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PRESENTA:
PERLA ONTAÑÓN SANDOVAL
TAREA 4
*En este día se acercará a los equipos para poder identificar que
comentan sobre los precios de los productos, así como para
cuestionarlos acerca de lo que están anotando en cada cartelera,
tomando en cuenta cuál es el más caro y el más barato, por otro lado se
tomará en cuenta si los niños identifican donde hay más o menos
equipos.
MARTES:
Inicio:
*Se iniciará haciendo una asamblea con los niños, para saber lo que se
realizará es este día siguiendo la planeación de la semana, se les dirá a
los niños que se irá colocando un niño en las actividades que vayamos
realizando, esto para no perdernos las actividades que se realizarán en
la semana y saber lo que hemos realizando.
*En este día les enseñaré las monedas que se utilizaran para jugar al
cine, se les enseñará en grande y se les preguntará en el momento,
¿Cuánto vale cada una de ellas?, ¿Cuál es la que vale menos o más?
etc.
Desarrollo:
*Ya que hayan identificado que valor tiene cada uno de ellas se les
diré algunos problemas esto para que ellos identifiquen cuanto tienen
que dar de cambio, o cuantas monedas tenemos que dar al pagar un
refresco o unas palomitas.
*Por ejemplo: se les preguntará cuantas monedas tiene que dar Kevin
si quiere comprar un refresco de $9 pesos, si solamente tiene una de
$5, tres de $2, y cinco de $1, se les dirá que ayuden a Kevin a saber
cuantas monedas debe dar de cada una, ellos anotaran en una hoja
su respuesta para después compartirlas ante el grupo, para saber
como repartieron las monedas para pagar, el refresco, ya hecho esto
los cuestionará acerca de las estrategias que utilizaron para obtener
el resultado.
Cierre:
Inicio:
*Realizaré un circulo con los niños esto para preguntarles sobre lo que se
realizo el día anterior, que nos falto hacer, se colocará un niño en las
actividad que se realizará el día de hoy, de acuerdo a nuestro plan
semanal.
*Ya hecho esto se les enseñará a los pequeños que el día de hoy se
realizarán los boletos para la entrada del cine, se les comentará que el
grupo se dividirá en dos esto para que uno sea el equipo de los boletos
amarillos que son para los adultos y los rojos que son para los niños se
les dirá que cada uno debe colocar el precio correspondiente a su boleto,
lo podrán hacer como ellos prefieren a través de números, objetos, que
representan el valor de cada uno de los boletos.
*Ya realizado esto se les dirá que cuenten cuantos boletos tienen cada
mesa tomando en cuenta amarillos y rojos hay en cada mesa, por otro
lado ya hecho esto se les hará algunos cuestionamientos por ejemplo; si
tengo $10 pesos y compre un boleto de adulto que vale $5, ¿Cuánto me
sobro de cambio?, o si tengo $10 y quiero comprar boletos de niños.
¿Para cuantos me alcanzan?.
*En estos equipos se puede decirle a los niños que si llega una persona y
quiere comprar los boletos de cada mesa, cuanto deberían de pagar, en
medio de las mesas siempre habrá un estuche de hojas y lápiz por si los
niños necesitan realizar sus producciones para resolver sus problemas. Al
término de esto se pasará a cada equipo para ver cuanto dinero tendría
que tener cada persona para poder comprar los boletos de cada mesa.
Cierre:
*Se hará una plenaria con los pequeños para saber si le entendieron a los
problemas, si les gustaría hacerlo de nuevo o que creen ellos que
hubiéramos utilizado para para resolver los cuestionamientos. En este día
observaré a los pequeños como le hacen para llegar al resultado de cada
problema, si utilizan por ejemplo; signos, símbolos números o representan
cantidades, como agrega y quita, tomando en cuenta su explicación
individual y en quipo para resolver los problemas.
JUEVES
Inicio:
*Se empezará cuestionando a los niños acerca de lo que nos falta hacer
para jugar al cine, dependiendo de sus respuestas se les preguntará que
cuantas cosas nos faltan para poder jugar al cine ya, comentando esto se
les dirá que el día de hoy elegiremos la película que veremos se les
enseñará algunas como el Toy Story, Cars, La llorona, se les dirás que
volaremos para poder elegir cual es la que veremos , se les comentará
que no se vale votar doble vez, ya que hayan votado por cada película se
pasará a contabilizar cual es la que obtuvo menos o más, eligiendo cual
es la que se quedará en la cartelera de nuestro cine.
Desarrollo:
*Al término de esto les diré que en la cocina realizaremos nuestro
negocio de palomitas y boletos sobre lo del cine y por eso es necesario
pegar las carteleras para que nos acordemos acerca de los precios de
cada producto, se le enseñará a cada uno de los participantes por
ejemplo: a los asistentes, vendedores y cajeros donde estarán
colocando, cada uno de ellos al momento de la ventana de los productos.
*Por último a cada uno de ellos se les dará a cada uno una bolsita la cual
contiene dinero esto para que lo que puedan contar y puedan colocar el
número afuera sobre cuanto dinero tiene en su bolsa. Esto para poderles
preguntar a ellos que creen que se podrán comprar en el cine y cuanto le
sobrará.
Cierre:
*En este día mi evaluación será si los niños saben explicar sobre los
procesos que hacen para llegar a un resultado, si utilizan estrategias o
no y como. Por otro lado tomando en cuenta la correspondencia uno
a uno, y la irrelevancia del número ya que muchos niños pueden
contar las monedas de derecha e izquierda pero dándole determinada
cantidad a un conjunto.
VIERNES
Inicio:
*En este día se empezará diciéndole a los niños que se van a formar por
equipo de compradores, cajeros y vendedores ya que estén formados se
les dará al equipo de cajeros los botes donde clasificarán las monedas
por valor, a los cajeros se les dará una caja con cambio y los boletos para
la película y a los asistentes se les dará la bolsita del dinero para comprar
en los establecimientos.
*Se les dirá a los niños que sí no saben cuanto vale cada boleto se puede
fijar en la cartelera, igual para la comida, se les dirá que deben tener
cuidado con su dinero ya que deben observar cuanto gasta, en que,
cuanto sobra y para que les alcanza.
Desarrollo: