GRADO: 1° GRUPO: B y C.

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

TEMA: La tiendita ¡Aprendemos con cambios!

Sesión: 43 Propósito: Que el alumno resuelva problemas que impliquen calcular el resultado de reunir dos cantidades y calcular la
Fecha: Martes 16 de marzo de 2021. diferencia entre ellas.
Producto para la Carpeta de Experiencias: Tiendita en casa Fecha de entrega: Martes 16 de marzo de 2021
Aprendizajes esperados
LENGUA MATERNA: Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno
MATEMÁTICAS: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: Expresa honestamente y con respeto sus ideas, sentimientos, deseos, necesidades e intereses ante un conflicto y escucha a las demás personas.

Momento Actividad Recursos

*Observa las siguientes imágenes y comenta con algún familiar ¿Cuál es su precio? Imagen

Partir de la
realidad

*Un adulto realice los siguientes cuestionamientos al alumno:

Elige dos productos, ¿Cuáles serían?
¿Cuánto pagarías por los dos?
Análisis y
¿Qué realizaste para saber cuánto pagarías?
Reflexión
Si pagaras con treinta pesos ¿te alcanzaría?
¿Te sobraría o te faltaría? ¿Cuánto?
¿Qué operaciones hiciste para saberlo?
Matemáticas
*Realiza la actividad que propone tu libro de texto en la página 113. Libro de texto
 Reúne empaques vacíos
 Coloca etiquetas a los productos con precios de 1 a 30 pesos
 Arma tu tiendita y asígnale un nombre
Resolver en  Recorta las monedas del Anexo 1
Común  Papá, mamá o algún familiar serán el vendedor y tú el comprador
*Elige dos artículos y calcula cuanto pagaras por los dos, apóyate de las monedas del Anexo 1 para pagar al vendedor y realiza tu
conteo para saber cuánto pagaras y si tendrá que darte cambio (practícalo en varias ocasiones)
*Registra solo una compra en tu libreta dibuja los artículos que compraste, escribe su precio y cuanto pagaste en total y si te ANEXO 1
sobro cambio
*Contesta la pregunta de la página 113 y 114 de tu libro de texto. Cuaderno del alumno
 Español
*Lee con ayuda de algún familiar el cuento ¨El lobo y los siete cabritos¨
página 118 y 119 de tu libro de texto Libro de texto
*Comenta con tus papás ¿Qué paso en el cuento? ¿Cómo empieza y cómo
termina la historia? ¿Quiénes son los personajes? ¿En que espacio se desarrolla la historia?
*Contesta la pagina 119 de tu libro de texto
* Escribe en tu libreta como título ¨El lobo y los siete cabritos¨ , pega los personajes del
ANEXO 2
cuento que se encuentran en el Anexo 2, coloréalos y debajo escribe 3 palabras
Cuaderno del alumno
que describan a cada uno

Formación cívica y ética

Los conflictos se pueden presentar cuando tenemos maneras diferentes
de pensar y de sentir, es de suma importancia hablar, platicar y expresar lo
que sentimos como posible solución a ese conflicto.

*Abre tu libro en la página 72 y con ayuda de un familiar lee el texto, después comenten ¿es
sano expresar tus emociones? observa la imagen del libro ¿Qué conflicto nos representa?
*Lee la pagina 73 y responde la actividad 3 en tu libreta donde completaras las 6 frases que se presentan Libro de texto
Nota: Recuerda enviarle una fotografía de tu trabajo a la maestra
Cuaderno del alumno

