Ciudad Guayana, 19-06-2020

Instituto Universitario de Tecnología Industrial Rodolfo Loero Arismendi

EL CONOCIMIENTO COMO FUNDAMENTO PARA EL DESARROLLO DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Alumno:
Oscar Castillejos Docente:
CI. 2859984 Licda. Edicta Gradillo

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 INDICE GENERAL
P.P.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………..4
A. EL CONOCIMIENTO
Definición………………………………………………………………………………...5
¿Cómo adquirí conocimiento?.………………………………………………………..5
Conocimiento Empírico………………………………………………………………...6
Conocimiento Científico………………………………………………………………..6
Características del conocimiento empírico…………………………………………..7
Características del conocimiento científico………………………………………….8
Método…………………………………………………………………………………..10
Metodología…………………………………………………………………………….10

B. LA CIENCIA

Concepto………………………………………………………………………………..12

Características…………………………………………………………………………12

Clasificación……………………………………………………………………………16

Objetivos………………………………………………………………………………..16

C. EL MÉTODO CIENTÍFICO

Concepto……………………………………………………………………………….17

Deducción……………………………………………………………………………...17

Inducción………………………………………………………………………………19

Características…………………………………………………………………………19

Clasificación de los pasos de la investigación……………………………………..19

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 Tipos de investigación según la naturaleza de los objetivos…………………......20

Tipos de investigación según la naturaleza de la investigación…………………22

CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………..23

WEBGRAFIA…………………………………………………………………………………24

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 INTRODUCCIÓN

El conocimiento es el acto consciente e intencional para aprender las cualidades

del objeto. Su desarrollo ha ido acorde con la evolución del pensamiento humano, y es
un elemento básico de la investigación científica, la que se inicia al plantear una
hipótesis para luego tratarla con modelos matemáticos de comprobación y finalizar
estableciendo conclusiones valederas y reproducibles. La investigación científica ha
devenido en un proceso aceptado y validado para solucionar interrogantes o hechos
nuevos encaminados a conocer los principios y leyes que sustentan al hombre y su
mundo; posee sistemas propios basados en el método de
hipótesis-deducción/inducción complementados con cálculos estadísticos y de
probabilidades. El buen manejo del conocimiento en investigación científica permite
respuestas correctas y técnicas a cualquier hipótesis, razón por la que el investigador
científico debería conocer su teoría y evolución.

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 A. EL CONOCIMIENTO

El conocimiento mediante el cual la realidad es reflejada y reproducida en el

pensamiento humano. Es producto de distintos tipos de experiencias, razonamientos y
aprendizajes. Se trata de un concepto complejo, del que sean ocupado numerosas
tradiciones de pensamiento a lo largo de loa historia, y que siempre se ha mostrado,
cuando menos, elusivo.

¿Cómo adquirir conocimiento?

 Intuición

Estando frente a una situación inédita, puede obtenerse conocimiento mediante

el instinto o la comprensión empírica e inmediata, sin que medie en ello un proceso
racional, ni pueda explicarse o verbalizarse.

 Experiencia

Una vez vivida una situación, ya se la conoce y se posee la experiencia fruto de

lo ocurrido, aplicable entonces a futuras situaciones.

 Tradición

Las personas transmiten a las generaciones venideras parte del conocimiento

que han obtenido en sus vidas, para que estas últimas no deban pasar por lo mismo y
puedan beneficiarse de algo sin tener que experimentarlo.

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  Autoridad

Mucho conocimiento es aceptado en base a su fuente, e incorporado porque la

fe en la rigurosidad o la verdad de quien la transmite es suficiente garantía.

 Experimentación científica

La interpretación de experimentos y evidencias fruto de la aplicación de método

científico, permiten discernir el conocimiento legitimo del falso, y así adquirir
conocimientos a partir de los obtenidos por terceros, simplemente revisando sus
apuntes o publicaciones.

Conocimiento Empírico

Aquellos que obtenemos directamente de la experiencia del universo, y que

constituyen el marco básico de “reglas” de entendimiento de cómo opera el mundo en
que vivimos. Por ejemplo, el conocimiento espacial, abstracto y vinculado con las
percepciones.

