Matematicas 6º Cuadernillo de Ejercicios

Cuaderno de Práctica
Matemática
6 º Básico
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Este libro ha sido realizado por autores profesores
de varias universidades y college de los Estados
Unidos de América y adaptado al Currículum
Nacional de Chile por el equipo pedagógico de
Galileo Libros.
Director del programa: David Singer Profesor

de Matemáticas de la Universidad de Cleveland.
Coordinadores: Evan M. Maletsky y Joyce
McLeod. Autores: Angela G. Andrews, Juli K.
Dixon, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, Tom
Roby, Jennie M. Bennett, Lynda Luckie Karen S.
Norwood,, Janet K, Scheer, David G. Wright.
La adaptación ha sido llevada a cabo por Galileo

Libros.
Coordinador: Rodrigo Vásquez A. Gerente de
División Escolar.
Copyright © 2009 by Harcourt, Inc.
Adaptadores:
© 2013 de esta edición Galileo Libros Ltda.
Paola Rocamora Silva
Profesora de Matemáticas del Programa de Educación
Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta Continua para el Magisterio. Universidad de Chile.
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de América y / o en otras jurisdicciones. Universidad Católica de Chile
Jorge Chala Reyes
Versión original
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Universidad de Las Américas
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California Department of Education, CDE Press, 1430 N Equipo Técnico:
Street, Suite 3207, Sacramento, CA 95814
Coordinación: Job López Góngora
Nº de Registro Diseñadores:
ISBN: 978-956-8155-09-4 Gabriel Aiquel
Edición especial para el Nicolás Roldán
Ministerio de Educación David Silva
Prohibida su comercialización. Nikolás Santis
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UNIDAD 1: NÚMEROS, CONCEPTOS DE mixtos.................................................. CP23
4.6 Taller de resolución de problemas
FRACCIONES Y OPERACIONES Estrategia: Hacer un diagrama........... CP24
4.7 Practicar la suma y la resta................ CP25
Capítulo 1: Teoría de los números
1.1 Factores y múltiplos (matrices y Capítulo 5: Multiplicar decimales
rectas numéricas)................................. CP1 5.1 Representar la multiplicación por
1.2 Múltiplos y factores............................. CP2 números enteros................................ CP26
1.3 Máximo factor común (MFC).............. CP3 5.2 Álgebra. Patrones en factores y
1.4 Mínimo común múltiplo (m.c.m.)....... CP4 productos decimales.......................... CP27
1.5 Taller de resolución de problemas 5.3 Taller de resolución de
Destreza: Identificar relaciones........... CP5 problemas. Destreza: Elegir
la operación........................................ CP28
Capítulo 2: Porcentaje y decimales
2.1 Porcentaje............................................. CP6 Capítulo 6: Dividir decimales
2.2 Taller de resolución de 6.1 Dividir decimales entre números
problemas. Estrategia: Hacer un enteros con modelos.......................... CP29
gráfico .................................................. CP7 6.2 Estimar cocientes................................ CP30
2.3 Porcentaje, decimales y fracciones .... CP8 6.3 Dividir decimales por números
2.4 Porcentaje de un número.................... CP9 naturales de 1 dígito y múltiples
2.5 Porcentaje de descuento (%)............ CP10 de 10................................................... CP31
2.6 Propinas.............................................. CP11 6.4 Taller de resolución de
2.7 Razones............................................... CP12 problemas. Destreza: Evaluar la
lógica de las respuestas .................... CP32
Capítulo 3: Números racionales
3.1 Fracciones equivalentes y UNIDAD 2: ESTADÍSTICA Y ÁLGEBRA
fraciones irreductibles....................... CP13
3.2 Fracciones y números mixtos............. CP14 Capítulo 7: Expresiones
3.3 Comparar y ordenar........................... CP15 7.1 Propiedades y expresiones................ CP33
3.4 Usar la multiplicación cruzada 7.2 Escribir expresiones algebraicas........ CP34
para comparar fracciones.................. CP16 7.3 Taller de resolución de problemas
3.5 Fracciones, decimales y Destreza: Ordenar en secuencia y
porcentajes......................................... CP17
priorizar información......................... CP35
3.6 Taller de resolución de
problemas. Destreza: Estimar o hallar Capítulo 8: Ecuaciones de suma
una respuesta exacta......................... CP18 8.1 Palabras y ecuaciones........................ CP36
8.2 Representar ecuaciones de suma ....... CP37
Capítulo 4: Sumar y restar fracciones 8.3 Resolver ecuaciones de suma............ CP38
4.1 Estimar y sumar diferencias............... CP19
4.2 Sumar y restar fracciones.................. CP20
Estrategia: Escribir una ecuación...... CP39
4.3 Sumar y restar números mixtos......... CP21
4.4 Representar la resta de números Capítulo 9: Ecuaciones de resta
mixtos.................................................. CP22 9.1 Representar ecuaciones de resta...... CP40
4.5 Algoritmo de la resta de números 9.2 Resolver ecuaciones de resta............. CP41
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9.3 Ecuaciones de suma y resta............... CP42 UNIDAD 4: Datos, GRÁFICOS Y
Estrategia: Comparar estrategias...... CP43
PROBABILIDADES
Capítulo 14: Datos y muestreo
UNIDAD 3: GEOMETRÍA: FIGURAS 14.1 Muestras y poblaciones .................... CP63
BIDIMENSIONALES 14.2 Métodos de muestreo........................ CP64
14.3 Afirmaciones basadas en datos......... CP65
Capítulo 10: Relaciones entre ángulos 14.4 Taller de resolución de
10.1 Medir y trazar ángulos...................... CP44 problemas Estrategia:
10.2 Tipos de ángulos................................ CP45 Usar el razonamiento lógico............. CP66
10.3 Ángulos complementarios................. CP46 14.5 Determinación de Patrones............... CP67
10.4 Ángulos suplementarios.................... CP47
Capítulo 15: Hacer gráficos de datos
10.5 Medidas desconocidas de ángulos...... CP48
15.1 Gráficos de barras.............................. CP68
15.2 Gráficos de líneas............................... CP69
Estrategia: Hacer un diagrama......... CP49
15.3 Gráficos circulares.............................. CP70
Capítulo 11: Figuras planas 15.4 Gráficos confusos............................... CP71
11.1 Triángulos........................................... CP50 15.5 Hallar valores desconocidos.............. CP72
11.2 Hacer conjeturas................................ CP51 15.6 Taller de resolución de problemas
11.3 Trazar triángulos................................ CP52 Destreza: Usar un gráfico.................. CP73
11.4 Taller de resolución de problemas 15.7 Hacer diagramas de tallo y hojas...... CP74
Estrategia: Buscar un patrón............. CP53 15.8 Hacer gráficos de líneas..................... CP75
Capítulo 12: Geometría en movimiento

12.1 Teselaciones........................................ CP54
Estrategia: Comparar estrategias...... CP55
12.3 Patrones geométricos........................ CP56
Capítulo 13: Figuras bidimensionales y

tridimensionales
13.1 Caras, aristas y vértices...................... CP57
13.2 Redes de cuerpos
geométricos........................................ CP58
13.3 Trazar diferentes vistas de cuerpos
geométricos........................................ CP59
13.4 Área total........................................... CP60
13.5 Volumen de los primas........................ CP61
Estrategia: Hacer un modelo............. CP62
Nota: Este Cuaderno de Práctica amplía los ejercicios de cada una de las Lecciones del Texto del
Estudiante, contribuye así a fortalecer y afianzar el dominio de la materia.
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Nombre Lección 1.1
Factores y múltiplos (matrices y rectas numéricas)

Usa matrices para hallar todos los factores de cada producto.
1. 12 2. 18 3. 30 4. 21
Haz una lista con los primeros diez múltiplos de cada número.
5. 11 6. 4 7. 9 8. 7
¿Es 8 un factor de cada número? Escribe sí o no.

9. 16 10. 35 11. 56 12. 96
¿Es 32 múltiplo de cada número? Escribe sí o no.

13. 1 14. 16 15. 13 16. 8
Resolución de problemas y preparación para la prueba
17. Tomás quiere hacer un patrón de 18. ¿Cuáles múltiplos de 4 son también
múltiplos de 2, que son también factores factores de 36?
de 16. ¿Cuáles serán los números en el
patrón de Tammy?
19. ¿Cuál múltiplo de 7 es un factor de 49? 20. Ted coloca 16 tazas en una mesa, en
hileras iguales. ¿De qué manera puede
A 1 C 7 arreglar estas tazas?
B 4 D 9
CP1 Práctica
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Nombre Lección 1.2
Múltiplos y factores
Escribe los primeros tres múltiplos comunes.
1. 2, 7 2. 4, 12 3. 3, 8, 9 4. 2, 6, 8 5. 3, 4, 5
Escribe los factores comunes.
6. 8, 20 7. 24, 40 8. 30, 45 9. 6, 12, 30 10. 18, 28, 34
Indica si el número es primo, compuesto o ninguno de los dos.

11. 31 12. 54 13. 19 14. 51 15. 93 16. 47
Álgebra Halla el factor desconocido.

17. 32 5 4 3 18. 45 5 3 3 3 5 19. 120 5 6 3 5 3 20. 64 5 2 3 3 4

21. José corre un día sí, un día no; levanta 22. Lisa trotó 22 km. Llevó el registro de su
pesas un día sí, dos días no; y hace tiempo por km. Registró su mejor tiempo
abdominales un día sí, tres días no. Hoy en el número de km que es el mayor
hizo los tres ejercicios. ¿Cuántos días número primo menor que 22. ¿En qué
pasarán hasta que José vuelva a hacer número de kilometros hizo Lisa su mejor
los tres ejercicios el mismo día? tiempo?
23. ¿Cuál de los siguientes números es un 24. ¿Cuál de los siguientes números es un
múltiplo común de 10 y 15? factor común de 20 y 32?
A 20 A 2
10
B 8
B
5
C 5
C
D 60 160
D
CP2 Práctica
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Nombre Lección 1.3
Máximo factor común (MFC)

Halla el MFC.
1. 9, 12 2. 24, 30 3. 50, 85 4. 12, 40 5. 32, 56
6. 8, 16, 20 7. 9, 12, 24 8. 30, 48, 54 9. 25, 45, 80 10. 8, 48, 98
Halla dos pares de números que correspondan con cada enunciado.
11. El MFC es 4. 12. El MFC es 10. 13. El MFC es 16. 14. El MFC es 14.
15. Pepe quiere plantar algunas filas de 16. DATO BREVE Las mariquitas sirven para
árboles de hoja perenne y algunas filas controlar los áfidos. Una mariquita puede
de caducifolios. Tiene 36 árboles de hoja comer hasta 5 000 áfidos en su vida.
perenne y 20 caducifolios. Quiere plantar Imagina que una mariquita comió 3 500
el mismo número de árboles en cada áfidos y otra comió 4 000 áfidos. Si
fila. ¿Cuántos árboles plantará Pepe en comieron la misma cantidad por día,
cada fila? ¿cuál es el mayor número de áfidos que
podrían haber comido por día?
17. El MFC de tres números es 12. Uno de 18. El MFC de dos números es 3. ¿Cuál es el
los números es 24. ¿Cuáles podrían ser par de números?
los otros dos números?
A 2, 4 A 6, 18
B 6, 12 B 21, 42
C 12, 36 C 15, 27
D 48, 50 D 21, 40
CP3 Práctica
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Nombre Lección 1.4
Mínimo común múltiplo (m.c.m.)

Escribe el m.c.m. de los números.
1. 8, 36 2. 6, 7 3. 8, 30 4. 5, 6, 20 5. 8, 16, 20
Escribe dos números que tengan el

siguiente m.c.m.
6. 21 7. 26 8. 42 9. 50 10. 48
Escribe tres números que tengan el

siguiente m.c.m.
11. 54 12. 32 13. 12 14. 60 15. 75
16. Las salchichas se venden en paquetes 17. RAZONAMIENTO El m.c.m. de cuatro

de 10 unidades y los panes para números diferentes ¿también es el
completos, en paquetes de 12. ¿Cuál es m.c.m. de dos números cualesquiera de
el mínimo número de salchichas y panes esos cuatro números? Da un ejemplo.
que puede comprar Olivia para tener la
misma cantidad de salchichas y panes?
18. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 19. El m.c.m. de 2 números es 45. Uno de
14 y 20? los números es 9. ¿Cuál podría ser el
A 140 otro número?
2
B A 90
7
C 5
B
© Harcourt
280
D 9
C
3
D
CP4 Práctica
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Nombre Lección 1.5
Taller de resolución de problemas

Destreza: Identificar relaciones
Práctica de la destreza de resolución de problemas
Usa los datos Del 1 al 2, usa la tabla.
1. ¿Cuál es la relación entre el Dividendo Divisor Cociente Resto
dividendo y el divisor si el resto
4 4 1 0
es 0?
5 4 1 1
6 4 1 2
7 4 1 3
8 4 2 0
9 4 2 1
2. ¿Cuál es la relación entre el divisor y el
10 4 2 2
resto?
3. El m.c.m. de 25 y 75 es 75. ¿Cuál es el 4. El MFC de 12 y 32 es 96. ¿Cuál es el

MFC de 25 y 75? m.c.m. de 12 y 32?
Aplicaciones mixtas
5. Bruno quiere comprar exactamente $10 000
de un tipo de fruta. ¿Qué tipos de fruta
Precios de las frutas
puede comprar?
Sandía $2 500 el kg
Arándanos $3 000 el kg
6. Ana quiere preparar una ensalada de frutas Cerezas 3 kg $2 000
para una fiesta de amigos. Necesitará 5 kg Naranjas 5 kg $4 500
de naranjas, 6 kg de cerezas, 3 kg de
arándanos y 2 kg de sandía. ¿Cuánto
gastará Ana en las frutas?
© Harcourt
7. Jaime tiene  __28

3  m de cinta. ¿Cómo se 8. Jorge tiene 3  _25 m de tela azul y 3  _38  m
__
28
escribe   3  como un número mixto? de tela amarilla. ¿De qué color tiene
más tela Jorge?
CP5 Práctica
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Nombre Lección 2.1
Porcentaje
Escribe el porcentaje que está sombreado.
1. 2. 3. 4.
Ordena de menor a mayor.

