Español 7 2021

COLEGIO JESÚS EUCARISTÍA – DUITAMA
“Dios, Patria, Virtud y Ciencia” Lengua Castellana

Grado séptimo
DIARIO DE CLASE Año 2021
Ronald Duarte Ayala
Fecha: 02-02-2021
Tema: Los textos informativos
Los textos informativos
Su objetivo es predomina tipos
Dar a conocer Función del Función del

información de lenguaje párrafo La noticia
cualquier tema
Con aspectos como abarca
El reportaje
Preciso que Correcto que Conjunto de
Ejemplar que
significa no debe ser oraciones que
significa no La Crónica
usar términos excelente en desarrollan un
usar términos
con doble su forma de único tema o
coloquiales
sentido presentación idea
El artículo
Fecha: 03-02-2021
Tema: Los textos informativos
1. Definición: Son escritos en los que el emisor da a conocer hechos, circunstancias o
acontecimientos sobre algún tema de interés particular.
2. Características de los textos informativos:
- Estos textos describen acontecimientos y temáticas reales.

- Los textos informativos no contienen repeticiones ya que cuentan todo de forma clara y
sencilla.
- Su estructura se desarrolla en una introducción, un desarrollo y una conclusión.
- El lenguaje utilizado debe ser variado de acuerdo a la temática explicada.
- El texto informativo puede incluir los siguientes recursos:
 Índice.
 Texto en negrilla
 Glosario
 Gráficos
 Tablas
- Sus ideas se deben presentar de forma ordenada.
3. Tipos de textos informativos:

- La noticia:
Actividad 1:
1. Redactar una noticia de algún hecho que les genere curiosidad. La noticia debe dar respuesta a los
siguientes interrogantes:
- Qué pasó
- A quién le pasó
- Cómo pasó
- Cuándo pasó
- Dónde pasó
- Por qué
Fecha: 05-02-2021
Tema: La noticia
1. Definición: Es un texto informativo que tiene como intención dar a conocer un suceso o serie de
acontecimientos actuales y de interés público.
Ejemplo de noticia (Pág. 6).
Actividad de clase página 6.
1. ¿Quién es Úrsula Voss y qué relación tiene ella con la terapia? Es una de las investigadoras de
la terapia de entrenar el cerebro para soñar, en la universidad de Bonn.
2. ¿Cómo podría llevarse a cabo la terapia de los “sueños lúcidos”? Descríbela paso a paso.
- La persona debe estar dormida
- Se estimula el cerebro con corrientes eléctricas
- Se harán terapias para superar la ansiedad y la depresión.
2. Estrategias para la escritura de una noticia.
- La información se debe presentar en el mismo orden en que sucedieron los hechos.
- La información debe ser clara y exacta.
- Los datos presentados deben ser previamente verificados.
- La información debe ser objetiva, es decir, sin opiniones del que escribe la noticia.
Actividad número dos

Desarrollar páginas 10-11 del libro (escribir una noticia siguiendo el modelo propuesto)
Fecha: 09-02-2021
Tema: Textos narrativos: el cuento.
1. ¿Qué es el cuento?
El cuento
es
Narración breve basada en hechos
reales o imaginarios
que tiene como tipos tiene como
características
El cuento El cuento su estructura es
popular Es un texto narrativo
literario
Inicio Nudo Desenlace
Lo que se narra es ficción
es es presenta presenta presenta

Son relatos breves
Una Cuento La parte El conflicto La solución
narración de con un inicial de de la del
tradición autor la historia historia problema Siempre hay protagonista y
oral conocido un antagonista
que tiene transmitido mediante

Autores La escritura
desconocido
s
Fecha: 10-02-2021
Tema: Taller de escritura: redacta un cuento.
ACTIVIDAD NÚMERO 3
DESARROLLAR LA PÁGINA 17 Y 18 DEL TEXTO GUÍA.
Proceso de escritura de un cuento.
Redactar (inventar) un cuento teniendo claridad del inicio, el nudo y el desenlace. Tema libre,
extensión libre.
Fecha: 12-02-2021
Tema: Textos Narrativos: la fábula:
La fábula
es
Un relato breve cuyos personajes casi

siempre son animales.
su objetivo es sus personajes son su narrador es
Son animales que Externo omnisciente

Dejar una enseñanza o que en ocasiones cede
realizan las accione
moraleja a partir de su la palabra a los
contadas por el
contenido personajes
narrador
1. Características de la fábula:
- Es un género de carácter popular.
- Es de breve extensión.
- Puede relatarse en prosa o en verso.
- Su estructura narrativa es simple. Situación inicial, conflicto, desenlace y una moraleja.
- El relato es lineal.
- Su narrador siempre está en tercera persona
- Tiene un carácter moralizador.
2. Estructura de las fábulas

- Inicio: Presenta la parte inicial de la historia donde se nombran los personajes principales
Ejemplo. En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa y vanidosa, que no
cesaba de pregonar que ella era el animal más veloz del bosque, y que se pasaba el día
burlándose de la lentitud de la tortuga.
- Nudo: Presenta el problema de la historia:
Ejemplo- ¡Eh, tortuga, no corras tanto! Decía la liebre riéndose de la tortuga.
Un día, a la tortuga se le ocurrió hacerle una inusual apuesta a la liebre:
- Liebre, ¿vamos hacer una carrera? Estoy segura de poder ganarte.

- ¿A mí? Preguntó asombrada la liebre.
- Sí, sí, a ti, dijo la tortuga. Pongamos nuestras apuestas y veamos quién gana la carrera.
La liebre, muy engreída, aceptó la apuesta prontamente.
Así que todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. El búho ha sido el
responsable de señalizar los puntos de partida y de llegada. Y así empezó la carrera:
Astuta y muy confiada en sí misma, la liebre salió corriendo, y la tortuga se quedó atrás,
tosiendo y envuelta en una nube de polvo. Cuando empezó a andar, la liebre ya se había
perdido de vista. Sin importarle la ventaja que tenía la liebre sobre ella, la tortuga seguía su
ritmo, sin parar.
La liebre, mientras tanto, confiando en que la tortuga tardaría mucho en alcanzarla, se detuvo a
la mitad del camino ante un frondoso y verde árbol, y se puso a descansar antes de terminar la
carrera. Allí se quedó dormida, mientras la tortuga seguía caminando, paso tras paso,
lentamente, pero sin detenerse.
No se sabe cuánto tiempo la liebre se quedó dormida, pero cuando ella se despertó, vio con
pavor que la tortuga se encontraba a tan solo tres pasos de la meta.
- El desenlace: Es como termina la historia.
Ejemplo: En un sobresalto, salió corriendo con todas sus fuerzas, pero ya era muy tarde: ¡la
tortuga había alcanzado la meta y ganado la carrera!
- La moraleja: es la enseñanza de la fábula