*En familia comenten acerca de la importancia saber escucha y expresarse ante un conflicto. Tiendita en casa
EVALUACIÓN DEL ALUMNO Indicador:
El tutor marca con una ¨X¨ una de las tres opciones que se acerque más al desempeño que logro el alumno durante esta Los objetos tendrán el
Comunicar y
sesión. precio de 1 a 30
Transferir
pesos. Utilizará
monedas de
diferentes valores
para calcular.
 APRENDIZAJE NIVEL EN REQUIERE
ESPERADO DESARROLLO APOYO
Resuelve problemas que impliquen calcular el resultado de reunir
dos cantidades y calcula la diferencia entre ellas.
Describe personas, animales, plantas u objetos.
Expresa y escucha ideas, sentimientos y necesidades en un
conflicto.
-Se pueden apoyar del alfabeto móvil para escribir. *Alfabeto móvil
Sugerencias o
-Ver la programación de aprender en casa II para reforzar los temas o contenidos de este *Programas de
adecuaciones
cuadernillo. aprende en casa III

GRADO: 1° GRUPO: B y C.
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

TEMA: Nuestro álbum de infografías

Sesión: 44 Propósito: Que el alumno identifique la temática de una infografía, sus características y el proceso que realizo para
Fecha: Miércoles 17 de marzo de 2021. la producción de la misma.
Producto para la Carpeta de Álbum de infografías Fecha de Martes 17 de marzo de 2021.
Experiencias: entrega:
Aprendizajes esperados
LENGUA MATERNA: Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.
MATEMÁTICAS: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación para cuidad su salud (Repaso).

Momento Actividad Recursos

Partir de la *Observa el video de la infografía sobre El cuidado alimenticio e identifica los elementos. Video
realidad

Análisis y *Un adulto plantee verbalmente los siguientes cuestionamientos al alumno:

Reflexión ¿Cuál es el título de tu infografía?
¿De qué fuentes obtuviste la información para realizarla?
Recuerdas ¿Qué elementos debe de llevar?
¿Qué se te dificulto para realizarla?
¿Cuáles fueron los pasos para realizarla?
Resolver en Español
Común Has terminado el Proyecto infografía, ¡EXCELENTE TRABAJO!
Lee con algún familiar los pasos que seguiste para realizarla:
1-. Elección del tema
2-. Búsqueda de información
3-. Elegir información más importante
Libreta del alumno
4-. Buscar imágenes
5-. Elaboración de infografía
*Comenta ¿Qué paso se te dificulto?
*Escribe los pasos que seguiste en tu libreta
*Observa el video Álbum de infografías que te enviara tu maestra donde se presentan las infografías que realizaron tus
compañeros, con ayuda de papá o mamá lee algunas.
*Responde el anexo 3 en donde te darás una autoevaluación de tu trabajo final de infografía. Álbum de infografías

Matemáticas ANEXO 3
*Un familiar pone en un sobre las siguientes monedas y el alumno contara
¿Cuánto dinero es? ¿para que artículos de mi tiendita me alcanza?
*Mama o Papá seleccionaran artículos que tendrá que comprar con el dinero del sobre, el alumno
calculara si le alcanza, si le falta o si le sobra.
*Realiza el mismo procedimiento poniendo monedas como los siguientes dos sobres

*Contesta la página 115 de tu libro de texto en donde lee las preguntas, subraya la respuesta correcta, realiza la operación
y escribe la respuesta.
Libro de texto
Conocimiento del medio
*Cuestionar al alumno ¿Te ha pasado que quieres ponerte algo que te gusta pero
ya no te queda? ¿Qué cosas te ayudaban a hacer tus papas y ahora las haces solo?
*Recuerda lo trabajado durante la sesión de la semana anterior donde
identificaba las diferentes habilidades que ha desarrollado a partir de su
crecimiento
*Responde la pagina 108 y 109 ¨Mi cuerpo cambia¨ de tu libro de texto en donde
dibujaras tu mano y compara la diferencia a la mano del bebe, dibuja lo que te
gustaba hacer cuando tenías dos y cuatro años y platica
Libro de texto
con mamá o papá las preguntas y la página 110 ¨La historia personal¨ donde observa las imágenes,
las enumera y responde los cuestionamientos
Nota: Recuerda enviarle una fotografía de tu trabajo a la maestra
Comunicar y *Comenten la importancia de reconocer una infografía y poderla realizar para transmitir información. Álbum de infografías.
Transferir EVALUACIÓN DEL ALUMNO Indicador
El tutor marca con una ¨X¨ una de las tres opciones que se acerque más al desempeño que logro el alumno. Observa las infografías
realizadas por sus compañeros
e identifica si lleva todos los
 elementos necesarios.

