CUESTIONARIO

Conceptualización de desarrollo humano:

1, El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las:

a. Condiciones de vida.
b. Condiciones físicas.
c. Condiciones mentales.
d. Condiciones físicas y mentales.

2. Qué entendemos por desarrollo humano.

a. Es un fuerte de cambios de humor.
b. Es un proceso de cambios de estados de salud.
c. Es el proceso por el cual experimentamos cambios físicos y mentales.
d. Por condiciones mentales.

3. ¿Qué tiene que ver la personalidad con el ser humano?

a. Es el proceso de cambios mentales y de personalidad.
b. Por condiciones de vida.
c. Se relaciona con ella pues con esta se identifica en la sociedad cuando muestra su
carácter, sus pensamientos, su forma de ser y esto le da la comunicación y trato
con su entorno.
d. Es un proceso por el cual experimentamos cambios físicos y mentales.

4. ¿De qué manera el ser humano vive su identidad?

a. Se relaciona con ella pues con esta se identifica en la sociedad cuando muestra su
carácter, sus pensamientos, su forma de ser y esto le da la comunicación y trato
con su entorno.
a. Cuando tiene una nacionalidad, cuando se define con una sexualidad, cuando se
conoce y se relaciona con la sociedad.
b. Por condiciones de la vida física y mental.
c. Es un proceso por el cual experimentamos cambios físicos y mentales.

5. Factores que influyen en el proceso de crecimiento de los seres humanos.

a. la familia y la herencia.
b. la herencia y la alimentación.
c. la zona geográfica y posición económica.
d. el clima y la alimentación.

Estudio de factores influyentes (herencia-ambiente) y etapas de

Desarrollo humano.

1.. Factores que influyen en el proceso de crecimiento de los seres humanos.

a. la familia y la herencia
b. la herencia y la alimentación
 c. la zona geográfica y posición económica
d. el clima y la alimentación

2. ¿A qué edad aproximadamente se alcanza el mayor crecimiento en el ser

humano?

A. toda la vida
B. a los 25 años
C. a los 20 años
D. a los 30 años

3. Al mismo tiempo que nos hacemos grandes, las personas adquirimos

a. Fuerza e inteligencia
b. peso y fuerza
c. capacidades y rasgos nuevos
d. empleo y responsabilidades

4. La infancia, adolescencia edad adulta y vejez son etapas de..

a. los seres superiores

b. indispensables en la vida
c. procesamiento humano
d. crecimiento y desarrollo

5. En esta etapa las personas experimentamos un cambio intenso y rápido, que se refleja
en el desarrollo del cuerpo, en las actividades intelectuales, en las emociones y en los
afectos.
a. la niñez
b. la vejez
c. la adolescencia
d. la edad adulta

Características y desarrollo del ámbito: físicos cognitivo, afectivo y

psicosocial en sus diferentes etapas (infantil < adolescencia).

1.. Porque hay múltiples cambios psicológicos y fisiológicos de la niñez a la adolescencia.

a. Crecimiento y desarrollo intelectual y físico
b. por alimentación
c. por estrés
d. debido al cambio de clima.
2. ¿El factor psicológico en la niñez afecta en la adolescencia?
a. son notorios lo malos patrones patrones psicológicos
 b. la psicologico lo cura al tiempo
c. alto grado de violencia.
d. Desnutrición y drogadicción.

3. En la adolescencia se requiere más afecto?

a. no porque lo material se convierte en esencial.
b. Si porque de lo contrario busca pareja.
c. No porque los papas no estan dispuestos
d. es necesario mostrar afecto y apoyo en todo momento.

4. En la actualidad el comportamiento adolecente s un tema social.

a. se ha convertido en problema social ya que de ahí se deriva la delincuencia.
b. no por ya sabe en lo que hacen
c. si porque buscamos llegar al adolecente.
d. no es necesario porque todo los adolescentes son responsables.