Actividad número 4
Escribir una fábula con su moraleja.
Fecha: 16-02-2021
Tema: Género narrativo: La novela.
La novela
Es sus características son sus tipos son
Una obra narrativa extensa Lo que se cuenta en ella es Novela Satírica

escrita en prosa de ficción. N. humorística
N. didáctica
Posee una narrativa
N. de aventuras
extensa
N. Autobiográfica
Tiene más espacios y N. Policiaca
personajes que el cuento N. Romática
1. ESTRUCTURA DE LA NOVELA:
Como todos los textos narrativos las novelas también tienen la estructura de inicio, nudo y desenlace.
Solo que mucho más extenso que el cuento. Normalmente la novel viene dividida por capítulos.
2. ELEMENTOS DE LA NOVELA:
- Personajes: Son muchos más que en los cuentos. A ellos les ocurren las acciones contadas por el
narrador.
- Narrador: En las novelas pueden haber uno o varios narradores. Pueden ser internos o externos.
- Diálogos: Son las transcripciones de lo que los personajes dicen sin que la esté contando el
narrador.
Fecha: 17-02-2021
Tema: Género Narrativo: La Novela.
3. TIPOS DE NOVELA
- La novela corta: Es menos extensa que la novela habitual pero más larga que el cuento. Ejemplo:
“El coronel no tiene quien le escriba”.
- La novela epistolar: Es un tipo de novela que se presenta a través de cartas o diarios. Ejemplo:
“Drácula”
- La novela autobiográfica: Estas novelas exponen lo más importante de la vida del autor: Ejemplo:
“Vivir para contarla”
- La novela satírica: Este tipo de novela busca ridiculizar alguna situación para generar algún tipo de
reacción en el lector. Ejemplo: “Los viajes de Gulliver”.
- La novela picaresca: Es una novela narrada en primera persona en la que el protagonista cuenta
sus hazañas que lo muestran como un antihéroe. Ejemplo: “El lazarillo de Tormes”
Actividad número 5
Taller de escritura: análisis de comprensión lectora. Micro cuentos.
Fecha: 19-02-2021
Tema: Género narrativo: la novela.
- La novela caballeresca: son relatos que narran las hazañas de un caballero quien es un ejemplo
para sociedad: Ej. “El Quijote de la Mancha”
- La novela realista: Son relatos que reflejan de forma objetiva la realidad. Ej. “Fortunata y Jacinta”.
- La novela Histórica: es un relato que se basa en un hecho histórico y su argumento puede ser real
o ficticio. Ej. “ El nombre de la rosa”
- Novela de ciencia ficción: Son relatos futuristas. Ej. La guerra de los mundos
- La Novela de fantasía: Son relatos con seres fantásticos como hadas, magos, elfos. Ej. El señor
de los anillos.
- La novela de aventuras: Narran historias que giran en torno a un viaje en el que se asumen ciertos
riesgos. Ej La isla misteriosa.
Actividad número seis
Lectura de la obra la isla misteriosa
Fecha: 23-02-2021
Tema: Género Narrativo: La crónica.
La crónica
es
Una narración basada en un hecho

real, en la que el autor presenta una
interpretación subjetivo de ese
hecho
su estructura es sus características son se clasifican

en
Inicio: es la presentación o Crónica periodística: escrito que relata
introducción que tiene como - Incluye una noticia narrativa y
de manera ordenada un hecho.
finalidad atraer al lector. Se una valoración del escritor.
presenta el tema de la crónica. Crónica deportiva: es la narración de
- Tiene un estilo personal.
un evento deportivo
Desarrollo: Se presenta la - Utiliza una forma narrativa.
información respondiendo a las Crónica de sucesos: narra hechos
mismas preguntas de la noticia, - Incluye descripciones. delictivos, accidentes o catástrofes
en el mismo orden en que - El acontecimiento debe ser de Crónica política: narra hechos del
sucedieron las cosas, a manera interés común mundo político.
de historia, incluyendo la
interpretación del autor. - Se enfatiza en cómo sucedieron Crónica de viajes: narra de manera
las cosas. detallada lo que significó el viaje del
Conclusión: es el cierre de la autor.
crónica que tiene por función - Es una interpretación subjetiva.
cerrar la historia para dejar un Crónica literaria: puede mezclar
buen recuerdo. eventos reales con imaginarios.
Fecha: 26-02-2021
Tema: Actividad uno de prueba SABER
Aplicación y análisis de pruebas saber
Fecha: 02-03-2021
Tema: Análisis e interpretación de textos narrativos:
1. Socialización de la prueba Saber Aplicada

1. C porque en el texto están aclarando la razón por la cual se quiere contar la historia. Esta razón es
la que aparece en la respuesta C.
2. C porque es la única opción que se puede deducir de los que dice el texto sobre el ruido atrás de la
pared.
3. D porque es la única opción que muestra el uso de los puntos suspensivos según el contexto.
4. A porque es la única opción que muestra cómo se podría clasificar el texto de acuerdo con su
contenido.
SEGUNDO CINCUENTA
Fecha: 03-03-2021
Tema: Características y proceso de escritura de una crónica:
- Todo lo que incluye está contado como si fuera una historia.
- Su intención es informar no entretener con una historia.
- Usa figuras retóricas
- Puede tener personajes secundarios que acompañan al personaje principal.
- Siempre maneja un tiempo definido.
- Tanto el comienzo como el final deben ser impactantes.
- El título debe ser creativo.
Ejemplos de Crónicas.
Actividad número 2 segundo cincuenta