APRENDIZAJE NIVEL EN REQUIERE

ESPERADO DESARROLLO APOYO
Identifica características, tema y el proceso de producción de la misma.
Responde preguntas con ayuda de monedas para saber cuánto y en que gasto
Describe cambios en su cuerpo y en las actividades que realizan a través del tiempo

Sugerencias o Se pueden apoyar del alfabeto móvil para escribir. *Alfabeto móvil
adecuaciones Ver la programación de aprender en casa II para reforzar los temas o contenidos de este cuadernillo. *Programas televisivos
Materiales y Video:
recursos https://www.youtube.com/watch?v=uo8H-gT_xPw&t=20s

GRADO: 1° GRUPO: B y C.
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

TEMA: ¿Números con la mente?

Sesión: 45 Propósito: Que el alumno calcule mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10
Fecha: Jueves 18 de marzo de 2021.
Producto para la Carpeta de Video realizando calculo mental Fecha de entrega: Jueves 18 de marzo de 2021.
Experiencias:
Aprendizajes esperados
LENGUA MATERNA: Identifica elementos importantes de la lectura en voz alta.
MATEMÁTICAS: Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10.
ARTES: Aprecia y distingue manifestaciones culturales y artísticas de su entorno, para comprender sus diferencias y similitudes así como su riqueza cultural.

Momento Actividad Recursos

Partir de la *Observa las imágenes y mencionaras a papá o mamá que operación necesitas para obtener ese resultado SUMA o RESTA
realidad

Análisis y *Un adulto realice los siguientes cuestionamientos verbalmente al alumno:

Reflexión ¿Qué operación realizaste si tenias 3 fresas y ahora tienes 1?
¿Qué operación realizase si tenías 6 manzanas y ahora tienes 3?
¿Qué operación realizase si tenías 12 sandias y ahora solo tienes 2?

Resolver en Matemáticas
Común El cálculo mental es realizar operaciones sin utilizar objetos o tus dedos para contar.
*Practica calculo mental con ayuda de algún familiar, observa la imagen cuenta los animales y se hará un cuestionamiento, después se
contarán 10 segundos para que el alumno realice el calculo mental y de una respuesta. (graba un video y envíaselo a tu maestra)
 Libreta del alumno

Tienes ___ leones y llegan 4 más. ¿Cuántos tendrás?

Tiene _______abejas y llegan 6 mas ¿cuántas tendrás?

*Anota en tu libreta las oraciones y contesta

*Responde la página 116 de tu libro de matemática donde resuelve operaciones y calcula mentalmente cual es Libro de texto
el resultado correcto.

Español
*Escucha lectura en voz alta del texto ¨No quiero el cabello rizado¨ Video
*Contesta el anexo 4 respondiendo cuestionamientos acerca de los aspectos más relevantes de la
ANEXO 4
historia.
*Realiza un dibujo del personaje principal en tu libreta. Libreta del alumno

Artes
El arte ha sido un método de comunicación muy efectivo entre
las personas y por lo tanto una forma de identificar y expresar
nuestros sentimientos
* Observa detenidamente las obras de arte del ANEXO 5 y comenta con papá o mamá cual de las siguientes
emociones representa.
ANEXO 5

*Recorta y pega la obra de arte en tu libreta y al lado dibuja al monstruo de colores que corresponda.
Nota: Recuerda enviarle una fotografía de tu trabajo a la maestra.
Libreta del alumno
Comunicar y Platica con tus familiares acerca de cómo podemos expresar nuestras emociones mediante representaciones artísticas. Video del alumno
Transferir EVALUACIÓN DEL ALUMNO realizando calculo
El tutor marca con una ¨X¨ una de las tres opciones que se acerque más al desempeño que logro el alumno durante mental
esta sesión. Indicador:
* El alumno no
deberá apoyarse
APRENDIZAJE NIVEL EN REQUIERE de sus dedos, ni
ESPERADO DESARROLLO APOYO de dibujos.
Practica cálculo mental sin utilizar objetos o tus dedos para contar.
Escucha una lectura en voz alta., identifica el título y el contenido de la
lectura y describe los elementos más importantes de la lectura.
Expresa emociones durante apreciación de manifestaciones artística

