1º Prim Matematica Integral

Matemática Integral 1º Grado. Educ.
Primaria
COLEGIO
Colegio Imperio John Locke: Primaria - Secundaria
JOHN LOCKE 2B
Calle Recoleta 1211

Foundation o Ask2º
Jimmy Allan - Passion
Pérez for life
Mallqui 1 Método Apermall
Telf. 982 786 858
Matemática Integral 1º Grado. Educ. Primaria
II-BIMESTRE
Libro de:
Matemática Integral
INSTITUCION EDUCATIVA
DATOS PERSONALES
NOMBRES
APELLIDOS
PROFESOR (A)
SECCION AÑO
Foundation o Ask2º - Passion for life 2 Método Apermall


FICHA TÉCNICA
Título: Matemática Integral
Tomo: I
Nivel: Primario
Grado: Primer grado
Autor: Jimmy Allan Pérez Mallqui
Categoría: Libro
Edición: Impreso fondo editorial
“UNIVERSO APERMALL CECIDI JOHN LOCKE SAC.”
Apoyo: Foundation oAsk2º - Passion for life
Formato: 210 mm. X 297 mm.
Impresión: Offsett y encuadernación en rústica
Soporte: Cubierta Folcote calibre 12
Interiores: Bond alisado de 80 gr.
Publicado: Cusco, Perú. Enero de 2020
Tiraje: 1000 ejemplares.
DERECHOS RESERVADOS
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2020 ─ 0002000

ÍNDICE
PRIMER BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
1. Nociones Espaciales
2. Desplazamientos en el Plano Cartesiano 24. El Doble y la Mitad
3. Números del 1 al 9 25. Multiplicación por 2
4. Adición para Niños 26. Multiplicación por 3
5. Sustracción para Niños 27. Problemas con Sumas y Restas
6. Unidades y Decenas 28. Adiciones y Sustracciones
7. Anterior y Posterior 29. Sumas, Restas y Multiplicaciones
8. Repasemos la Decena 30. Números en el Tablero Posicional
9. Sumas y Restas 31. Números Naturales hasta el 999
10. Noción de Conjunto 32. La Centena
11. Tablero de Valor Posicional hasta la Decena 33. Unidades de Longitud
34. Unidades de Tiempo
SEGUNDO BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE
12. Líneas Abiertas y Cerradas
13. Figuras y Sólidos Geométricas 35. Sistema Monetario
14. Sumas y Restas en la Recta Numérica 36. Dividir entre 2
15. Números Ordinales 37. Escritura de Números hasta el 500
16. Series Ascendentes y Descendentes 38. Multiplicación por 4
17. Antes y Después de un Número 39. Sumas y Restas de Números de 3 Cifras
18. Escritura de Números 40. Series con Números de 3 Cifras
19. Comparación de Números 41. Comparación de Números de 3 Cifras
20. Adición Llevando 42. Problemas con Multiplicación
21. Lectura de Números 43. Mitad y Tercia
22. Ejercicios de Sumas y Restas 44. Lectura y Escritura de Números de 3 Cifras
23. Operaciones Combinadas de Suma y Resta 45. Introducción a la Estadística
Método
Apermall

LÍNEAS ABIERTAS Y CERRADAS
* LÍNEAS ABIERTAS:
Colorea la línea abierta de color azul.
* LÍNEAS CERRADAS:
Colorea la línea cerrada de color rojo.

Practiquemos
1. Encierra de verde las líneas abiertas y de morado, las líneas
cerradas.
2. Traza 3 líneas abiertas y 3 cerradas.

FIGURAS Y SÓLIDOS GEOMÉTRICAS

1. Observa la figura y completa:
* Es un _______________.
* Tiene _______ lados.
* Tiene _______ vértices.
2. Escribe el número de lados y colorea los

vértices.
_______ lados _______ lados _______ lados

3. Colorea las figuras que se indican.
Círculo azul Cuadrado verde
Triángulo anaranjado Rectángulo amarillo
Círculo rojo Triángulo morado

Sólidos geométricos
1. Escribe el nombre de los siguientes sólidos y colorea.

Clasificando objetos
1. Colorea el objeto más grande que tiene la forma de una esfera.
2. Colorea el objeto más delgado que tiene la forma de un cilindro.
3. Colorea el objeto más grande que tiene la forma de un cono.