5. 20%, 10%, 12%, 2% 6. 0,50%; 50%; 5,0%; 0,05% 7. 99%; 1%; 9%; 0,10%
8. 84%; 0,84%; 8,4%; 80% 9. 24%, 42%, 14%, 28% 10. 0,90%; 0,60%; 90%; 60%

11. Rosa hizo un collar con 100 cuentas. 12. La clase de Diego hizo una prueba de
Treinta y tres de las cuentas son rosadas y ortografía. Los estudiantes de la fila de
el resto de las cuentas son blancas. ¿Cuál Diego obtuvieron 88%, 85%, 100%, 96%,
es la razón de cuentas blancas al número 89% y 92%. Ordena sus calificaciones de
total de cuentas? menor a mayor.
¿Qué porcentaje del collar de Rosa es

rosado?
13. ¿Qué porcentaje está sombreado? 14. Si usas el siguiente modelo, ¿qué
comparación es verdadera?
A 0.18% A 47%  53%
B 1,8% B 53%  47%
C 18% C 47%  53%
D 180% D A y B
CP6 Práctica
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Nombre Lección 2.2
Estrategia: Hacer un gráfico
Resolución de problemas • Práctica de estrategias
Haz un gráfico para resolver los problemas.
1. De un total de $10 000 que Abel gastó en 2. Jacobo pidió a 100 personas que
alimento para sus animales,  _15 fue para sus nombraran su animal favorito. 31 eligieron
cerdos, 10% fue para sus caballos, 30% el cerdo, 22 eligieron la oveja, 17 eligieron
fue para sus cabras y  _25 fue para su oveja. la vaca y 30 eligieron la cabra. ¿Cuál fue el
¿En qué animales gastó más dinero? animal favorito de la mayoría de las
¿Cuánto gastó? personas? ¿Cuántas personas más
eligieron el animal favorito en lugar del
menos favorito?
Práctica de estrategias mixtas Atracciones favoritas

Usa los datos Del 3 al 4, usa la tabla. en un parque de diversiones
Haz una gráfica para resolver los problemas. Atracción Cantidad de personas
barco pirata 20
3. ¿Qué porcentaje de las personas que
carrusel 5
visitaron el parque prefirieron el barco
autos chocadores 15
pirata a otras atracciones?
tazas locas 10
© Harcourt
4. ¿Cuáles son las atracciones más populares
y las menos populares? ¿Qué porcentaje
de personas eligió la atracción más popular
con más frecuencia que la menos popular?
CP7 Práctica
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Nombre Lección 2.3
Porcentaje, decimales y fracciones

Escribe cada decimal o fracción como un porcentaje.
1. 0,29 1
2. __
  3 
3. 1 __ 4. 2,50
8 4
4
5. __
  6. 0,90 7. 0,005 1 
8. 2 __
5 2
Escribe cada porcentaje como un decimal y como una fracción irreductible.
9. 24% 10. 60% 11. 112% 12. 93%
Escribe cada porcentaje como un decimal.
13. 8% 14. 0,5% 15. 106% 16. 900%
Compara. Escribe <, > o = para cada .
17. 6
__
  120% 18. 50%  0,05 19. 1
__
  24%
5 4
Resolución de problemas y preparación para la prueba.
20. Aproximadamente   _16 de los estudiantes de 21. Aproximadamente el 33% de los

la clase de Toñi participan en la obra de estudiantes de la clase de Ali tocan en la
teatro escolar. ¿Qué porcentaje de sus orquesta. Expresa en forma de fracción el
compañeros participan en la obra? porcentaje de estudiantes que no están en
la orquesta.
© Harcourt
22. ¿Cómo se escribe 0,6 como un 23. ¿Qué enunciado es verdadero?

porcentaje?
1
__  20%
A 0,6% A
4
B 6% B 53%  0,52
C 60% C 113% 5 0,113
3
D 16% D 0,35  __
 
5
CP8 Práctica
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Nombre Lección 2.4
Porcentaje de un número
Usa una fracción o un decimal para hallar el porcentaje de los números.
1. 25% de 60 2. 60% de 90 3. 75% de 52 4. 0,8% de 50
5. 90% de 180 6. 150% de 76 7. 35% de 150 8. 140% de 220
9. 100% de 90 10. 10% de 50 11. 0,2% de 120 12. 60% de 60
ÁLGEBRA Usa una proporción para hallar el porcentaje de los números.
13. 2% de 40 14. 600% de 1 15. 25% de 24 16. 6% de 500
17. 90% de 1,8 18. 15% de 300 19. 150% de 0,70 20. 40% de 660
21. 60% de 110 22. 1% de 250 23. 4% de 96 24. 140% de 10
25. El equipo de basquetbol de Teo ganó el 26. Cony depositó en su cuenta bancaria el
80% de los 25 partidos que jugó. 30% de los $4 500 que recibió para su
¿Cuántos partidos ganó el equipo de Teo? cumpleaños. ¿Cuánto depositó en su
cuenta?
27. El 25% de las estampillas de la colección 28. Silva colecciona prendedores con forma de
de Luis son anteriores al año 1980. Si corazón. De los 24 prendedores que tiene
tiene 76 estampillas en su colección, en su colección, 50% son de oro y 12,5%
¿cuántas estampillas son anteriores a son de plata. ¿Cuántos prendedores
1980? no son de oro ni de plata?
A 51 A 12
B 19 B 3
© Harcourt
C 57 C 15
D 25 D 9
CP9 Práctica
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Nombre Lección 2.5
Porcentaje de descuento (%)

Halla el precio de oferta.
1. precio normal: $500 2. precio normal: $1 260 3. precio normal: $670
tasa de descuento: 15% tasa de descuento: 30% tasa de descuento: 25%
precio de oferta: precio de oferta: precio de oferta:
ÁLGEBRA Halla el precio normal.

4. precio de oferta: $7 650 5. precio de oferta: $2 100 6. precio de oferta: $14 400
tasa de descuento: 15% tasa de descuento: 30% tasa de descuento: 40%
precio normal: precio normal: precio normal:
Halla el precio total de la compra. Redondea al centenar más próximo.
7. precio: $33 500 8. precio: $17 800 9. precio: $1 200

impuesto a las ventas: 8% impuesto a las ventas: 4,5% impuesto a las ventas: 5%
precio total: precio total: precio total:
Halla el precio del artículo sin el impuesto a las ventas. Redondea a la centena más cercana.
10. precio total: $51 595 11. precio total: $12 548 12. precio total: $38 520
impuesto a las ventas: 3% impuesto a las ventas: 4,5% impuesto a las ventas: 7%
precio sin el impuesto a precio sin el impuesto a las precio sin el impuesto a
las ventas: ventas: las ventas:
13. precio total: $10 600 14. precio total: $6 300 15. precio total: $18 250
impuesto a las ventas: 6% impuesto a las ventas: 5,5% impuesto a las ventas:
precio sin el impuesto a precio sin el impuesto a las 9,5%
las ventas: ventas: precio sin el impuesto a
las ventas:
16. Ana compró un sombrero a $2 400 y 17. El par de guantes que Paz quiere comprar
pagó 8,5% de impuesto a las ventas. cuesta $3 600. Si se venden con un
¿Cuánto le costó el sombrero en total? descuento del 20%, ¿cuánto le costarán
los guantes sin el impuesto a las ventas?
18. Descender por la montaña nevada 19. Andrea necesita nuevas fijaciones para
normalmente cuesta $2 000, pero una sus esquíes. Cuestan $12 000 y el
empresa ofrece los descensos con un impuesto a las ventas es de 7%. ¿Cuánto
© Harcourt
25% de descuento. ¿Cuántos descensos pagará Andrea en impuesto a las ventas si

podrá hacer Lola si tiene $15 000 para también compra unos bastones a $6 500?
gastar? A $1 860
A 12 B $840
B 10 C $455
C 15 D $1 295
D 7
CP10 Práctica
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Nombre Lección 2.6
Propinas
Estima una propina de 15% para las cantidades.
1. $20 000 2. $76 000 3. $12 500 4. $96 200
5. $14 300 6. $55 333 7. $80 123 8. $6 885
ÁLGEBRA Usa una proporción para calcular un 15% de propina al centenar más próximo.
9. $40 000 10. $4 400 11. $56 555 12. $14 788
ÁLGEBRA Halla el valor total de la comida y la propina.
13. precio de la comida: 14. precio de la comida: 15. precio de la comida:

$5 560 $12 850 $10 205
15% de propina: 20% de propina: 15% de propina:

valor total: valor total: valor total:
16. precio de la comida: 17. precio de la comida: 18. precio de la comida:
$9 330 $2 040 $33 860
15% de propina: 20% de propina: 20% de propina:
valor total: valor total: valor total:

19. Para el almuerzo, Teo pidió un sándwich 20. Juan tiene $7 000 y quiere ordenar un
que costaba $3 500 y una limonada que plato de $6 000. ¿Le alcanzará el dinero
costaba $1 900. ¿Cuánto gastará si deja para pagar el plato y dejar una propina de
una propina de 15%? 15%? Explica.
21. La familia de Luisa fue a cenar a un 22. Bea y su amiga gastaron $2 400 en total © Harcourt
restaurante y la comida y las bebidas para el desayuno. Si suman un 20% de

costaron $4 800. Si dejan una propina de propina y dividen el costo en partes
15%, ¿cuánto sumará eso a la cuenta? iguales, ¿cuánto pagará Bea?
A $720 A $1 600
B $690 $1 200
B
$780
C $4 800
C
$705
D $1 440
D
CP11 Práctica
CUADERNO 6º.indd 11 24-01-13 15:34

Nombre Lección 2.7
Razones
Escribe dos razones equivalentes.
 9  
1. ___ 12 
2. ___ 2 
3. __ 2 
4. __ 5 
5. __
12 15 5 3 4
Escribe las razones en forma de fracción.

6. 144 páginas en 12 días 7. 468 km con 18 litros 8. 1 374 km en 6 días
9. 175 km en 5 horas 10. 115 estudiantes en 5 clases 11. 240 elementos en 16 cajas
ÁLGEBRA Halla el valor de m que hace que las razones sean equivalentes.
7 35
12. 6 a 7; m a 28 13. 5 : 12; 20 : m 14.  __ ___
m   ; 45  15. 8 a 3; m a 27
16. En el liceo A. Prat, hay 12 computadores 17. En el liceo P. Neruda, hay 9 computadores
portátiles y 15 computadores de escritorio. portátiles y 21 computadores de escritorio.
Escribe de tres maneras diferentes la razón Escribe de tres maneras la razón de los
de los computadores de escritorio al número computadores de escritorio a las
total de computadores del liceo A. Prat. computadores portátiles del liceo P. Neruda.
18. ¿Cuál de las siguientes opciones equivale 19. ¿Cuál de las siguientes opciones equivale
a 5:11? a   _38 ?
© Harcourt
A 1 : 6 A 8 a 3
B 5 : 7 B 3 : 5
C 5 : 16 C 21 : 56
D 15 : 33 D 24 a 9
CP12 Práctica
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Nombre Lección 3.1
Fracciones equivalentes y fracciones irreductibles

Completa.
16
1. ___  ____
5 21
     2. ___ 3   
  5  ____ 13
3. ___  ____   
5 10
  4. ___ 50 5. __
  ____  
5   5   ____   
5    2  5  
6. ___   ____ 12  

20 5 49 24 48 11 9 81 15
7. ____   45
___  8. ____
  5
  5 52
  4      12  
___  9. ____ 5 4
__  10. ____   7__ 
  5
    6   
11. ____ 42  12. ____
5 ___ 5 18
     ___ 
6 54 91 5 40 8 49 3 27
Escribe la fracción como fracción irreductible.
13. 15  7   15. 20 16. 75 17. 2 18. 3

2 3
___
  14. ___ ___
  ___
  __
   __
2 
25 21 24 55 6 9
 5   25  8   90  3    4

2 2
19. ___ 20. ___
  21. ___ 22. ___
  23. ___ 24. __
3 
25 35 24 20 27 4
25. Marcos tiene que medir  _12 taza de leche 26. RAZONAMIENTO Explica por qué no
para hacer panqueques. Tiene solo una puedes hallar una fracción equivalente
taza para medir de  _14 de taza. ¿Cuántas sumando el mismo número al numerador
veces tiene que llenar la taza para medir y al denominador.
de   _14 de taza para hacer los
panqueques?
27. Después de que José y Bea cortan su 28. Se corta una manzana en 12 partes. Se
pizza en porciones, José se queda con comen ocho partes. ¿Qué fracción como
  __
10
25 de la pizza. ¿Cuál de las siguientes fracción irreductible representa la © Harcourt
fracciones equivale a  __

10
25 ? cantidad de manzana que sobra?
3
__
A   1
__
7 A
3
 
2
__
B   1
__
5 B
8
 
1
__
C   2
__
2 C  
2
__ 3
D   1
__
3 D  
4
CP13 Práctica
CUADERNO 6º.indd 13 24-01-13 15:34

Nombre Lección 3.2
Fracciones y números mixtos

Escribe el número mixto como una fracción.
1 
1. 3 __ 1 
2. 5 __ 3 
3. 4 __ 3 
4. 9 __ 2 
5. 11 __ 3  
6. 6  ___
2 3 8 4 3 10
1 
7. 5 __ 4 
8. 7 __ 1 
9. 12 __ 7 
10. 3 __ 1 
11. 9 __ 7  
12. 12  ___
6 5 4 8 6 10
Escribe la fracción como un número mixto en su mínima expresión o como un número entero.
23
13. ___
    36
14. ___
    34
15. ___
    38
16. ___
    48
17. ___
  95 
18. ___
5 3 8 7 10 50
72
19. ___
    20. 52
___
    35
21. ___
    22. 45
___
    23. 52
___
    24. 50
___
 
8 6 2 8 5 12
25. RAZONAMIENTO Cuando escribes un 26. Sonia corrió 3   _58 km. Daniela corrió  __
31
8  km.
número mixto como una fracción, ¿por ¿Quién corrió más?
qué multiplicas el denominador por el
número entero?
27. Lucas compró 4   _34 kg de manzanas. 28. Cynthia usó  __
14
3  de metro de cinta para
¿Cuántos kilogramos de manzanas adornar un cuadro de fotos. ¿Cuántos
compró? metros de cinta usó?
© Harcourt
A 4 _23 
A   __
11
4   B 5 _23 
B   __
15
4   C 3 _23 
C   __
28
4   D 4 _13 
D   __
19
4  
CP14 Práctica
CUADERNO 6º.indd 14 24-01-13 15:34

Nombre Lección 3.3
Comparar y ordenar
Compara. Escribe <, > o = en cada .
 7   
1. ___ 8  
 ___  5   
2. ___ 5  
 ___ 2  
3. 4 __ 1  
5  ___ 3 
4. 1 __
15 15 11 14 5 12 4
Ordena de mayor a menor.
5. 3
__ 7 ,  5
,   ___ __  6. 3
 , 3
__ __ , 3
__   7 ,  7
7. ___ __,  7
__  8. 8
,  1 1
__ 5  
__,  1  ___
4 12 6 5 7 4 10 9 8 9 6 12
9 ,  3  ___
9. 3  ___ 7 ,  3 3
__  10. 1 1 2 , 1 ___
__,  1 __ 11  11. 6 1 5 ,  5 7
__ , 6  ___ __  12. 2 1
__ , 2 1
__ , 2 4
__ 
10 20 5 4 3 12 6 18 8 2 8 5