Conocimiento Científico

Los conjuntos de saberes de la ciencia se conocen a menudo como

conocimiento científico: se distingue del resto de los tipos de conocimiento en que es
verificable, racional, objetivo y universal. Los pasos del método científico garantizas su
veracidad, ya que obligan a los generadores de nuevo conocimiento o nuevos saberes
a comprobar sus teorías y demostrar sus conclusiones.

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Características del Conocimiento Empírico

 Subjetivo

La esencia de este no es llegar a la verdad, está constantemente condicionado

por sujetos que acreditan este conocimiento.

 Se Basa en la experiencia

La experiencia es el elemento clave del conocimiento empírico y además lo

diferencia del conocimiento científico.

 Personal

Es asimilado de manera distintiva por cada individuo, desde su personalidad,

perspectiva propia y sus creencias y experiencias, por lo que se considera menos
preciso que otros.

 Asistemático

No amerita un trabajo metódico ni ordenado, parte de la cotidianidad.

 No es verificable

No admite ser probado, no hay forma de ponerlo a prueba, se avala de la

realidad.

 Particular

No se puede generalizar un conocimiento que mana desde lo empírico, por no

estar respaldado por un cuerpo teórico.

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  Lenguaje ambiguo

Carece de un idioma específico definido para explicar el evento en cuestión.

 Episódico

Se mantiene como un componente eventual, carece de vinculación con un

modelo mayor.

 Practico

Responde a alguna necesidad social o práctica. Su éxito se valora desde el

punto de vista práctico.

 Es histórico

Permite que el hombre común conozca los hechos y su orden aparente.

Características del Conocimiento Científico

 Fáctico

Es fáctico porque surge con el propósito de analizar hechos reales. Por ello, se
aferra a la experiencia para poder determinar con mayor objetividad la realidad.

 Trascendente

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 El conocimiento científico es trascendente porque va más allá de los hechos,
realiza un análisis profundo y la verificación constante del objeto de estudio.

 Analítico

Se descompone y describe cada una de las partes del objeto de estudio con la
finalidad de llevar a cabo un análisis profundo y crítico, así como para comprender las
relaciones o mecanismos que componen el objeto.

 Preciso

Este tipo de conocimiento busca dar respuestas concretas y claras para evitar
las ambigüedades o confusiones.

 Simbólico

Se refiere a la capacidad de abstracción que se genera en el proceso de este

pensamiento, a fin de poder realizar representaciones mentales reales y facilitar su
explicación. La simbolización permite representar mejor las analogías e ideas. Por
ejemplo, las fórmulas matemáticas.

 Verificable

La verificación es determinante, impersonal y se logra a partir de la observación

y la experiencia. Los resultados obtenidos a través del conocimiento científico deben
ser sometidos a diversas pruebas para comprobar los resultados obtenidos.

 Comunicable

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 Los resultados obtenidos deben exponerse de manera tal que cualquier persona
pueda entenderlo y aplicarlo. Este contenido debe estar al alcance de todas las
personas.

 Metódico

El conocimiento científico se lleva a cabo de manera planificada y organizada

para poder seguir una serie de pasos y procedimientos a fin de alcanzar unos
resultados o conclusiones que van de lo general a lo particular, así como, generar
analogías.

 Predictivo

Es predictivo porque puede explicar el comportamiento o los hechos del tema de

estudio, que ocurrieron en el pasado, ocurren en el presente o que pueden ocurrir en el
futuro.

 Abierto

El conocimiento científico está en constante evolución. Los objetivos, métodos y

técnicas no son definitivas y pueden modificarse con el correr del tiempo. Es decir, no
es definitivo, la validez del pensamiento científico se mantendrá hasta que se realicen
nuevas investigaciones que cuestionen sus resultados.

 Útil

Los conocimientos científicos buscan contribuir a la sociedad aportando

conocimientos y herramientas valiosas que generen desarrollo en el ser humano tras la
compresión de diversos problemas o acontecimientos.

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  Universal

Se considera universal porque el conocimiento científico se cumple o lleva a

cabo independientemente del tiempo y espacio.

Método

Es el camino que conduce al conocimiento, es un procedimiento o conjunto de

procedimientos que sirven de instrumentos para logar los objetivos de la investigación.
Los métodos generaleros utilizados desde la antigüedad para alcanzar el conocimiento
y los dividimos en: deductivo, inductivo, análisis, síntesis y experimental.