Sugerencias o Se pueden apoyar del alfabeto móvil para escribir. Programas de

adecuacion Ver la programación de aprender en casa II para reforzar los temas o contenidos de este cuadernillo. aprende en casa
Materiales y Videos
recursos para https://www.youtube.com/watch?v=LgUUD7RM-hU
la sesión

GRADO: 1° GRUPO: B y C.
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

TEMA: Nuestros códigos de longitud

Sesión: 46 Propósito: Que el alumno aprenda a identificar la longitud que permite diferenciar objetos
Fecha: Viernes 19 de marzo de 2021
Producto para la Carpeta de Diferencia estatura de compañeros utilizando el Fecha de entrega: Viernes 19 de marzo de 2021.
Experiencias: código de longitud ALTO/BAJO
Aprendizajes esperados
MATEMÁTICAS: Estima, compara y ordena longitudes directamente y también con un intermediario
LENGUA MATERNA: Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Describe cronológicamente acontecimientos de la historia general de Benito Juárez.

Momento Actividad Recursos

Partir de *Observa las siguientes imágenes: Juan y Sara, que son hermanos, saben que a su abuelita Ana le gustan mucho los rebozos y para la temporada
la de frío le obsequiaron dos más para su colección, aquí están los rebozos que tiene la abuela Ana.
realidad

Análisis *Un adulto realice las siguientes preguntas al alumno:

y Juan y Sara le acomodaron la colección de sarapes a su abuela de la siguiente manera.
Reflexión
 ¿Cuál fue la característica que tomaron en cuenta para organizar los sarapes?
¿De que manera los organizaron?
¿De que otra manera podrias organizarlos?
El rebozo que le regalo Juan es el más corto ¿De qué color es el rebozo que regalo Juan?
Sara le regalo e rebozo mas largo ¿De que color es el rebozo que le regalo Sara?

Resolver Matemáticas
en *Algún familiar ayuda a tomar la estatura del alumno y escribe en el grupo de WhatsApp Libreta del
Común como pase de lista tu estatura, observa la estatura de tus compañeros, escoge el alumno
nombre de 4 compañeros y el tuyo serán 5, dibújalos en tu libreta y acomódalos del
mayor al menor no olvides escribir la estatura que escribieron.
Recuerda que la longitud puede medirse usando varios códigos
¿Sabes cuál es el código que se usa para medir la distancia entre dos lugares?
CERCA - LEJOS.
¿Cuál es el código que se usa para medir la estatura?
ALTO – BAJO.
¿Qué código usarías para distinguir lo largo del cabello de tu mamá?
CORTO – LARGO.
Los códigos ayudan a comparar y organizar objetos o información
*Responde el anexo 6 en donde con la tira de la parte de abajo medirás los dibujos tomando en cuenta
el código ALTO / BAJO escribe en el espacio de abajo del dibujo cuantos cuadros mide cada uno, recorta y ANEXO 6
acomoda del mayor al menor.

Español
*Juega a adivinar la palabra, papá o mamá da pistas mencionando las silabas de cada palabra y el alumno
deberá adivinar ¿Qué palabra es?
Libro de
Por ejemplo: Empieza con la misma silaba de reno, sirve para dar la hora, termina con la texto
letra que inicia jirafa. RELOJ
*Entra al siguiente link, escribe las silabas faltantes a cada palabra, selecciona terminado y comprobar
respuestas, enviar captura de pantalla de tu calificación, tú puedes!
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Audici%C3%B3n_y_Lenguaje_(AL)/Conciencia_fonol%C3%B3gica/Encuentra_la_s
%C3%ADlaba_que_falta_y_escr%C3%ADbela_yx1251795jh
*Contesta la página 120 de su libro de texto en donde adivina las palabras leyendo las silabas que le dan como pista.

