CURSO TEST PSICOLÓGICOS APLICADOS A LA SELECCIÓN DE

PERSONAL

TEST INSTRUCCIONES COMPLEJAS (TEST IC)

 Advertencia
Ninguna decisión que pueda afectar la carrera de una persona debe tomarse solo en
base a una prueba de personalidad o inteligencia. Se recomienda aplicar una batería de
test integral junto a una buena entrevista. Además siempre habrá otros factores, además
de la personalidad, como son las habilidades, el entrenamiento o la experiencia que deben
considerarse antes de llegar a la decisión final.
Introducción al Test IC

El Test IC es un mini test que dura menos de 8 minutos y es ampliamente

usado dentro de los procesos de evaluación y selección de personal. Gracias
a su simpleza y fácil implementación suele estar dentro de la batería de test
de todas las consultoras. El test de Instrucciones Complejas (I.C.) Autor: Dr.
Mariano Yela, ha sido preparado inicialmente con el propósito de apreciar un
aspecto de las aptitudes llamadas administrativa, la comprensión y ejecución
correcta de órdenes escritas. Es también aplicable (en una de sus formas) a
personal ocupado en tareas técnico-mecánicas, principalmente si ejercen
una función de mando.

El test está inspirado en uno de los subtests de la bateria T.E.T. (Thurstone

Employment Test). Ha sido reelaborado por el Dr. Yela y sometido a una
larga fase de experimentación. La preparación del manual y los
trabajos estadísticos para el estudio de la prueba (fiabilidad, validez,
tipificación) han sido llevados a cabo por D. Agustín Cordero, D. César Royo
y la Srta. Marina González, técnicos del Departamento de Psicología y
Sociología de empresas de T.E.A., S. A. bajo la supervisión del autor.
Mariano Yela
Formas del Test IC

● Forma A
Es una forma que ocupa un lenguaje de “seguros de vida, incendios, etc”
por lo que se ocupa para candidatos que trabajan en el ámbito
profesional, tareas administrativas o jefaturas.

● Forma B
Se ocupa preferentemente para operarios y técnicos mecánicos ya que
ocupa un lenguaje más concreto "Roscado, modelado, bobinado”.
Características del Test IC
El test I.C. puede ser considerado, de manera general, como estimación
rápida y aproximada de la capacidad de comprensión y ejecución de
órdenes escritas. Ahora bien, nada autoriza a pensar que esta capacidad
responda a una aptitud psicológicamente simple y bien definida. La tarea
que se propone a un sujeto, implica más bien la puesta en juego de un
conjunto de habilidades que deben ser poseídas conjunta y armónicamente.

En un primer momento deben ser perfectamente entendidas las normas o

instrucciones previas. La retención rápida y precisa de los datos ofrecidos
con dichas normas favorecerá la posterior ejecución de la tarea. Un nuevo
elemento que condiciona fundamentalmente el éxito posterior está
relacionado con la aptitud para establecer de forma ordenada y
sistemática el pIan de actuación: mientras el sujeto no haya organizado
mentalmente sus ideas para fijar un procedimiento adecuado de trabajo será
incapaz de proceder de manera eficaz.

Las correlaciones con otros tests indican, en efecto, que el I.C. exige para
su perfecta ejecución un buen nivel de razonamiento lógico (factor R) y, en
menor grado, de inteligencia general y calculo numérico (factores G y N).

Cabe añadir que requiere además un buen control emocional desde el punto
de vista de la personalidad.

El test es de rápida y fácil aplicación y no requiere ninguna clase

de explicaciones previas por parte del examinador. Las instrucciones
necesarias forman parte del contenido mismo de la prueba y deben ser
leídas e interpretadas por el propio sujeto que posteriormente habrá de
señalar con una cruz los datos de una lista que cumplan las condiciones
fijadas en aquellas normas previas. Estas se pueden consultar tantas veces
se estime conveniente.