Prueba SABER (segunda lectura)
Fecha: 05-03-2021
Tema: el sustantivo
1. Definición:
Es una palabra que nombra personas, animales, cosas, ideas, lugares.
Ej: - Ronald, niño (personas)
- Perro, gato (animales)
- Cuaderno, esfero. (objetos)
- Amor, Compasión. (ideas)
- Habitación, Biblioteca. (lugares)
2. Tipos de sustantivos.
- Sustantivos propios: Son los que diferencian objetos para distinguirlos de los demás (nombre). Ej.
Carolina, Ortega, Quira.
- Sustantivos comunes: Son términos usados para designar cualquier cosa sin diferenciarla de las
demás. Ej. Niña, Vecino, perro, lápiz, amor.
- Sustantivos concretos: Son aquellos objetos que se pueden ver y tocar. Ej. Lápiz, lentes, cabello,
ojo
- Sustantivos abstractos: Se refiere a las ideas que no son visibles ni palpables. Ej. Fe, compromiso,
país, dinero.
- Sustantivos individuales: Son aquellos que en singular se refieren a un solo objeto. Ej. Niño,
cuaderno, maleta.
- Sustantivo colectivo: Son aquellos que singular se refieren a varios objetos. Ej. Rebaño, Biblioteca,
jauría, colmena.
Taller de clase:
Indicar qué clase de sustantivo son las siguientes palabras
Borrador: común, concreto, individual.
Duarte: propio
Fidelidad: Común, abstracto, individual.
Humanidad: común, abstracto, colectivo.
Actividad número 3 segundo cincuenta.
Fecha: 09-03-2021
Tema: Funciones de los sustantivos.
1. Núcleo del sujeto:
- Mi hermano viene viajando. Núcleo del sujeto: hermano.
N-suj.
- El perro mordió el juguete de Carlos. Núcleo del sujeto: perro

N-suj
- Los alumnos sacaron cinco en la evaluación: Núcleo del sujeto: alumnos.

N-suj.
2. Núcleo de un Sintagma nominal:
El sintagma nominal es un grupo de palabras que cumple una función dentro de la oración y su núcleo
siempre es un sustantivo.
El sintagma nominal puede estar compuesto por los siguientes grupos de palabras:
- Un sustantivo: Ronald
- Un artículo más un sustantivo: el perro (pronombre demostrativo, pronombre posesivo)
- Un artículo + un sustantivo + un adjetivo: el perro viejo
Ejemplos:
1. Mi querido hermano tiene clase hoy: SN: Mi querido hermano. Núcleo: Hermano.
SN
2. Él no tiene idea acerca de la comida: SN: la comida. Núcleo: comida

SN
3. Ella llegó tarde a casa : SN: Casa. Núcleo: Casa

SN
Taller de clase:
Señalar el sujeto y el núcleo del sujeto de la siguiente oración
- Mi primo está de vacaciones
Señalar el sintagma nominal y su núcleo en la siguiente oración:
- Los cuadernos se mojaron

Fecha: 16-03-2021
Tema: Las funciones de los adjetivos.
1. Atributo de un sustantivo (complemento circunstancial): Para ejercer esta función el adjetivo

debe estar después de un verbo copulativo (ser, estar, parecer).
Ej. El perrito está enojado.

CC
Ej. Mi mascota es linda.
CC
Ej. El niño parece triste.
CC
2. Ser complemento predicativo: Es cuando el adjetivo está después de un verbo que no es

copulativo.
Ej. Los alumnos llegaron cansados.

C. Pred.
Ej. El día amaneció oscuro.
C. Pred.
3. Ser núcleo de un sintagma adjetival. Es un grupo de palabras cuyo centro es un adjetivo.
Ej. La rosa roja es para ti.

S. Adj.
Ej. Un perro rabioso me mordió

S. Adj.
Ej. El gato está grande.

S. Adj
Ej. El perro es rabioso.

S. adj
Taller de clase:
1. Señala los adjetivos de las siguientes oraciones.
- El colador está lleno.

- El niño llegó agotado.
- Esta economía es dispersa
- Derrumbaron el edificio alto.
- Yo estoy feliz por tu regreso.
Fecha: 17-03-2021
Tema: Los adverbios.
1. Definición: Son palabras invariables que pueden modificar al verbo, al adjetivo o a otro adverbio.
Ej. Ronald no trajo la tarea.
Ej. Mi gato es muy lindo
Ej. Ronald corrió demasiado rápido
2. Tipos de adverbios:
Los adverbios expresan, en la oración, circunstancias de modo, tiempo, lugar, cantidad, afirmación,
negación y duda.
2.1 Adverbios de modo: responden a la pregunta cómo: bien, mal, mejor, peor, despacio, rápido,
deprisa, así, fielmente, estupendamente, fácilmente, negativamente.
Ejemplo: Mi tarea está bien hecha. Hércules pelea mejor.
2.2 Adverbios de tiempo: responden a la pregunta cuándo: Antes, después, luego, pronto, tarde,
temprano, todavía, aún, ya, ayer, mañana, siempre, próximamente, prontamente, anoche, ahora,
mientras.
Ejemplo: Ronald llegó anoche. Nos vemos antes de que llegue el profe. No ha empezado
a llover todavía.
2.3 Adverbios de lugar: responden a la pregunta dónde: aquí, allá, allí, ahí, acá, arriba, abajo, cerca,
lejos, adelante, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás, alrededor.
Ejemplo: mi carro está allá Nuestro domicilio está cerca
Actividad 6 segundo cincuenta:
Redactar tres ejemplos oraciones con adverbios de modo, tres ejemplos con adverbios de tiempo y
tres ejemplos con adverbios de lugar.
Fecha: 19-03-2021
Tema: Clases de adverbios:
2.4 Adverbios de cantidad: Responden a la pregunta Cuánto: más, menos, tanto, nada, algo, poco,
demasiado, escasamente, extremadamente, notablemente.
Ejemplo: Yo tengo más años que tú No tengo nada de sueño Tengo algo de dinero
2.5 Adverbios de afirmación: Sí, ciertamente, obvio, cierto, claro, efectivamente, exacto,
obviamente, también, verdaderamente.
Ej. Sí hice la tarea de español Obviamente hice el resumen
2.6 Adverbios de negación: no, nunca, jamás, tampoco

Ej. Yo no tengo ánimo de salir Yo nunca soy irresponsable.
2.7 Adverbios de duda: quizá, a lo mejor, tal vez, de pronto, probablemente.

