Ciencias naturales Docente: Gisela Franco

Aproximación parcial a ciertos

órganos del cuerpo humano y
sus funciones

Pd: que los alumnos puedan indagar y dar cuenta sobre lo que encontramos en nuestro cuerpo.

Titulo: en movimiento

Inicio: La docente entregará impresa la siguiente imagen:

Conversamos lo que vemos en la siguiente historieta:

Palabras de la docente: Vamos a mirar la siguiente historieta ¿qué esta haciendo Calvin?¿están bien lo que hizo?¿de
dónde salió?¿ a dónde se fue?¿qué movimientos hace? ¿les ha pasado?gracias a que hace esos movimientos

¿y ustedes que tienen adentro de su cuerpo para moverse ?nombren y escriban las cosas que conocen

Se socializa y es escribe por dictado a la docente lo que observan.luego se registrará en sus cuadernos.Ahora que
vimos el movimiento y lo que ustedes pensaron que tenemos en nuestro cuerpo les presentamos la siguiente
imagen.

Se retoma lo anteriormente trabajado y la docente lee la consigna de trabajo y contará con un portador en grande
de la imagen, para después socializar entre todos la actividad.
¿qué semejanzas y diferencias encontraron entre los dos
esqueletos?.....................................................................................................................................

¿qué partes sirven para sostener el resto de los

huesos?...........................................................................................................................................

Marca en la imagen los huesos que ven diferentes.

Desarrollo: La docente socializará entre todos en el portador, releyendo las preguntas para poder comprobar lo que
dijeron.

Cierre: Se reparte la fotocopia y se registra lo realizado y se socializa aclarando todas las dudas

Actividad 2:

Pd: que los alumnos logren saber más sobre nuestro aparato locomotor y registrar para dar cuenta.

Titulo: ¿qué hay en nuestro cuerpo?

Consigna: Observamos el siguiente

Video: Zamba - Excursión al cuerpo humano: el esqueleto
https://www.youtube.com/watch?v=DSt1YvKQ7Ak .Comentamos entre todos.

Registramos lo que nos acordamos del sistema después de observar y conversar sobre el video.

SISTEMA de locomoción

INFORMACIÓN:

………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Puedo dibujar:

Desarrollo: La docente entregará las fichas una vez observado el video y revisto otra vez realizará la
sintervenciones necesarias (pueden ser palabras)(frases),etc.para que puedan escribir solitos lo que se acuerdan o
dibujar.

Luego la docente les presentará material de lectura sobre el sistema de locomoción que será leído entre todos con
su bibliografía correspondiente.
Bibliografía: vamos de paseo 3. ciencias sociales -ciencias naturales. Mandioca

Cierre socialización de leído y se explicará las veces que fuera necesario.

Ciencias naturales Docente: Gisela Franco

Aproximación parcial a ciertos

órganos del cuerpo humano y
sus funciones

Pd: que los alumnos puedan indagar y dar cuenta sobre lo que encontramos en nuestro cuerpo.
Titulo: ¿qué tenemos en nuestro cuerpo?

Consigna: Escuchamos el cuento

Comentamos entre todos.

Inicio: La docente presentará el cuento ¡ya soy grande! Cirilo come de todo y procederá a la
lectura.

Desarrollo: La docente comienza la lectura y comentará a todos de qué trata ¿les gustó?¿Qué le paso cuando comio
tanto?¿les ha pasado?qué cosas comio? Qué hizo para encontrarle una solución,etc.

Vieron cuando decimos que tragamos una semilla, que pasa,por donde decían que salia?

Se escribirá un pequeño resumen por si mismo del cuento de lo que le paso Cirilo:
…………………………………………………………………………………………………………….

Se comentará entre todos.

La docente entregará impresa la consigna:

¿qué parte del cuerpo es la que late?

En la siguiente silueta dibuja a dónde va el corazón:

¿qué pasaría si no tuvieran corazón? ¿qué función cumple la lengua ,la saliva y la boca? dibuja en la silueta el
estómago ¿qué función tiene?

En la silueta marca con color el recorrido que hace la comida después que tragaste

¿Sale por alguna parte? ¿por dónde?

Desarrollo: Una vez entregada las consignas de trabajo, se realizará la socialización de las hipótesis y se registrarán
tanto en el cuaderno como en un portador, para volver a retomar cuando comprobemos lo realizado.
Actividad 2:

Pd:que los alumnos logren buscar información en distintas fuentes y dar cuenta de lo que ven.

Título:partes de mi cuerpo

Consigna: Investigamos en distintas bibliografías en pequeños grupos y socializamos entre todos.

Bibliografías que vamos a trabajar, marca con una X cual es la que le tocó a tu grupo:

vamos de paseo 3. ciencias sociales -ciencias naturales. Mandioca …………………

Via libre 3.Daniela Dante. Buenos aires Tinta fresca.2007 ………………………

Mi libro de 3°. Buenos Aires.Santillana,2005 …………………………..