13. RAZONAMIENTO Halla tres números 14. Tomás tiene tres plantas de semillero que
mixtos que se encuentren entre 2  __
10
1  y 2  _
1 .
5 miden 1  _12 dm, 1  _32 dm y 1  _58 dm de altura.
¿Cuáles son las alturas de las plantas de
semillero de mayor a menor?
15.
¿Qué número hace que la expresión 16. ¿Qué número es mayor que 2  _34 ?
  4_5 < < 1 5
__ sea verdadera?
5 
8 A 2 __
8
7 
A 1 __
9 3  
B 2  ___
10
© Harcourt
9
B  ____
    7 
100 C 2 __
8
7  
C 1  ___
10 1  
D 2  ___
16
D 1 4
__ 
7
CP15 Práctica
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Nombre Lección 3.4
Usar la multiplicación cruzada para comparar fracciones

Compara. Usa <, > o = en cada .
1. 5
__
  3
__  2. ___ 8  
 7     ___ 3. 2
__
  1
__  4. 2
__
  3  
 ___
7 4 10 15 9 8 5 10
 5    4
5. ___ __  6. ___ 9  
 7     ___  3     ___
7. ___ 5   8. 3
__
  7
__ 
12 9 11 13 14 12 4 9
 9    ___
9. ___ 19  11
10. ___ 9  
   ___
10 22 12 11
11. El lunes, Doris tuvo éxito en 4 de 5 intentos 12. Tina pasó  _23 de su tiempo de práctica en la
en las barras paralelas. El martes, tuvo barra de equilibrio. Patricia pasó  5_8 de su
éxito en 5 de 8 intentos en las barras tiempo de práctica en la barra de
paralelas. ¿Cómo se compara esto con los equilibrio. ¿Quién pasó más tiempo de
resultados que obtuvo el lunes? práctica en la barra de equilibrio?
13. ¿Qué comparación es verdadera? 14. ¿Qué fracción es menor que  __
7
30   ?
5 6   11
A  ___
14
  >  ___ ___
A  
13 12
9 11 5
B  ___
  < ___
13 10
  __

B  
6
4 __ 7
__
C
7
 > 2  C  ___  
© Harcourt
3 15
7
 ___
D   <
15 29
  5  
  ___ D
4
 ___  
21
CP16 Práctica
CUADERNO 6º.indd 16 24-01-13 15:34

Nombre Lección 3.5
Fracciones, decimales y porcentajes

Copia y completa. Escribe cada fracción en su fracción irreductible.
Fracción Decimal Porcentaje Fracción Decimal Porcentaje
1. 55% 2. 0,34
11
__
 
3. 25 4. 81%
37
__
 
5. 0,12 6. 50
  3  
__
7. 10 8. 93%

USA LOS DATOS Del 9 al 10, usa la tabla.
9. ¿Qué nombre fue el favorito de  __

7
20  de las
personas encuestadas? Nombres favoritos de caballos
Nombre Votos
Estrella 35%
Campeón 28%
10. RAZONAMIENTO ¿Qué dos nombres
Blaize 37%
fueron elegidos por un porcentaje total de
más de   _23 de las personas encuestadas?
11. En una prueba de matemáticas, Simón 12. En una prueba de matemáticas, Teo
respondió correctamente 38 de 40 respondió correctamente 18 de 25
preguntas. ¿Qué porcentaje de las preguntas. ¿Qué porcentaje de las
preguntas respondió correctamente? preguntas respondió correctamente?
A 57% A 90% © Harcourt
B 60% B 38%
C 95% C 18%
D 3% D 72%
CP17 Práctica
CUADERNO 6º.indd 17 24-01-13 15:34

Nombre Lección 3.6

Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta
Indica si necesitas una estimación o una respuesta exacta.
Resuelve.
1. La mamá de Nuria espera que en la fiesta 2. En una tienda de artículos para decorar
se coman 15 tazas de fruta. ¿Alcanzará fiestas, el padre de Carlos paga $13 980
con cuatro tazones con 4  _41  tazas, 4  _21  por artículos de papel y $4 830 por
tazas, 3  _43 tazas y 4  _21 tazas de fruta? globos. Paga con un billete de $20 000.
¿Cuánto vuelto debe recibir?
Aplicaciones mixtas
3. Jane quiere incluir al menos 9 minutos de

videoclips en un DVD. ¿Son lo
Videoclips de atracciones turísticas
suficientemente largos los cinco videoclips
más insólitas
insólitos? ¿Debe estimar o hallar una
respuesta exacta? Explica. Duración del
Atracción turística más insólita
vídeo (min)
1
Casa famosa del tronco de Araucana 1 __ 
4
1
Alcachofa gigante de La Serena 2 __ 
8
1
Túnel del árbol del tiempo 3 __ 
4
7
Limonar más grande del mundo 1 __ 
4. Jaime hace un vídeo que dura 8
exactamente 4 min con las atracciones 1
Géiser más viejo del mundo 2 __ 
turísticas más insólitas. ¿Qué dos 3
videoclips usa?
© Harcourt
5. Para hacer un video musical, Juan 6. En una excursión, se transportan 300

reproduce un video de 2  _31  min 1__1   veces. estudiantes en autobuses. En cada
2
¿Cuánto dura el video musical de Juan? autobús entran 48 estudiantes. ¿Cuántos
autobuses se necesitan?
CP18 Práctica
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Nombre Lección 4.1
Estimar y sumar diferencias

Estima la suma o la diferencia.
1. __ 7  

5  1  ___  6  2  
2. ___   ___ 1   3.  ___ 3
9  2
  __  11
4. ___ 1  1 __
  __
1 8  
8 12 13 10 10 5 13 4 9
1  2
5. 5  ___ 10
  2 ___  6. 6 4
__ 1 5
  8 __ 
3  2
7. 20  ___  13 12
___  8. 5 10
___ 1 1  1  
  3  ___   ___7  
18 11 9 6 13 13 21 15 16
Estima para comparar. Escribe < o > en cada .

9.  ___ 14

1  1
  ___   2 4 1
10. 9 __ 12
  6 ___   17 1 1
11. 4 __ 5
  8 __  12
10 15 9 13 5 8
12. Benja y Juan practican atletismo. 13. Linda saltó 5  _18  m, 6  _18  m y 5  _78 m en el salto
Benja corrió 7  __ 1   km y Juan corrió
16 de altura en sus últimas tres pruebas de
5  _9  km. Estima cuánto más que Juan
7
atletismo. Estima cuánto más alto fue su
corrió Benja. salto más alto que su salto más bajo.
14. La semana pasada, David corrió 4  _78  km, 15. Julio practica saltos de altura. Sus últimos
5  _14  km y 5  __
15
16
  km. ¿Qué número expresa la tres saltos fueron de 2  _18  metros, 1  _58  metros
cantidad estimada de km que corrió y 2  _38  metros. Estima cuánto más alto fue su
David la semana pasada? salto más alto que su salto más bajo.
1
__
A  metros
2
A 15 B 1 metros
© Harcourt
B 20 C 2 metros
C 16 D 1 1
__ metros
 
2
D 14
CP19 Práctica
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Nombre Lección 4.2
Sumar y restar fracciones

Usa un denominador común para volver a escribir el problema con
fracciones equivalentes.
3
1. __ 3
  __ 
1  5   2 __
2. ___ 1  9  
 7   1  ___
3. ___ 4. 5 1 
  2 __
__ 4 
5. 3 1 __
8 4 12 8 10 15 7 6 5
Estima. Luego escribe la suma o la diferencia como fracción

irreductible.
2
6. __ 3
  __ 
1  6  2  
7. ___   ___ 1   8. ___ 4  
 5   1  ___ 9. 1 2 
  2 __
__ 5 
10. 7 1 __
7 5 11 22 12 15 2 5 6
11. ___   4
 7  1
__  12. 5 5  
  2  ___
__ 13. ___ 5   
 7   1  ___ 14. ___ 2 
 7   2 __ 1
15. __ 3   __
1 
  ___  1
1  
10 5 6 18 15 12 12 9 5 10 2

16. DATO BREVE El cabello humano está 17. DATO BREVE Entre los aminoácidos del
compuesto por aproximadamente  _12 de cabello humano hay aproximadamente
carbono,   _15 de oxígeno y  1_5 de nitrógeno.   1_5 de cisteína,  __
1 __ 1
10  de serina y  10  de ácido
El resto es hidrógeno, sulfuro, magnesio, glutámico, además de otros
arsénico, hierro, cromo y otros metales y 13 aminoácidos. ¿Qué fracción del cabello
minerales. ¿Qué fracción del cabello humano forman estos tres aminoácidos?
humano tiene carbón, oxígeno y nitrógeno?
18. ¿Cuál es la suma de  2_3  1  __

1   en su fracción
12
19. ¿Cuál es la diferencia de  7_8  2  1_4  en su
irreductible? fracción irreductible?
1 7
© Harcourt
A __
5  __
A  
8
3
__ 3
__
B   B  
8 8
1 3
C  __  __
C  
3 4
3 5
D  __  D __
8 
4 
CP20 Práctica
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Nombre Lección 4.3
Sumar y restar números mixtos

Haz un diagrama para mostrar la suma o la diferencia. Luego escribe la respuesta
como fracción irreductible.
1 1
1. 3 __ 2 
  2 __ 1  2 1 __
2. 4 __ 2 
4 3 2 5
Estima. Luego escribe la suma o la diferencia en su fracción

irreductible.
3 2
3. 9 __ 1 
  4 __
3  1
4. 12  ___ 1 
  15 __ 2 2
5. 6 __ 5
  1  ___  
3 1
6. 14 __ 2 
  8 __ 7  1
7. 5  ___ 5
  7 __ 
8 4 10 2 3 12 4 3 18 6
8. La montaña rusa Mean Streak tiene una 9. En la montaña rusa Kingda Ka, el paseo
velocidad de 65  _35 km/h y la montaña dura   5_6 de minutos y en la montaña rusa
rusa Silver Star tiene una velocidad de Medusa, 3  _14 minutos. ¿Cuál es el tiempo
__ 9
78  10  km/h. ¿Cuánto más veloz es la total de los dos paseos?
montaña rusa Silver Star que la montaña
rusa Mean Streak?
10. Gracia compró dos bolsas de frutas que __ 7  m de una viga de 12  _
11. Juan cortó 5  16 1  m
2
pesaban 3  _34 kg y 2  _12 kg. ¿Cuál era el de largo. ¿Cuántos metros mide la tabla
peso total de las frutas en kg? ahora?
2 kg 1
© Harcourt
A 5 __   A 7  ___  m
6 16
1  kg
B 6  __ B 7 3__ m
4 8
C 6 kg 3
__
C 7  m
7
D 1 kg
6 __   1
__
D 6  m
2 4
CP21 Práctica
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Nombre Lección 4.4
Representar la resta de números mixtos

Halla la diferencia.
1. 2 2 1 1
__  2. 3 2 1 3
__ 
6 5
1 2
3. 3 __ 3
  2 __ 
3 2
4. 4 __ 7 
  2 __
4 4 8 8
Usa barras de fracción para hallar la diferencia. Escribe la respuesta como

fracción irreductible.
2 
5. 7 2 1 __ 1 
6. 4 2 2 __ 3 
7. 5 2 1 __ 1 
8. 6 2 2 __
3 4 8 5
1  2
9. 4  ___ 5
  2 __  1 2
10. 6 __ 7 
  5 __ 1 2
11. 6 __ 5
  3 __  1 2
12. 3 __ 3
  1 __ 
© Harcourt
12 6 4 8 6 6 4 4
CP22 Práctica
CUADERNO 6º.indd 22 24-01-13 15:34

Nombre Lección 4.5
Algoritmo de la resta de números mixtos

Estima. Luego escribe la diferencia en su fracción irreductible.
1. 4 1
__ 2 7  
  2  ___ 2. 6 2  1 7
__ 2 __  3. 7 1   4 3
__ 2 __  5  2
4. 8  ___   3 2
__  5. 5 3  4 3
__ 2 __ 
2 12 3 9 4 5 12 3 8 4
5  2
6. 3  ___ 5
  1 __  11 
7. 6 2 4 ___ 3 2
8. 3 __ 17 
  1 ___
2 2
9. 7 __ 1 
  2 __ 5 
10. 8 2 3 __
12 6 12 5 20 9 3 8

11. ¿Cuál es la diferencia entre la altura

Muros para escalar
de los muros de las compañías
Go-up y Concreto?
Compañía Tiempo Go-up Time Concreto
Altura del
muro 31  5_6  32  __
11 
12 41 35  1_4 
(m)
12. ¿El muro de qué compañía mide

3 __
12
5
  metros menos que el muro de Concreto?
13. Blanca trabajó 37 _34 h para un 14. Sonia estudió 6 _14 h para una prueba de
contratista de pintura y 12 7_8 h
para __ h para una prueba de
Historia y 5 11
12
un contratista de piscinas. ¿Cuántas matemáticas. ¿Cuánto tiempo más estudió
horas más trabajó para el contratista? para la prueba de Historia que para la
1 
prueba de matemáticas?
25 __
A
4
B 24 7__ 
A 1 1
__ 
8
© Harcourt
3
C 25 1__  1
__ 
B
8 2
D 24 1__  1  
C 1  ___
4 12
1
__ 

D
3
CP23 Práctica
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Nombre Lección 4.6

Estrategia: Hacer un diagrama
Haz un diagrama para resolver.
1. Mabel construye un canil que mide 27  _12 m 2. Pedro hace correas para pasear perros de
por 27  _12 m. Se colocarán postes de acero 12 m de longitud. Pinta una marca cada
cada 5  _12 m a lo largo del perímetro. Habrá 1  _12 m a lo largo de la correa. Pinta una
un poste en cada esquina. ¿Cuántos marca al comienzo y al final de la correa.
postes necesitará Mabel para construir el ¿Cuántas marcas pinta en cada correa?
canil?
Práctica de estrategias mixtas

3. Un veterinario mide la longitud de un 4. Cada semana, Paty gasta  1_4  de su mesada
cachorro todos los meses. El cachorro en el almuerzo y   _32 en los videojuegos.
medía 8  _34 m al nacer. Creció  __
3
16  m cada ¿Cuánto le queda a Paty de su mesada?
mes durante el primer año. ¿Cuánto
medía el cachorro al final del primer año?
USA LOS DATOS Del 5 al 6, usa el gráfico.