Ej. Tal vez llueva en la tarde.
Segundo Período
Fecha: 23-03-2021
Tema: El Género Lírico
1. Definición de género lírico:

Son composiciones escritas en verso en las que el poeta expresa sus sentimientos y emociones sobre
un tema en particular.
2. Aspectos que cambiaron en la forma tradicional de hacer poesía:
- La despersonificación del yo: el que cuenta sus sentimientos ya no es una persona en particular.
Ahora lo hace una colectividad, por ejemplo la humanidad. Es con distintos fines: dar cuenta del
mundo que rodea al poeta o servir como mecanismo de denuncia.
Fecha: 24-03-2021
Tema: El género lírico
- El uso del verso libre: Consistió en el alejamiento de las formas poéticas que exigían una métrica
estricta como el soneto, el madrigal y la oda.
3 Principales figuras Literarias:
- Sinestesia: Es una figura retórica que atribuye una sensación a un objeto al cual no le corresponde.
Ejemplo: Oí una noticia amarga. Tus palabras frías. La dulce espera.
Actividad número 1 primer cincuenta.
1. Redactar 5 ejemplos de sinestesia.

2. Redactar 5 ejemplos de oxímoron
- El oxímoron: Es una figura retórica que consiste en usar dos términos que son opuestos y se
contradicen, en el mismo verso
Ejemplo: La noche de los muertos vivientes. Me llegó un silencio

ensordecedor
Fecha: 26-03-2021
Tema: Figuras literarias.
- El Asíndeton: figura retórica que consiste en omitir las conjunciones cuando son necesarias. (y, o)
Ejemplo: te miré, te sentí, te extrañé. Desmayarse, estar furioso, atreverse…
- El polisíndeton: Figura retórica que consiste en la repetición innecesaria de la conjunción y, o.
Ejemplo: Te miré y te sentí y te extrañé. O desmayarse o estar furioso o atreverse.
- El hipérbaton: figura retórica que consiste en invertir el orden normal de las palabras en una
oración:
Ejemplo: En el patio de tu casa te vi. Mi corazón en tu mano he puesto.
- La anáfora: figura retórica que consiste en la repetición de palabras al comienzo de cada verso
Ejemplo Te vi aquella tarde gris

Te vi y no me dijiste adiós
Te vi y en un recuerdo te volviste
Te vi amor.
- La aliteración: figura retórica que consiste en la repetición de sonidos en un verso:
Ejemplo: Mi carro a un cerro con un perro subió.
Mi mamá me mima…
Tres tristes tigres tragan trigo en un trigal
Actividad número 2 primer cincuenta;
Fecha: 06-04-2021
Tema: La poesía innovadora.
Se refiere a nuevas formas de hacer poesía apartándose del tradicionalismo lírico. Ejemplo de estas
nuevas formas son el haikú, el caligrama, la poesía en prosa y la poesía metafísica.
1. El haikú: Es un poema japonés que apareció en el siglo XVI. Se caracteriza por ser corto y
expresivo (descriptivo). Está dedicado a la naturaleza y no usa rima.
Ejemplo. Yo vi la luna El cuervo horrible

De este efímero mundo ¡Qué hermoso esta mañana
Dos años extra sobre la nieve!
2. La poesía metafísica: es una forma de hacer poesía en la que la temática gira en torno a temas
trascendentales como la vida, la muerte, el amor, el espíritu, etc. Para ello se vale de metáforas
herméticas que dificultan la interpretación del poema.
Ejemplo:
¡Ah de la vida! ... ¿Nadie me responde?
¡Aquí de los antaños he vivido!
La fortuna mis tiempos ha mordido;
Las horas mi locura las esconde.
3. El caligrama: forma poética que combina palabras con una imagen. Es decir los versos se
organizan para crear una imagen que hace referencia al tema del poema.
Ejemplo
Vi un hermoso triángulo
En el centro de mi
Casa junto,
Junto a
Mí
Fecha: 07-04-2021
Tema: La poesía innovadora
4. El poema en prosa: esta forma poética está alejada de la forma tradicional escrita en verso, con
métrica, ritmo y rima. Su intención no es narrar sino expresar sentimientos de manera libre.
Ej.
No a todos le es dado tomar un baño de multitud; gozar de la muchedumbre es un arte; y únicamente

puede, a expensas del género humano, permitirse un exceso de vitalidad aquel a quien un hada
insufló ya en su cuna el gusto por el disfraz y por la máscara, el odio al domicilio y la pasión por el
viaje.
Taller de clase.
Responder los siguientes interrogantes:
- Qué diferencia al poema en prosa de las formas tradicionales de hacer poesía?

- Un poema en prosa es un relato breve?
- Escribe dos características del poema en prosa.
Actividad número 3
Desarrollar la evaluación de desempeños Página 32 del texto guía puntos 6 al 10
Fecha: 09-04-2021
Tema: Literatura comparada:
Comparación literaria entre el poema en prosa y el poema en verso:
Tradicionalmente la poesía se ha valido del verso para transmitir emociones y sentimientos. Gracias a
esto tiene musicalidad.
1. Poema en verso:
Los elementos que distinguen al verso son el ritmo, la rima y la métrica. Su principal característica es
la musicalidad.
Ejemplo:
Tus ojos
Ojos indefinibles, ojos grandes,

Como el cielo y el mar hondos y puros, Estrofa
poema Ojos como las selvas de los Andes:
Misteriosos, fantásticos y oscuros
Ojos en cuyas místicas ojeras verso

Se ve el rostro de incógnitos pesares,
Cual se ve en la aridez de las riberas
La huella de las ondas de los mares.
O-jos – in-de-fi-ni-bles,- o-jos – gran-des 11 sílabas

Co-moel – cie-loy -el –mar- hon-dos- y –pu-ros
2. Poema en prosa:
El poema en prosa no sigue una métrica específica, así que no tiene los elementos del poema en
verso. Lo que sí debe tener son figuras literarias y musicalidad.
Un hemisferio en una cabellera
Déjame respirar mucho tiempo, mucho tiempo, el olor de tus cabellos; sumergir en ellos
Párrafo el rostro, como hombre sediento de agua de manantial, y agitarlos con mi mano, como
Poema pañuelo odorífero, para sacudir recuerdos al aire.
¡Si pudieras saber todo lo que veo! ¡Todo lo que siento! ¡Todo lo que oigo en tus cabellos!
Mi alma viaja en el perfume como el alma de los demás hombres.
Actividad número 4 primer cincuenta:
Desarrollar la evaluación de desempeños de los poemas, página 38.
Únicamente los puntos 6 al 10.
Fecha: 13-04-2021
Tema: Desarrollo del cuento.
1. Hechos históricos: Surge en la época medieval como un método para entretener y dar ciertas
enseñanzas de tipo moral.
2. Primeras manifestaciones: empezaron a existir en la época medieval. Eran cuentos con una
estructura sencilla.
Fecha 14-04-2021
Tema: Transformaciones del cuento
Transformaciones del cuento
permiten
Entender que hay diversas
formas de escribir un cuento e
interpretarlo
en aspectos como
El narrador La trama El final El tiempo
Los finales son Se incluyen en los

