Aunque los bebes comparten patrones de desarrollo comunes, desde el inicio cada uno

muestra una personalidad distinta.

La mezcla de:
 Emociones
 Temperamento
 Pensamiento
 Conducta

Influyen en la manera en que lo niños responden

a los demás y se adaptan al mundo.
 Satisfacción Interés Aflicción Primeros
6 meses
Tristeza,
Alegría Sorpresa repugnancia

Enojo, temor

La conciencia
como conducta De 15 a
autorreferenciada 24 meses

Bochorno,
envidia,
empatía
Adquisición
y retención
de normas
Diferencia de las y reglas

emociones durante
Orgullo,
los tres primeros envidia, De 2 1/2
años . culpa a 3 años
 Emociones  Surgen poco después del nacimiento
 Se desarrolla en la infancia
 Es un elemento básico de la personalidad

Primeros signos de emoción:

 Conciencia de si
Darse cuenta de que la existencia y el funcionamiento mismo
propio, están separados de las otras personas y cosas.

emociones emociones
autoevolutivas autoconscientes
3 primeros meses El desarrollo del cerebro
esta vinculado al
9-10 meses
desarrollo emocional
2 años
incremento de la corteza
cerebral
3 años Diferenciación de
las emociones básicas

Los lóbulos frontales y

sistema límbico asienta
(establecer) las emociones

la mielinizacion de los
lóbulos frontales
Mayor capacidad
para regular las emociones

Alteraciones hormonales
del sistema nervioso
Surgimiento de
las emociones evaluativas
Mucho antes de los 2 años Las raíces de la empatía
la conducta altruista parece darse de manera pueden verse al inicio de la
natural en los niños pequeños. infancia. Los niños de 2 a 3
Sin embargo el entorno influye en que tan meses son capaces de
altruista se muestren los bebes. reaccionar a las expresiones
emocionales de los otros.
Los bebes de 6 meses
practican la evaluación social.

Ayuda altruista, empatía y cognición social

La investigación de la neurobiología
identifico recientes células
cerebrales especiales llamadas neuronas espejo,
subyacen de la empatía y el altruismo.
Se disparan cuando la persona hace algo, La empatía también depende de la
pero también cuando observa a alguien cognición social,
mas hacer la misma cosa. La habilidad para entender que os demás
poseen estados mentales
y para evaluar sus sentimientos y
acciones. Esta aparece en el primer año de
vida.
 Temperamento
Influye en la forma en que regulan su
funcionamiento mental, emocional y
conductual, además de la manera en que
reacciona ante el mundo.

Se desarrolla a medida
que aparecen varias emociones y
capacidades de autorregulación

Tres categorías:
Niños fáciles
Niños difíciles
Niños lentos para animarse
 Primeras experiencias
sociales en la familia
Los cuidados, comportamientos, juegos
influyen en la configuración de la
personalidad del niño o niña.

La relación frecuente y positiva de un

padre con su hijo desde la infancia, influye
Directamente en el desarrollo físico,
cognitivo y social del niño.
Genero
La primeras diferencias conductuales
aparecen en 1ero y 2do año

La percepción de diferencias entre

hombres y mujeres antes del año

Tipificación de genero
De acuerdo con Erickson en los primeros 18 meses los infantes se Confianza
encuentran en la primera etapa de la personalidad, confianza frente
a desconfianza.

La confianza se desarrolla con las experiencias tempranas,

cuidado delicado, sensible y constante.

confianza desconfianza
Relaciones protección

EQUILIBRIO
 Apego Se establece a partir de interacciones con el bebe.

Ainsworth creo la situación

extraña que estudia el
apego del infante

Patrones de apego:

seguro ambivalente
desorganizado/
desorientado
evasivo
El apego trasciende:
•El tipo de apego que los padres
desarrollaron en la infancia
influye en como lo desarrollara
con el bebe.
Regulación mutua: es la
capacidad de responder de
manera adecuada a las
emociones de otros.
Ejemplo: la sonrisa
Referenciación social

La búsqueda de información emocional que guie la

su conducta. Se percibe a partir de los 12 meses
 Auto concepto:
surgimiento de la 15 y 24
conciencia de si mismo. meses

Atención al
reflejo los 3 meses
de edad

Distinción
perceptual entre si
mismo y los otros 4 y 10
meses

SENTIDO DEL YO
 Autonomía

Según Erickson se encuentra en la segunda

etapa del desarrollo de la personalidad que
se caracteriza por un control externo al
autocontrol.
Socialización e internalización Proceso por el cual se desarrollan las
habilidades, valores, hábitos que los
convierten en miembros productivos y
responsables de la sociedad, se basa en la
aceptación de normas de conducta como
propias, dejan de obedecer por obtener alguna
recompensa.

Autorregulación
Control sobre su propia conducta para
adaptarse. Se desarrolla hasta los 3 años
ejemplo: enchufe
Conciencia Entra la disposición de hacer las cosas
correctas por que las considera correctas no
por que alguien lo dice.

Para que los niños puedan desarrollar la conciencia es

necesario que antes hayan internalizado las normas
morales.

Factores que influyen en el éxito de la socialización

La manera en que los padres emprenden la socialización
del niño junto con el temperamento y la Calidad de
relación entre padre e hijo
Las relaciones con otros niños son
importantes desde la infancia los
hermanos por ejemplo son parte para
entender las relaciones sociales, las
lecciones y destrezas a prendidas se
pueden transferir fuera del hogar.