SUMAS Y RESTAS EN LA RECTA NUMÉRICA
Sumamos en la recta numérica
Observa con cuidado los

saltitos del conejo y luego,
traza el recorrido.
1. Suma y completa:
* 3+2=
* 5+3=
* 6+3=
* 7+2=

Vamos a divertirnos
1. Resuelve con atención.

• 3+2=
• 3+6=
• 5+4=
• 2+7=
• 1+5=
• 4+3=

Restamos en la recta numérica
Observa cómo salta el sapito y luego,

repasa con el lápiz sobre las líneas
punteadas.
1. Resta y completa:
• 8–4=
• 9–3=
• 6–2=
• 7–5=

2. Resuelve con atención:
• 4–1=
• 7–1=
• 9–6=
• 5–3=
• 7–4=
• 8–3=

NÚMEROS ORDINALES
1. Escribe debajo de los elefantes el número ordinal correspondiente:
2. Colorea los carros como se indica:
Tercero : amarillo
Cuarto : rojo
Primero : azul
Quinto : verde
Sétimo : celeste

Problemas
1. Ordena las tazas de menor a mayor capacidad. Luego, escribe los números ordinales
correspondientes.
2. Ordena las camionetas de menor a mayor número de ocupantes. Luego, escribe los números
ordinales correspondientes.

Seguimos practicando
1. Escribe en los el número ordinal correspondiente al lugar de cada persona y luego,
colorea su ropa según la indicación.
•La 7a persona tiene polo rayado.
•La 1a persona tiene falda roja.
•La 6a persona usa pantalón verde.
•La 2a persona tiene polo amarillo.
•La 3a persona tiene camisa negra.
•La 4a persona tiene polo azul.
•La 8a persona usa pantalón naranja.
•La 9a persona usa vestido celeste.
•La 5a persona usa pantalón rosado.

2. Observa y completa.
a.El gato entrará al veterinario.
b. El loro entrará al veterinario.
c. El 1a en entrar fue el ____________.
d. La 3a en entrar será la ____________.
e. La 7a en entrar será la ____________.
f. El conejo entrará al veterinario.
g. La iguana entrará al veterinario.
h. El 8o en entrar será el _____________.
i. La 5a en entrar será la _____________.

Tablero posicional
1. Lee los números y luego, escríbelos en el Tablero de Valor
Posicional.
* doce 
* veintidós 
* nueve 
* treinta y tres 
* quince 
* veintinueve 
* cuarenta y nueve 
* veinte 
* diez 
* seis 
* cuarenta y tres 
* treinta y ocho 

SERIES ASCENDENTES Y DESCENDENTES
¡A subir y bajar escaleras!
1. Ayuda a los animalitos a subir las escaleras, contando y escribiendo desde
el número dado.
2. Ayuda a los animalitos a bajar las escaleras, contando y

escribiendo desde el número dado.

Contamos y escribimos números

1. Completa la serie de números.

De mayor a menor, de
menor a mayor
1. Ordena los números de forma ascendentre y
descendente, según se indique.
* Ascendente:
21 - 31 - 11 - 71 - 61 - 51 - 20
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
* Descendente:
44 - 74 - 86 - 68 - 47 - 91 - 19
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
* Descendente:
53 - 43 - 33 - 83 - 13 - 73 - 93
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
* Ascendente:
25 - 46 - 68 - 52 - 30 - 18 - 67
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
* Descendente:
99 - 19 - 66 - 64 - 70 - 63 - 60
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

¡Me gusta practicar!

Luis está preocupado porque necesita ayuda para llenar este cuadro. Tú
puedes, ¡ayúdalo!
24 2D+4U 20+4 VEINTICUATRO
16
2D+8U
TREINTA Y DOS
30+4
45
VEINTIUNO
12
4D+4U
20+5

Seriaciones Ascendentes y Descendentes

1. Continúa las series ascendentes.
2. Continúa las series descendentes.

ANTES Y DESPUÉS DE UN NÚMERO
1. Escribe el anterior y posterior de cada uno de los siguientes

números:

¿Quién va antes y quién después?