Hay múltiples La trama se
sorpresivos y no cuentos saltos
voces que puede presentar
siempre resuelven temporales
utilizan distintos en cualquier
el problema perdiendo la
tiempos verbales parte del cuento.
central linealidad.
1. El concepto de cuento en las distintas épocas:

1.1 Concepto tradicional: relato breve que en forma lineal cuenta una historia de unos personajes e
un tiempo y espacios determinados.
1.2 Definición actual: Forma de narración que combina hechos reales e imaginarios de forma
cronológica o con saltos temporales, con una única voz del narrador o múltiples voces.
Actividad 5 primer cincuenta.
Desarrollar el análisis literario de la página 54 y 55 del texto guía
Desarrollar únicamente puntos 7 a 10.
Fecha: 16-04-2021
Tema: Variaciones del cuento
El cuento ha variado en sus elementos. Las principales variaciones son las siguientes:
1. El narrador: Ahora el narrador se confunde entre las múltiples voces que narran un mismo hecho.
Incluye distintos tiempos. Esto dificulta el comprender quién narra en la historia.
Actividad número 6
Desarrollar la actividad práctica de la página 57 puntos 5 a 8
Fecha: 20-04-2021
Tema: Variaciones en el cuento
2. El tiempo:
Antes todos los cuentos tenían un orden cronológico ahora el tiempo es indeterminado debido a las
condiciones espaciales en donde se desarrolla el cuento. Ahora el tiempo es fragmentado ya que no
se sigue un orden de los acontecimientos.
3. La trama: en los cuentos tradicionales se estructura la trama en un inicio, un nudo y un desenlace.

En los cuentos actuales la trama puede estar en cualquier parte, en todo el cuento o en ninguna
cuando no se resuelve la trama.
4. final por knock out: En la forma tradicional siempre se soluciona la trama con un “y vivieron felices
por siempre”, en la actualidad los cuentos pueden no solucionar la trama u ofrecer un final inesperado.
Actividad: 7
Desarrollar el taller literario de la página 58 y 59
Puntos 5 a 8
Fecha: 21-04-2021
Tema: El microcuento
1. Definición: Es un relato muy breve que encierra en muy pocas palabras una historia completa, cual
si fuera anécdota. Requiere de interpretación para encontrarle sentido a la historia.
2. Características:
- Es breve y preciso: se logra mediante el uso de figuras literarias como la metáfora y la elipsis.
Ejemplo: Vendo: zapatos de bebé, nunca usados.
- Sugerencia y evocación: La sugerencia es el poder que tienen las palabras para significar algo sin
enunciarlo. La evocación le permite al lector darle sentido al texto según la experiencia.
Ejemplo: El último hombre sobre la Tierra está sentado a solas en la habitación. Llaman a la puerta…
- Alusión a otras obras literarias: Algunos microcuentos hacen referencia a obras de la literatura
universal para concentrar más el significado en su brevedad.
Ejemplo: Le pregunté a la culta dama si conocía el cuento de Augusto Monterroso titulado “El
Dinosaurio”. Ah es una delicia – me respondió- ya estoy leyéndolo.
3. Estructura: Utiliza una trama muy sencilla, con muy pocos personajes y una descripción muy
breve. La historia comienza en el nudo.
4. Personajes: Son pocos y no aparecen definidos o caracterizados.
5. Inicio en in media res: la historia comienza en la mitad de la acción.
Fecha: 23-04-2021
Tema: Taller literario: a enredar los cuentos.
Desarrollo de un taller de clase de la página 61.
Actividad número 8:
Desarrollar puntos 7 a 10 de la página 61
Segundo cincuenta, segundo período.

Fecha: 27-04-2021
Tema: El final de los cuentos.
Lectura y desarrollo del contenido de la página 62 y 63
Fecha: 28-04-2021
Tema: el final de los cuentos, segunda parte.
En el cuento de navidad el final es cerrado, es decir termina bien para la que representa el nudo de la
historia. Mientras que en el cuento casa tomada el final es abierto ya que permite al lector ubicar el
final a su acomodo.
3. El final inesperado se da en el cuento de la casa tomada ya que ningún lector que apenas lo
empieza leer espera ese final.
ACTIVIDAD 1 segundo cincuenta:
Desarrollar la evaluación de desempeños de la página 64, únicamente los puntos 8 a 11
Fecha: 30-04-2021
Tema: interpretación de textos narrativos
El cuento de misterio.
Es una narración que gira en torno a una historia considerada extraña ya que en ella un misterio se
revela y busca ser explicado a lo largo de la narración. Para ello el escritor llena la historia de
suspenso hasta que al final, no siempre, se soluciona el misterio.
Características del cuento de misterio:

- Buscan despertar sensaciones de misterio en el lector.
- La historia se desarrolla en espacios sombríos.
- Los personajes suelen ser seres extraños u oscuros
- Casi todo ocurre en la noche
Temas:
- Lo desconocido
- La muerte
- La locura
- El dolor
- El mal.
Actividad número 2 segundo cincuenta:

Leer y desarrollar el taller de lectura de la página 67 y 68
Fecha: 04-05-2021
Tema: taller literario del cuento de misterio:
Desarrollo del taller de clase de la página 67 a 70
Fecha: 05-05-2021
Tema: Interpretación textual. El Reglamento.
1. Definición: es un tipo de texto informativo que se usa para dar a conocer un conjunto de normas
que buscan regular un comportamiento. Esto se hace mediante una serie de indicaciones de
obligatorio cumplimiento.
2. Características:
- Usa un registro informal.
- Usa frases cortas y de fácil comprensión
- Usa un vocabulario claro.
3. Proceso de interpretación de un reglamento
Página 73-75
Actividad 3 segundo cincuenta

Desarrollar página 70 punto 8 a 12
Fecha: 07-05-2021
Tema: las categorías gramaticales y sus funciones.
1. Corrección de la actividad 3.
Actividad número 4:
Desarrollar puntos 11 a 15 de la página 76.
Fecha: 11-05-2021
Tema: evaluación de desempeños
Desarrollo de las páginas 76 y 77 del texto guía.
Fecha: 12-05-2021
Tema: Las funciones de los adverbios:
1. Modifican a un sustantivo, a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.