El test de Instrucciones Complejas fue preparado inicialmente con el

propósito de apreciar un aspecto de las aptitudes llamadas administrativas:
la comprensión y la ejecución correcta de órdenes escritas.

La prueba no va dirigida exclusivamente al examen de empleados de oficina,

sino que, por la naturaleza de los elementos incluidos y por la baremación de
que ha sido objeto, resulta además, aplicable a personas ocupadas en otro
tipo de tareas, especialmente si ejercen una función que implique
organización y control de un grupo de trabajo.
Campo de Aplicación del Test IC

El Test IC resulta de utilidad para la selección de empleados administrativos

en distintos niveles y diversos campos de actividad (industria, banca,
comercio), sobre todo si su tarea requiere exactitud en el registro de
datos clasificación de objetos y documentos siguiendo varios criterios a la
vez.

También es útil para seleccionar técnicos y mandos intermedios en la

industria y, en general, en todos aquellos puestos de trabajo en los que es
preciso interpretar y ejecutar órdenes cuya aplicación no es automática o
meramente rutinaria sino que exige tener presentes circunstancias variables
en virtud de las cuales debe adoptarse una u otra alternativa.

Finalmente, aún en los casos donde la organización del propio trabajo y el

establecimiento de planes racionales de actuación constituyen una parte
esencial de la tarea (como es el caso de los cargos directivos), los resultados
de este test pueden dar una indicación valiosa
Confiabilidad y Validez
El tipo de análisis empleado para el cálculo de la confiabilidad fue la
correlación tetracórica, introduciendo la dicotomía de superiores e inferiores
a la mediana. Esto debido a que las especiales características de la prueba
hacen que los sujetos tiendan a formar dos grupos claramente diferenciados:
los que comprenden la mecánica de la prueba y los que no llegan a
descubrirla o la entienden deficientemente. El procedimiento empleado fue
el test – retest aplicado a una muestra de 105 sujetos que han realizado la
prueba en dos ocasiones con un intervalo de tiempo variable.

El coeficiente obtenido ha sido r = 0,58, ciertamente no elevado, pero

suficientemente indicativo de una relativa estabilidad, si se tiene en cuenta la
naturaleza del test.

Así, pues, el IC mide una variable o un conjunto de variables de tipo

intelectual, puesto que son despreciables las saturaciones con el resto de las
dimensiones factoriales. (el valor negativo de la saturación es debida a la
inversión de la escala de la prueba).
Instrucciones de Aplicación
Se le entrega a los sujetos la hoja protocolo de la prueba. Se solicita al o los
participantes completar los datos de identificación de la hoja protocolo.
Luego se darán las instrucciones:
“En la parte superior de la hoja, encontrarán una serie de instrucciones y, a
continuación, diferentes columnas donde deberán hacer lo que las
instrucciones indican. Deben marcar las opciones que consideren correctas
con una X en el recuadro elegido. Si se equivocan en una respuesta
táchenla y marque el casillero correcto. Si alguno tiene dudas trate de
resolverlas releyendo las instrucciones”.

Se resolverán las posibles dudas acerca de la forma correcta de contestar y

luego se dará inicio a la prueba, controlando el tiempo de ejecución de la
misma (7 minutos y 30 segundos). Una vez iniciado el tiempo de ejecución
no se contestan más preguntas.

Una vez terminado el tiempo de ejecución se les pide a los postulantes que
dejen de contestar y den vuelta la hoja.
Material de Aplicación
Test Instrucciones Complejas Forma A
Material de Aplicación
Test Instrucciones Complejas Plantilla de Corrección
** La plantilla sirve para la Forma A y B

El material para descargar se encuentra en documento Word

Corrección Test IC
Paso 1: El procedimiento de corrección se efectúa con una PLANTILLA
(Transparente) donde se puntúan los errores y las omisiones con 1 punto.
La cual sirve para ambas formas A y B.