1. Escribe el anterior y posterior de los siguientes números:
• ______ 59 ______ • ______ 50 ______
• ______ 44 ______ • ______ 29 ______
• ______ 26 ______ • ______ 36 ______
• ______ 33 ______ • ______ 43 ______
• ______ 49 ______ • ______30 ______
• ______ 18 ______ • ______ 55 ______
• ______ 28 ______ • ______ 87 ______
• ______ 46 ______ • ______ 98 ______
• ______ 52 ______ • ______ 83 ______
• ______ 71 ______ • ______ 72 ______

ESCRITURA DE NÚMEROS
1. Completa el siguiente cuadro:
Numero lectura decenas unidades
19
20
31
22
38
29
46
53
13
15
59
47
60
27
66
52

2. Escribe literalmente los números y luego, ubícalos en el Tablero Posicional. D U
32 •
15 •
34 •
53 •
26 •
59 •
37 •
40 •
60 •
35 •
22 •
23 •

Escritura literal de números y ubicación en el tablero posicional
1. Escribe cómo se leen los siguientes números:
D U
70
89
63
44
69
58
57
62
93

D U
22
23
45
42
40
39
35
30
18

D U
65
95
75
15
65
10
98
99
78

COMPARACIÓN DE NÚMEROS
1. Coloca el signo >, < o = según corresponda.

Seguimos comparando números

1. Encierra el número mayor de cada serie.
37 83 22 44 39 85 11 80
77 21 36 25 46 79 20 52
40 27 38 20 16 44 32 41
19 27 42 55 53 26 33 51
2. Completa el o los números anteriores y posteriores.
_____ _____ 46 _____ 66 _____
_____ 39 _____ _____ _____ 90
_____ _____ 40 58 _____ _____
77 _____ _____ _____ 17 _____
3. Colorea el número menor de cada serie.
56 37 21 30 50 20 75
83 58 66 57 71 80 69
19 34 18 44 11 9 29
42 71 34 53 33 43 35

Mayor, menor, igual que...
Piensa y razona:
18 81 62 71
48 89 71 70
64 27 18 57
76 96 39 19
74 47 63 44
86 99 97 37
42 24 69 90
60 90 38 43
35 35 17 71
69 96 94 94

¡Recordamos!
1. Coloca el signo <, > o =.
50 70 53 63
60 40 75 58
70 90 62 57
80 50 91 82
90 90 72 90
20 40 94 89
45 70 63 63
80 40 58 58
50 90 57 57
70 50 91 82
30 90 90 90
70 40 89 89

Mayor, menor, igual que...

Piensa y razona:
18 81 43 21
100 96 71 79
78 77 53 27
29 86 39 79
13 57 63 84
86 99 45 57
42 42 59 70
99 90 78 63
81 37 30 41
69 96 44 44

Comparación de números
1. Coloca el signo >, < o =, según corresponda.
47 ______49 50 ______ 56
63 ______69 37 ______ 32
89 ______85 98 ______ 98
77 ______77 42 ______ 46
66 ______60 83 ______ 88
74 ______78 90 ______ 90
35 ______35 24 ______ 29
2. Ordena los siguientes números según el signo.
25 39 43 73 79 78
_____ > _____ > __________ < _____ < ____
43 39 58 25 29 23
_____ < _____ < __________ > _____ > _____
39 66 75 75 83 54
_____ > _____ > __________ < _____ < _____

3. Completa los espacios con el número anterior y posterior:
____13 ____ ____ 66 ____ ____ 87 ____
____29 ____ ____ 90 ____ ____ 49 ____
____44 ____ ____ 47 ____ ____ 51 ____
____50 ____ ____ 53 ____ ____ 79 ____
____70 ____ ____ 30 ____ ____ 68 ____
____45 ____ ____ 85 ____ ____ 33 ____
4. Completa las series:

ADICIÓN LEVANDO
1. Realiza las siguientes operaciones.

2. Resuelve las siguientes operaciones:

3. Ordena y completa.
4. Resuelve:

Afianzando lo aprendido
1. Resuelve las siguientes adiciones:
Recuerda escribir el
número que llevas en la
columna de la decena.

Problemas
1. Si una gallina pone 32 huevos y otra pone 48 huevos, ¿cuántos huevos hay en total?
2. Inés tiene 35 caramelos y le dan 18 caramelos. ¿Cuántos

caramelos tiene ahora?
3. Carlos compró 29 trompos y Verónica le regaló 13. ¿Cuántos

trompos tiene Carlos ahora?

4. En la zapatería vendieron 24 zapatillas verdes y 23 blancas.
¿Cuántas zapatillas se vendieron?
5. En la florería de María, Pedro compró 28 rosas y 16 margaritas. ¿Cuántas flores compró en

total?
6. Para el cumpleaños de Luis inflamos 57 globos verdes y 35

amarillos. ¿Cuántos globos inflamos en total?