Conocimiento del medio Video

Recuerda que el 21 de marzo conmemoramos el Natalicio de Benito Juárez, hoy conocerás algunas de
las cosas que hizo por nuestro país y porque es considerado uno de los mejores presidentes que ha
tenido México. ANEXO 7
*Observa con atención el video de la vida de Benito Juárez Libreta del
*Contesta el anexo 7 donde responde cuestionamientos de la vida de Benito Juarez guiate del video no olvides colorear. alumno
Nota: Recuerda enviarle una fotografía de tu trabajo a la maestra
Comunic Platica con mamá o papá la importancia de conocer la historia de los personajes que han dejado huella en nuestro país. Diferencia
EVALUACIÓN DEL ALUMNO estatura de
ar y
El tutor marca con una ¨X¨ una de las tres opciones que se acerque más al desempeño que logro el alumno durante esta sesión compañeros
Transferi utilizando el
 r código de
longitud
ALTO/BAJO
APRENDIZAJE NIVEL EN REQUIERE Indicador:
ESPERADO DESARROLLO APOYO Toma en cuenta
el indicador alto/
bajo para
Identifica que la longitud permite diferenciar objetos. organizar las
Escribir palabras a partir de unir la sílaba inicial con la final. estaturas
Reconoce acontecimientos de la historia general de Benito Juárez.

Sugerenci Se pueden apoyar del silabario para escribir Programas

as o Pueden ver la programación de aprender en casa II para reforzar los temas o contenidos de de aprende
adecuacio este cuadernillo. en casa III
nes
Materiales y recursos para la sesión Video:
https://www.youtube.com/watch?v=-i1CG9KLwHc

ANEXO 1 ANEXO 2
ANEXO 3 ANEXO 4

TÍTULO:
 ¿Sobre qué trata?

¿Qué tipo de texto es ?

¿Quiénes eran los personajes?

¿Te gusto? ¿Por qué?

¿Qué mensaje nos da?

¿Qué le dirías a la niña de la historia

acerca de su cabello ?

Anexo 5 Anexo 6

Romero Britto ¨Follow me¨
Martes 16 de marzo 2021.
1.- Observa el video de la Kk que envío tu maestra.
2.- Practica el sonido de la consonante con las vocales
(silabas).
Gustave Caillebotte ¨Hombre
3.- En tu libreta de dictado realiza un esquema como el
joven en la ventana¨ siguiente agregando una palabra que lleve la silaba que se
formo

Miercoles 17 de marzo 2021.

1.-Repasa 3 veces las silabas en voz alta y ve
señalándolas en tu silabario.
2.- Realiza la actividad y pega la hoja en tu
libreta de dictado.
3-.Realiza la primera pagina de la letra Kk de
tu cuadernillo de lectoescritura.

Jueves 18 de de marzo de 2021

1-. En tu libreta de dictado escribe 5 palabras que
empiecen o lleven Kk agrega dibujo o imagen.
3.- Realiza la siguiente página de tu libro de
lectoescritura.
Edvard
Vincent Van GoghMunch ¨El grito¨
¨Anciano
en pena¨ Viernes 19 de marzo de 2021
1-. Busca palabras con Kk en la sopa de letras y pega en tu libreta de
dictado.
2-. Realiza la siguiente actividad de tu
Anexo 7 cuadernillo donde practicaras lectura.
3-. Envía un video o audio a tu maestra
donde leas con la consonante que se
trabajo durante la semana.
Recorta las silabas con Kk e identifica donde debe ir para completar la Busca las palabras con Kk en la sopa de letras, cuando las encuentres
palabra correctamente, después copia la palabra y colorea la imagen. márcalas con diferentes colores .