UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA AGRICULTURA

CARRERA DE INGENIERÍA AGROPECUARIA

NOMBRE:

ÁNGELA JUDAFITH PINCAY TIGUA

SEMESTRE:

TERCERO ‘‘A’’

DOCENTE:

ING. TOMAS ROBERT FUENTES FIGUEROA

MATERIA:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

TEMA:

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN, MARCO TEÓRICO Y JUSTIFICACIÓN

 ¿QUÉ ES UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN?

La pregunta de investigación es el cuestionamiento central que un estudio se plantea

responder. Reside en el corazón de la investigación sistemática y ayuda a definir con

claridad el camino para el proceso de investigación.

La pregunta de investigación es usualmente el primer paso de la metodología de

investigación. Es el punto de interrogación primordial y determina el ritmo de trabajo a

seguir.

Esta pregunta usualmente aborda un problema o cuestión, que, a través del análisis

de los datos y la interpretación, es respondida en la conclusión de la investigación.

En la mayoría de los estudios la pregunta está escrita de manera que resalte los

diversos aspectos de un estudio, incluyendo el problema que el estudio abarca, la población

y las variables que serán estudiadas.

Las preguntas de investigación comúnmente se terminan de aterrizar en el

transcurso del estudio. Como resultado, estas preguntas son dinámicas, lo que significa que

los investigadores pueden cambiar o refinar la pregunta de investigación conforme van

revisando la literatura relacionada y van desarrollando un marco de trabajo para el estudio.

La investigación científica es una práctica en donde se manifiesta la capacidad

ilimitada del ser humano para explorar nuevas tierras, examinar nuevas realidades, plantear

nuevos objetivos y vencer las dificultades que se atraviesan en el devenir de la historia

(Iglesias, 2009). Este proceso sistemático, organizado y objetivo, al que se denomina

investigación (Gil, 2010), parte formalmente con el planteamiento de la pregunta de

investigación, la cual debe ser formulada de forma precisa y clara, ya que “sin una buena

pregunta de investigación no se puede llevar a cabo un estudio” (Gil, 2010, p. 46).

 En tal sentido, la sabiduría dentro de una investigación no consiste en conocer

exactamente las respuestas correctas del fenómeno de estudio, sino que, radica en el

conocer las preguntas precisas que deben proponerse (Arguedas, 2009).

Es necesario aclarar que el método en la investigación académica no constituye una

inexorable hoja de ruta mecánica y lineal que se debe seguir de principio a fin de manera

irreflexiva. Toda ruta de investigación tiene pliegues, momentos de inflexión en donde

aparecen cosas no previstas que nos obligan a cambiar de rumbo y reorganizar todo el

proceso. En toda investigación, las preguntas pasan por un proceso de “refinamiento” antes

de alcanzar una forma operativa (Andrews 2003, 4).

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Según Méndez (2012) La justificación en la investigación puede ser de carácter

teórico, práctico o metodológico. Existen tres tipos de justificación: teórica, práctica y

metodológica.

1. Justificación teórica:

En la investigación hay una justificación teórica cuando el propósito del estudio es

generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una

teoría, contrastar resultados o hacer epistemología del conocimiento existente.

Responde a las siguientes preguntas: ¿Quiere ampliar un modelo teórico? ¿Desea

contrastar la forma como un modelo teórico se presenta en una realidad? ¿Desea refutar o

reafirmar la validez de un modelo teórico en una realidad? ¿Usted espera que los resultados

de su trabajo sean un complemento teórico de aquel en el cual fundamenta su

investigación?

2. Justificación Práctica:
 Se considera que una investigación tiene una justificación práctica, cuando su

desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo menos propone estrategias que al

aplicarse contribuirían a resolverlo.

Responde a las siguientes preguntas: ¿El resultado de la investigación tiene una

aplicación concreta y puede mostrar resultados? ¿El resultado de la investigación le ayudará

a resolver problemas en la I.E.? ¿El resultado de la investigación será una respuesta o

solución a problemas concretos económicos, sociales, políticos, educativos que al aplicarla

permita mejorar la situación actual? ¿Tiene la investigación otros resultados prácticos

distintos de los anteriormente señalados?

3. Justificación Metodológica.

La justificación metodológica del estudio se da cuando el proyecto por realizar

propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimiento válido y

confiable. Si un estudio se propone buscar nuevos métodos o técnicas para generar

conocimientos, busca nueva forma de hacer investigación, entonces podemos decir que la

investigación tiene una justificación metodológica.

Responde a las siguientes preguntas: ¿Es un instrumento (cuestionario) que podrá

ser empleado por otras investigaciones posteriores? El resultado de la investigación

¿permite explicar la validez de un instrumento (cuestionario)? (Así éste haya sido elaborado

por otros).

Al responder dichas interrogantes, explique cómo y por qué razón en el contexto de

su investigación al redactar cada justificación teórica, práctica y metodológica.

Según Méndez (2012) La justificación en la investigación puede ser de carácter

teórico, práctico o metodológico. Existen tres tipos de justificación: teórica, práctica y

metodológica.
 MARCO TEÓRICO

El concepto de marco teórico está directamente relacionado con la investigación y,

por lo tanto, con la ciencia. Se entiende por marco teórico el conjunto de ideas,

procedimientos y teorías que sirven a un investigador para llevar a término su actividad.

Podríamos decir que el marco teórico establece las coordenadas básicas a partir de las

cuales se investiga en una disciplina determinada.

Hernández., Sampieri (2008) señala que un Marco Teórico es “un compendio

escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del

conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cómo nuestra

investigación agrega valor a la literatura existente”.

Además, agrega que es “un proceso de inmersión en el conocimiento existente y

disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema, y un

producto que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigación… Ello

implica exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones y los antecedentes en

general, que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio… El marco teórico

proporciona una visión de dónde se sitúa el planteamiento propuesto dentro del campo de

conocimiento en el cual nos moveremos” (Hernández; 2008:64).

Algunos estudiosos del concepto consideran que en un marco teórico se

producen distintos niveles de abstracción que van de lo general a lo particular (el paradigma

científico que sirve como modelo, la teoría general del tema a tratar, las distintas teorías

sustantivas, las proposiciones teóricas y, por último, las regularidades empíricas).