Seguimos resolviendo problemas
1. En la juguetería hay 35 aviones y 28 barquitos. ¿Cuántos juguetes hay en total?
2. En la fábrica de ropa confeccionaron 33 chompas y 27 medias. ¿Qué cantidad de ropa

confeccionaron?
3. Luis compró 45 maracas y 27 trompetas. ¿Cuántos instrumentos compró?

4. Julio compró 25 sobres azules y 18 sobres rosados. ¿Cuántos sobres compró en total?
5. En un campamento había 53 niños y llegaron 19 más. ¿Cuántos niños hay ahora?
6. En la frutería había 39 manzanas rojas y 27 verdes. ¿Cuántas manzanas había en total?

Comparación de números
1. Resuelve las operaciones y luego, coloca el signo >, < o =
según corresponda.
• 10 +5 10 + 20
• 25 + 6 40 +5
• 35 – 4 58 – 4
• 36 – 2 45 – 8
• 60 + 6 52 + 7
• 59 – 9 52 + 8
• 44 + 5 30 + 6

Sumas horizontales y verticales
a)43 + 6 =
b) 49 – 16 =
c) 37 + 12 =
d) 26 – 14 =
e) 47 – 35 =
f) 48 – 25 =
g) 35 + 14 =
h) 28 + 21 =
2 piensa y responde:
¿Dónde viven las jirafas?
__________________________
__________________________
__________________________

3. Desarrolla las operaciones del ejercicio N°1 en columnas y
coloca el signo correcto.

EJERCICIOS DE SUMAS Y RESTAS
2 6 + 3 8 – 7 3 + 4 7 –
3 3 1 8 1 2 2 5
—— —— ———— —— —— —— ——
4 8 + 7 8 – 3 1 + 9 5 –
2 6 4 4 5 9 2 2
—— —— —— —— —— —— —— ——
4 5 + 8 8 – 1 6 + 9 1 –
3 9 2 3 5 6 4 1
—— —— —— —— —— —— —— ——
8 9 – 4 7 + 9 5 – 3 7 +
6 9 3 5 6 1 2 7
—— —— —— —— —— —— —— ——

Seguimos sumando y restando
1. Realiza las siguientes operaciones:

2. Resuelve primero las operaciones en forma horizontal y luego, en forma vertical.

Problemas
1. Resuelve los siguientes problemitas:
a) Carlos tenía 74 nuevos soles para comprar en la juguetería y gastó 53 nuevos soles en un
juego de cubos. ¿Cuánto dinero tiene ahora Carlos?
b) El papá de Roxanita fue a la librería a comprar un estuche de crayolas, lápices y colores

que costaban 45 nuevos soles y un
libro de Matemática que costaba 54 nuevos soles. ¿Cuánto gastó el papá de Roxanita?
c) Pedrito fue a la librería de Don Pascual y se compró un avioncito a 39 soles, un borrador a

17 soles y un cuento a 23 soles. ¿Cuánto gastó Pedrito?

e) Susi tiene 75 nuevos soles. Si ella compró una pelota por 24 nuevos soles, ¿cuánto dinero
le quedó?
f) Jimmy compró un yoyó que le costó 26 nuevos soles y un juego de dominó que le costó 39
nuevos soles. ¿Cuánto gastó Jimmy?

g) María tiene 68 manzanas y se come 16. ¿Cuántas manzanas le quedan?
h) Marco fue a la florería y compró una docena de rosas rojas a 24 nuevos soles, dos docenas de
girasoles a 36 nuevos soles y tres
docenas de orquídeas a 52 nuevos soles. ¿Cuánto gastó en total?

Adición en el Tablero de Valor Posicional

1. Resuelve las siguientes adiciones:

OPERACIONES COMBINADAS DE SUMA Y RESTA
1. Observa bien al colocar los signos.