Metodología

La metodología es el estudio analítico y crítico de los métodos de investigación.

La metodología es el enlace entre el sujeto y el objeto de conocimiento. Sin ella es
prácticamente imposible lograr el camino que conduce al conocimiento científico.

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 B. LA CIENCIA

Es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática

obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de
áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan
hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.

Características

 Es general y abierta

La ciencia va de lo particular a lo universal y, en tal sentido, es general. Se dice

que la ciencia es abierta en la medida en que es receptiva a la investigación en todos y
cada uno de los ámbitos de la vida, siempre que sean susceptibles de ser estudiados.

 Es especializada

Con el paso de los años, la ciencia ha ido especializándose más, dando lugar a
áreas muy específicas y concretas de investigación que se comportan como auténticos
universos de estudio. Cada científico es un especialista en un área concreta de
conocimiento.

 Es fáctica

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 Se dice que la ciencia es fáctica en la medida en que estudia hechos concretos
que se suceden en la vida real.

 Se basa en un método

Para que pueda hablarse de ciencia, tiene que haber siempre un método de
investigación verificable, ya sea que hablemos de ciencias puras o sociales. Se dice
entonces que la ciencia es metódica. Todo aquello que implica un método declarado
verificable, no sujeto a la mera especulación, forma parte del pensamiento científico.

 Acude a la experimentación o a la experiencia

La ciencia busca los mecanismos para poder medir en la experiencia los

fenómenos que se pretenden estudiar. Por lo tanto, es empírica. Si la especulación es
su punto de partida, la experimentación será el medio para poder llegar a conclusiones
coherentes, que confirmen o nieguen la hipótesis planteada.

 Tiene un carácter analítico

La ciencia se propone analizar pormenorizadamente los fenómenos o asuntos

que desarrolla, a fin de encontrar el entramado complejo que explique la naturaleza de
los mismos, sus causas, sus consecuencias y sus implicaciones.

 Busca establecer leyes generales

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 Mediante sus estudios, las ciencias pretenden establecer leyes generales o
universales que explique el comportamiento de los fenómenos. En este sentido, se dice
también que es legal.

 Permite predecir determinados fenómenos o comportamientos

Parte de la vocación científica es poder recabar información suficiente para

predecir, con cierto grado de exactitud, determinados fenómenos, reacciones o
consecuencias, esto con el propósito de poder trazar planes de prevención,
recuperación y/o aprovechamiento.

 Sus conclusiones son provisionales

En la ciencia, a pesar de que se buscan leyes generales, se comprende que

toda conclusión es provisional, es decir, toda conclusión está sujeta a ser discutida y
enmendada en el tiempo, sin que ello reste mérito al trabajo previo.

 Puede ser comprobada

La ciencia es, por definición, comprobable. Esto quiere decir que todo aquello
determinado a través del rigor científico ha sido probado y puede ser comprobado por
el resto de la comunidad científica.

 Acumula conocimiento

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 Se habla de carácter acumulativo de la ciencia en relación con el acopio de
material documental científico, abonado a lo largo de la historia que,
independientemente de ser superado, sirve como insumo para el desarrollo de nuevos
cuestionamientos e hipótesis de trabajo.

 Es sistemática

La ciencia es sistemática. las ideas que la ciencia presentan están insertas en un

contexto previo de investigaciones y se enmarcan dentro de un sistema de
pensamiento, que acoge antecedentes y contexto de la investigación en el campo de
producción científica.

 Es útil y provechosa

Por principio, la ciencia siempre pretende dar solución no solo a una curiosidad
humana, sino también a las necesidades vitales y a los problemas concretos. En este
sentido, la ciencia busca siempre ser útil y provechosa.

 Busca la difusión del conocimiento

El propósito del desarrollo científico es la divulgación del conocimiento adquirido,

para lo cual se vale de diferentes medios. Por ejemplo, las revistas de divulgación
científica, los congresos nacionales e internacionales, la prensa, etc.