Cantidad de estudiantes que asisten al
5. ¿Qué fracción de los estudiantes que espectáculo canino
asisten al espectáculo canino son de
6.8 básico?
26 15
5.º básico
6.º básico
© Harcourt
6. ¿Qué fracción de los estudiantes que

asisten al espectáculo canino no son ni de 7.º básico
7.8 ni de 8.8 básico?
8.º básico
28
31
CP24 Práctica
CUADERNO 6º.indd 24 24-01-13 15:34

Nombre Lección 4.7
Practicar la suma y la resta

Estima. Escribe la suma o la diferencia en su fracción irreductible.
2  
1.  __ 17  
2.   ___   3
3.   __
   11  
4.  ___  
   3    18   5   16
1
__
1   2 5 __  1 1
__  2 3 __ 
_ 4 _ 6 _ 6 _ 8
12
7  1
5. 6  ___ 2 
  4 __
3
1 2
6. 10 __
5
9
  6  ___  
20 ( 
5 1
7. 11 2 2 __
6
5
)
  5 __  
9
9  1
8. 5  ___
10
3  2 __
  __ 1
4
4 
5
9. Tony esquía 2   5_8 km en una pista, 1   3_4 km en 10. Javiera pasa 1  _13 h practicando saltos de
5
otra pista y 2  _14 km en una tercera pista. esquí y __
8
 de h practicando su técnica de
¿Cuántos kilometros esquía Tony en total? descenso. Si tiene 4 horas de tiempo de
práctica, ¿cuánto tiempo le queda para
practicar saltos?
11. Jorge trabajó 6  2_3 h el lunes y 8  _78 h el 12. Bea esquió 2  _27 km el martes. El jueves,
martes. ¿Cuántas horas trabajó Jorge en Bea recorrerá en snowboard 1  __
9
14
  km más
total? de las que recorrió esquiando. ¿Cuántos
kilometros recorrerá Bea en snowboard el
9  h jueves?
A 14  ___  
11 11 
A 3 ___
B 14 3
__ h 14
8
B 3 13 
___
C 15 13
___ h 14 © Harcourt
24 13
___
C 2  
D 15 5
__ h
  14
8
D 3 1
__ 
7
CP25 Práctica
CUADERNO 6º.indd 25 24-01-13 15:34

Nombre Lección 5.1
Representar la multiplicación por números enteros

Completa la multiplicación para cada modelo. Halla el producto.
1. 2.
3 0,34 5 43 5
Usa modelos de centésimas para hallar el producto.
3. 0,27 3 6 5 4. 4 3 0,33 5
Halla el producto.
5. 0,08 3 5 6. 0,29 3 4 7. 0,17 3 6
8. 0,41 3 3 9. 3 3 0,73 10. 5 3 0,57
11. 0,84 3 3 12. 0,26 3 8 13. 7 3 0,31

© Harcourt
CP26 Práctica
CUADERNO 6º.indd 26 24-01-13 15:34

Nombre Lección 5.2
Álgebra: Patrones en factores y

productos decimales
Usa patrones para hallar los productos.
1. 2,67 3 10 5 2. 1,789 3 10 5 3. 0,409 3 10 5
2,67 3 100 5 1,789 3 100 5 0,409 3 100 5

2,67 3 1 000 5 1,789 3 1 000 5 0,409 3 1 000 5
Multiplica cada número por 10, 100, 1 000, y 10 000.

4. 0,8 5. $3,99 6. 6,014

Usa los datos Del 7 al 8, usa la siguiente tabla.
7. ¿Cuántos años terrestres equivalen a 10
Duración de un año planetario
años en Júpiter?
Planeta Duración del año
Mercurio 0,241 años terrestres
Venus 0,615 años terrestres
8. ¿Cuántos años terrestres equivalen a Júpiter 11,862 años terrestres
1 000 años en Mercurio? Saturno 29,457 años terrestres
© Harcourt
9. Un rollo de lana mide 22,46 metros. Juan 10. Un lápiz pesa aproximadamente 5,25 g.
quiere hacer un suéter y necesita 202,14 ¿Cuánto pesarán 100 lápices?
© Harcourt
metros de lana para tejerlo. ¿Cuántos

rollos de lana necesitará Juan?
A 10 C 8
B 9 D 12
CP27 Práctica
CUADERNO 6º.indd 27 24-01-13 15:34

Nombre Lección 5.3

Destreza: Elegir la operación
Indica qué operaciones necesitarías para resolver los problemas. Después, resuélvelos.
1. Elena tenía $7 500 para ir al Acuario y su 2. A cada uno de los 10 estudiantes en el acuario
mamá le dio $1 500 adicionales. Elena se le permitió llevar a casa peces dorados.
pagó $6 500 por la admisión, $4 750 por el Había 100 peces dorados. Cada estudiante se
llevó a casa la misma cantidad de peces
almuerzo y $3 950 por recuerdos. ¿Cuánto
dorados. Si cada estudiante pagó $750 por
dinero le quedó a Elena?
pez para alimentarlo, ¿cuánto dinero gastó
cada estudiante?
Aplicaciones mixtas
Usa los datos Del 3 al 4, usa la Aventura de pesca del Capitán Jack
siguiente tabla. Duración del
Edad Costo
viaje
3. ¿Cuánto les costará a dos niños y tres niños 6 horas $3 500
adultos hacer un viaje de pesca de niños 12 horas $6 500
12 horas? adultos 6 horas $5 500
adultos 12 horas $5 500
4. El Sr. Chopra pagó $18 000 por un viaje de 5. DATO BREVE La moneda de un peso
pesca de 6 horas. Incluyéndose él mismo, pesa 1,5 gramos, la de cinco pesos pesa 2
¿por cuántos adultos y niños pagó el Sr. 2,2 gramos y la de diez pesos pesa 5
Chopra? gramos. Si tienes ocho de un peso, cuatro
de cinco y seis monedas de diez en tu
bolsillo, ¿cuánto peso estás cargando?
© Harcourt
CP28 Práctica
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Nombre Lección 6.1
Dividir decimales entre números enteros con modelos

Usa los modelos decimales a continuación para representar el cociente.
Anota tu respuesta.
1. 1,8 4 3 5 2. 1,2 4 4 5
3. 1,52 4 4 5 4. 0,24 4 4 5
5. 1,5 4 5 5 6. 0,63 4 9 5
7. 0,36 4 3 5 8. 1,25 4 5 5
© Harcourt
CP29 Práctica
CUADERNO 6º.indd 29 24-01-13 15:34

Nombre Lección 6.2
Estimar cocientes
Halla dos estimaciones para el cociente.
1. 1,38 4 6 2. 2,93 4 9 3. 458,2 4 7 4. 324,9 4 5
5. 30,4 4 3 6. 83,4 4 8 7. 6,271 4 7 8. 2,874 4 8
Haz una estimación del cociente.

9. 47,8 4 7 10. 0,518 4 9 11. 275,8 4 5 12. 34,21 4 3
13. 0,726 4 8 14. 579,2 4 8 15. 53,19 4 9 16. 138,9 4 9
17. 8,23 4 4 18. 46,3 4 7 19. 297,4 4 3 20. 27,49 4 2
21. Durante una tormenta de 8 horas, nevó 22.

La mayor precipitación de nieve en un solo
4,2 cm. Estima el promedio de día se registró en Georgetown, Colorado,
precipitación de nieve por hora durante EE.UU. el 4 de diciembre de 1913. Nevó
esta tormenta. 1,30 m en 24 horas. Estima la precipitación
de nieve por hora durante esta tormenta.
23.
¿Cuál opción muestra mejor cómo puedes 24. ¿Cuál opción muestra mejor cómo
usar números compatibles para estimar puedes usar números compatibles para
35,4 4 8? estimar 58,3 4 6?
A 32 4 8 A 54 4 6
B 35 4 8 B 56 4 7
C 38 4 9 C 58 4 6
D 40 4 8 D 60 4 6
CP30 Práctica
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Nombre Lección 6.3
Dividir decimales por números naturales de 1 dígito

y múltiplos de 10
Haz una estimación del cociente. Después divide.
1. 77,7 4 3 2.  0,704 4 8 3. 5,95 4 100 4. 92,46 4 1 000
5. 81,3 4 10 6. 46,44 4 6 7. 1,274 4 9 8. 77,28 4 2
9. 7,83 4 9 10. 158,22 4 5 11. 2,208 4 8 12. 656,6 4 6
13. El récord más veloz de natación lo obtuvo 14. El tiburón mako puede nadar más de 0,09
Tom Jager en una competencia de 50 km por minuto por lapsos cortos de
metros el 24 de marzo de 1990. Nadó a tiempo. A esta velocidad, ¿qué distancia
un ritmo de 137,4 metros por minuto. A aproximada puede nadar el tiburón mako
esta velocidad, ¿cuánto nadó Jager por en un segundo?
segundo?
15. ¿Cuál es el cociente de 529,2 418? 16. Los Pérez pagan $ 100 000 por un pase a
Gimnasio. Si van 80 veces, ¿cuál es el
costo de cada visita a Gimnasio?
A 60
A $12 500
B 6
B $1 250
C 66,15
C $125
D 66,4
D $125 000
CP31 Práctica
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Nombre Lección 6.4

Destreza: Evaluar la lógica de las respuestas
1. Luis tiene 4 botellas de jugo de uva. Cada 2. Ángela compró 1,65 kg de pimientos
botella contiene 120,3 ml de jugo. Luis verdes, 0,78 kg de pepinos, una calabaza
dice que tiene un total de 500 ml de jugo que pesa 4,32 kg y una lechuga que pesa
de uva. Ana dice que Luis tiene un total 0,33 kg. Ángela dice que compró 7,08 kg
de 50 ml de jugo de uva. Usa la de vegetales. Tom dice que Ángela
estimación para hallar la respuesta que es compró 70,8 kg de vegetales. Usa la
razonable. Explica. estimación para hallar la respuesta que es
razonable. Explica.
Aplicaciones mixtas
3. Héctor dice que 1 peso chileno equivale a Tasa de cambio de moneda
480,73 dólares estadounidenses. David (agosto de 2012)
dice que 1 peso chileno equivale a 48,073
dólares estadounidenses. ¿Cuál de las Peso chileno Moneda
dos respuestas es razonable? 6,349 euros de la Unión Europea
4 000
(UE)
6 000 108 yenes japoneses
14 000 29,166 dólares USA
© Harcourt
4. Imagina que cambias 200 000 pesos 5. Imagina que cambias 50 000 pesos
chilenos por UE euros. ¿Cuantos euros chilenos por yenes japoneses. ¿Cuántos
recibes? yenes recibirás?
CP32 Práctica
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Nombre Lección 7.1
Propiedades y expresiones
Evalúa la expresión.
1. 7 3 48 2. 12 1 17 1 28 3. (17 1 8) 1 2 4. 9 3 21
5. 5 3 17 3 2 6. 16 1 12 1 14 7. 13 1 (67 1 19) 8. 17 3 8
9. 24 3 12 10. 30 3 (10 3 12) 11. 11 3 26 12. 50 3 33 3 2
13. 23 1 29 1 27 1 (38 1 21) 14. 14 1 13 1 (26 1 11) 1 19
Escribe verdadero o falso para cada enunciado. Explica tu respuesta.
15. 3 3 (8 1 7 ) 5 (3 3 8) 1 7 16. 13 1 9 1 17 5 13 1 17 1 9 17. 3 1 (6 1 9) 5 (3 1 6) 1 9
18. Pepe compró 6 entradas para un partido 19. Julia compró 9 entradas para un partido
de fútbol. Cada entrada costaba $19 000. de basquetbol. Cada entrada costaba
Para hallar el costo total, sumó el $2 600. Quería gastar menos de $24 000.
producto de 600 × 1 000 al producto de ¿Pudo? Explica.
600 × 900 y obtuvo un total de $114 000.
¿Lo hizo bien?
© Harcourt
20. ¿En qué opción se muestra la propiedad 21. ¿Cuál de los siguientes enunciados es
conmutativa? verdadero?
A 3 (7 1 9) 5 (3 3 7) 1 (3 3 9) A 6 (3 1 8) 5 (6 3 3) 1 (6 3 8)
3 1 (7 1 9) 5 (3 1 7) 1 9
B 6 (3 1 8) 5 (6 1 3) 3 (6 1 8)
B
(3 3 7) 3 9 5 3 3 (7 3 9)
C 31735533517
C
(3 3 7) 3 9 5 (7 3 3) 3 9
D 33715531735
D
CP33 Práctica
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Nombre Lección 7.2
Escribir expresiones algebraicas

Escribe una expresión algebraica para la expresión con palabras.
1. 14 disminuido en 2. s por s por s 3. un número 4. algún número

algún número aumentado en 6 1 
disminuido en 2__
4
5. 32 menos que 6. el cubo de algún 7. el producto de un 8. 5 menos que un

tres cuartos de un número que número y la mitad número, luego
número luego se divide del número aumentado en el
entre 27 número al cubo
Usa la propiedad indicada para escribir una expresión algebraica equivalente.
9. Propiedad asociativa 10. Propiedad conmutativa 11. Propiedad distributiva

(6m 1 5n) 1 3p 15a 1 21b 4(3x 1 4y)

12. El costo del plan de telefonía celular de Jim 13. Una compañía de telefonía celular cobra
es de $6,80 por mes por 300 mensajes de $0,02 por cada kilobyte adicional de uso
texto, más $0,15 por cada mensaje de de datos, k, y $0,04 por cada mensaje de
texto, m, pasados los 300 mensajes. texto adicional, t. Escribe una expresión
Escribe una expresión algebraica que algebraica en la que se dé el costo
represente la cantidad que Jim pagará por adicional total.
mes por mensajes de texto.
14. Una casa de alquiler de carros cobra $24, 15. Un campamento cobra $18, más un cargo
más un cargo adicional de $0,50 por cada adicional de $3,25 por cada campista, c.
milla recorrida, m. ¿En qué expresión ¿En qué expresión algebraica se muestra
© Harcourt
algebraica se muestra cómo hallar el cómo hallar el costo total?

costo total?
A 18 1 c
A 24m 1 0,50 B 18c
B 24 1 m C 18 1 3,25c
C 24m D 18 1 3,25 1 c
D 24 1 0,50m
CP34 Práctica
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Nombre Lección 7.3