5. Es probable el suicido por no aceptación física.

a. no, porque no les preocupa el físico.
b. muy probable y confirmado el bajo nivel de aceptación.
c. si porque se trauman mediante figuras animadas.
d. Si debido a baja autoestima o críticas constantes.

procesos psíquicos (consciente, preconsciente e inconsciente).

1.. Los procesos psíquicos se dividen en tres?

a. Familiar, económico, social
b. Memoria, pensamientos, crítica
c. Consciente, preconsciente, inconsciente
d. Cognitivo, metacognitivo, tera cognitivo.

2. ¿Cuáles son los procesos psíquicos?

a. Consciente, preconsciente, inconsciente.
b. Memoria, pensamientos, recuerdos.
c. Cognitivo, metacognitivo, tera cognitivo.
d. Consciente, subconsciente, paciente.

3. ¿Qué es el preconsciente?
a. Es el lugar donde se sitúan los pensamientos de los cuales el sujeto no es
consciente en el mismo instante en el que ocurren, pero cuando lo desea puede
traerlos a la conciencia.
b. Es donde los recuerdos salen a la memoria.
 c. Es cuando los recuerdos del baúl salen a flotes de la parte inconsciente y
llega a la conciencia.
d. Los recuerdos de la parte inconsciente salen hacia la parte del preconsciente
para que al final lleguen a la consciencia por medio de mecanismos.

Que hace el preconsciente para que afloren los recuerdos a la conciencia.

Piensa hasta cansarse.
Activa mecanismos de búsqueda.
No hace nada.
El inconsciente hace llegar los recuerdos a la consciencia.

El preconsciente aflora a la:

Consciencia.
Preconsciencia
Inconsciencia.
Memoria

GESTION DE RECURSOS PERSONALES

1.. Que significa la gestión de recursos personales.

configuran constantemente la personalidad el invividuo

son utilizados para manipular
ayudan a la actividad física
se manifiestan de forma negativa.

Es importante acoplar la gestión del tiempo desde la niñez.

si, porque como resultado obtendremos orden

no, porque habrá daño psicológico
mostrar desgaste físico
aumentará el aburrimiento en la adolescencia

La impuntualidad es un tema en desacuerdo

si, porque no es una disciplina aplicada con seriedad

es un motivo para hacer daño al impuntual
no,porque todos somos puntuales
es parte de una buena educación

Conocer el tema de estrés y tiempo, es positivo o negativo.

positivo para las futuras generaciones

el conocer o no da igual
es un tema con negativo para nuestra generación
los 2 temas no nos benefician en nada

La empatía es un recurso personal practicado adecuadamente

valor interno que no se encamina en bien, por beneficio propio

todos somos empáticos por obligación
depende del factor económico y social
solo los pudientes poseen empatía

Desarrollo psicosocial y de la comunidad (teoria, estadios de Erick Erickson).

1.. Uno de los 8 estadios psicosociales es:

Confianza vs duda
Autonomía vs Vergüenza y Culpa
iniciativa vs duda
Laboriosidad vs Inferioridad
Confianza vs. Desconfianza: En esta etapa el bebé toma con su
entorno y su padre en especial con su madre porque pasa más tiempo con ella.

Confianza
Desconfianza
Gusto
Decisión

Autonomía vs Vergüenza y duda este estadio empieza desde:

15 meses hasta los 3 años

18 meses hasta los 3 años
17 meses hasta los 3 años
11 meses hasta los 3 años

La edad del juego es desde:

1 hasta los 5 años de edad

3 hasta los 5 años de edad
2 hasta los 5 años de edad
6 hasta los 5 años de edad

Laboriosidad VS. Inferioridad: en esta parte los niños comienzan a

hacer actividades y planes y ya saben cuáles son sus y las de sus amigos y
se sienten menos que ellos:

Planes
 Habilidades
Curiosidades
Conocimientos

Personalidad y desarrollo integral segun la teoria de carl roger y la teoria

de Abraham Maslow (piramide de necesidades humanas)

1. ¿Pone énfasis en la libertad de las personas a la hora de tomar el rumbo de sus

vidas?
1. Dice que la personalidad de las personas puede analizarse según como se acerca
o se aleja de lo que considera un individuo altamente funcional.
2. Apertura a la experiencia, vivencia, existencia, confianza en nuestro organismo,
creatividad.
3. Conciencia, creatividad, vivencia existencial, razón en sí mismo.
4. Lo forman los contenidos del Yo que no están presentes en la conciencia en un
determinado momento pero pueden hacerse presentes mediante la memoria.