Ejemplos:
- A un sustantivo: absolutamente nada
Adverbio Sustantivo
- A un verbo: Ronald no corrió en la competencia.
Adverbio Verbo
- A un adjetivo: Ronald es muy educado.
Adverbio adjetivo
- A otro adverbio: Ronald corrió muy rápido
Adverbio Adverbio
2. Ser complementos circunstanciales en la oración (CC)
Ejemplos: el complemento circunstancial responde a las preguntas dónde, cuándo y cómo. Siempre
que haya un adverbio hay un complemento circunstancial.
- Ronald llegó a casa ayer.
CC
- Ronald no tiene hambre.
CC
- Orlando leyó muy lento

CC CC
3. Ser núcleo de un sintagma adverbial (S. Adv.): el sintagma adverbial es el mismo adverbio.
Ejemplos:
- Ronald llegó a casa ayer.
S. Adv.
- Ronald no tiene hambre.
S. Adv.
Actividad número 5 segundo cincuenta:
Señalar el adverbio en 5 oraciones. Luego escribir cuáles son todas las funciones de esos adverbios:
Ejemplo:
Mi mamá no llegó al trabajo ayer
1. No, modifica al verbo llegó. Ayer modifica al verbo
2. No es un CC y un S. ADV.
3. Ayer es un CC y un S. ADV.
¿Dónde estás? Allí, no me ves.
S. adv S. adv
CC CC
Allí: adverbio de lugar.
No: Adverbio de negación
Fecha: 14-05-2021
Tema: Las preposiciones y conjunciones y sus funciones
1. Preposiciones: Son palabras invariables (no cambian, no tienen género ni número) cuya función
es introducir un término o frase dentro de una oración. Es decir que su función final es servir de
enlace. Las preposiciones no tienen clases.
Ejemplos: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante,
para, por, según, sin, so, sobre, tras.
1. Mi mamá viene viajando desde Bogotá.
Otra función, aparte de unir, es servir como núcleo de un sintagma preposicional en la oración.
s. prep s. prep
Ejemplo: Voy a comprar un helado en la tienda
Núcleo Núcleo
S. prep S. prep
Ejemplo: vengo de regañar a mis queridos alumnos
Núcleo Núcleo
El sintagma preposicional (s. prep.) está conformado por:

- La preposición y un verbo infinitivo: a comprar, de comprar, para comprar
- La preposición y un sustantivo: de Duitama, para Ronald.
- La preposición, un artículo y un sustantivo: de la guitarra, Por una evaluación
- La preposición, artículo/pronombre, el sustantivo, el adjetivo: Para la guitarra negra – para
mi negra guitarra
2. Las conjunciones: son palabras invariables cuya única función es servir de enlace.
Clases de conjunciones:
- Conjunciones coordinantes: unen sin hacer que las dos partes unidas dependan la una de la otra.
Ejemplo: Ronald corrió en el parque y Laura caminó en el sendero.
Fecha: 18-05-2021
Tema: las conjunciones
Tipos de conjunciones coordinantes:

- Disyuntivas: expresan alternativa O, U
Ejemplo. Barres la casa o tiendes las camas.
Caminamos hasta la laguna u organizamos la casa
- Copulativas: Suman información Y, E
Ejemplo: Ronald pidió silencio y los estudiantes estuvieron atentos. Clara e Inés me visitaron
- Adversativas: Presentan oposición entre dos ideas pero, mas, aunque, ni
Ejemplo: Hice la tarea pero no la traje; Fui a tu casa aunque no estabas.
Conjunciones subordinantes: Son aquellas que unen elementos haciendo que uno dependa del
otro.
Ejemplo: mi mamá me regañó porque no hice la tarea
Tipos de conjunciones subordinantes:

- Conjunciones causales: su fin es expresar causa porque, como, dado que, visto que, puesto
que, pues, ya que.
Ejemplos:
a. No te visité porque no tenía tiempo.
b. No hice la tarea dado que no tenía Internet.
c. No te creo ya que me dijiste mentiras.
- Conjunciones comparativas: comparan dos o más ideas más… que, tan…. Como, menos… que,
como
Ejemplo:
El helado de maracuyá es más rico que el de fresa.
- Conjunciones completivas: introducen información para completar la oración que, como, así
como, como si, sin que.
Ejemplo: Me dijo que no podía ir. Se presentó como prometió hacerlo
- Conjunciones concesivas: aun, aun cuando, a pesar de que, si bien, así, por más que, por mucho
que
Ejemplo: Me regañó aun cuando yo tenía la razón; a pesar de que se lo dije, no hizo nada.
- Condicionales: si, si no, a menos que, en caso de que, siempre que, con tal de que.
Ejemplo: vas a cine si tiendes la cama.
Fecha: 19-05-2021
Tema: Las conjunciones subordinantes
Ejemplos de usos de conjunciones:
- Mi mamá me regañó porque no le obedecí
Enlace
- Carlos hizo la tarea pero la olvidó en la casa

Enlace
- Ronald y Laura son padre e hija
Enlace Enlace
- Mi hermano no quiso venir sin embargo mi mamá lo convenció

Enlace
LOS PRONOMBRES Y SUS FUNCIONES:
Los pronombres son palabras con un referente no fijo, determinado con palabras en ocasiones ya
nombradas en la oración. Su principal función es sustituir al nombre (sustantivos)
Ejemplo:
1. Luis dijo a María que el coche de Luis estaba aparcado al lado de la casa de María.
2. Luis me dijo que su coche estaba aparcado al lado de mi casa.
Clases de pronombres:
1. Pronombres personales: yo, tú, él/ella, nosotros/nosotras, vosotros/vosotras, ellos/ellas, usted,
ustedes.
2. Pronombres demostrativos:
Cerca: este, esta, estos, estas. (esto, eso, aquello)
Medianamente cerca: ese, esa, esos, esas
Lejos: aquel, aquella, aquellos, aquellas.
Ejemplos: él me pidió tu número