Destreza: Ordenar en secuencia y priorizar información
Ordena en secuencia, prioriza la información y resuelve.
1. A principio de mes, María tiene 45 copias 2. A principio de mes, Katy tiene 18 copias
de Mafalda y 29 copias de Mampato. de Mafalda, 16 copias de Condorito y 21
Encarga 2 cajas de cada tira cómica. Cada copias de Barrabases. Encarga 3 cajas de
caja contiene 48 tiras cómicas. En un mes, cada tira cómica. Cada caja contiene 48
vende 99 copias de Mafalda y 88 copias tiras cómicas. En un mes, vende 155
de Mampato. ¿Cuántas copias de cada copias de Mafalda, 149 copias de
tira cómica tiene al final del mes? Condorito y 165 copias de Barrabases.
¿Cuántas copias de las tres tiras cómicas
tiene en total al final del mes?
Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOS Del 3 al 4, usa la tabla de la derecha.
3. Halla el número de copias de Ogú y Tiras cómicas Comparación de las ventas de mayo
Mampato que se vendieron en mayo. Ogú y Mampato 28 copias menos que Mafalda
Explica la secuencia de pasos que seguiste. Condorito 20 copias más que Barrabases
Barrabases 64 copias vendidas
Mafalda 16 copias más que Condorito
4. Si las ventas de Mafalda aumentan en 3 5. José tiene 4 tiras cómicas más que Jonás.
cada mes, ¿cuáles serán las ventas de Justino tiene el doble de tiras cómicas
diciembre de esta tira cómica? que José. Si Ivon tiene 3 tiras cómicas
menos que Jonás, e Ivon tiene 15 tiras
cómicas, ¿cuántas tiras cómicas tiene
Justino?
© Harcourt
6. Juan lee aproximadamente 9 tiras 7. El mayor número de tiras cómicas que

cómicas por día. Estima el número de tiras leyó Teo en una semana fue 35 y el menor
cómicas que lee Juan en un año. número fue 3. ¿Cuál fue el rango?
CP35 Práctica
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Nombre Lección 8.1
Palabras y ecuaciones
Traduce a lenguaje matemático los siguientes enunciados expresados en lenguaje cotidiano.
1. La suma de un número y cinco es el doble 2. La diferencia entre el doble de un número
de ocho. y cinco corresponde al triple de seis.
3. La cuarta parte de un número es igual al 4. La suma entre la mitad de un número y
doble de dos. ocho equivale al cociente entre el número
y seis.
5. Un número aumentado en 3 es igual al 6. El triple de un número equivale al doble del
doble del número. cociente de nueve.
Traduce las siguientes expresiones dadas en lenguaje matemático a lenguaje cotidiano.
7. m 1 14 5 19 8. 16 c 5 176 9. x 2 8 5 5
1
10. __
x
  2 (3 3 2) 5 7 11. 4 x 1 6 5 8 1 5 2 x 2 4
12. y_______
2   
2 2
9
11. __
5
  3x 12. 2 z 1 28 5 30
3
13. ¿En qué opción se representa el 14. ¿En qué opción se representa el
enunciado con palabras “15 menos que enunciado con palabras “4 por un número
un número n, es 10”? y, es 8”?
A n 2 15 5 10 A 4 3 8 5 y
© Harcourt
B 15n 5 10 B 4 2 y 5 8
C 15 2 n 5 10 C y 1 4 5 8
D 15 1 n 5 10 D 4y 5 8
15. Imagina que un vehículo SUV híbrido puede recorrer 48 km con un litro de bencina.
¿Cuántos kilómetros podrá recorrer con 15 litros de bencina?
CP36 Práctica
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Nombre Lección 8.2
Representar ecuaciones de suma

Usa el modelo para resolver la ecuación.
1. x 1 1 5 3 2. x 1 2 5 3
= =
3. x 1 4 5 6 4. 2 5 x 1 1
= =
Resuelve cada ecuación usando fichas de álgebra o haciendo un dibujo.
5. x 1 4 5 5 6. x 1 1 5 3
7. 4 5 x 1 3 8. x 1 3 5 3
9. x 1 1 5 5 10. 1 5 x 1 2
© Harcourt
11. x 1 4 5 4 12. x 1 4 5 5
CP37 Práctica
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Nombre Lección 8.3
Resolver ecuaciones de suma

Resuelve y comprueba.
1. n 1 12 5 21 2. p 1 17 5 32 3. 14 3

__ 5
  y18 1 1
4. 5 __ 1 
  x 5 9 __
8 2 4
5. m 1 6 5 5 6. 14,9 1 c 5 31,7 7. 5 5 a 1 5 8. 9 5 b 1 6,4
9. 9,4 1 t 5 9,5
¡
10. 7,2 1 f 5 15 4 5 0,75
11. z 2 __ 12. 0,1 5 m 1 0,1
5
13. DATO BREVE La velocidad récord de 14. El edificio más alto del mundo es el Centro
andar en patines de pie es de 80,65 Financiero de Taipei, en Taiwan, que mide
km/h. Esto es 33,05 km/h más rápido que 452,10 metros de altura. Es 54 metros más
la velocidad más rápida de Tomás. alto que la Torre Sears de Chicago, Illinois.
Escribe y resuelve una ecuación para Escribe y resuelve una ecuación para
hallar la velocidad más rápida de Tomás. hallar la altura de la Torre Sears.
15. Miguel compra un reproductor de DVD 16. De 48 personas que participan en un

que cuesta $99 000 en dos pagos. El maratón de baile, 28 no usan zapatos de
primer pago es de $75 000. ¿Qué baile. ¿Qué ecuación se puede usar para
ecuación se puede usar para hallar el hallar el número de personas que usan
monto del segundo pago? zapatos de baile?
© Harcourt
A x 1 99 000 5 75 000 A b 2 28 5 48
B x 2 75 000 5 99 000 B 28 5 b 1 48
C 99 000 5 75 000 1 x C b 2 48 5 28
D 99 000 2 75 000 5 x 2 75 000 D 28 1 b 5 48
CP38 Práctica
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Nombre Lección 8.4

Estrategia: Escribir una ecuación
Escribe una ecuación y resuelve.
1. Veronica formó el siguiente patrón 2. Carlos gastó $1 550 en un sándwich y una
numérico. Sumó 1 y 2 para obtener el bebida. Si el sándwich costó $960, halla el
número que sigue, 3. Luego sumó 2 y 3 costo de la bebida.
para obtener el número que sigue, 5.
1, 2, 3, 5, 8, …
En el patrón, el número 610 viene
después de 377. Halla el número que
viene antes de 377.

3. María tiene 5 CD de 650 MB y 9 CD de

700 MB. ¿Cuántos minutos de Capacidades de los tipos de CD
reproducción hay en todos sus CD? Tipo de CD Tiempo de reproducción (Min)
8 cm 21
650 MB 74
700 MB 80
4. Ted grabó  _45 de un CD de 700 MB. Su 5. Gloria fue al centro comercial. Compró un
grabó 3 CD de 8 cm completos. ¿Quién CD a $15 950; un monedero a $1 850 y
grabó más? ¿Cuánto más? algunos útiles escolares a $489. Le
sobraron $634. ¿Cuánto dinero llevó al
centro comercial?
© Harcourt
6. Anita grabó en un CD canciones que 7. Teo colocó su reproductor de CD y DVD

duran 5,3 min, 3,1 min, 3,8 min, 4,2 min y en el centro de una mesa que mide
4,1 min. ¿Cuál es la media de la duración 36 cm de ancho. Su reproductor mide
de las canciones? 18 cm de ancho. ¿Qué distancia hay entre
el lado derecho del reproductor y el lado
derecho de la mesa?
CP39 Práctica
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Nombre Lección 9.1
Representar ecuaciones de resta

Usa el modelo para resolver la ecuación.
1. x 2 1 5 3 2. x 2 2 5 1
= =
3. x 2 4 5 6 4. 2 5 x 2 1
=
=
Resuelve cada ecuación usando fichas de álgebra o haciendo un dibujo.
5. x 2 4 = 1 6. x 2 2 5 2

7. 4 5 x 2 3 8. x 2 3 5 2
9. x 2 1 5 6 10. 5 5 x 2 2
11. x 2 4 5 4 12. x 2 2 5 4
© Harcourt
CP40 Práctica
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Nombre Lección 9.2
Resolver ecuaciones de resta

1. n 2 11 5 12 2. 1 5 p 2 7 3  5 y 2 5 __
3. 10 __ 1  2  5 1 3
4. x 2 3 __ __ 
4 2 5 5
5. m 2 6 5 5 6. 14,9 5 k 2 31,7 7. 5 5 a 2 8 8. b 2 6,4 5 1,7
9. x 2 8 5 1 1 5
10. c 2 8 __ 1 
  7 __ 11. d 2 8 5 0 12. g 2 8,7 5 9,6
3 3
13. t 2 6,5 5 9,5 14. f 2 7,2 5 3.6 15. z 2 4

__  5 3 2
__  16. 0,1 5 m 2 1,1
5 5
17. Una escuela eligió a 18 estudiantes para 18. Cada semana, el señor Gómez mira el
que estén en un programa de televisión por canal local de televisión por cable durante
cable y tuvo que rechazar a 45 estudiantes. 7,5 h. ¿Cuántas horas por semana mira
¿Cuántos estudiantes querían estar en el televisión por cable si también mira otros
programa de televisión por cable? canales de cable durante 5,3 h por
semana?
19. ¿Cuál es la solución de m 2 11 5 18? 20. ¿Cuál es la solución de y 2 9 5 8? © Harcourt
A m 5 7 A y 5 1
B m 5 29 B y 5 17
C m 5 19 C y 5 19
m 5 39
D y52
D
CP41 Práctica
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Nombre Lección 9.3
Ecuaciones de suma y resta

1. n 1 12 5 35 2. p 2 17 5 30 3. 14 5 7  

__  5 y 1 6  ___ 4. 5 3
__ 1 1 
  x 5 8 __
8 12 4 2
5. m 2 7 5 5 6. 10.8 1 c 5 15.7 7. 5 5 a 2 5 8. 8 5 b 2 5,4
1
9. 9 1 t 5 9,5 10. 22 1 f 5 15 11. z 2 __
  5 0,5 12. 6,2 5 m 1 6,1
4
Escribe una ecuación y resuelve.
13. DATO BREVE La longitud de una cancha 15. DATO BREVE La parte más alta de un aro
de baloncesto es de 44 m. El ancho de una de baloncesto debe estar a 304 cm del
cancha de baloncesto es de 22 m menos suelo. Si un jugador puede alcanzar 218
que la longitud. ¿El ancho de una cancha cm, ¿cuán alto tendría que saltar para
de baloncesto es mayor que 20 m? tocar la parte más alta del aro?
14. Bea reúne dinero para el equipo de 16. Los Atléticos anotaron 43 puntos en un
baloncesto. Guarda el dinero en una caja. partido de baloncesto de las eliminatorias,
Después de poner $4 750 en la caja, tiene 9 puntos menos que lo que anotaron sus
un total de $27 250. ¿Cuál es la cantidad oponentes, los Panteras. ¿Cuántos puntos
© Harcourt
original de dinero que había en la caja? anotaron los Panteras?

A $4 750 A 9
B $21 500 B 34
C $22 500 C 43
D $32 000 D 52
CP42 Práctica
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Nombre Lección 9.4

Estrategia: Comparar estrategias
Predice y prueba o escribe una ecuación, y resuelve.
1. La familia Ortega está construyendo una 2. El número total de fardos de paja de arroz
bodega de 12 m por 22 m con fardos de que usó la familia Ortega para construir su
paja de arroz. Compran 12  _14 toneladas bodega es 34 más de lo que compró
de fardos de paja. Deben comprar 1  _18  originalmente. Originalmente, compraron
toneladas más para completar la 316 fardos de paja. ¿Cuántos fardos de paja
bodega. ¿Cuántas toneladas de fardos usó la familia Ortega para construir su
de paja necesitan para construir la bodega?
bodega?

3. USAR LOS DATOS En el oeste de Composición de la paja de arroz
EE.UU., la paja de arroz generalmente Molécula Cantidad (%)
se usa para hacer construcciones de Proteína 5,2
fardos de paja. ¿De qué sustancia Grasa 2,1
tiene la paja de arroz un 25,4% más Extracto libre de nitrógeno (ELN) 42,3
que de ceniza? Fibra 33,5
Ceniza 16,9
4. Haz un gráfico circular con los datos. 5. En 2006, en California se daba un crédito
fiscal de $15 por tonelada por construir una
casa con paja de arroz de California. Si la
familia Laird construyó su casa con 400
fardos de paja que pesaban 0,04 toneladas
cada uno, ¿de cuánto fue el crédito fiscal que
recibieron?
© Harcourt
6. El Green Club construye casas. Cada 7. Tres familias usaron paja de arroz para
casa nueva es 25 m más grande que
2
construir sus casas. ¿Cuál es la media de las
la casa anterior. Si la primera casa cantidades de fardos de paja si se
medía 450 m2, ¿cuánto mide la necesitaron 400, 350 y 450 fardos?
10.ª casa?
CP43 Práctica
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Nombre Lección 10.1
Medir y trazar ángulos

Estima la medida de cada ángulo. Luego usa un transportador para
hallar la medida.
1. /YXZ 2. /VXT U V W
Y
3. /TXZ 4. /UXZ T X Z
Usa un transportador para dibujar cada ángulo.

Clasifica cada ángulo.
5. 25° 6. 90° 7. Un ángulo cuya medida es
mayor que 135°

Usa los datos Del 8 al 9, usa los relojes.
8. Copia los ángulos representados por

11 12 1 11 12 1
las agujas del reloj que da las 3:00. ¿Cuál 10 2 10 2
es la medida de este ángulo? Explica 9 3 9 3
8 4 8 4
cómo lo sabes. 7 6 5 7 6 5
9. Estima la medida del ángulo formado por las agujas del reloj que da las 4:00.
Después mide el ángulo.
© Harcourt
10. ¿Con qué medida de ángulo se 11. ¿Con qué medida de ángulo se nombra
nombra un ángulo agudo? un ángulo obtuso?
A 22° C 105° A 18° C 89°
95° D 102°
B 45°
B D 104°
CP44 Práctica
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Tipos de ángulos
Del 1 al 8, usa la figura de la derecha. Halla un ángulo vertical con respecto al ángulo
dado. Luego halla dos ángulos adyacentes al ángulo dado.
1. /AIB 2. /EID 3. /FIE 4. /CID
B
A
H C
I
5. /HIG 6. /BIC 7. /BID 8. /FID G
D
F E
Del 9 al 12, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ángulos es vertical,

adyacente o ninguno.
K
L
9. /PQJ y /MQN 10. /OQN y /JQK
20°
J 24° M
84°
52°
52° Q N
11. /PQO y /LQM 12. /KQL y /LQM 24° 104°
P
13. ÁLGEBRA La suma de las medidas de dos 14. ÁLGEBRA Un ángulo agudo mide la mitad
ángulos adyacentes es 85º. La diferencia que un ángulo obtuso. La suma de las
entre sus medidas es 15º. ¿Cuánto mide medidas de ambos es 150º. ¿Cuál es la
cada ángulo? medida del ángulo obtuso?
K M K M
15. Usa la figura de la 16. Usa la figura de la
L L
derecha. ¿Qué N derecha. ¿Qué enunciado
© Harcourt
Q
enunciado es verdadero? es verdadero? O N
P O
A /MLN es adyacente a /OLN A /KLM es vertical a /MLN

