Plan Escolar de Respuesta 2022

PLAN ESCOLAR DE RESPUESTA 2022
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA YYYYYYYY

MUNICIPIO DE XXXXXX
DEPARTAMENTO DE TOTONICAPAN
CODIGOS DEL ESTABLECIMIENTO:

08-0X-XXXX-41, 08-0X-YYYY-43
MARCO LEGAL
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Hemos apoyado nuestro plan de respuesta en base a lo que la Constitución

Política de la República de Guatemala, Acuerdo Ministerial y ley y reglamento
de la CONRED nos brinda para que dicho plan quede reforzado en lo legal.
Marco Nacional
 La Constitución Política de la República de Guatemala nos indica que:
Artículo 1: Protección a la persona.

El Estado de Guatemala se organiza para proteger a la persona y a la familia; su
fin supremo es la realización del bien común.
Artículo 2: Deberes del Estado.

Es deber del Estado garantizarle a los habitantes de la República la vida, la
libertad, la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo integral de la persona.
Artículo 3: Derecho a la vida.

El estado garantiza y protege la vida humana desde su concepción, así como la
integridad y la seguridad de la persona.
Artículo 72.- Fines de la educación.

La educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona
humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal.
 En base a el Acuerdo Ministerial No.247-2014
Artículo 6: Responsabilidad de los Centros Educativos de todos los niveles,

Modalidades y sectores. Para alcanzar la concreción del sistema, en los centros
educativos se debe: Elaborar el plan de seguridad del centro educativo; coordinar
la organización de comisiones, señalización, realización de simulaciones y
simulacros con la participación de los miembros de la comunidad educativa;
organizar actividades de formación para el personal del centro educativo, con
instituciones de la comunidad y el Ministerio de Educación; coordinar la ejecución
del plan de seguridad escolar, antes, durante y después de una emergencia o
desastre; evaluar la aplicación de los aprendizajes según lo establecido en el
Currículum Nacional Base, en los ejes: desarrollo sostenible, y seguridad social y
ambiental; integrar el Comité Escolar de Gestión de Riesgo de la manera
siguiente:
 Director (a) del centro educativo; preside el comité.
 Dos docentes como mínimo: coordinan las acciones para el cumplimiento

del Plan de Seguridad Escolar.
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 Siguiendo lo que la Ley y reglamento 109-96 de la Coordinadora Nacional

para la Reducción de Desastres, vemos que:
Artículo 3 Finalidades. La Coordinadora Nacional tendrá como finalidades las

siguientes:
A) Establecer los mecanismos, procedimientos y normas que propicien la

reducción de desastres, a través de la coordinación interinstitucional en todo el
territorio nacional.
B) Organizar, capacitar y supervisar a nivel nacional, regional, departamental,

municipal y local a las comunidades, para establecer una cultura en reducción de
desastres, con acciones claras antes, durante y después de su ocurrencia, a
través de la implementación de programas de organización, capacitación,
educación, información, divulgación y otros que se consideren necesarios;
D) Elaborar planes de emergencia de acuerdo a la ocurrencia y presencia de

fenómenos naturales o provocados y su incidencia en el territorio nacional;
Artículo 4: Obligación de colaborar. Todos los ciudadanos, salvo impedimento

físico.
19
1.
DATOS GENERALES
1.1 Centro Educativo:

1.2 Dirección:
1.3 Teléfono: correo electrónico:
1.4 Nombre Director (a):
1.5 Domicilio:
1.6 Teléfono: correo electrónico:
1.7 No. Alumnos (as): No. personal (Docente y Administrativo):
1.8 Horario de las jornadas de trabajo en el centro educativo:
Mañana: De a Tarde: De a
Otra jornada:
1.9 No. de alumnos (as) y personal por jornada:
Mañana: Alumnos (as) Personal ____ Rango edad alumnos (as):
Tarde: Alumnos (as) personal Rango edad alumnos (as):
Otra jornada:
Alumnos (as) personal Rango edad alumnos (as): De a
1.10 Años de construido el edificio:
1.11 Tipo de material que predomina en la construcción:
1.12 Estado general en que se encuentra el edificio escolar en sus techos,

