INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO

RIVERA – HUILA
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 6

NOMBRE GRADO SÉPTIMO FECHA 21 04 2021

MARIA DEL ROCIO FLOREZ MARIN,
ASIGNATURA MATEMÁTICAS DOCENTE CIELO JASMÍN CERQUERA ROJAS Y PERIODO II
CARLOS ARTURO GARZÓN
TEMA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA: 10 HORAS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Realizar multiplicaciones de números enteros en diferentes situaciones que se nos
presentan

CONOCIMIENTOS PREVIOS

MULTIPLICACIÓN DE NÚMERO ENTEROS UTILIZANDO EL PLANO CARTESIANO

Existen muchas formas de enseñar a multiplicar números enteros. Una forma es a través de gráficos, y para ser más
precisos, una especie de plano cartesiano. Este método considera varios pasos que son:

1.Trazar dos rectas numéricas que
sean perpendiculares y asignamos el
cero al punto de intersección. Así lo
podemos observar en la figura para la
multiplicación indicada a x b.
2.Se observa que el primer factor
de la multiplicación indicada es a y
está ubicado en el eje de las
abscisas, mientras que el segundo
factor b se ubica en el eje de las
ordenadas. El par ordenado (0,1)
es necesario nombrarlo como un
elemento necesario para el
trazado de las rectas que harán
posible la multiplicación.
3.A continuación vamos a trazar la
recta L1 que pasa por el par
ordenado (0,1) y por (a,0) que
corresponde al primer factor que se
ubica en el eje de las abscisas, y L2
correspondiente al segundo
factor (0,b) de tal forma que cumpla
la condición necesaria que L1 es
paralela a L2. El punto de
intersección de estas nuevas rectas
será el producto buscado, como se
indica en la figura.

Nota: Como a y b son números

EJEMPLO: Multiplicar (-2) x 2
Siguiendo los pasos 1 y 2 tenemos
el primer gráfico
A continuación procedemos según
el paso 3
enteros, entonces puede ocurrir
que los dos factores tengan igual
signo o signos diferentes. La
ubicación en el sistema de
coordenadas dependerá de dicho
signo para los factores, así mismo
el producto obtenido tomará el
signo que le corresponde de
acuerdo a su ubicación.
Observamos que el producto
resultante es 4, lo que coincide a su
vez con la ubicación del signo en el
eje de las abscisas.
1. Multiplicar (-3) x (-2) 2.Multiplicar (-2) x 4 3.Multiplicar 3 x 3 4.Multiplicar 2 x (-6)
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS UTILIZANDO LA REGLA DE LOS SIGNOS
Para multiplicar dos números enteros:
• Si los dos factores tienen igual signo, se multiplican y el producto
es positivo.
• Si los dos factores tienen distinto signo, se multiplican y el
producto es negativo.

Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3 Ejemplo 4 Ejemplo 5

a) 3 · 7 = 21 b) (-4) . 6 = -24 c) (-8) . (-7) = 56 d) 9 . (-4) = -36 e) (-5) . 4 = -20

ACTIVIDAD PRÁTICA

1. Encontrar el resultado de la 3. Haga las operaciones que aparecen y ordene las letras de menor a
mayor, para obtener la pregunta misteriosa.
multiplicación utilizando el plano
cartesiano
a) 2 . 3 = d) 4 . ( -1) =
b) (-3) . 3 = e) (-3).(-2) =
c) (-2) . (-4) =

2. Encontrar el resultado de la
multiplicación utilizando la regla de
los signos
a) 5 · (-3) =
b) 7 · (-6) =
c) (-9) · (-5) =
d) (-8) · (-7) =
e) 5 · (-10) =
f) 13 · (-2) =
g) (-16) · 3 =
h) (-14) · (-5) =
i) (-17) · 8 =
j) 19 · (-7) =
4. Busca el camino más corto desde el punto A 5. Completa las casillas de cada cuadrado con números
hasta el punto B, de tal manera que cada número enteros, de forma que el producto por filas y columnas
sea el doble del anterior. El camino puede ser de sea el mismo.
manera vertical, horizontal o diagonal.

A -12 16 35 77 21
-7 24 46 24 12 25
-14 -28 43 56 112 45
28 -56 -112 12 -89 90
56 -21 -224 -448 -1216 457
30 -64 448 -896 -1792 2516
60 128 -235 -1624 -3584 B

WEBGRAFÍA O BIBLIOGRAFÍA Vamos a aprender matemáticas 7

OBSERVACIONES Y VALORACIÓN DEL El estudiante desarrollará la guía con las explicaciones del docente y
DOCENTE enviará las evidencias al whatsApp del docente
OBSERVACIONES Y AUTOEVALUACION El estudiante dará a conocer al docente las fortalezas y dificultades
DEL ESTUDIANTE Fortalezas - dificultades que se presentaron para desarrollar la guía.

Fecha de preparación de la guía: 21 de abril de 2021

Firma de docentes: Docentes del Área Vo.Bo. Coordinación___________________________