 Es de interés público y privado

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 El interés por el conocimiento científico se ve claramente expresado en la
creación de diferentes asociaciones con fines científicos, tanto públicas como privadas.
Sin embargo, dependiendo de la naturaleza de dicha asociación, puede ser que, de
forma excepcional, el conocimiento sea reservado.

Clasificación

 Ciencias Formales

Estudian las formas validas inferencia: Lógica- matemática. Por eso no tienen
contenido concreto, es un contenido formal en contraposición al resto de las ciencias
fácticas o empíricas.

 Ciencias Naturales

En ellas se encuentran las ciencias naturales. Siguen el método científico:

astronomía, biología, física, geología, química, geografía.

 Ciencias Sociales

Son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano, cultura
y sociedad. El método depende de cada disciplina particular: administración,
antropología, economía, derecho, historia, psicología sociología, geografía humana,
trabajo social.

Objetivos

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 Son dos los objetivos centrales de la investigación científica y consisten en:

a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigación mediante la

aplicación de procedimientos científicos.
b) La descripción, explicación, predicción y control de fenómenos: Uno de los
objetivos básicos consiste en la identificación de problemas y en descubrir las
relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y
controlar fenómenos, para ello descubre leyes científicas y desarrolla teorías
científicas.

C. MÉTODO CIENTÍFICO

Como método científico se denomina el conjunto de normas por el cual debemos

regirnos para producir conocimiento con rigor y validez científica. Como tal, es una
forma estructurada y sistemática de abordar la investigación en el ámbito de las
ciencias. En este sentido, se vale de la observación, la experimentación, la
demostración de hipótesis y el razonamiento lógico para verificar los resultados
obtenidos y ampliar el conocimiento que, en esa materia, se tenía. Sus hallazgos
pueden dar lugar a leyes y teorías.

Características

 Exige verificabilidad empírica

Un conocimiento adquiere el carácter de científico cuando pudo ser contrastado

o verificado, es decir, superó la prueba de confrontación con la realidad.

 Es objetivo

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 A través del método científico se aspira a generar conocimientos sobre la base
de hechos concretos, sin tomar en cuenta valores o creencias del propio investigador o
instaladas en la comunidad.

 Es riguroso y de orden lógico

No se trabaja de cualquier manera en el método científico, no se pueden omitir

pasos, tampoco alterar el orden lógico, ya que no se arribaría a ninguna conclusión
válida en ese caso.

 Exige experimentación controlada y sistemática

Plantea la etapa de experimentación de manera muy cuidadosa, tratando de que

esta resulta reproducible y de que ningún factor se convierta en una amenaza para la
robustez del experimento, aun cuando se acepta que existe siempre el denominado
error experimental.

 Apela al razonamiento deductivo o inferencia

Una vez formulada la hipótesis, se infieren de ella algunas posibles

consecuencias prácticas, que luego son sometidas a verificación. Es necesario poder
establecer con claridad estas inferencias.

 Recurre al razonamiento inductivo

A veces es útil la observación de fenómenos particulares, con la intención de

arribar a premisas generalizadoras. Sin embargo, esto no se considera suficiente para
avanzar en el conocimiento.

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  Exige permanente análisis y síntesis

Mediante el análisis se identifican cada una de las partes que integran una
realidad; a través de la síntesis todas las partes identificadas se integran en un todo
más abarcador, que contribuye al entendimiento de un fenómeno.

 Es auto correctivo

En la medida que surgen incongruencias conceptuales el método científico va

rechazando o modificando sus propias conclusiones. Es bastante común que esto
suceda con el correr de los años, el vertiginoso avance tecnológico tiende a acortar los
tiempos en este sentido.

 Es didáctico

Muchas de las cuestiones cotidianas fueron analizadas por el método científico,

y es probable que un niño o un joven se interesen mucho más en las ciencias si se les
permite pensar como alguna vez pensó el científico que llegó a determinado hallazgo.

Deducción

Este método cosiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley

universal. Es ir de lo general a lo particular.

Inducción

Es un proceso en el que, a partir del estudio de casos particulares, se obtienen

conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenómenos estudiados.
Es ir de los casos particulares a la generalización.

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Clasificación de los pasos del Método científico

Existen siempre cinco etapas o pasos del método científico:

 Observación

La primera es la de la observación, se debe estar atento al mundo para reparar

en algo puntual.