De la puerta al sol 3.Diego Di Vicenzo. Kapelusz norma ………………….

Garrapiñada hoy 3.Alicia Salvi.Az editora. Buenos Aires 2006. ………………………..

Inicio: La docente conformará 3 o 4 grupos y luego entregará el material para investigar,luego entregará escrito las
distintas bibliografías trabajadas y marcarán cual es la que les toco,se les dará el tiempo para que exploren el titulo y
datos de la bibliografía, con las intervenciones que sean necesarias.

Se socializará luego lo anteriormente trabajado de lo que tenemos adentro de nuestro cuerpo y lo que deberán
buscar:

Materia ciencias naturales-el cuerpo humano y la salud-El cuerpo humano y sus sistemas.

Actividad 2:

Pd:que los alumnos logren localizar la información e investigar sobre las funciones del sistema digestivo.

Título: partes de mi cuerpo

Consigna:Escribimos en grupo lo que creemos importante de la información sobre la función de nuestro cuerpo en el
sistema digestivo en la siguiente ficha.

SISTEMA DIGESTIVO

INFORMACIÓN:

………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ¿ERA LO QUE YO PENSABA?...............................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..

Se intervendrá en todos los grupos a la hora de ver que es lo que vana escribir y guiarlos en la lectura. Luego se
compará con lo trabajo en sus hipótesis anteriores como llegaba el alimento.

Cierre: Socialización de lo trabajado y se escribe una breve conclusión entre todos.

Actividad 3:

Pd:que los alumnos logren buscar información en distintas fuentes y dar cuenta de lo que ven.

Título: partes de mi cuerpo

Consigna: Escribimos en grupo lo que creemos importante de la información sobre la función de nuestro cuerpo en
el sistema circulatorio en la siguiente ficha a partir del video.

Iicio: Retomamos las bibliografías trabajadas con las intervenciones que sean necesarias y retomando los portadores.

Desarrollo:
COMPLETAMOS CON EL CUADERNO

LOS………………………………………………..INGRESAN A LA …………………………………………..Y SE TRANSFORMA EN UNA MASA

BLANDA LLAMADA………………………..ALIMENTICIO QUE PASA POR EL ……………………………………….HASTA LLEGAR AL
……………………………………………………………….DONDE AL JUNTARSE CON LOS JUGOS GASTRICOS SON TRANSFORMADOS
EN LIQUIDO Y PASAN POR EL ………………………………………………………………………DONDE SON ABSORBIDOS LAS
SUSTANCIAS NUTRITIVAS Y LAS QUE NO SIRVEN PASAN POR EL INTESTINO…………………………………..PARA SER DESPUES
DSESECHADOS POR EL ……………………………………

COMPLETAMOS CON EL CUADERNO

LOS………………………………………………..INGRESAN A LA …………………………………………..Y SE TRANSFORMA EN

UNA MASA BLANDA LLAMADA………………………..ALIMENTICIO QUE PASA POR EL
……………………………………….HASTA LLEGAR AL ……………………………………………………………….DONDE AL JUNTARSE
CON LOS JUGOS GASTRICOS SON TRANSFORMADOS EN LIQUIDO Y PASAN POR EL
………………………………………………………………………DONDE SON ABSORBIDOS LAS SUSTANCIAS NUTRITIVAS Y
LAS QUE NO SIRVEN PASAN POR EL INTESTINO…………………………………..PARA SER DESPUES DSESECHADOS
POR EL ……………………………………
LEE Y COMPLETA LAS ORACIONES CON ESTAS PALABRAS

ESQUELETO HUESO ARTICULACIONES

-EN EL INTERIOR DE NUESTRO CUERPO SE ENCUENTRA LOS……………………………………………………….

-LOS HUESOS FORMAN EL …………………………………………………………………

-LOS HUESOS SE UNEN POR LAS …………………………………………………………………………

LEE Y COMPLETA LAS ORACIONES CON ESTAS PALABRAS:

ESQUELETO HUESO ARTICULACIONES

-EN EL INTERIOR DE NUESTRO CUERPO SE ENCUENTRA LOS……………………………………………………….

-LOS HUESOS FORMAN EL …………………………………………………………………

-LOS HUESOS SE UNEN POR LAS …………………………………………………………………………

¿qué semejanzas y diferencias encontraron entre los dos
esqueletos?.....................................................................................................................................

¿qué partes sirven para sostener el resto de los

huesos?...........................................................................................................................................

Marca en la imagen los huesos que ven diferentes.

¿QUÉ SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENCONTRARON ENTRE LOS DOS
ESQUELETOS?.....................................................................................................................................

¿QUÉ PARTES SIRVEN PARA SOSTENER EL RESTO DE LOS

HUESOS?...........................................................................................................................................

MARCA EN LA IMAGEN LOS HUESOS QUE VEN DIFERENTES.

