nuestra sabiduría individual
se vea supeditada a los algoritmos de los sistemas informáti-
cos y sin ceder el control de los contenidos a quienes poseen
las tecnologías para gestionarlos.   tores, algo reservado en otros tiempos a ferias y circunstancias
ESCRITORES
Para los escritores, las tecnologías han facilitado la comuni-
cación pública de su trabajo abaratando costes, pero también
permitiendo desembarazarse de la cadena clásica del proce-
so de publicación de sus escritos. Casos como los de Amanda
Hocking, que fue capaz de vender más de un millón de copias
directamente a sus lectores lo atestiguan; sin embargo, des-
pués de esto firmó un contrato con una editorial para que se
encargara de distribuir sus libros ¿escribo o vendo? No obstan-
te, más que una pauta, este tipo de situaciones son fenómenos
muy singulares.
Lo que sí es cierto es que cada escritor tiene diversas opor-
tunidades que le ofrece Internet y que debería aprovechar. La
primera es que la Red es un sistema muy económico para darse
a conocer y ser capaz de crear una comunidad fiel en torno a él.
La identidad digital del autor es uno de los primeros pasos que
debería abordar el escritor: blogs, canales como Twitter y Face-
book son herramientas muy sencillas de utilizar a nivel tecno-
lógico, por lo que no requieren grandes aprendizajes y están al
servicio de cualquier usuario. Sin duda, aunque algunos empie-
zan a cuestionar la vida de los blogs, vemos que, cada vez más,
se apuesta por ellos en los medios de comunicación. Hay blogs
de periodistas y escritores con mayor peso que las propias no-
ticias de la prensa. A un escritor de novelas, por ejemplo, le
permite estar en contacto con sus lectores de una forma con-
tinuada y no solamente cada vez que se publique una novela.
La segunda es la posibilidad de poder ponerles cara a sus lec-
similares. Esta práctica enriquece al escritor al conocer de prime-
ra mano los gustos y las críticas de sus lectores, e incluso con-
versar con ellos y obtener un retorno en tiempo real. El escritor
se hace más social, más participativo, más cercano a la realidad
de sus lectores. La Red no matará a ni un solo escritor pero si
favorecerá el reconocimiento y la publicación de otros muchos.
 3&7*45"
«#"$0
t
‹
²10$"
t
70-6.&/