columnas, paredes y otros aspectos que puedan provocar riesgo.
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OBJETIVO GENERAL:
Servir de apoyo en la puesta en marcha del Protocolo Oficial del Centro Educativo
en el que se dictan los lineamientos técnicos para el director y el Comité Escolar
de Gestión de Riesgo del centro educativo, en materia de salud e higiene para la
continuidad del aprendizaje de forma presencial en los centros educativos, así
como de la detección temprana y la ruta de atención y referencia de potenciales
casos de COVID-19 al Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (MSPAS).
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1º. Especificar las medidas básicas de prevención ante la COVID-19.
2º. Identificar a los grupos vulnerables en cada centro educativo y determinar acciones
específicas para ellos.
3º. Describir los indicadores y mecanismos para la toma de decisiones durante la

apertura y cierre del centro educativo (en caso de necesidad).
4º. Identificar, aislar y referir los casos sospechosos dentro del centro educativo.
5º. Establecer los lineamientos que se deben tomar en cuenta para el retorno seguro al
centro educativo si se ha sufrido de contagio de la COVID-19.
COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN

DEL RIESGO
Tiene como ámbito de acción el centro educativo y constituye parte de una

COLRED O COMRED según su ubicación, con la que se mantiene en
comunicación permanente.
Su finalidad es coordinar acciones orientadas al análisis del riesgo y la

reducción de vulnerabilidades de la Comunidad Educativa.
Es dirigido por el coordinador o presidente del comité y lo integran también

los encargados de las comisiones de servicios de emergencia, prevención y
mitigación así como representantes de padres de familia.
Se sugiere que las comisiones sean dirigidas por un docente quedando a

criterio del director el nombramiento de un alumno según capacidades.
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ATRIBUCIONES DE LAS COMISIONES Y FUNCIONES
DEL COMITÉ ESCOLAR
Las atribuciones de las comisiones y funciones que integran el comité escolar son:
 Comisión de Prevención y Mitigación.

1. Define y coordina las rutas de ingreso y evacuación
2. Apoya y consolida lo referente al aforo de las aulas
3. Realiza la rotulación y señalización necesaria
4. Gestiona ante dirección los insumos necesarios
 Componente de Administración de la Información.

1. Lleva registro de casos positivos dentro del personal y niños de la
escuela.
2. Lleva registro de personas vulnerables dentro del personal docente y
alumnado.
3. Encargado de dar la información del establecimiento a las instancias
correspondientes.
 Comisión de Servicios de emergencia.
a) Función de evacuación:
1. Ejecuta los protocolos de ingreso y egreso

2. Define lugar seguro para aislar los casos que se consideren
sospechosos
3. Coordina con las instancias correspondiente lo relacionado a casos
positivo y casos sospechosos
b) Función de apoyo emocional.
Lleva a cabo las estrategias definidas en el protocolo de apoyo

emocional:
a. Comunicación asertiva
b. Espacios de diálogo
c. Autocuidado del docente
d. Fortalecimiento de la autoestima
e. Cuidado de la salud mental
f. Referencia de casos clínicos de salud emocional y mental
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ESTRUCTURA ORGANIZATIVA TEMPORAL DEL

COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN
DEL RIESGO
Presidente del
Comité
Administración de
Información
Comisión de Comisión de
Prevención y Servicios de
Mitigación Emergencia
Función de Evacuación
Función de Apoyo
Emocional
19
1. ORGANIZACIÓN COMITÉ ESCOLAR DE GESTION

PARA LA REDUCCION DEL RIESGO
1.1 Presidente (a) del Comité Escolar:

Nombre:
Domicilio:
No. Tel. domicilio: ________ No. Cel:___________
1.2 Componente de Administración de Información:

Nombre:
Domicilio:
No. Tel. domicilio: ________ No. Cel: ___________
1.3 Comisión de Prevención y Mitigación:

Nombre:
Domicilio:
No. Tel. domicilio: ________ No. Cel: ____________
1.4 Función de Servicios de Emergencia:

Nombre:
Domicilio:
No. Tel. domicilio: _________ No. Cel: ___________
1.4.1 Función de Evacuación:

Nombre:
19
Domicilio:
No. Tel. domicilio: _________ No. Cel: ___________
1.4.2 Función de Apoyo Emocional:

Nombre:
Domicilio:
No. Tel. domicilio: __________ No. Cel: __________
2. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
3.1 Tipo de Amenaza Clasificación de la vulnerabilidad en el
centro educativo según la amenaza
existente. Anotar si es :
(alta, media, baja)
a.) Abastecimiento de agua
potable
b.) Funcionamiento de servicios

sanitarios y lavamanos
c.) Hacinamiento en aulas
d.) Existencia de casos positivos

en la comunidad
e.) Grupo vulnerable por

desnutrición crónica
f.) Cercanía de Centro o puesto

de salud
g.) Cercanía de cementerio de la
comunidad.
h.) Cocina formal para la

preparación de alimentos
escolares
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i.) Bodega formal para

almacenar alimentos
escolares
j.) Área recreativa ventilada
k.) Ventilación cruzada en aulas
(ventanas en por lo menos
dos paredes opuestas)
l.) Existencia de insumos y
equipo de protección
personal
m.) Existencia de termómetro
infrarojo
3. RECURSOS DISPONIBLES
3.1 recursos propios del centro educativo
Descripción del recurso Ubicación en el centro educativo