Registramos lo que nos acordamos del sistema después de observar y conversar sobre el video.

SISTEMA de locomoción

INFORMACIÓN:

……………………………………………………………………………………………………………………………
…………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………….

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……….

……………………………………………………………………………………………………………………………
…………

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……………

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………
………………..

Puedo dibujar:

Escuchamos el cuento Comentamos entre todos.

Escuchamos el cuento Comentamos entre todos.

Escuchamos el cuento Comentamos entre todos.

ESCUCHAMOS EL CUENTO COMENTAMOS ENTRE TODOS.

 1-¿qué función cumple la lengua ,la saliva y la
boca?.........................................................................................................................

2- dibuja en la silueta el estómago ¿qué función tiene el estómago?........................................

3-En la silueta marca con color el recorrido que hace la comida después que tragaste

4-¿Sale por alguna parte? ¿por dónde?......................................................................................

1-¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE LA LENGUA ,LA SALIVA Y LA

BOCA?.........................................................................................................................

2- DIBUJA EN LA SILUETA EL ESTÓMAGO ¿QUÉ FUNCIÓN TIENE EL ESTÓMAGO?........................................

3-EN LA SILUETA MARCA CON COLOR EL RECORRIDO QUE HACE LA COMIDA DESPUÉS QUE TRAGASTE

4-¿SALE POR ALGUNA PARTE? ¿POR DÓNDE?..........................................................................................

BIBLIOGRAFÍAS QUE VAMOS A TRABAJAR, MARCA CON UNA X CUAL ES LA QUE LE TOCÓ A TU GRUPO:

vamos de paseo 3. ciencias sociales -ciencias naturales. Mandioca …………………

Via libre 3.Daniela Dante. Buenos aires Tinta fresca.2007 ………………………

Mi libro de 3°. Buenos Aires.Santillana,2005 …………………………..

De la puerta al sol 3.Diego Di Vicenzo. Kapelusz norma ………………….

Garrapiñada hoy 3.Alicia Salvi.Az editora. Buenos Aires 2006. ………………………..

BIBLIOGRAFÍAS QUE VAMOS A TRABAJAR, MARCA CON UNA X CUAL ES LA QUE LE TOCÓ A TU GRUPO:

vamos de paseo 3. ciencias sociales -ciencias naturales. Mandioca …………………

Via libre 3.Daniela Dante. Buenos aires Tinta fresca.2007 ………………………

Mi libro de 3°. Buenos Aires.Santillana,2005 …………………………..

De la puerta al sol 3.Diego Di Vicenzo. Kapelusz norma ………………….

Garrapiñada hoy 3.Alicia Salvi.Az editora. Buenos Aires 2006. ………………………..

BIBLIOGRAFÍAS QUE VAMOS A TRABAJAR, MARCA CON UNA X CUAL ES LA QUE LE TOCÓ A TU GRUPO:

vamos de paseo 3. ciencias sociales -ciencias naturales. Mandioca …………………

Via libre 3.Daniela Dante. Buenos aires Tinta fresca.2007 ………………………

Mi libro de 3°. Buenos Aires.Santillana,2005 …………………………..

De la puerta al sol 3.Diego Di Vicenzo. Kapelusz norma ………………….

Garrapiñada hoy 3.Alicia Salvi.Az editora. Buenos Aires 2006. ………………………..

BIBLIOGRAFÍAS QUE VAMOS A TRABAJAR, MARCA CON UNA X CUAL ES LA QUE LE TOCÓ A TU GRUPO:

vamos de paseo 3. ciencias sociales -ciencias naturales. Mandioca …………………

Via libre 3.Daniela Dante. Buenos aires Tinta fresca.2007 ………………………

Mi libro de 3°. Buenos Aires.Santillana,2005 …………………………..

De la puerta al sol 3.Diego Di Vicenzo. Kapelusz norma ………………….

Garrapiñada hoy 3.Alicia Salvi.Az editora. Buenos Aires 2006. ………………………..

BIBLIOGRAFÍAS QUE VAMOS A TRABAJAR, MARCA CON UNA X CUAL ES LA QUE LE TOCÓ A TU GRUPO:

vamos de paseo 3. ciencias sociales -ciencias naturales. Mandioca …………………

Via libre 3.Daniela Dante. Buenos aires Tinta fresca.2007 ………………………

Mi libro de 3°. Buenos Aires.Santillana,2005 …………………………..

De la puerta al sol 3.Diego Di Vicenzo. Kapelusz norma ………………….

Garrapiñada hoy 3.Alicia Salvi.Az editora. Buenos Aires 2006. ………………………..

SISTEMA DIGESTIVO
INFORMACIÓN:

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¿ERA LO QUE YO PENSABA?...............................................................................

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SISTEMA DIGESTIVO
INFORMACIÓN:

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¿ERA LO QUE YO PENSABA?...............................................................................

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