Aquel hombre me pidió tu número.
3. Pronombre posesivo:
Yo: mi nosotros: nuestro
Tú: tu vosotros: vuestro
El: su ellas: su
Ejemplo: Tu papá compró mi casa

Redactar 3 oraciones señalando las conjunciones
Redactar 3 oraciones señalando los pronombres vistos
Fecha: 21-05-2021
Tema: Los pronombres
4. Los pronombres reflexivos:

Yo: me nosotros: nos
Tú: te vosotros: os
El: se ellas: se
Ejemplo:
- Me pegué en la pierna porque no te corriste
5. Pronombres relativos:
Que, quien, cual, donde, cuyo.
Ejemplos: Conjunción: ella me pidió que fuera. Pronombre: la casa que te dije es mía.
Ejemplo: Es esa la casa de la cual te hable Nos vemos en el sitio en donde habíamos quedado
Ejemplo: Ese es el cantante de quien te hablé Los padres cuyos hijos están acá, no vinieron
Actividad 7.
Redactar 3 ejemplos de oraciones con uso de pronombres reflexivos (señálelos)
Redactar 3 ejemplos de oraciones con pronombres relativos (señálelos)
TERCER PERÍODO
PRIMER CINCUENTA
Fecha: 25-05-2021
Tema: El género dramático
representa Significado su El Género Dramático su Historia comienza en
Episodios de la Grecia con el

vida humana tiene una está conformado por clasificado en culto a Dionisio
Estructura Texto principal Texto secundario 1. Formas mayores:
tragedia, comedia,
formada por constituido por Constituido por
drama, tragicomedia,
Un conflicto, un 1. Actos, cuadros La acción y los el auto sacramental.
desarrollo y un desenlace y escenas. personajes 2. Formas menores:
2. Diálogos, entremés, paso,
monólogos, monólogo, farsa,
apartes. ópera, zarzuela.
Actividad 1 de ética:
Elaborar la escala de valores que lo identifica dentro de la familia
Fecha: 26-05-2021
Tema: El género dramático.
1. Historia del teatro
- El teatro clásico (griego): en esta época se sientan las bases del teatro. Se destaca por el
vestuario, la danza y la música como elementos centrales.
- El teatro medieval: este teatro tiene intereses religiosos. El vestuario, la danza y la música siguen
siendo necesarios.
- El teatro clásico francés: retoma los recursos de la tragedia griega como unidad de tiempo lugar y
acción.
- El teatro de Shakespeare: mezcla la comedia con la tragedia.
- El teatro del siglo XIX: buscó exactitud y credibilidad de los hechos representados.
- El teatro del absurdo: propone la incomunicación de los personajes con representación de
situaciones absurdas.
Actividad 1 primer cincuenta

Investiga qué importancia tienen el vestuario, la danza y la música en la representación teatral.
Fecha: 28-05-2021
Tema: el género dramático
2. Principales transformaciones del teatro:

- El vestuario: Inicialmente habían pocos personajes por lo que a los actores les tocaba cambiarse,
en varias oportunidades, de vestuario y de máscaras.
- La música y la danza: Existió para darle mayor intensidad y emoción a la dramatización.
- El teatro medieval: Cambió por completo la forma clásica de teatro ya que la iglesia lo utilizó para
representar el culto cristiano referente a la pascua y a la navidad.
- Teatro del siglo XVII: Volvió a los preceptos clásicos de la época grecorromana. Retomó elementos
como unidad de tiempo, lugar, acción y tono; la ley del decoro y la mímesis.
- Teatro de Shakespeare: Estas manifestaciones transgredieron las normas clásicas al incluir un
mixtura de géneros, al incluir el contrapunto, al romper la unidad de tiempo y lugar, al mezclar prosa y
verso y al incluir juegos de palabras.
- Teatro del siglo XIX: Este teatro intentó ser verosímil, es decir sus representaciones fueron fieles a
la realidad. Para lo cual los actores hablaron más, se movieron más gracias a las aclaraciones en las
acotaciones.

Consulta:
1. Qué ventajas ofrecieron los avances tecnológicos al teatro del siglo XIX?
2. En qué consiste la verosimilitud en el teatro?
3. Para qué se usan las acotaciones detalladas en el teatro del siglo XIX?
Fecha: 01-06-2021
Tema: Taller literario del teatro
- El teatro del absurdo: Se caracteriza porque las representaciones muchas veces sin sentido se
hacían como una crítica a la situación caótica de la sociedad. Para esto hay incomunicación de los
personajes, la irrepresentabilidad y la inclusión de reflexiones filosóficas.
Taller literario, desarrollo en clase.

Páginas 88 a 89.
1. Dioniso es un dios griego considerado como el dios de la fertilidad y el vino.
2. La palabra aquí hace referencia a Tebas.
3. El sinónimo de desvarío es la palabra disparate ya que hace referencia a la locura con que
quedaban las mujeres.
4. En pos se puede reemplazar por detrás de o por siguiendo a.
Actividad 2 de ética:
Argumentar qué valores le faltan a la sociedad Colombiana para que sea una nación sin violencia, sin
corrupción, sin vandalismo. Justifica el por qué.
Fecha: 02-06-2021
Tema: Comprensión de textos dramáticos
Taller de clase página 90.

1. Estrépito: se refiere a un ruido fuerte y ensordecedor. Bastidores: es una estructura que sostiene
algo.
2. Tirando se puede reemplazar por halando.
3. Le dice plastita refiriéndose a que la vieja le sirve de silla.
4. La palabra pichoncito que usa la vieja se refiere a un término cariñoso para llamar al viejo.
5. El viejo es caracterizado con los términos: memoria, pichoncito, sabio, talento, presidente, rey,
doctor…
6. En el texto sí se hace referencia al sinsentido de la vida cuando se usa la expresión “cuanto más se
avanza más se hunde uno”. Porque la intención del texto es generar una reflexión filosófica.
7. Tres elementos físicos necesarios para la representación son: dos sillas, los bastidores, la puerta.
8. El cambio de tema surge cuando la vieja queda en silencio. Luego empieza a hablar de las
cualidades del viejo.
9. El emperador ingresa cuando alumbra la luz potente.
10. La vieja demuestra resentimiento ante el viejo por no haber tenido ninguna ambición.
Actividad número 3 primer cincuenta.