Operaciones combinadas
1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
a) 50 + 40 – 30 b) 80 + 20 – 30
c) 38 + 4 – 9 d) 85 + 10 – 5
e) 99 – 9 + 10 f) 36 + 43 + 10
g) 65 + 5 – 50 h) 35 + 35 – 30

Seguimos trabajando
1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
a) 15 – 5 + 45 b) 85 + 5 – 5
c) 26 + 4 – 5 d) 99 – 29 + 18
e) 60 + 15 – 10 f) 50 + 25 – 5
g) 89 – 9 + 20 h) 30 + 60 – 50

Adición y sustracción en el tablero de valor posicional


Seguimos resolviendo

¡Cuánta diversión!
1. Resuelve las siguientes adiciones. Recuerda que tú puedes
hacerlo.
2. Responde
• ¿Por qué crees que al león le dicen “Rey de la Selva”?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Seguimos resolviendo pequeños problemas

1. Alex tiene algunas mascotas, como: 46 peces, 128 pollitos y 14 pequeños ratoncitos.
¿Cuántas mascotas logra tener Alex?
2. Lucy fue a la tienda a comprar 86 panes para la fiesta de su salón, pero en el camino perdió 25
panes. ¿Con cuántos panes llegó a su casa?
3. La clase de la señorita Sonia tiene 38 alumnos, luego llegaron 14

niños más. ¿Cuántos alumnos tuvo al final de año la Señorita
Sonia?

Operaciones combinadas
1. Resuelve:

A resolver operaciones combinadas
I. Resuelve con atención las siguientes operaciones.
1) 300 – 100 + 550
_______ + 550 = _________________
2) 250 – 100 + 450
_______ + 450 = _________________
3) 325 – 200 + 350
_______ + 350 = _________________
4) 725 – 525 + 400
_______ + 400 = _________________
5) 600 – 300 + 225
_______ + 225 = _________________

6) 825 – 425 + 400
_______ + 400 = _________________
7) 300 – 250 + 525
_______ + 525 = _________________
8) 125 – 100 + 650
_______ + 650 = _________________
II. Responde:
¿Qué significa para ti la amistad?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

Lo que debo saber...
1. Relaciona cada enunciado con la operación que le corresponda. Luego, resuélvelas:
2. Resuelve las operaciones y une cada una con su resultado.

A resolver operaciones combinadas
I. Resuelve con atención las siguientes operaciones.
1) 325 – 100 + 550
_______ + 550 = _________________
2) 450 – 100 + 450
_______ + 450 = _________________
3) 525 – 200 + 350
_______ + 350 = _________________
4) 625 – 525 + 400
_______ + 400 = _________________
5) 800 – 300 + 225
_______ + 225 = _________________

Familia institucional
La familia Imperio John Locke, es una institución educativa de carácter
Privado, con autofinanciamiento en bien del desarrollo de la educación
SIMPATÍA
y descubrimiento de talentos a través del método APERMALL.
Su creación se remonta hacia los años 1992. En este año fue fundada
mediante Resolución Directoral Nª 0507 del 05 de mayo de 1992,
SEI EMPATÍA
SEI autorizando la apertura y funcionamiento del centro Educativo de
Gestión no Estatal Mixto de Educación Primaria de Menores
INTEGRIDAD denominado “IMPERIO” brindando servicios Educativo de primero a
INCLUSIÓN sexto grado.
Posteriormente Reconocido con Resolución Directoral Nª 1898 del 24

de setiembre de 1993, alcanza su mayor logro, con la ampliación del
servicio Educativo en el Nivel de Educación Secundaria de 1ª a 5ª Grado,
también se autoriza el cambio de local de la referida institución
Educativa, de la Urbanización La planicie – Larapa L- C – 016, Distrito
de San Sebastián, provincia y Departamento del Cusco, A la Av.
Centenario Numero 830 Distrito, Provincia y Departamento del Cusco
y reconociendo como Director y Promotor al profesor JUAN,
LLERENA USNAYO. Quien establece la celebración del aniversario
todos los 7 de junio de cada año.
Con resolución Directoral Nª 1328 del 10 de junio de 2014 Asume la

Dirección de la Institución el profesor JIMMY ALLAN, PEREZ
MALLQUI, y cambia de razón social a Institución Educativa Particular
de educación Básica Regular “IMPERIO JOHN LOCKE”. Que brinda
servicios en los niveles Primaria y Secundaria de Educación Básica
Regular y establece la Fecha de Aniversario los 16 de julio en honor a
nuestra patrona “Virgen del Carmelo / Virgen del Carmen”. A la fecha
cumplirá 27 años Educando y Formando estudiantes con Talentos,
Sabios, disciplinados con valores universales y conciencia moral,
Respeto por la Vida, el Medio Ambiente, carácter científico, creativo y
humanismo. Interesados por el desarrollo regional, nacional e
internacional.
La institución aplica el método APERMALL “método de desarrollo de