Los conflictos entre hermanos ayuda a los

niños a reconocer los puntos de vistas de
otros así como a discutir y llegar a acuerdos.
 Sociabilidad con otros niños
Entre año y medio y tres años los niños
muestran mas interés en lo que hacen los
otros niños y tienen mejor comprensión de
cómo tratar con ellos

Los bebes de guarderías son mas sociables que los de casa.

Efectos del empleo materno
Muestran efectos negativos en el
desarrollo cognoscitivo
 La sensibilidad de la madre
 Un ambiente familiar favorable
 Una guardería de buena calidad
Disminuyen los efectos negativos
 Encuesta realizada a 100 madres trabajadoras en Mexicali B.C. en 2016

13%

si trabajo
no trabajo

87%

Madres que trabajaron durante la infancia de sus hijos

Cuidadores
4%
15%

20%
padre
abuelo/a
hermano/a
guarderia
23% otro

24%
Cuidado infantil Un factor para considerar en el efecto del trabajo materno
es el tipo de cuidado que reside el niño.
temprano
Factores que influyen
Los niños tímidos sufren mas estrés en las guarderías que los sociales.

Tipo,
Calidad,
Cantidad y
Estabilidad del cuidado
Edad en que el bebé
se separa de la madre

Los niños son mas

vulnerables al estrés
de la guardería que
las niñas
 El elemento mas importante en la calidad del cuidado es el cuidador.
Las interacciones con adultos sensibles son cruciales
para el desarrollo cognoscitivo, lingüístico y psicosocial

Interacciones calidad y cariñosas en guarderías se asociaron

con menor incidencias en problemas de conducta en los niños.
Aunque la mayoría de los padres son cariñosos
y cálidos algunos no pueden
proporcionar a sus hijos un cuidado apropiado,
otros los agreden deliberadamente.

El maltrato adopta diversas formas especificas y

el mismo niño puede ser victima de mas de una de ellas.

Tipos de maltrato:

Maltrato
negación emocional
Abuso Abuso
físico sexual
 Abuso físico
Provoca lesiones
físicas por medio de
puñetazos, golpes,
patadas, sacudidas
o quemaduras.
 Negación

Dejar de satisfacer las necesidades básicas del niño,

como comida, vestimenta, atención medica, protección y supervisión.
 Cualquier actividad sexual que
involucra a un niño
y a una persona mayor.

Abuso sexual
Incluye:
El rechazo
Explotación
Degradación
Humillación

O dejar de dar
apoyo emocional
Amor y afecto

Maltrato emocional
Algunos bebes mueren por la incapacidad no orgánica para desarrollarse,
una disminución o atrofia del crecimiento físico sin causa medicamente conocida,
acompañada por deficiencia en el funcionamiento emocional y el desarrollo

Los síntomas pueden incluir la incapacidad para ganar peso apropiado,

Irritabilidad, somnolencia y fatiga excesiva, evitación del contacto ocular,
ausencia de sonrisas, vocalizaciones y demora del desarrollo motriz.
Maltrato en la infancia
Mortalidad infantil en Baja California
14.5

14.4 14.3

14.2
14
14

13.8

13.6

13.4

13.2

13
2011 2012 2013

(INEGI, 2014).
Síndrome del bebe sacudido es una forma de maltrato que
padecen sobre todo niños menores de 2 años.
Debido a que los músculos del cuello del bebe son débiles
y a que su cabeza es grande y pesada.

la sacudida provoca que el frágil cerebro

rebote dentro del cráneo
Este choque ocasiona contusiones sangrado e
hinchazón y puede dar lugar a daño cerebral
severo y permanente, parálisis o muerte.
Caracteristicas de los padres y familias abusivas y negligentes
Muchas de las madres fueron descuidadas en
su niñez y se sienten deprimidas o sin esperanza.

El maltrato de los padres es un síntoma de una alteración

extrema de la crianza del niño, la cual suele ser agravada por
otros problemas familiares como pobreza falta de educación,
alcoholismo, depresión o conducta antisocial.
 Caracteristicas y valores culturales de la comunidad

Vivir en un barrio pobre

hace mas
probable que los niños sean
maltratados.

Dos factores culturales relacionados con el maltrato infantil

son la violencia social y el castigo físico infligido a los niños.
 Según INEGI, el DIF del Distrito
Federal recibió un promedio de cuatro
casos de maltrato infantil por día
entre 2000 y 2002.

Maltrato infantil

la responsable fue la madre el responsable fue el padre

 Como ayudar a las familias con problemas

Los organismos estatales y locales de servicios de protección

al menor investigan los reportes de maltrato.
Después de identificar el maltrato definen los pasos a seguir
y consiguen recursos de la comunidad para ayudar
Las consecuencias del maltrato
pueden ser físicas, emocionales,
Efectos a
cognoscitivas y sociales largo plazo del maltrato
y es común que estén
interrelacionados.
 Referencias

Papalia, D. E. (2012). Desarrollo humano (12a. ed.). México: McGraw-Hill

Interamericana. Recuperado de http://www.ebrary.com

Tasa de mortandad infantil (s.f.). Inegi. Recuperado de

http://www3.inegi.org.mx/sistemas/biinegi/?e=2&m=0&ind=6300000011

Violencia y maltrato (s.f.). UNICEF México. Recuperado de

http://www.unicef.org/mexico/spanish/proteccion_6932.htm
por su atención...