4. El afirmaba que todas las personas podían conseguir sus objetivos y deseos de la
vida?
1. Carl Rogers
2. jean Piaget
3. Bandura
4. Maslow.

3. Rogers identificó cuatro características de la persona plenamente funcional.

Identifique cuales son:
1. Apertura a la experiencia, vivencia existencial, confianza en nuestro organismo,
creatividad.
2. Conciencia, razón en sí mismo, creatividad, fundamento.
3. Vivencia existencial, creatividad, fundamentos, razón en sí mismo.
4. Conciencia, creatividad, vivencia existencial, razón en sí mismo.
4. Maslow creó la pirámide sobre la teoría de la:
1. Motivacion Familia.
2. Creatividad.
3. Motivación humana.
4. Motivación personal.
5. En las Necesidades básicas de la pirámide de Maslow están:
1. La seguridad, vivienda y empleo.
2. Desarrollo afectivo, aceptación, afecto e intimidad sexual.
3. Alimentación, salud y descanso.
4. Confianza, respeto y éxito.
Salud mental y sus problemas psicosociales

1.. Cómo se siente una persona que tiene problemas de salud mental:

1. Cansada
2. Aislada, frustrada y abrumada
3. Débil
4. Agotaba, aburrida

2. Las enfermedades o trastornos mentales son y afectan la habilidad de

funcionar día a día.

1. Fáciles
2. Difíciles
3. Permanentes
4. Pasajeros

3. Señale las enfermedades o trastornos mentales más conocidas:

1. Trastornos disociativos
2. La depresión, ansiedad, trastorno bipolar, esquizofrenia
3. Trastornos alimenticios
4. Trastornos de eliminación

4. Que se siente cuando se tiene depresión:

1. Dificultades para corres

2. Ganar el interés
3. Energía
4. Sentirse triste casi todo el tiempo

5. Que se siente cuando se tiene ansiedad:

1. Sentirse tenso o nervioso con razón

2. Manos temblorosas y sudar
3. Dificultad para hablar
4. Dificultades para respirar

Sexualidad

1.. hablar y conocer de sexualidad ayuda a los jóvenes en la actualidad

 1. tema sin mucha importancia
2. si ayuda porque de esta manera podremos hacer amigos
3. ayuda de manera positiva, ya que ayuda a que los jóvenes se respeten y respeten
4. su entorno y no adquieran responsabilidades tempranas
5. no ayuda porque los jóvenes no saben escuchar

2. Ha que edad deben aprender sobre sus partes íntimas los niños

1. entre los 6 y 9 años

2. a los 2 hasta los 5 años están claros de sus partes intimas
3. a los 10 años es lo correcto
4. ya nacen sabiendo

3. Cómo hablar con los niños sobre este tema

1. con toda normalidad y en medio de llanto

2. hay que esquivar el tema porque incomoda
3. mostrar confianza seguridad y respeto ante el niño y el tema a tratar
4. cargando en brazos y cantándole

4. Explicar a los niños el tema de concepción de un bebe a los 10 años esta correcto

1. no estaría bien porque son tema privados de pareja que aprenderá a futuro
2. la sociedad creemos que la edad no importa y hablarlo es normal a cualquier
edad
3. sería la edad correcta, y un paso importante para tratar el tema más a fondo
4. es la edad adecuada porque desde los 2 años debemos mostrarles con
imágenes

5. Cómo explicar a los niños lo que observan entre papa y mama por descuido

1. con informacion real y explicaciones claras

2. no explicar y evitar el tema
3. explicar las etapas del crecimiento
4. explicar con respeto, disculpándose por causar preocupación en el niño