Extintor
Botiquín
Termómetro
Jabón gel
Alcohol
Gorgoritos
Teléfono institucional
Frazadas
Escalera
Equipo de computo
Agua Pura
Comida enlatada
Manguera
Equipo de protección
Equipo de limpieza
Insumos de limpieza
otros
3.2 . Recursos externos: (ubicados o administrados por otra institución)
19
a. Instituciones de la comunidad
Nombre de la Dirección Teléfono Tipo servicio Nombre jefe

institución/ persona o ayuda
b. Autoridades comunitarias o de influencia en la comunidad
Nombre Dirección Teléfono Tipo servicio o

ayuda
4. ACTIVACIÓN Y DESACTIVACIÓN
Criterios de activación y desactivación del plan.
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Si
la lectura del tablero marca color rojo, los centros educativos permanecen
cerrados y el proceso de aprendizaje se desarrolla en casa. Cuando la
lectura del tablero muestre color anaranjado, amarillo o verde, los centros
educativos inician la fase de apertura según lo indica el Acuerdo Ministerial 300-
2020 del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social con relación a las Normas
Sanitarias para la Prevención y control de infecciones por SARS-Cov-2 y otras
epidemias, para los Centros del Sistema Educativo Nacional.
ACTIVACIÓN:
La página 29 y 30 del manual “Protocolo para el regreso a clases para

directores de centros educativos”, da a conocer el flujograma para la apertura y
reapertura de centros educativos.
1º. Partir del semáforo dado a conocer de parte del Ministerio de Salud Pública y
Asistencia Social, si el semáforo está en rojo a nivel municipal, el establecimiento
permanecerá cerrado.
2º. Llenado de la boleta de diagnóstico de infraestructura en formato autorizado

para el efecto.
3º. El Coordinador Distrital o Coordinador Técnico Administrativo en base al

semáforo de alertas y los resultados del diagnóstico de infraestructura aprueba o
deniega la apertura del centro educativo.
5. SISTEMA DE INGRESO Y EGRESO

a.) Sistema de ingreso y control de los estudiantes:
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Ingreso Grados que ingresarán Persona encargada del control

y egresan por ese
acceso
6. CROQUIS DE DEL INGRESO Y EGRESO DEL

CENTRO EDUCATIVO
En el siguiente croquis se señalan las rutas de ingreso y egreso, así como

la ubicación del encargado de recepción y control de temperatura y
aplicación del gel.
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PROCEDIMIENTO GENERAL DE INGRESO DE

ESTUDIANTES AL ESTABLECIMIENTO
1º. Identifique el acceso que le  Mientras espera para ingresar procure
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corresponde de acuerdo al grado y guardar la distancias mínima de 1.50 m.

distribución
2º. El docente encargado del comité  Si la temperatura es superior a 37.5º C
de riesgos tomará la temperatura de se recomienda descansar 5 minutos en
las personas que ingresen al área sombreada y volver a tomar la
establecimiento (docentes, padres de temperatura si esta se mantiene se
familia y estudiantes). impide el ingreso al establecimiento y se
informa al puesto o centro de salud más
cercano para el seguimiento.
3º. Al ingresar aplique gel antibacterial  Es importante que el ingreso sea ordenado y
o lávese las manos con agua y jabón. en lo posible evitar contacto entre
estudiantes.
4º. Ubique su aula y procure  Es importante que los estudiantes ingresen
mantenerse en el lugar que le directamente a sus aulas y se ubique en los
corresponde. grupos establecidos como burbujas de
seguridad.
Toma de temperatura al
ingreso del establecimiento
Mantener distanciamiento social
mientras se espera el ingreso
19
ANEXOS
19
IMAGEN GRÁFICA DE ACCIONES IMPORTANTES
Mantener el distanciamiento
Separación recomendada para mantener el distanciamiento en los lavamanos
Evitar ingerir alimentos de frente.
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Las burbujas se conforman con grupos afines para minimizar el contagio.
19
DETERMINACIÓN DEL AFORO
19
Ejemplo para determinar el aforo (cantidad de alumnos)

