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4 - Confiabilidad de Las Puntuaciones
4 - Confiabilidad de Las Puntuaciones
La confiabilidad es un índice de la calidad de la técnica de avaluación, que, si bien todo usuario debe poder comprender y
saber valorar, su indagación está a cargo de quien elabora o adapta el instrumento en cuestión.
Toda medición científica se halla fundamentada en una Teoría de la Medición, la cual analiza distintas propuestas para
describir, categorizar y evaluar la calidad de las medidas, y que, a su vez, tiene como objetivos tanto mejorar su utilidad y su
precisión, como desarrollar nuevos métodos de la obtención de instrumentos de mayor calidad.
La TCT (Teoría Clásica de los Tests) es una teoría útil para describir la influencia de los errores de medida en las
puntuaciones observadas u obtenidas a través de instrumentos, y sus relaciones con las puntuaciones verdaderas. Se basa
en el Modelo Lineal de Spearman. Si se acepta la posibilidad de medir en Psicología, es necesario, según la TCT, asumir dos
supuestos: (1) existen puntajes verdaderos, que reflejan puntualmente la realidad, que miden de modo exacto, sin error; y
(2) siempre que se realizan mediciones, pueden cometerse errores.
El concepto de confiabilidad, en Psicometría, implica analizar el grado de la determinación de la precisión con la que se
realiza la medida. El termino confiabilidad se refiere a la consistencia de las puntuaciones obtenidas por las mismas
personas cuando se las examina en distintas ocasiones con el mismo test, con conjuntos equivalente de ítems o en otras
condiciones de administración. El concepto fundamenta el cálculo de ERROR DE MEDICIÓN de un solo resultado, con el
que podemos predecir la probable fluctuación en la calificación de un solo individuo debida a factores aleatorios
irrelevantes o desconocidos.
La confiabilidad, rara vez es una cuestión de todo o nada; hay diferentes grados de confiabilidad (la confiabilidad de una
técnica psicométrica no se dirime en términos de confiable o no confiable), hay diferentes tipos y grados de confiabilidad.
MÉTODOS QUE REQUIEREN UNA SÓLA APLICACIÓN MÉTODOS QUE REQUIEREN REPETIDAS APLICACIONES
División por mitades Test-retest
Formas paralelas (sin intervalo) Formas paralelas (con intervalo)
Fórmulas Kuder-Richardson
Coeficiente alfa de Cronbach
Confiabilidad entre evaluadores
Cada método o métodos seleccionados involucra diferentes pasos para hallas el coeficiente de confiabilidad, pero en todos
los procedimientos es necesario disponer de al menos dos conjuntos de medidas paralelas de los mismos sujetos, para
luego calcular entre ellas el coeficiente de confiabilidad de la técnica.
En todos los casos se administra una técnica de evaluación psicológica a una muestra de individuos, y de este modo se
obtiene una variedad de puntajes.
En los estudios de confiabilidad interesa analizar la variabilidad de las puntuaciones obtenidas por una muestra de sujetos,
y no el puntaje obtenido por Un solo sujeto. El objetivo de estos estudios es analizar la dispersión de los puntajes que
arroja la técnica administrada a un grupo de personas.
La correlación de Pearson es una medida que indica el grado de relación que existe entre dos conjuntos de datos,
provenientes de dos variables. La correlación entre dos conjuntos de medidas del mismo constructo es una buena medida
del coeficiente de confiabilidad, ya que es un número que cuando vale cero indica absoluta discrepancia entre los valores
de la primera y segunda medida (máximo error), y cuando vale uno, una absoluta concordancia (error nulo). Es por ello que
la confiabilidad se calcula con el coeficiente de correlación de Pearson.
MÉTODOS QUE REQUIEREN REPETIDAS APLICACIONES:
TEST-RETEST:
OBJETIVO: evaluar la estabilidad temporal de las puntuaciones que arroja el instrumento
ETAPAS DESCRIPCIÓN
1) APLICAR Y El método tiene como objetivo medir la estabilidad de las puntuaciones sabiendo que conforme transcurre
EVALUAR el tiempo, las personas cambian. La aplicación de este método implica una clara distinción entre la
LA TÉCNICA posibilidad de cambios reales en las puntuaciones de la variable, esperables el punto de vista teórico, y
A UNA MUESTRA aquellos otros cambios, indicados en las puntuaciones del test, pero debidos a fuentes de error inherentes
al instrumento de medición, a su falta de precisión.
DE SUJETOS.
La fuente de falta de confiabilidad que identifica el método test-retest son las fluctuaciones temporales
2) LAPSO DE aleatorias, que influyen tanto en las condiciones de administración como en las condiciones de los sujetos
TIEMPO examinados.
(justificado).
3) APLICAR Y El tema de la estabilidad o cambio en las puntuaciones conduce a la pregunta: ¿se trata de un cambio real
EVALUAR LA en la variable o se trata de un cambio en el puntaje debido a la falta de confiabilidad, a la inestabilidad de
TÉCNICA A LA las puntuaciones que el instrumento arroja, a su sensibilidad a fluctuaciones aleatorias?
MISMA MUESTRA
DE SUJETOS. LAPSO DE TIEMPO: Una complicación inherente a la evaluación psicológica es que, en ocasiones, el mismo
instrumento no evalúa lo mismo en dos puntos diferentes del tiempo (cuando el intervalo es breve pueden
4) CALCULAR LA
intervenir factores como la experiencia previa con los ítems del test, la falta de novedad, la fatiga, la falta de
CORRELACIÓN (r) motivación, por otro lado, la segunda aplicación ya no conserva las características de la primera). Por otro
ENTRE LAS lado, por múltiples factores, conforme se incrementa el intervalo de tiempo entre las aplicaciones del
PUNTUACIONES mismo test, la correlación entre las puntuaciones obtenidas en cada administración tiene a disminuir. Por lo
OBTENIDAS tanto, el autor o adaptador de la técnica debe explicitar claramente los criterios de selección del intervalo
EN AMBAS de tiempo entre ambas administraciones, ya que solo así podrá ser interpretado de modo adecuado el valor
OCASIONES. del coeficiente de confiabilidad. Cuanto mayor tiempo pase entre la primera administración y la segunda, el
5) INTERPRETAR coeficiente de correlación será menor, y cuanto más breve sea el intervalo, la estabilidad de los puntajes
será de menor alcance.
EL COEFICIENTE
HALLADO La aplicación del método test-retest para el estudio de la CONFIABILIDAD se tiene como objetivo calcular,
(estabilidad valorar, la estabilidad temporal de las puntuaciones de la técnica, su permeabilidad a cambios sutiles y por
temporal de las lo tanto, se espera que la intervención de factores fortuitos, aleatorios, entre la primera y la segunda
puntuaciones) aplicación influyan lo menos posible en las puntuaciones del instrumento, o sea, que el instrumento capte
características constantes, estables, de los sujetos.