UNIVERSIDAD DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS PARA LA SALUD

DEPARTAMENTO DE SALUD PÚBLICA

GESTIÓN EN SALUD II - INDUCCIÓN

TEMA: Educación en salud.

OBJETIVO GENERAL:

Reconocer la importancia de la educación continuada para el desarrollo personal y profesional en

enfermería.

ESTRATEGIA:

1. Realizar lectura comprensiva individual del artículo asignado.

Con base en el texto leído, responder las siguientes preguntas y registrar las respuestas para la
puesta en común. Este punto lo puede desarrollar con los compañeros a quienes se les asignó el
mismo artículo.

DESARROLLO TALLER

1. ¿Cuál es el tema central del artículo leído?

El tema central es poner en evidencia la creación e implementación de un curso para preparar a
todos los trabajadores tanto profesionales de la salud como de otros oficios sobre cómo se debe
abordar el Covid 19 en un entorno hospitalario.

2. Realizar una breve descripción del artículo leído.

El articulo leído describe el proceso de diseño, creación y ejecución de un curso para la
capacitación de profesionales y otros trabajadores de la salud para el abordaje hospitalario contra
la COVID-19 en el país de Cuba en una institución hospitalaria. Para efectuar este curso se tuvo en
cuenta estrategias pedagógicas contemporáneas que garantizaran un desarrollo técnico y
profesional adecuado en la atención. El curso buscaba formar en aptitudes y habilidades en los
profesionales de la salud para protegerse y prevenir la transmisión de la enfermedad en la
asistencia sanitaria.

El estudio para la realización de este curso conto con 567 participantes, se realizó un análisis
documental el cual se hizo con base a una guía en relación con la pandemia por COVID-19 emitida
por la OPS/OMS, se contó con el apoyo de un grupo de expertos de diferentes disciplinas y bajo 4
pilares importantes:

• se debe considerar a todo el personal y tener un carácter renovador y creciente en función de las
investigaciones a nivel mundial.
• son necesarios al menos tres planes de formación paralelos para dar atención a las demandas,
inquietudes, necesidades y diferencias según especialidades y actividades laborales que realizan.
• Planificación y ejecución de un sistema de tareas docentes que propicien en los participantes el
trabajo independiente y la búsqueda de información.
• Formación en técnicas específicas donde la simulación tenga un rol relevante.

El curso se caracterizó por:

1. Modalidad presencial
2. Una semana de duración
3. Intención: Prevención, control y tratamiento de la enfermedad con evidencia científica.
4. Finalidad: Adecuada preparación del personal sanitario.

•Objetivos:
Epidemiología actual de la covid-19, definiciones de caso, signos y síntomas.
Medidas de prevención y control contra la infección.
Habilidades para el manejo integral del enfermo con covid-19}

•Estructura: 6 temas

Tema 1: Prevención y control de infecciones causadas por el nuevo coronavirus.

Generalidades del coronavirus. Prevención y el control de la infección. Medidas de
prevención. Recomendaciones de la OMS para el control de la infección. Formas de contagio de la
COVID-19.

Tema 2. Bioseguridad
Medidas básicas de higiene para protegerse de las infecciones. Utilización de las mascarillas.
Precauciones estándar. Precauciones relacionadas con el contacto. Recomendaciones específicas
contra la COVID-19.

Tema 3. Epidemiología
Características epidemiológicas. Preparación contra la pandemia. Factores de riesgo, definiciones y
sintomatología.

Tema 4. Manejo clínico contra las Infecciones Respiratorias Agudas Graves (IRAG)
Síndromes clínicos y fisiopatología de la sepsis. Monitorización de pacientes con IRAG. Terapia
antimicrobiana y su modificación tras la interpretación de pruebas diagnósticas. Complicaciones.

Tema 5. Métodos de detección, la clínica y el tratamiento contra la COVID-19.

Virus respiratorios emergentes, incluida la COVID-19. Métodos de detección. Elementos del
diagnóstico. Manejo de muestras. Control e investigación de laboratorio.

Tema 6. Cuidados de enfermería contra la COVID-19

Rol de la enfermería contra la COVID-19. Técnicas. Controles epidemiológicos y técnicos.

Como estrategia metodológica y didáctica se potencializo la simulación permitiendo la

experimentación y el desarrollo de habilidades al acercar a quienes participaban del curso a
situaciones similares y así propiciar mayor confianza y seguridad. En cuanto a herramientas de
enseñanza se optó por videos, maniquíes, productos digitales entre otros. Para la evaluación se
realizaron actividades evaluativas frecuentes y una evaluación final para verificar la apropiación
del conocimiento y el logro de las habilidades y los objetivos. Además, a los profesionales de la
salud se les evaluó mediante el análisis de un documento de la OPS.
Entre las fortalezas del curso se resalta la utilización de la simulación como técnica esencial de
aprendizaje que permite la efectividad del trabajo en equipo, mejora la comunicación, aumenta la
retención de conocimientos a largo plazo, la confianza y la coordinación entre los miembros de un
equipo médico; además, reconoce una práctica segura y efectiva de los algoritmos de diagnóstico
y tratamiento antes de enfrentarse a estas situaciones en la práctica diaria.
La evaluación de impacto del curso se ha demostrado cuando después de más de 60 días de
trabajo ininterrumpido de los profesionales y trabajadores en el hospital no se ha reportado
contagio. consideran que el no contagio del personal sanitario responde a dos aspectos
fundamentales: la educación y capacitación de todos los profesionales y otros trabajadores; y a la
organización adecuada, dinámica e integral de los servicios para el cuidado y la atención médica de
los pacientes hospitalizados.
Como conclusión el curso de formación para profesionales y otros trabajadores sobre la COVID-19
cumple con los requerimientos didácticos y curriculares para ser aplicado. Es pertinente, factible y
tiene un adecuado tratamiento científico y metodológico en sus temas, según el criterio de los
especialistas consultados, su ejecución posibilitó medir el nivel de apropiación de conocimientos y
habilidades prácticas para la atención a pacientes y el cuidado de la salud de sus trabajadores.
Por último, es evidente que la capacitación debe ser continuada, reforzada, repetida y planificada,
el argumento que el personal de salud debe estar preparado de antemano siempre. Además,
tener claridad que la formación en educación médica responde a la necesidad de la preparación
profesional con el objetivo de abordar problemas de salud con un enfoque humanístico, científico
y pedagógico en pro a la calidad de los procesos de atención en salud.