 Preguntas

La segunda es la de formulación de preguntas acerca de lo observado.

 Hipótesis

La tercera es la etapa de formulación de una hipótesis: tomando todas esas

preguntas que surgieron tras la observación, uno puede plantear una idea que explica
de modo general lo observado.

 Experimentación

La cuarta etapa es la de la experimentación: a través de uno o varios

experimentos cuidadosamente pensados uno trata de poner a prueba la hipótesis
planteada.

 Conclusiones.

En quinto lugar, se analizan los resultados de los experimentos y se saca la

conclusión, es decir, es el momento en el que el científico se da cuenta de que lo que
“conjeturó” o “hipotetizó” era verdadero o bien falso. Algunos agregan a estos pasos
básicos uno más: el de la comunicación del conocimiento generado.

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Tipos de investigación según la naturaleza de los objetos

 La investigación exploratoria

Es considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza

cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aún determinantes.

 La Investigación descriptiva

Se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales,

una realidad.

 La investigación correlacional

Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre dos o
más conceptos o variables.

 La investigación explicativa

Es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o acercarse a un

problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseños
experimentales y no experimentales.

 Diseños experimentales

se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los que reúnen tres requisitos
fundamentales:

1) Manipulación de una o más variables independientes

2) Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable dependiente

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 3) Validación interna de la situación experimental. Ejemplo: En este caso no hizo
falta realizar una experimentación ya que se comparó con otras fiestas y se
verificó que, en esta oportunidad, los alimentos no habían sido protegidos a
temperatura ambiente;

 Investigaciones NO experimentales

Se entiende por investigación no experimental cuando se realiza un estudio sin

manipular deliberadamente las variables.

Investigaciones según la naturaleza de la investigación

 Metodología Cualitativa

Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un

concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir
en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino
de descubrir tantas cualidades como sea posible.

 Metodología Cuantitativa

Es aquella que permite examinar los datos de manera numérica, especialmente

en el campo de la Estadística. Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere
que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya
Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los elementos del problema de
investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber

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exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y qué tipo de incidencia
existe entre sus elementos.

CONCLUSIÓN

El conocimiento se suele entender como: Hechos o información adquiridos por

una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o
práctica de un asunto referente a la realidad. Esto se puede adquirís de muchas formas
como por intuición, por tradición, por experiencia, experimentos científicos, etc.

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma

sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos
dentro de áreas específicas. Este conjunto de conocimientos nos ayuda a
comprendedor el estudio de una ciencia, ya sea ciencia natural, ciencias formales o
ciencias sociales.

Para realizar estas investigaciones se debe regir una serie de reglas basadas en
un método científico para poder experimentar, verificar y comprobar su validez
científica. Siguiendo una serie de pasos compuestos por el tipo de metodología a la
que está sujeta la investigación. El método científico busca alcanzar la verdad fáctica

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mediante la adaptación de las ideas a los hechos, para lo cual utiliza la observación y la
experimentación.

Hoy en día el conocimiento avanza a pasos agigantados sobre la base del

trabajo colectivo, organizado, en las instituciones de investigación. Es tal la importancia
que ha alcanzado hoy día la investigación científica y sus aplicaciones tecnológicas,
que se han convertido en una verdadera arma de dominación política, económica y
social de los países tecnológicamente avanzados, pero también en un arma de la
actual competencia salvaje, sobre todo entre aquellos países que están en la punta de
la investigación científica.

WEBGRAFIA

Fuente: https://www.caracteristicas.co/conocimiento/

https://www.webyempresas.com/conocimiento-empirico/

https://www.significados.com/caracteristicas-conocimiento-cientifico/

https://es.slideshare.net/FernandaArico/metodo-y-metodologia

https://www.slideshare.net/jesuscarlosmoreno1/la-ciencia-importancia-clasificacion-y-
definicion

https://www.significados.com/caracteristicas-de-la-ciencia/

https://es.slideshare.net/InesArrieta/ciencias-mtodos-y-tcnicas-de-investigacin

https://www.significados.com/metodo-cientifico/

https://sites.google.com/site/51300008metodologia/caracteristicas-cualitativa-
cuantitativa

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https://www.caracteristicas.co/metodo-cientifico/

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