la creatividad” que se fundamenta en la “ética, moral y axiología”, su
desarrollo creativo en los estudiantes es a través de la música, danza,
teatro, oratoria, dibujo, pintura y escultura “arte en general”, idiomas
(Castellano, Quechua, Inglés, Portugués, francés y otros), terapia de
lenguaje, desarrollo neuromotor, motivación personal, charlas
psicopedagógicas, orientación vacacional y desarrollo de tecnología
“inteligencia artificial”. Los libros guías para cada área ayuda a
complementar la importancia de la disciplina de conocimientos que
orientará al descubrimiento de sus habilidades hasta encontrar las
destrezas anheladas. La información recopilada de los temas es revisados
por un grupo de profesionales multidisciplinarios e interdisciplinarios.
UNIVERSO APERMALL, es una “Corporación Educativa y Centro de

Investigación de Desarrollo de la Inteligencia”. Con personería jurídica,
cuyo servicio educativo, es brindar capacitación y asesoría de desarrollo
creativo de estudiantes y docentes en los colegios del Perú en sus
distintos niveles, en especial al Colegio Imperio John Locke del Cusco.

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Calle Recoleta 1211

Foundation o Ask2º - Passion for life 2 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 3 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 4 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 5 Método Apermall

Colorea la línea abierta de color azul.

Colorea la línea cerrada de color rojo.

Foundation o Ask2º - Passion for life 6 Método Apermall

2. Traza 3 líneas abiertas y 3 cerradas.

Foundation o Ask2º - Passion for life 7 Método Apermall

FIGURAS Y SÓLIDOS GEOMÉTRICAS

2. Escribe el número de lados y colorea los

_______ lados _______ lados _______ lados

_______ lados _______ lados _______ lados

_______ lados _______ lados _______ lados

Foundation o Ask2º - Passion for life 8 Método Apermall

Triángulo anaranjado Rectángulo amarillo

Círculo rojo Triángulo morado

Foundation o Ask2º - Passion for life 9 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 10 Método Apermall

2. Colorea el objeto más delgado que tiene la forma de un cilindro.

3. Colorea el objeto más grande que tiene la forma de un cono.

Foundation o Ask2º - Passion for life 11 Método Apermall

Sumamos en la recta numérica

Observa con cuidado los

Foundation o Ask2º - Passion for life 12 Método Apermall

1. Resuelve con atención.

Foundation o Ask2º - Passion for life 13 Método Apermall

Restamos en la recta numérica

Observa cómo salta el sapito y luego,

Foundation o Ask2º - Passion for life 14 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 15 Método Apermall

1. Escribe debajo de los elefantes el número ordinal correspondiente:

2. Colorea los carros como se indica:

Foundation o Ask2º - Passion for life 16 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 17 Método Apermall

•La 7a persona tiene polo rayado.

•La 1a persona tiene falda roja.

•La 6a persona usa pantalón verde.

•La 2a persona tiene polo amarillo.

•La 3a persona tiene camisa negra.

•La 4a persona tiene polo azul.

•La 8a persona usa pantalón naranja.

•La 9a persona usa vestido celeste.

•La 5a persona usa pantalón rosado.

Foundation o Ask2º - Passion for life 18 Método Apermall

a.El gato entrará al veterinario.

b. El loro entrará al veterinario.

c. El 1a en entrar fue el ____________.

d. La 3a en entrar será la ____________.

e. La 7a en entrar será la ____________.

f. El conejo entrará al veterinario.

g. La iguana entrará al veterinario.

h. El 8o en entrar será el _____________.

i. La 5a en entrar será la _____________.

Foundation o Ask2º - Passion for life 19 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 20 Método Apermall

2. Ayuda a los animalitos a bajar las escaleras, contando y

Foundation o Ask2º - Passion for life 21 Método Apermall

Contamos y escribimos números

Foundation o Ask2º - Passion for life 22 Método Apermall

descendente, según se indique.

___ lados _ lados _____ lados

___ lados _ lados _____ lados

___ lados _ lados _____ lados

• 59 • 50

• 44 • 29

• 26 • 36

• 33 • 43

• 49 • 30

• 18 • 55

• 28 • 87

• 46 • 98

• 52 • 83

• 71 • 72

___ _ 46 _ 66 ___

___ 39 _ _ ___ 90

___ _ 40 58 _ ___

77 ___ _ _ 17 ___

___ < _ < ______ > _ > ___

29 90 49

44 47 51

50 53 79

70 30 68

45 85 33