B /PLK es adyacente a /OLN B /OLM es vertical a /KLM
C /KLQ es adyacente a /MLN C /KLO es vertical a /MLN
D /PLO es adyacente a /KLM D /OLN es vertical a /NLM
CP45 Práctica
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Ángulos complementarios
Del 1 al 8, usa la figura de la derecha. Indica si el par de
ángulos es adyacente, complementario, ambos o ninguno.
1. /SRU y /URV 2. /VRW y /XRY
S
U V
3. /TRZ y /WRX 4. /URV y /ZRY
55° 35°
T
25°
R
5. /SRU y /ZRY 6. /SRT y /WRX 65° 90°
35°
25°
Z 30°
7. /XRY y /YRZ 8. /VRW y /SRT Y X W
9. RAZONAMIENTO Dos ángulos verticales 10. ¿QUÉ PASARÍA SI dos ángulos fueran
también son complementarios. ¿Cuánto adyacentes y también complementarios?
mide cada ángulo? ¿Qué tipo de ángulo formarían si
estuvieran juntos?
11. Usa la figura de abajo. /DEG mide 90°. 12. Usa la figura de abajo. ¿En qué opción
¿Cuánto mide /DEF? se muestra un par de ángulos
complementarios?
L M
A 65° N
D 55°
20° 60° R
F K 60°
B 15°
E 35°
C 40° O
G J 30°
Q P
© Harcourt
A 30°
20°
B A /LRK y /JRQ
70°
C B /LRM y /JRK
90°
D /MRN y /JRQ
C
/MRN y /ORP
D
CP46 Práctica
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Ángulos suplementarios
Del 1 al 5, usa la figura de la derecha. Indica si el par de
ángulos es complementario, suplementario o ninguno.
1. /DAE y /FAE 2. /DAE y /BAC
C D
B
3. /GAH y /HAG 4. /GAH y /DAE
H
5. /GAH y /BAC 6. /BAC y /FAE 40° 30°
20°
40° E
50° A
7. /BAH y /CAD 8. /FAE y /GAF G 140°
40°
9. /GAF y /GAH 10. /FAB y /BAD
F
Completa. Escribe siempre, a veces o nunca.
11. Un ángulo obtuso y un ángulo agudo 12. Un ángulo obtuso y un ángulo agudo
son suplementarios. son complementarios.
13. ¿Cuál de los siguientes ángulos es 14. ¿Qué ángulo es adyacente a /UZV y
complementario de /YZX y adyacente suplementario de /YZW?
a /XZU?
W W
125° Y 115°
Y
Z Z
35° 65° 65°
55°
X V X V
90° 55° 50° 65°
U U
15. ¿Qué par de ángulos son 16. ¿Qué ángulo es suplementario de un

complementarios? ángulo que mide 75°?
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A 62° y 48° A 105°
52° y 38°
B 115°
B
45° y 135°
C 85°
C
90° y 10°
D 15°
D
CP47 Práctica
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Medidas desconocidas de ángulos

Halla la medida desconocida. Explica tu respuesta.
1. 2. 3. 4.
53° ? 98° ?
? ? 83°
15°
Del 5 al 11, usa la figura de la derecha. Halla la medida

desconocida. Explica tu respuesta.
5. /ABC 6. /ABF
F E
D
A B 35°
G C
7. /EBD 8. /FBE
9. Los ángulos A y B son ángulos 10. RAZONAMIENTO Los ángulos C y D son
complementarios. Si /A es 16,8°, ¿cuánto suplementarios. Los ángulos D y E son
mide /B? ángulos verticales. ¿Qué relación es
verdadera para los ángulos C y E?
11. ¿Cuál de las siguientes opciones es la 12. ¿Cuál de las siguientes opciones es la
medida del ángulo desconocido? medida del ángulo desconocido?
A 62° A 38°
B 42° B 132°
C 52° C 138°
?
D 90° 48° D 128° ? 52°
CP48 Práctica
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Estrategia: Hacer un diagrama
Haz un diagrama para resolver.
1. El ángulo 1 mide 70° y el ángulo 3 mide 2. El ángulo 1 mide 30° y el ángulo 2 mide
50°. Los ángulos 1 y 2 son suplementarios. 20°. El ángulo 4 es adyacente a los ángulos
Los ángulos 2 y 5 son ángulos verticales. El 3 y 5. Los ángulos 1 y 5 son adyacentes y
ángulo 3 es adyacente a los ángulos 2 y 4. complementarios. Los ángulos 2 y 3 son
El ángulo 4 es adyacente a los ángulos adyacentes y suplementarios. ¿Cuánto mide
3 y 5. ¿Cuánto miden los ángulos 2, 4 y 5? cada ángulo?

3. Basándote en los datos de la tabla, ¿qué
conclusión puedes sacar acerca de la Ángulos de un triángulo
suma de las medidas de los ángulos de
un triángulo? Triángulo Ángulo 1 Ángulo 2 Ángulo 3
A 25° 50° 105°
B 60° 60° 60°
4. ¿Crees que un triángulo podría tener dos

C 70° 60° 50°
ángulos obtusos? Explica.
D 140° 10° 30°
E 80° 10° 90°
CP49 Práctica
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Triángulos
Clasifica cada triángulo por sus ángulos y las longitudes de sus lados.
1. 2. 3.
60° 65°
15 cm.
45°
10 cm. 10 m 12 m
10 m
7m
40° 80° 65° 50°
13 cm.
12 m 90°
45°
7m
ÁLGEBRA Halla la medida de /B y clasifica  ABC por sus ángulos.

5. C 6. C 7. C 8. C
x x x x
45° 25°
55° 35° 30° 120° A B
A B A B
35° 85°
A B
Clasifica cada triángulo por las longitudes de los lados y las medidas de los ángulos dados.
9. lados: 6 m, 6 m, 6 m 10. lados: 3 cm, 4 cm, 5 cm 11. lados: 8 km, 4 km, 4 km

ángulos: 60º, 60º, 60º ángulos: 37º, 53º, 90º ángulos: 130º, 25º, 25º
12. El triángulo XYZ es un triángulo rectángulo. 13. áLGEBRA En  ABC, la medida de /A es

Si uno de los ángulos agudos mide 18°, tres veces la medida de /B y /C
¿cuánto mide el otro ángulo agudo? Explica. combinados. La medida de /B es dos
veces la medida de /C. ¿Cuánto miden los
ángulos de ABC?
14. El triángulo ABC es un triángulo acutángulo. 15. Un triángulo acutángulo isósceles tiene
¿En qué opción se muestran medidas ángulos que miden 50°, 80° y x°. ¿Cuál es
posibles de los ángulos de  ABC? el valor de x?
A 95º, 50º, 35º C 90º, 42º, 48º A 50º C 90º
B 110º, 28º, 42º D 84º, 48º, 48º B 80º D 180º
CP50 Práctica
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Hacer conjeturas
Escribe siempre, a veces o nunca para cada conjetura.
1. La suma de dos números impares es un 2. El producto de dos números pares es un
número impar. número par.
3. Un triángulo rectángulo tiene un ángulo 4. Un triángulo acutángulo tiene dos ángulos

obtuso. agudos.
Del 5 al 6, da un ejemplo que pruebe que la conjetura es falsa.

5. Un triángulo obtusángulo tiene tres 6. Un triángulo isósceles es un triángulo
medidas de ángulo diferentes. obtusángulo.

7. Traza un triángulo obtusángulo. Haz una 8. Usa una regla para trazar dos segmentos
conjetura sobre cómo se relaciona la secantes de igual longitud. Une los
medida de los ángulos con las longitudes extremos de los segmentos para formar
de los lados opuestos a ellos. cuatro triángulos. Haz una conjetura sobre
la clasificación de los triángulos.
9. ¿Cuál de las siguientes opciones 10. ¿Cuál de las siguientes opciones

completa este enunciado: “Un triángulo completa este enunciado: “Un triángulo
rectángulo es un triángulo obtusángulo es un triángulo
isósceles”? equilátero”?
A siempre C a veces A siempre C a veces
B generalmente D nunca B generalmente D nunca
CP51 Práctica
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Trazar triángulos
Traza el triángulo.
1. un triángulo obtusángulo isósceles con 2 2. un triángulo rectángulo escaleno con un

lados que miden 3 unidades de longitud lado que mide 2 unidades de longitud
3. un triángulo equilátero cuyos lados miden 4. un triángulo rectángulo isósceles con 2

3 unidades de longitud lados que miden 2 unidades de longitud
5. Traza un triángulo equilátero PQR. Traza un 6. Bea dibujó un triángulo rectángulo

segmento desde el vértice Q hasta la mitad isósceles, ABC. Luego trazó una línea
del segmento PR. ¿Cuánto miden los desde el ángulo recto en el vértice B hasta
ángulos de los dos nuevos triángulos? la mitad del segmento AC. ¿Qué tipo de
triángulos formó Bea?
7. Un triángulo obtusángulo tiene ángulos 8. ¿Para cuál de las siguientes opciones

que miden 38°, 27° y x° . ¿Cuál es el valor usarías papel punteado cuadriculado para
de x? trazar la figura?
A 225 A triángulo acutángulo escaleno
115
B triángulo isósceles
B
295
C triángulo equilátero
C
205
D triángulo rectángulo isósceles
D
CP52 Práctica
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Estrategia: Buscar un patrón
Busca un patrón y resuelve.
1. Paula traza un triángulo en la primera fila 2. Hugo dibujó un octágono regular con un
de un diseño de 4 filas. Traza 3 perímetro de 64 cm y un heptágono
rectángulos en la segunda fila y 12 regular con un perímetro de 28 cm. Luego
pentágonos en la tercera fila. Si continúa dibujó un hexágono regular con un
su patrón, ¿qué figura trazará en la cuarta perímetro de 12 cm y un pentágono
fila y cuántas figuras trazará? ¿Cuál es la regular con un perímetro de 5 cm. Si
regla del patrón? Hugo continúa este patrón, ¿cuál será el
perímetro de su triángulo equilátero?

USA LOS DATOS Del 3 al 4, usa el diagrama.
3. Jesús dibuja una casa de bloques. Si

continúa este patrón, ¿cuántos bloques Hilera 1
Hilera 2
habrá en la séptima hilera? Hilera 3
Hilera 4
4. Jesús usó los bloques de las primeras 5. Marta traza un polígono. Tiene 4 lados
cuatro hileras para hacer un polígono más que un polígono con 2 diagonales.
regular. ¿Qué polígono regular formó? ¿Qué polígono traza Marta?
© Harcourt
6. En las mesas cuadradas de la cafetería del 7. Carlos tenía una caja con 86 figuras. Sacó
liceo pueden sentarse 2 personas de cada la mitad de las figuras y luego volvió a
lado. Si se colocan 6 mesas una junto a poner tres de ellas en la caja. Luego
otra, ¿cuántos estudiantes podrán volvió a sacar la mitad de las figuras de la
sentarse en esta mesa larga? caja. ¿Cuántas figuras hay ahora en la
caja?
CP53 Práctica
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Teselaciones
Resolución de problemas
Los lados de las siguientes figuras tienen la misma medida.
1. ¿Es posible hacer un teselado con el pentágono y

el triángulo? Fundamenta tu respuesta en una
representación gráfica.
2. ¿Es posible hacer un teselado con el rombo y el
cuadrado? Fundamenta tu respuesta en una
3. ¿Es posible hacer un teselado solo con
pentágonos? Fundamenta tu respuesta en una
4. Si deseo hacer un teselado con un hexágono.
¿Qué otras figuras geométricas necesitaría?
Fundamenta tu respuesta en una representación
gráfica.
Con esta información responde las preguntas 5 y 6

5. El número de figuras geométricas presentes en el teselado es:
A 4
B 5
C 6
D 7
6. Respecto al teselado de la figura es correcto afirmar que:
A El teselado es no regular.
B Todas son figuras geométicas irregulares.
C El rombo presente en el teselado es una figura geométrica
regular.
D Es posible encontrar figuras geométricas regulares e irregulares
en el teselado.
CP54 Práctica
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Estrategia: Comparar estrategias
1. Diego hizo el perro de la derecha de
bloques de patrón. ¿El perro de Diego
tiene simetría axial?
2. ¿Cuáles bloques individuales en el perro

de Diego tienen simetría rotacional?
3. ¿Cuáles bloques individuales en el perro

de Diego no tienen simetría rotacional?

Usa los datos Para los ejercicios 4 y 5, usa el patrón de bloque del perro de Diego.
4. ¿Cuántos patrones de bloque de perro 5. Enumera el nombre de cada figura que
necesita hacer Diego si quiere poner los usó Diego junto con el número de
perros de tal manera que tengan simetría bloques que usó de cada una en orden
rotacional? de menor número de bloques usados al
mayor número de bloques usados.
Usa < o =.
6. Sara hizo un pájaro usando 20 bloques de 7. Sara hizo 25 copias de su pájaro para el
patrón. Si ella usó 4 bloques por cada ala, borde alrededor del cuarto de su
¿cuántos bloques de patrón usó Sara para hermana. ¿Cuántas piezas del patrón
el cuerpo? necesitó en total Sara?
CP55 Práctica
CUADERNO 6º.indd 55 24-01-13 15:34

Patrones geométricos
Escribe una regla para el patrón. Después dibuja las siguientes dos figuras en tu patrón.
1. 2.
3. 4.
Escribe una regla para el patrón. Después dibuja la figura que falta en el patrón.
5. 6. 7.

Usa los datos Para los ejercicios 8 y 9, usa el edredón.
8. ¿La regla para el patrón incluye sombra?
Explica.
9. Si quitas el borde y aumentas una hilera al

final, ¿esta hilera empezará con un bloque
o un triángulo?
10. En el problema 6, ¿cuál será la figura 11. En el problema 5, si la flecha gris sigue
décima en el patrón? rotando, ¿cuál será la figura 15 en el
patrón?
A C A C
B D B D
CP56 Práctica
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Caras, aristas y vértices

Nombra un cuerpo geométrico que se describe.
1. 2 bases circulares 2. 6 caras cuadradas
3. 1 cara rectangular y 4 caras triangulares 4. 1 base circular
¿Cuáles cuerpos geométricos ves en cada uno?
5. 6. 7. 8.