de un aula del centro educativo:
El aula de primer grado de la Escuela “Los maizales” tiene un

largo de 7 metros y un ancho de 6 metros, el docente
necesita saber cuántos alumnos pueden estar presentes en el
aula por día tomando en cuenta que el semáforo del
Ministerio de Salud indica una alerta Naranja.
1º. Hallamos el área del aula multiplicando largo x ancho
Para este caso: 7 x 6 = 42 metros cuadrados.
2º. Según la alerta naranja el aforo debe ser de 4 m2 por

persona:
Dividimos: 42/ 4 = 10.5
3º. Definimos la cantidad de personas
El aforo de nuestra aula es de 10 personas.
OBSERVACIÓN:
Note que aunque da 10.5 para estos casos elegimos o

aproximamos a la cantidad entera menor, es decir 10
personas.
19
AREA DE VALIDACIÓN DEL PLAN
Presidente del Comité

escolar de Gestión de Vo. Bo. CTA o CD
Riesgos
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CODIGOS DEL ESTABLECIMIENTO:

Hemos apoyado nuestro plan de respuesta en base a lo que la Constitución

 La Constitución Política de la República de Guatemala nos indica que:

Artículo 1: Protección a la persona.

Artículo 2: Deberes del Estado.

Artículo 3: Derecho a la vida.

Artículo 72.- Fines de la educación.

 En base a el Acuerdo Ministerial No.247-2014

Artículo 6: Responsabilidad de los Centros Educativos de todos los niveles,

 Director (a) del centro educativo; preside el comité.

 Dos docentes como mínimo: coordinan las acciones para el cumplimiento

 Siguiendo lo que la Ley y reglamento 109-96 de la Coordinadora Nacional

Artículo 3 Finalidades. La Coordinadora Nacional tendrá como finalidades las

A) Establecer los mecanismos, procedimientos y normas que propicien la

B) Organizar, capacitar y supervisar a nivel nacional, regional, departamental,

D) Elaborar planes de emergencia de acuerdo a la ocurrencia y presencia de

Artículo 4: Obligación de colaborar. Todos los ciudadanos, salvo impedimento

1.1 Centro Educativo:

1.7 No. Alumnos (as): No. personal (Docente y Administrativo):

1.8 Horario de las jornadas de trabajo en el centro educativo:

1.9 No. de alumnos (as) y personal por jornada:

Mañana: Alumnos (as) Personal ____ Rango edad alumnos (as):

Tarde: Alumnos (as) personal Rango edad alumnos (as):

Alumnos (as) personal Rango edad alumnos (as): De a

1.10 Años de construido el edificio:

1.11 Tipo de material que predomina en la construcción:

1.12 Estado general en que se encuentra el edificio escolar en sus techos,

3º. Describir los indicadores y mecanismos para la toma de decisiones durante la

COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN

Tiene como ámbito de acción el centro educativo y constituye parte de una

Su finalidad es coordinar acciones orientadas al análisis del riesgo y la

Es dirigido por el coordinador o presidente del comité y lo integran también

Se sugiere que las comisiones sean dirigidas por un docente quedando a

 Comisión de Prevención y Mitigación.

 Componente de Administración de la Información.

 Comisión de Servicios de emergencia.

1. Ejecuta los protocolos de ingreso y egreso

b) Función de apoyo emocional.

Lleva a cabo las estrategias definidas en el protocolo de apoyo

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA TEMPORAL DEL

1. ORGANIZACIÓN COMITÉ ESCOLAR DE GESTION

1.1 Presidente (a) del Comité Escolar:

1.2 Componente de Administración de Información:

1.3 Comisión de Prevención y Mitigación:

1.4 Función de Servicios de Emergencia:

1.4.1 Función de Evacuación:

1.4.2 Función de Apoyo Emocional:

b.) Funcionamiento de servicios

c.) Hacinamiento en aulas

d.) Existencia de casos positivos

e.) Grupo vulnerable por

f.) Cercanía de Centro o puesto

h.) Cocina formal para la

i.) Bodega formal para

Descripción del recurso Ubicación en el centro educativo

3.2 . Recursos externos: (ubicados o administrados por otra institución)

Nombre de la Dirección Teléfono Tipo servicio Nombre jefe

b. Autoridades comunitarias o de influencia en la comunidad

Nombre Dirección Teléfono Tipo servicio o

epidemias, para los Centros del Sistema Educativo Nacional.