Paso 2: La suma de los errores y omisiones constituirán la puntuación

directa del sujeto (PD). En esta prueba no se valoran las respuestas
correctas por lo que hay que tener cuidado en esta corrección.
Toda respuesta Omitida se refiera a que: Dónde debía haber una respuesta
correcta no hay ninguna X marcada por el candidato.
Toda Respuesta Errónea se refiere a que: La persona marcó una X en un
casillero que no es correcto.

Paso 3: Los puntajes directos son transformados en percentiles según como

lo indica la tabla de conversión.

Paso 4: Los percentiles serán interpretados en la tabla de significación para

interpretación cuantitativa.
Tabla de Conversión
Tabla de Significación para Interpretación
Cuantitativa

RANGOS

ALTO SUPERIOR 81 ó +

NORMAL ALTO 61 – 80
NORMAL 41 – 60

NORMAL BAJO 31 – 40

BAJO 21 – 30

DEFICIENTE 20 ó -
Interpretación Cualitativa
Completo sin errores: es una persona capaz de comprender, interpretar y
ejecutar de manera correcta órdenes o instrucciones.

Completo con errores mínimos: persona que trata de hacer un esfuerzo

concentrado y que comete un número de errores que no afectan de manera
importante la calidad final de su trabajo.

Completo con errores corregidos: La persona es capaz de comprender las

instrucciones dadas, y aunque comete errores, los corrige, tratando de
mantener un buen estándar de calidad en su desempeño.

Completo con gran cantidad de errores: Persona que abarca mucho.

Puede entender las instrucciones que se le entregan, pero comete un
número importante de errores al realizar la tarea encomendada, que
finalmente termina en una disminución considerable de la calidad del
trabajo realizado. Puede haber disminución de las capacidades de
atención y concentración en situaciones de presión.

Incompleto sin errores: Persona que no sacrifica la calidad por la cantidad.

Hace poco pero bien.
incompleto con gran cantidad de errores: Persona incapaz de seguir
instrucciones, escasa capacidad de comprensión e interpretación. Posee
escasa capacidad de atención y concentración, las que no le permiten
trabajar de manera organizada y planificada, y que finalmente se traducen
una disminución importante de la calidad del trabajo realizado.

Consideraciones
Una persona que puntúa muy bajo, debe ser considerada como un factor
negativo importante, sólo si además hay otras características que apoyen la
no recomendación del postulante al puesto de trabajo.

Se puede dar casos donde la persona se bloquea completamente lo que

puede dar cuenta de un alto nivel de ansiedad producto de aspectos
personales que hay que indagar en algún momento del proceso,
especialmente si tiene buen desempeño y buena actitud en otras pruebas.
Ejemplo de Corrección
1.- El candidato contestó el test.
Ejemplo de Corrección
2.- Se aplica la plantilla transparente y se suman los Errores más la
Omisiones.

En este caso vemos

que la mayoría de las
respuestas son
correctas aunque hay
solo1 Omision. Y no
hay errores.

Debe notar que la

persona cometió 2
errores pero los
corrigió dentro del
tiempo.

2 errores corregidos a
tiempo. No se cuentan.

1 Omisión
Ejemplo de Corrección
3.- La suma total entonces es 1.

4.- Buscamos el 1 PD (puntaje directo) en la tabla de conversión.

Puntaje Directo

5.- Obtenemos el puntaje final 98

Ejemplo de Corrección
6.- Ahora buscamos el puntaje 98 en la tabla de interpretación y no da ALTO
SUPERIOR

RANGOS

Interpretación ALTO SUPERIOR 81 ó +

NORMAL ALTO 61 – 80
NORMAL 41 – 60

NORMAL BAJO 31 – 40

BAJO 21 – 30

DEFICIENTE 20 ó -

7.- La interpretación cualitativa podría decir que la persona trata de hacer un

esfuerzo concentrado en la tarea y que comete un número de errores que no
afectan de manera importante la calidad final de su trabajo. demuestra
interés por hacer un buen trabajo y corregir los errores que comete.
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