“La fuerza de la lengua”, Pedro Mairal

 
Escucha esta charla TED: https://www.youtube.com/watch?
v=IxeYtEtJLgk También puedes leerla en el archivo PDF y luego analiza las
siguientes marcas de la enunciación:
 
1. Sujeto de enunciación: deixis de primera y segunda persona. El
enunciador alterna entre el uso de deícticos personales en singular y
plural, ¿con qué intención lo hace? ¿Qué diferencias se observan en
cada caso?

En primera persona la intención del deíctico que utiliza es de ponerse él como

1ª persona del singular ante lo que expone para dar mayor legitimidad de lo
que le paso o sucedió en tiempo pasado. (Mi hijo tenía)
Y el uso del deíctico en plural primera persona (nosotros) se relaciona con la
intención de incluir al destinatario en el mismo punto de vista que desarrolla el
enunciador, involucrándose en lo que dice, como si también lo compartiera.
2. Deícticos de tiempo y espacio. ¿Cuál es el tiempo verbal
predominante en el enunciado? ¿A qué crees que responde esto?
El tiempo verbal predominante es el presente que responde a una realidad
comentada, de un discurso argumentativo que obra en sentido de acuerdo al
contexto del discurso.
3. Usos: Como comentario expresando el dicho de otro (pregunta o
exclamación); refiriéndose a anécdotas; nombrando una cosa y citas
directas o voces de estilos indirectos.
4. Polifonía. Voces que se incorporan en el enunciado.
Citas de estilo directo: hijo, amigo médico, Dylan Thomas y Maestro Jedi.
Estilo indirecto de manera implícita refiriendo a lo que alguien dijo: “Pásame el”.

5. En el séptimo párrafo se recrea una situación comunicativa puntual; el

enunciador usa el estilo directo. Reescribe el mismo párrafo en estilo
indirecto.
El médico me dijo que me iba a recetar una crema que tenía que aplicarme en
el área pluriginosa, a lo que le pregunte que sería el área pluriginosa. Y a lo
que respondió que es el área que me picaba.
6. ¿Con qué temas estudiados en Lingüística III podrías relacionar algunas
afirmaciones del autor sobre el uso de la lengua?
Se puede relacionar con el estudio de la pragmática, el uso del lenguaje en la
comunicación y los elementos que condicionan el enunciado como la intención,
el entorno, el contexto, las relaciones sociales. Y como la lengua es capaz de
transformar, construir o derribar. Y como la polifonía, los discursos ajenos que
pueden atravesarnos todo el tiempo. Por ejemplo los medios y las redes.