t
/Á.&30

t

t
*44/

La tercera oportunidad es poder autopublicarse. De nue-
vo para el escritor los procesos de producción de un libro se
resquebrajan y ya no es necesaria la participación de terceras
personas para la publicación de un libro, artículo, etc. Esta fle-
xibilidad es buena para el lector final que ve cómo la oferta de
contenidos se multiplica y no está en manos exclusivamente de
los medios de comunicación y las editoriales. En cierta forma
esto contribuye a la democratización de la información de la
que venimos hablando y propicia un aumento sin precedentes
de contenidos.
La cuarta oportunidad es que la Red ofrece un sinfín de posi-
bilidades de acceder, de forma rápida y económica, a miles de
bases de datos para obtener información y poder documentar
sus escritos. Desde luego, esto ahorra al escritor tiempo y dine-
ro, a la vez que le otorga la facultad de acceder a documenta-
ción que, de otra forma, no hubiera tenido acceso.
Sin duda, en conjunto, la Red para los escritores no supone
una amenaza aun teniendo en cuenta las actividades extramer-
cado que facilitan las redes p2p. La Red, hoy más que nunca,
significa compartir y la tecnología lo permite, por lo que luchar
contra la tecnología es una tarea ardua, difícil y de resultados
muy inciertos. Por ello, las leyes de propiedad intelectual de-
ben adecuarse a los nuevos escenarios propiciados por la Red
para que protejan tanto a los escritores como a los lectores y
editores. Leyes que solamente contemplen acciones punibles
están condenadas al fracaso, como se ha demostrado en múl-
tiples países y coartan la creatividad, por lo que se debe traba-
jar sobre la base de la oferta de contenidos de pago a precios
asequibles.
Vivir de lo escrito, antes y ahora, está reservado a unos po-
cos que son capaces de llegar a una masa crítica necesaria
para hacerlo. La Red permite, al margen del negocio, que se
pueda publicar de una forma rápida y económica.
LA SOCIEDAD DIGITAL
EDITORES
Los editores tienen ante sí uno de los retos más grandes al
que se hayan enfrentado nunca. Desde Gutenberg, los proce-
sos editoriales han variado poco; hemos pasado de tipos fijos a
móviles y de móviles a digitales sin alterar en lo sustancial la
cadena de producción, publicación y venta. Autores, editores,
tipógrafos, impresores y libreros han sido siempre los eslabo-
nes de un proceso de comercialización de contenidos escritos
inalterado durante siglos.
Y de repente, la Red y todo lo digital irrumpe en la industria
de la edición. La tecnología permite cambiar la anterior realidad
y algunos agentes empiezan a ver cómo cambia o se desactua-
liza su papel. Pero, ¿los editores desaparecerán? ¿su actuación
ya no es relevante? Ahora, más que nunca, el trabajo del editor 85
como seleccionador de discursos es fundamental para ordenar
el caos frente a tanta información. Es necesaria, para el lector,
una mano fiable que le aporte valor y le ahorre el tiempo que
puede suponer acceder a la información o a los contenidos que
está buscando. Alguien que seleccione lo que merece ser leído
y que valide los textos publicados. Además de eso, los editores
tienen la tarea de crear los modelos de negocio en Internet que
permita seguir financiando los textos que se publican.
El escenario ha cambiado y aunque el papel del editor no
corre peligro, no significa que no deba adecuarse a las nuevas
tecnologías. Y, ¿por qué? Porque se enfrenta al hecho de que la
tecnología puede otorgar ventajas competitivas a otros edito-
res que pueden dejarlo fuera de juego.
En este momento, el editor debe reflexionar sobre cuál será
su función en el nuevo escenario y dependerá fundamental-
mente del tipo de contenidos que edite. Un editor de libros ju-
rídicos o de novelas románticas no es igual a uno que elabora
facsímiles. Por lo tanto, la pregunta es ¿los contenidos pueden
separarse del soporte donde van incluidos? Si la respuesta es
 8
NUEVOS HÁBITOS DE LECTURA, ESCRITURA Y PUBLICACIÓN EN LA RED
ALBERTO VICENTE y SILVANO GOZZER [págs. 82-87]
sí, el editor deberá prepararse y adaptarse a la nueva realidad.
Si es no, debería al menos tener en cuenta algunas de las opor-
tunidades que le ofrece la Red para dar a conocer y comercia-
lizar mejor su trabajo.
Internet y la globalización de la distribución hace que deban
plantearse cuestiones como los derechos regionales que dejan
de tener sentido. Los contenidos electrónicos llegan a cualquier
ordenador del mundo. El idioma será ahora el que marque este
tipo de derechos. También será necesaria una modificación de
las leyes de propiedad intelectual para permitir el desarrollo de
nuevos negocios, fomentar la creatividad y no entorpecer la li-
bre circulación de los contenidos.
El primer reto para el editor será rediseñar sus procesos in-
86 ternos de producción de forma que sea capaz de abaratar cos-
tes y ser más eficiente, puesto que el nuevo escenario implica
un esfuerzo extra que no podrá repercutir en el precio. Antes se
editaba para un solo soporte, ahora deberá hacerse en forma-
to multisoporte puesto que cada contenido puede reutilizarse
y presentarse de distinta forma: lectores de tinta electrónica,
tabletas, ordenadores, teléfonos móviles, etc. y será el lector el
que decida cómo y dónde quiere leerlos. Además, los conteni-
dos deberán estar correctamente etiquetados con los metada-
tos adecuados para que puedan ser leídos y rescatados por las
arañas de los buscadores y los grandes vendedores de conteni-
dos digitales como Amazon, Kobo y Google.
El segundo reto está referido a los precios. Los formatos
cambian y los precios también. El precio de un bien depende
en gran medida de la percepción que sobre él tiene el potencial
comprador. No es lo mismo comercializar libros en papel que
hacerlo digitalmente; por ello los precios de estos últimos no
pueden calcularse teniendo en cuenta el precio del papel. Lo
que puede servir como una referencia acaba siendo una deci-
sión que deja fuera de mercado al libro digital, de forma que,
sin quererlo, fomentará actividades externas al mismo (descar-
gas no autorizadas) por parte de los usuarios. Siempre que la
oferta de contenidos digitales sea deficiente o bien a precios
superiores a la percepción del usuario, desembocaremos en si-
tuaciones de este tipo.
El tercer reto con el que se encuentra viene derivado de las
formas de comercialización. Entran nuevos actores y la cade-
na clásica de comercialización de librerías da paso a un eco-
sistema mucho más rico, donde el editor podrá ofrecer a sus
lectores múltiples opciones para la compra de sus contenidos:
estar donde están sus potenciales clientes. Para ello es ne-
cesario desarrollar, más que nunca, la imagen de marca de
la editorial, mientras que la presencia ordenada en la Red se
hace imprescindible para apoyar tanto la comunicación como
la venta. Incluso, en algunos casos, se convertirán en vende-
dores directos de los contenidos (como ya pasa con algunos
periódicos). La cadena de valor tradicional se transforma en
distintas cadenas de valor dependiendo del contenido y del
autor. Habrá autores que vendan directamente sus libros, por
ejemplo, y en otros casos bien será el propio editor el que lo
venda o bien se recurrirá a distintas plataformas de venta de-
pendiendo de los contenidos.
En definitiva, nuevos escenarios que requieren distintas solu-
ciones. No hay café para todos, cada editor debe encontrar su
propio espacio, su propia forma de adaptar la tecnología a su
negocio y no viceversa.
BIBLIOGRAFÍA
$03%»/, José Antonio, (».&; %¶";, Raquel y Julio
"-0/40 "3²7"-0. Gu-
tenberg 2.0 La revolución de los libros electrónicos. Gijón: Trea,
2011.
EPSTEIN, Jason. «El camino hacia la revolución digital», Trama & Tex-
tura, nº 15, 2011.
("/4,:, Lisa. La malla. Barcelona: Gestión 2000, 2011.
 3&7*45"
«#"$0
t
‹
²10$"
t
70-6.&/

t
/Á.&30

t

t
*44/

LA SOCIEDAD DIGITAL

,&--:, Kevin. Cómo serán los libros en el futuro. Edición Digital Anato-
mía de la Edición, http://bit.ly/mPQAvB [revisado: 03/08/2011].
-"/*&3, Jaron. You are not a Gadget. Vintage Books, 2011.
.0%, Craig. Libros y edición posartefacto. Edición Digital Anatomía de
la Edición, http://bit.ly/pk0yce [revisado: 03/08/2011].
4)"5;,*/, Mike. Los libros electrónicos reviven la historia de los libros
de bolsillo, Edición Digital Anatomía de la Edición, http://bit.ly/
qt72jw [revisado: 03/08/2011].

87

Imagen: Dimitry Shironosov (Rusia).