3. ¿Por qué es importante la educación continuada para el desarrollo personal?

La educación continuada para el desarrollo personal de una persona es muy importante porque el
hecho de adquirir un conocimiento nuevo le permite al individuo crecer como persona, porque va
a existir una mejora en la capacidad intelectual la cual va a estar en constante desarrollo, por otro
lado el nuevo conocimiento adquirido puedo aplicarse en la vida generando un autocuidado para
la persona que adquiere el nuevo conocimiento y para toda su familia, también le permitirá
desarrollarse como persona a un nivel de conocimiento cada vez mas actualizado estando en
constante evolución como ser humano.

4. ¿Por qué es importante la educación continuada para el desarrollo personal y

profesional?

La educación continua es muy importante para el desarrollo personal y profesional de una persona
porque es un constante aprendizaje dónde se está formando, actualizando y adquiriendo
conocimientos los cuales van a servir para mejorar como personas y en la parte profesional va a
mejorar la calidad de los servicios porque diariamente se están realizando estudios que hacen que
el conocimiento en cada área del aprendizaje se actualicen constantemente, y en el área de la
salud estas nuevas actualizaciones ayudan a mejorar la calidad de la atención ya que los
profesionales estarán en constante evolución del conocimiento logrando así mejorar el bienestar
de la población.
5. Ustedes en su práctica de Gestión II, ¿cómo visualizan la educación continuada del equipo de
salud, teniendo en cuenta que éste está integrado por personas con diferentes disciplinas,
niveles de formación y funciones?

La educación continuada del equipo de salud en la práctica de gestión II es de vital importancia

porque permite no solo estar al día en el conocimiento de patologías, medicamentos y
procedimientos modernos sino que también nos va a ayuda en el proceso de educación que se
brinda a los pacientes para realizar así una atención integral en salud que permita tener la
promoción y la prevención como mecanismo principal del autocuidado de la sociedad; al estar
integrada esta educación continuada con diferentes disciplinas, o con personal de diferente nivel
de formación y con funciones distintas permite que las decisiones de cuidado enfocadas a los
pacientes sean multidisciplinarias es decir que todo el personal que labora en una entidad
prestadora de servicios de salud EPS hable el mismo leguaje logrando así una fácil comprensión
por parte de los pacientes.

Hay que tener en cuenta también que la educación continuada multidisciplinarmente permite algo
muy importante en la institución y es que la formación de los recursos humanos se encuentre
directamente ligada a la evolución y a la mejora de la entidad prestadora de servicios ya que el
conocimiento es cambiante y en la época actual dicho cambio se da en lazos de tiempo muy cortos
lo que hace que la educación continuada sea un mecanismo que permite a las instituciones
prestadoras de servicio de salud IPS estar en permanente formación, actualización y mejoramiento
necesario para poder prestar la actividad de cuidado en salud con calidad.

6. ¿Qué importancia tiene para los usuarios en general y para la institución la capacitación
permanente del equipo de enfermería?

La importancia de la capacitación permanente del equipo de enfermería y para la institución es

promover el desarrollo integral del profesional y el mejoramiento de la calidad en los procesos de
atención, la actualización del conocimiento es trascendental para estar a la vanguardia del proceso
salud-enfermedad. Las habilidades y los conocimientos de los profesionales de enfermería
garantizan el cumplimiento de las necesidades de los pacientes, el cumplimiento de las exigencias
de la sociedad en general y alcanzar la excelencia en la gestión del cuidado. La capacitación
continua contribuye a que haya mejor productividad, eficiencia y calidad en el trabajo, es una
forma estratégica que el profesional de enfermería debe asumir como herramienta práctica y útil
para aceptar los cambios y transformaciones que se experimenta en el sector salud. En cuanto a
las instituciones la capacitación continua permite planificar, coordinar, ejecutar y evaluar todos los
procesos que se presentan en cada uno de los servicios y contar con el personal idóneo para
cumplir las expectativas institucionales y sociales.

7. Luego de responderla guía, sacar una conclusión que permita identificar el logro del
objetivo general.

Teniendo en cuenta los resultados descritos en el artículo, en los que se evidencia que al haber
realizado este curso, no se han presentado contagios en trabajadores del hospital, se ve la gran
importancia de realizar una educación continuada ya que por medio de este método se puede
capacitar a los trabajadores para así corregir muchos errores que quizás se estén cometiendo en
los diferentes procesos de atención hospitalarios y contribuir a que se eviten, además permite
tener un conocimiento más amplio que le permita al todo el personal tener un nivel más alto de
seguridad frente a los diferentes tipos de contagio que puedan presentarse de las nuevas
patologías que vayan apareciendo a través del tiempo.

8. Prepararse para compartir con los compañeros el desarrollo del trabajo realizado de
manera individual o grupal.

MARÍA DEL PILAR ESCOBAR.

Profesora Departamento de Salud Pública

Agosto de 2021

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