Para los ejercicios 9 y 10, mira las aristas del prisma rectangular.
9. Nombra un par de segmentos paralelos.
E H
10. Nombra un par de segmentos A

D
perpendiculares.
F
G
11. ¿Cuál cuerpo geométrico tiene más
aristas, un prisma rectangular o un prisma B C
triangular? ¿Cuántas más?
12. ¿Cuál es la relación entre el número de 13. ¿Cuál de las siguientes figuras tiene una
caras y el número de aristas de una cara?
pirámide triangular? A cono
esfera
B
C cilindro
D prisma cuadrado
CP57 Práctica
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Redes de cuerpos geométricos

Relaciona cada cuerpo geométrico con su red.
1. 2. 3. 4.
a. b. c. d.
5. Traza una red de un prisma rectangular y 6. Dibuja una red de una pirámide y de una
de un prisma triangular. Compara las pirámide triangular. Compara las redes
redes describiendo las formas y el describiendo las formas y el número de
número de bases y caras. bases y caras.
7. ¿Cuántos rectángulos contendrá la redes 8. ¿Cuántos triángulos contendrá la redes de

de un prisma triangular? una pirámide pentagonal?
A 2 C 4 A 3 C 5
B 3 D 5 B 4 D 7
CP58 Práctica
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Trazar diferentes vistas de cuerpos geométricos

Identifica el cuerpo geométrico que tiene las vistas dadas.
1. 2. 3.
superior frontal lateral

En las cuadrículas a continuación, dibuja las vistas superior, frontal y lateral de cada figura.
4. 5. 6.
vista superior vista superior vista superior
vista frontal vista frontal vista frontal
vista lateral vista lateral vista lateral
7. ESCRIBE Explica qué cuerpos geométricos tienen una vista superior igual a su
vista inferior.
CP59 Práctica
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Área total
Halla el área total.
1. 2. 3.
8m 1
3 cm
2
9 mm 15 mm 20 mm
1
3 cm
4m 2 12 mm
1
6m 3 cm
2
Halla el área total de cada cubo, cuyos lados miden la longitud dada, l.
1
4. l 5 21 cm 5. l 5 3,8 m 6. l 5 5 __  dm 7. l 5 20 m
2
8. La longitud de un prisma rectangular es el 9. La longitud de un prisma rectangular es

doble del ancho. La altura es tres veces la mitad de su altura. El ancho es un
mayor que la longitud. El ancho es de 4 m. tercio de la longitud. La altura es de
Halla las dimensiones y el área total del 12 cm. Halla las dimensiones y el área
prisma rectangular. total del prisma rectangular.
10. Halla el área total de un cubo cuyos lados 11. Pepe quiere pintar una caja rectangular
miden 1,8 m. que mide 7 cm por 4 cm por 3 cm. ¿Cuál
es el área total que pintará?
A 3,24 m2 A 61 cm2
B 5,832 m2 B 84 cm2
C 10,8 m2 C 122 cm2
D 19,44 m2 D 244 cm2
CP60 Práctica
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Volumen de los prismas

Halla el volumen.
1. 2. 3.
5m 7 21 dm
2,5 cm
3 cm
6m 5,2 cm 7 21 dm
3m
7 21 dm
Halla la longitud desconocida.

4. 5. 6.
x 0,4 mm
x
4m
12 dm 8m 0,4 mm
15 dm x
V 5 1 620 dm3 V 5 216 cm3 V 5 0,64 mm3
9. Un estanque para peces mide 8 m de 10. Sara quiere construir una piscina
longitud, 6,5 m de ancho y 2,5 m de rectangular con un volumen de 81 m3. Si
profundidad. ¿Cuántos metros cúbicos de la longitud de la piscina es de 6 m y el
agua se necesitan para llenar el estanque ancho es de 4   _12 m, ¿cuál debería ser la
hasta el borde? altura de la piscina?
11. ¿Cuál es el volumen de una caja 12. ¿Cuál es el volumen del cubo?
rectangular que mide 15,5 cm de longitud,
10 cm de ancho y 4,5 cm de altura?
0,4 mm
A 348,75 cm3 A 64 m3
4m
B 697,5 cm3 B 46 m3
0,4 mm1
C 6,975cm3 C 16 m3 x 2–
2m
D 697,5 cm3 4m
D 12 m3
CP61 Práctica
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Estrategia: Hacer un modelo
Haz un modelo y resuelve.
1. Como parte de una actividad para recaudar fondos, los estudiantes
venden un preparado para hacer galletas de avena en cajas que
miden 40 cm de longitud, 40 cm de ancho y 50 cm de altura.
También venden el preparado para hacer las galletas de avena en
cajas que tienen la mitad del tamaño de la caja original. ¿Cuál es
el volumen de cada caja? ¿Cuál es la diferencia entre el volumen
de la caja más pequeña y el volumen de la caja más grande?
2. ¿Qué pasaría si las dimensiones de una nueva caja de preparado para
hacer galletas de avena fueran el doble de las dimensiones de la caja
original? ¿Cuál sería la diferencia entre el volumen de la caja nueva y
el volumen de la caja original?

USA LOS DATOS Del 3 al 4, usa el modelo de la derecha.
3. Como parte de la actividad para recaudar fondos, los estudiantes
venden cajas de un preparado para hacer panecillos. Llenan las cajas
hasta arriba, pero el preparado se asienta. La señora Maya compra una 80 cm
caja que tiene  _34 partes de su volumen llenas. ¿Cuál es el volumen del
preparado para hacer panecillos que hay en la caja? 30 cm
50 cm
4. Los estudiantes venden preparado para 5. Los estudiantes venden 5 cajas durante
hacer pan con levadura en cajas que miden la primera hora, 8 cajas durante la
el doble de largo que una caja de preparado segunda hora y 11 cajas durante la
para hacer panecillos y que tienen la mitad tercera hora. Si el patrón continúa,
de su altura. ¿Cuál es el volumen de una caja ¿cuántas cajas venderán en 6 horas?
de preparado para hacer pan con levadura?
6. Alfredo llevó dinero a la actividad para 7. Pamela quiere envolver con papel de
recaudar fondos. Gastó $32 500 en el juego regalo 3 cajas de 200 cm3, 250 cm3, y
de embocar la moneda, encontró un billete 300 cm3. Si tiene 10 000 cm2 de papel,
de $1 000, gastó $5 250 para almorzar y ¿cuánto papel le sobrará?
gastó $8 500 en regalos. Le quedaron
$3 500. ¿Cuánto dinero llevó a la actividad?
CP62 Práctica
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Muestras y poblaciones
Indica si harías una encuesta a la población o usarías una muestra.
1. Las cadenas de radio de Chile quieren 2. La profesora López quiere saber

determinar qué estaciones de radio adónde querrían ir de excursión sus
escuchan las personas por la mañana. dos clases.
3. Una compañía inmobiliaria quiere determinar 4. Un restaurante quiere saber cómo

cuánto pagan de impuestos los propietarios evaluaron los clientes el servicio del día
que viven en Viña del Mar. desde las 4 p.m. hasta las 9 p.m.
USA LOS DATOS Del 5 al 6, usa los gráficos circulares de la derecha.
5. Un zoológico de Santiago hizo una Animales favoritos en el

encuesta sobre los animales favoritos de zoológico
los visitantes. ¿En qué gráfico se
Gráfico circular l Gráfico circular ll
representa la población? ¿En qué gráfico
se representa la muestra? Reptil Reptil
830 7
Mono Mono
2 350 21
Elefante Elefante
Jirafa y oso Jirafa y oso
1 150 20
5 670 52
6. ¿En qué gráfico se mostró la mayor

diferencia entre la muestra y la población?
7. Elige el tema sobre el que harías una 8. Elige el tema sobre el que harías una
encuesta usando una población. encuesta usando una muestra.
A mascota que tienen los estudiantes en A obra de teatro favorita de los
todo el país estudiantes del club de teatro
B playa favorita de los estudiantes de B tipo de calefacción de los hogares de
Valparaíso Punta Arenas
C auto más vendido entre los C calzado más popular entre los
conductores de Concepción miembros del equipo de atletismo
D computadora favorita en una clase de D opinión de 50 personas sobre
computación películas que vieron en el cine
CP63 Práctica
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Métodos de muestreo
Identifica el método de muestreo que se usa. Escribe de conveniencia,
al azar o respuestas a una encuesta.
1. El periodista de un periódico quiere saber 2. El Departamento de Agricultura quiere
a quién votaron para presidente los saber qué vegetales se consumen más.
votantes. Encuesta a los votantes que Pide que se encueste a los habitantes de
salen de un centro de votación. Talca.
3. La liga de fútbol envía papeletas para 4. Un banco quiere cambiar su horario de

preguntar a sus seguidores a quién atención al público. Un empleado hace
consideran el mejor jugador. una encuesta entre los clientes
basándose en una lista generada al azar.

USA LOS DATOS Del 5 al 6, usa las siguientes tablas.
Tamaño de la Número que Porcentaje de Población Número que Porcentaje de

muestra eligió clase la muestra eligió clase la población
de cocina de cocina
50 10 20% 655 177 27%

72 18 25%
5. Ecotest encuestó a los estudiantes de la 6. Si la población es de 1 300 estudiantes,

Escuela Las Araucarias sobre qué clase les ¿aproximadamente cuántos estudiantes
gustaría agregar. Encuestó a dos muestras esperarías que elijan agregar la clase de
y luego a la población de 655 estudiantes. cocina? Explica tu razonamiento.
¿Cuál es la diferencia entre los resultados
de las dos muestras y los resultados de la
población?
7. Renata quiere hacer una encuesta sobre 8. Leticia quiere saber cómo llegan los
el sabor de helado favorito de los estudiantes a la escuela. Reparte un
estudiantes. Encuesta a los estudiantes cuestionario para que los estudiantes
que entran en una heladería. ¿Qué respondan y luego lo entreguen. ¿Qué
método de muestreo usa Renata? método de muestreo usa Leticia?
al azar
A al azar
A
de conveniencia
B de conveniencia
B
respuestas a una encuesta
C respuestas a una encuesta
C
otro método
D otro método
D
CP64 Práctica
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Afirmaciones basadas en datos

Del 1 al 4, usa la tabla. Determina si la afirmación es válida. Explica.
Número de tiros libres anotados por jugadores de basquetbol del liceo

Jugador Partido 1 Partido 2 Partido 3 Partido 4 Partido 5 Partido 6 Partido 7
Santos 4 2 0 3 3 2 3
Boris 2 1 5 3 2 3 1
Daza 0 1 3 2 3 2 2
Rosón 1 3 0 1 3 0 2
1. Francisca afirma que anotó el mayor 2. Daniel afirma que fue el mejor jugador
número de tiros libres de los últimos tres del partido 2 porque anotó el mayor
partidos de la temporada. número de tiros libros.
3. Boris afirma que es mejor encestador que 4. Francisca afirma que es mejor lanzadora
Santos porque anotó más tiros en el que Daniel.
partido 3 que cualquiera de los demás en
cualquier otro partido.

5. Rafael encuesta a 75 estudiantes de su 6. Usa la tabla para decidir qué afirmación
escuela elegidos al azar. Pregunta: “¿No es válida.
sería más fácil el día escolar si hubiera
Minutos para completar
más tiempo para almorzar?”. Todos
crucigramas
respondieron que sí. Rafael afirma que los
estudiantes quieren tener más tiempo para Crucigrama Ricky Nora Ale Lucinda
almorzar. ¿Es válida la afirmación? Explica. A 9 11 7 7

B 12 13 11 10
C 15 13 12 10
A Nora termina los crucigramas más

rápido que Ricky.
B Ale es el más rápido para completar
crucigramas.
C Lucinda es la más rápida para completar
crucigramas.
D Ricky termina los crucigramas más
rápido que Ale.
CP65 Práctica
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Estrategia: Usar el razonamiento lógico
Usa el razonamiento lógico para resolver.
1. El Departamento de Transporte de la Region Metropolitana encuestó a
las personas sobre la manera en que viajan a su trabajo. De las
personas encuestadas, el 65% dijo que va a trabajar en auto, el 21%
dijo que toma el autobús, el 12% dijo que toma el metro y el 1% dijo
que va en bicicleta. ¿Qué porcentaje de las personas camina al
trabajo?
2. Un funcionario del Senado preguntó a las personas cuánto dinero

gastan por semana en bencina para ir al trabajo y volver a sus hogares.
Tenían que elegir entre $10 000 y menos, $11 0002$20 000,
$21 0002$30 000 o más de $30 000. La mayoría eligió una cantidad
menor que $30 000, pero mayor que $10 000. ¿Qué rango de precios
eligieron?

3. La señora Ruiz dice que gasta $7 000 por día Encuesta sobre estacionamientos
en estacionamiento. El señor Maldonado dice en Santiago
que gasta $6 000. ¿Qué estacionamiento Estacionamientos
utilizan por día la señora Ruiz y el señor
Manuel Montt $2 000
Maldonado?
Mapocho $3 000
Estación Central $3 000
Hotel Vitacura $5 000
4. El estacionamiento del Hotel Vitacura es 5. El señor Prieto conduce por todo Santiago
gratis para los autos de empleados del visitando clientes. Un día, gastó $18 000 en
Hotel. Si el señor Vicuña va todos los días estacionamiento. Da dos combinaciones
al Hotel a trabajar, pero 5 días a la posibles de estacionamiento que el señor
semana sale y estaciona en Mapocho, Prieto utilizo ese día.
¿cuánto gasta por semana y cuanto
gastaría si no fuese empleado?
CP66 Práctica
CUADERNO 6º.indd 66 24-01-13 15:34

Determinación de patrones
Halla la media, la mediana y la moda. Luego describe cómo influyen
los datos adicionales en la media, la mediana y la moda.
1. 2
9, 34, 30, 32, 50 2. 4
6, 39, 39, 42, 39
dato adicional: 32 datos adicionales: 44, 45
3. 1
3.8, 18.6, 14.2, 19.4, 12.1, 18.6, 13.2 ,  1
4. 3
__ __,  1
__,  3
__,  1
__ dato
  adicional: 3
__ 
4 2 8 8 2 4
datos adicionales: 15.3, 17.9

5. Los aviones de papel de May estuvieron 6. Los aviones de papel de Roy estuvieron
en el aire 12 segundos, 14 segundos, en el aire 10 segundos, 13 segundos,
8 segundos, 10 segundos y 15 segundos. 8 segundos, 6 segundos y 13 segundos.
May puede ganar la competencia si la media ¿Cuántos segundos debe permanecer en
del tiempo en el aire es de 12 segundos o el aire el último avión de papel de Roy
más. ¿Cuánto tiempo debe permanecer en para aumentar la media del tiempo y
el aire su último avión de papel? cambiar la mediana a 11?
7. ¿Cuál es la media si agregas 21 al 8. ¿Cuál es la mediana si agregas 84 al

siguiente conjunto de datos? siguiente conjunto de datos?
28, 34, 26, 20, 27 49, 25, 84, 62, 30
A 27 A 50 Harcourt
© Harcourt
B 26.5 B 49
C 26 C 55.5
©
D 28 D 84
CP67 Práctica
CUADERNO 6º.indd 67 24-01-13 15:34

Gráficos de barras
Del 1 al 3, usa la tabla.
1. Usa los datos de la tabla para hacer un gráfico
de barras dobles.
Tipo favorito de obra de teatro

Musical Ballet Drama
Hombres 28 30 42
Mujeres 45 32 23
2. ¿Cuál es el tipo de obra de teatro que prefieren
las mujeres?
3. ¿En qué tipo de obra de teatro se muestra la

menor diferencia entre hombres y mujeres?

Del 4 al 7, usa el gráfico de barras.
4. ¿Qué tres museos, si se suman, son tan
populares como el Jardín Japonés de la
Amistad? Museo favorito
Museo de 31
Ciencias
Museo del 26
Hombre
Jardín Japonés 14
de la Amistad
Museo
Museo de Arte 12
5. Cada porcentaje representa el número Museo de

Historia Natural
6
de personas entre 100 que eligieron cada Museo de Artes

Fotográficas
5
museo. Si en el gráfico se muestran los Museo Internacional

Antiguo
3
resultados de 300 personas, ¿cuántas Museo del

Automóvil
2
personas prefirieron el Museo Museo del Ferrocarril

en Miniatura
1
Internacional Antiguo? 0 10 20 30 40
Porcentaje
6. ¿Qué museo eligió la mitad del número de 7. ¿Qué museo eligieron 13 veces más
personas que eligieron como favorito al personas que las que eligieron como favorito
Museo de Historia Natural? al Museo del Automóvil?
A Museo del Automóvil A Museo de Ciencias
B Museo Internacional Antiguo B Museo del Hombre
C Museo del Hombre C Jardín Japonés de la Amistad
D Museo del Ferrocarril en Miniatura D Museo de Arte
CP68 Práctica
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Gráficos de líneas
1. Usa los datos de la tabla para hacer una gráfica de líneas.
Gastos en computadoras
personales en millones de pesos
2008 2009 2010 2011
42 44 46 51
2. Describe la tendencia de los gastos en computadoras personales de 2008 a 2011.

Del 3 al 6, usa el gráfico de líneas.
3. ¿En qué año las ventas de música
Ventas de música
country y de música rap/hip-hop tuvieron
el mismo porcentaje? 15
14
Porcentaje del total
13
12
11
10
9
4. ¿En qué años las ventas de música 8
country fueron mayores que las ventas de 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Año
música rap/hip-hop? POP Rap/Hip-Hop
5. ¿Entre qué dos años disminuyeron más 6. ¿Entre qué dos años aumentaron más las
las ventas de música pop? ventas de música rap/hip-hop?
A 2008–2009 A 2002–2003
2006–2007
B 2003–2004
B
2003–2004
C 2004–2005
C
2002–2003
D 2006–2007
D
CP69 Práctica
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Gráficos circulares
Del 1 al 3, usa el gráfico circular de la derecha.
1. Escribe una fracción en su mínima
expresión que represente las personas Color de auto favorito
que eligieron el azul como su color de
negro, 12
auto favorito.
verde, 8 blanco, 32
2. ¿Qué colores sumados forman  _14 del total

de colores? rojo, 10
azul, 18
3. ¿Qué fracción irreductible expresión
representa las personas que eligieron el
blanco o el azul?
Resolución de problemas y preparación para

la prueba
Color de camioneta favorito
Del 4 al 5, usa el gráfico circular de la derecha. negro, 3
amarillo, 4
4. Razonamiento Un concesionario de
azul, 7
carros quiere encargar 50 camionetas
para vender. Basándote en los datos, blanco, 37
¿cuántas camionetas deberían ser de

granate, 20
color granate?
5. ¿Qué porcentaje de las personas

encuestadas eligieron el azul o el blanco gris, 29
como su color de camioneta favorito?
6. En un gráfico circular, se muestran los 7. En un gráfico circular, se muestran los

resultados de una encuesta a 240 personas. resultados de una encuesta en la que
2
¿Qué fracción del gráfico representaría las 80 personas respondieron “no”. Si __3 de las
70 personas que respondieron “morado”? personas encuestadas respondieron “no”,
¿cuántas personas fueron encuestadas?
A 3
__  
4
1
B __
 
3
A 120 B 80
 7  
C ___
24
1
D __
 
7
C 60 D 40
CP70 Práctica
CUADERNO 6º.indd 70 24-01-13 15:34

Gráficos confusos
Usa el gráfico que se encuentra debajo de cada problema. Determina si la afirmación es válida.
Luego indica si el gráfico es confuso. Si lo es, explica por qué e indica cómo puedes arreglarlo.
1. Luisa concluye que los del liceo Neruda 2. Aída concluye que los del liceo Neruda no
encestaron tiros libres aproximadamente hicieron tiros triples casi nunca y que los
el doble de veces que los del Lastarria o del liceo G. Mistral hicieron tiros triples
los del A. Prat. todo el tiempo.
A. ¿Es válida la conclusión de Luisa? ¿Es A. ¿Es válida la conclusión de Aída?
confuso el gráfico? Explica. ¿Es confuso el gráfico? Explica.
. Si el gráfico es confuso, ¿cómo puedes

B
arreglarlo?
. Si el gráfico es confuso, ¿cómo puedes
B
arreglarlo?
Total Tiros libres encestados
Lastarria
Tiros Triples
Equipo
Neruda
Número de tiros triples
1400
A. Prat 1350
1300
Neruda
1250 G. Mistral
30 35 40 45 50 1200
1150
Tiros libres encestados 1100
1000
Resolución de problemas y preparación para 0

2008 2009 2010 2011
Año
la prueba
3. Razonamiento Carlos hace una
4. En un gráfico, la escala va desde 300
encuesta sobre jugadores de fútbol
hasta 500. ¿Es confuso el gráfico? Explica.
favoritos. Pregunta: “¿Quién es tu jugador
de fútbol favorito?”. ¿Es parcial la pregunta
de Carlos?
6. Dora compara dos gráficos. Uno tiene un

5. ¿Por qué es confuso el gráfico?
Estudiantes que juegan fútbol
intervalo de 10 y el otro tiene un intervalo
de 50. ¿Puede Dora hacer una
niñas
comparación válida? Explica. © Harcourt
Género
varones
6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30
Número de estudiantes
A La pregunta de la encuesta es parcial.

La gráfico tiene un quiebre en la escala.
B
C La escala no tiene intervalos iguales.
Los intervalos son diferentes.
D
CP71 Práctica
CUADERNO 6º.indd 71 24-01-13 15:34

Hallar valores desconocidos

1. Haz un gráfico de líneas con los datos de

la tabla.
Velocidad de Susan a caballo

Tiempo (h) 1 2 3 4
Distancia (km) 5 10 15 20
¿Cuánto tarda Susana en recorrer 30 km a

caballo?
2. Si Susana cabalga durante 8 h, ¿qué
distancia recorrerá?
3. Aproximadamente, ¿cuántos minutos
tardará Susana en recorrer 17 km a
caballo?

4. áLGEBRA Usa la fórmula d 5 rt para Velocidad de Lina en bicicleta
hallar cuántos km recorre Lina si anda en Tiempo (h) 1 2 3 4
bicicleta a la misma velocidad durante
150 minutos. Distancia (km) 13 26 39 52
5. Aproximadamente, ¿cuánto tarda Lina en 6. Si Lina anda en bicicleta durante 6 horas,

recorrer 20 km? ¿qué distancia recorrerá?
Velocidad de José para Velocidad de Abel para trotar

caminar Tiempo (h) 1 2 3 4
Tiempo (h) 1 2 3 4
Distancia (km) 4,8 9,6 14,4 19,2
Distancia (km) 2.5 5.0 7.5 10.0
CP72 Práctica
CUADERNO 6º.indd 72 24-01-13 15:34


Destreza: Usar un gráfico
1. Pamela vive en San Diego, California, donde Temperatura promedio
la temperatura promedio en enero es de
50
18 °C y la temperatura promedio en julio es 45
de 31 °C. En enero y en julio, quiere visitar 40
dos ciudades distintas que tengan
Temperatura (grados C)
35
temperaturas parecidas a las de San Diego. 30
¿Qué dos cíudades debería elegir Pamela y 25
Enero
Julio
cuándo debería visitar cada una? 20
15
10
5
0
2. Pamela se quiere mudar a una ciudad que El Cairo, Egipto Hong Kong, China Bogotá, Colombia Estambul, Turquía
tenga aproximadamente la misma Ciudad
temperatura en enero y no supere los

29 °C en julio. ¿Qué ciudad debería
elegir Pamela?
Aplicaciones mixtas Presupuesto mensual de Carla
Del 3 al 4, usa la gráfica circular. Varios, $5 000
3. ¿En qué dos categorías sumadas gasta

Carla   _12 mesada? Prendas de vestir, $35 000 Ahorros, $4 500
4. Imagina que la mesada de Carla se redujera

a la mitad. ¿Cuál sería el presupuesto de Útiles escolares,
Carla para comprar prendas de vestir? $15 000 Películas, $2 000
5. Víctor compra una moldura para un 6. Toñi tiene 6 años menos que el doble de
proyecto. El costo es de $1 958 por metro. la edad de su hermano. Si Toñi tiene 12
¿ Debe usar una estimación o una medida años, ¿cuántos años tiene su hermano?
exacta? Explica.
CP73 Práctica
CUADERNO 6º.indd 73 24-01-13 15:34

Hacer diagramas de tallo y hojas

Usa los datos para hacer un diagrama de tallos y hojas.
1. Pisos en edificios de
Cantidad de pisos en edificios Viña del Mar
de Viña del Mar Tallo Hojas
44 62 52 44 55 52 39
54 52 39 27 48 30 29
25 22 35 52 42 34 64
2.
Puntaje obtenido en la
Puntaje obtenido en la temporada de juegos
de basquetbol
temporada de juegos de
basquetbol
62 77 85 68 70 91 78 74
76 62 63 59 81 66 72 65 Tallo Hojas
58 82 76 83 74 86 61 90
79 70 57 68 69 64 82 62
3. Haz un diagrama de tallo y hojas que

Edificios de Viña del Mar (en m)
muestre la altura, en metros, de
Tallo Hojas
los edificios de Viña del Mar.
Edificios de Viña del mar (en m)

111 96 88 116 94 109 88 91
106 83 85 112 107 93 90 82
114 93 80 112 106 108 81 91
4. Usa los datos ¿Cuántos edificios tienen entre 5. Usa los datos ¿Cuál es la diferencia
100 y 115 metros? entre el edificios más bajo y el más
alto?
A 7 A 24
B 8 B 26
C 9 C 34
D 10 D 36
CP74 Práctica
CUADERNO 6º.indd 74 24-01-13 15:34

Hacer gráficos de líneas

Haz un gráfico de líneas usando la información dada.
1. 2. Celia anotó el peso de sus dos cachorros,
Ike y Eli, durante 3 meses. El primer día,
Precipitación total de lluvia en el Ike pesaba 2 kg y Eli pesaba 2,5 kg.
cumpleaños de Javiera Después de un mes, Ike pesaba 6 kg y Eli
Hora 8 a.m. 11 a.m. 2 p.m. 5 p.m. 8 p.m. 5 kg. A los dos meses Ike pesaba 11 kg y
Pulgadas 1 3 5 6 8 Eli 11,5 kg. A los 3 meses Ike pesaba 31
kg y Eli pesaba 34 kg.
3. Usa los datos Haz un gráfico de líneas

con los datos de la siguiente tabla.
Profundidad del agua de la piscina de Emma
Minutos 0 5 10 15 20
Profundidad (m ) 3
0 2 6 8 20
4. ¿En cuál intervalo se hizo más profunda la

piscina?
A 0–5 C 10–15
B 5–10 D 15–20
5. Haz un gráfico de líneas para los datos de
la siguiente tabla.
Estatura de Tommy
Edad (años) 1 3 5 7
Estatura (cm) 72 84 112 123
CP75 Práctica
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Matematicas 6º Cuadernillo de Ejercicios

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Cuaderno de Práctica

CUADERNO 6º.indd 1 24-01-13 15:34

Director del programa: David Singer Profesor

La adaptación ha sido llevada a cabo por Galileo

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Capítulo 12: Geometría en movimiento

Capítulo 13: Figuras bidimensionales y

CUADERNO 6º.indd 4 24-01-13 15:34

Factores y múltiplos (matrices y rectas numéricas)

1. 12 2. 18 3. 30 4. 21

5. 11 6. 4 7. 9 8. 7

¿Es 8 un factor de cada número? Escribe sí o no.

¿Es 32 múltiplo de cada número? Escribe sí o no.

Resolución de problemas y preparación para la prueba

CUADERNO 6º.indd 1 24-01-13 15:34

Escribe los factores comunes.

Indica si el número es primo, compuesto o ninguno de los dos.

Álgebra Halla el factor desconocido.

Resolución de problemas y preparación para la prueba

CUADERNO 6º.indd 2 24-01-13 15:34

Máximo factor común (MFC)

1. 9, 12 2. 24, 30 3. 50, 85 4. 12, 40 5. 32, 56

Halla dos pares de números que correspondan con cada enunciado.

Resolución de problemas y preparación para la prueba

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Mínimo común múltiplo (m.c.m.)

1. 8, 36 2. 6, 7 3. 8, 30 4. 5, 6, 20 5. 8, 16, 20

Escribe dos números que tengan el

Escribe tres números que tengan el

Resolución de problemas y preparación para la prueba

16. Las salchichas se venden en paquetes 17. RAZONAMIENTO El m.c.m. de cuatro

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Taller de resolución de problemas

3. El m.c.m. de 25 y 75 es 75. ¿Cuál es el 4. El MFC de 12 y 32 es 96. ¿Cuál es el

7. Jaime tiene ​ __28

CUADERNO 6º.indd 5 24-01-13 15:34

Ordena de menor a mayor.

Resolución de problemas y preparación para la prueba

¿Qué porcentaje del collar de Rosa es

CUADERNO 6º.indd 6 24-01-13 15:34

Práctica de estrategias mixtas Atracciones favoritas

CUADERNO 6º.indd 7 24-01-13 15:34

Porcentaje, decimales y fracciones

Escribe cada porcentaje como un decimal y como una fracción irreductible.

9. 24% 10. 60% 11. 112% 12. 93%

Escribe cada porcentaje como un decimal.

13. 8% 14. 0,5% 15. 106% 16. 900%

Compara. Escribe <, > o = para cada .

Resolución de problemas y preparación para la prueba.

20. Aproximadamente ​ _16 ​de los estudiantes de 21. Aproximadamente el 33% de los

22. ¿Cómo se escribe 0,6 como un 23. ¿Qué enunciado es verdadero?

CUADERNO 6º.indd 8 24-01-13 15:34

9. 100% de 90 10. 10% de 50 11. 0,2% de 120 12. 60% de 60

ÁLGEBRA Usa una proporción para hallar el porcentaje de los números.

13. 2% de 40 14. 600% de 1 15. 25% de 24 16. 6% de 500

21. 60% de 110 22. 1% de 250 23. 4% de 96 24. 140% de 10

Resolución de problemas y preparación para la prueba

CUADERNO 6º.indd 9 24-01-13 15:34

Porcentaje de descuento (%)

ÁLGEBRA Halla el precio normal.

7. precio: $33 500 8. precio: $17 800 9. precio: $1 200

Resolución de problemas y preparación para la prueba

25% de descuento. ¿Cuántos descensos pagará Andrea en impuesto a las ventas si

7. Jaime tiene  __28

20. Aproximadamente   _16 de los estudiantes de 21. Aproximadamente el 33% de los

13. 15  7   15. 20 16. 75 17. 2 18. 3

 5   25  8   90  3    4

fracciones equivale a  __

9. ¿Qué nombre fue el favorito de  __

1. __ 7  

9.  ___ 14

18. ¿Cuál es la suma de  2_3  1  __