Responder las cuatro últimas preguntas de la página 91 (9 a 12)
Fecha: 04-06-2021
Tema: El paso de lo exacto a lo absurdo en el teatro:
1. Exactitud y precisión para la representación:

Estas obras fueron manifestaciones que existieron durante la literatura de Realismo. Se
caracterizaron por hacer énfasis en las acotaciones ya que permitían mayor exactitud en la
representación.
2. La incomunicación y la irrepresentabilidad.
Se genera en el teatro del absurdo debido a que hay falta de una buena comunicación entre los
personajes, la trama es caótica y hay muchos espacios en silencio.
Desarrollar la evaluación de desempeño de la página 98.
Únicamente los puntos 6, 10 y 11
Fecha: 08-06-2021
Tema: Análisis de textos expositivos
1. Definición:
Son textos que de manera objetiva desarrollan un conjunto de ideas sobre algún tema en particular
para hacerlo comprensible para el lector.
Un ejemplo de un texto expositivo es el artículo enciclopédico, el cual es un texto que busca explicar
de forma detallada diferentes temas, conceptos o fenómenos.
2 Características:
- Su intención es explicar un hecho o concepto con una finalidad didáctica.
- Como recurso usa definiciones, clasificaciones y ejemplos.
- La información se puede organizar en torno a secciones o títulos.
- Puede ir acompañado de otros recursos como tablas, gráficos, ilustraciones o fotografías.
- Usa un lenguaje sencillo y claro.
- Se basa en la documentación y la investigación.
- La información debe ser veraz y verificable.
3. Análisis de un texto expositivo
Taller de clase: desarrollo de la página 103 y 104
Taller número 3 de ética

Diseñar un modelo de escala de valores ideal para que toda familia viva siempre con respeto,
unión y amor.
Justificar el por qué se eligieron esos valores.
Fecha: 09-06-2021
Tema: Análisis literario de textos expositivos
Desarrollo de la actividad de la página 103-104.
1. El veneno alcanza a durar dos años en las armas que usan para cazar.
2. Las ranas son de color verde menta y amarillo.
3. Su defensa es su veneno, esto lo produce gracias a los insectos que consume.
Actividad 5 primer cincuenta:
Desarrollar únicamente los puntos 12, 14, 17 y 18 de la página 103 y 104
Fecha: 11-06-2021
Tema: Análisis de textos argumentativos, el texto de opinión.
1. Qué es el artículo de opinión:
Son textos en los que el autor defiende una tesis o punto de vista sobre un tema en particular. Esta
se defensa se hace mediante argumentos sólidos y reales que expliquen el punto de vista.
El artículo de opinión
Estructura: Recursos:
Intención:
- Tesis: presentación del punto de
Defender un punto de vista. - Reflexión y análisis.
vista. - Desarrollo: la exposición de - Uso de la persuasión.
argumentos que sustentan la tesis. - Tiene un enfoque
- Conclusión: es una idea final que subjetivo.
finaliza el texto. - Usa ejemplos y datos para
defender la tesis
2. Interpretación de artículos de opinión:

Leer el artículo de opinión “Muerte digna” y responder el taller de la página 109 y 110, únicamente
las preguntas 7 a 10.
Fecha: 15-06 2021

Tema: análisis de textos expositivos (explicativos).
Las relaciones lógicas en los textos explicativos:

Es cuando en un texto las ideas son presentadas de forma ordenada, dándole sentido al texto y
permitiendo que el lector lo entienda y comprenda al leerlo.
Función de las relaciones lógicas en el texto:
Su función es ayudar al lector a comprender la información presentada.
De qué forma se presentan las relaciones lógicas:
- A nivel global: se puede extraer una idea central.
- A nivel de párrafos: secuencia temática en los párrafos.
- A nivel oracional: todas las oraciones giran en torno a un mismo tema.
LAS RELACIONES LÓGICAS EN UN TEXTO EXPLICATIVO:

1. Relaciones de comparación y descripción: son términos que utilizamos en el texto para describir
o comparar información: tal como, es similar a, igualmente, así como.
Ejemplo:
La nanotecnología ha avanzado en desarrollo tal como lo han hecho todas las disciplinas científicas y
tecnológicas…
2. Relaciones de enumeración: Presentamos información enumerándola, para ello utilizamos los
términos: primero, segundo… en primer lugar, en segundo lugar… para iniciar, por último.
Ejemplo:
En la nanotecnología se puede llegar a manipular, en primer lugar, los átomos y las moléculas, para
producir productos a microescala; en segundo lugar…
3. Los conectores de reformulación: Son palabras que usamos para explicar lo dicho
anteriormente. Es decir, en otras palabras, dicho de otra manera…
Ejemplo:
Lo más novedoso de la nanotecnología es el dominio cuántico, es decir, entender el comportamiento
cuántico de las partículas para lograr cambiar la realidad.
Taller 4 de ética primer cincuenta
Tema: la comunicación y la concertación.
1. ¿Por qué la forma en que nos comunicamos es tan importante para establecer relaciones
adecuadas para convivencia?
2. Qué importancia tiene en la comunicación nuestras posturas o gestos corporales.
Fecha: 06-07-2021
Tema: comprensión y análisis de textos explicativos:
Lectura de la página 113 del texto guía:
1. La imagen sí refuerza el contenido debido a que muestra los movimientos que debe hacer el
tambor en el proceso de lavado.
2. Las palabras que tienen que ver con las fases de lavado son: el agua ingresa al tambor, el jabón
corre por unas válvulas, hay movimientos que van y vienen, el tambor gira 1400 vueltas por minuto,
una bomba extrae el agua…
3. El texto cierra con la mención de nuevas lavadoras a manera de cierre del texto, como un
comentario adicional.
4. El texto explicativo está dirigido a toda clase de público que esté interesado en conocer el
funcionamiento de las lavadoras.
Taller 5 de ética primer cincuenta:
Tema: El comportamiento cívico:
Actividad:
1. Escribir cual es el comportamiento adecuado en los siguientes contextos:
- Una señora resbala con una cáscara de plátano que yo arrojé a la calle.
- Un niño accidentalmente deja caer un billete y solamente yo me di cuenta.
Cuál es la razón por la que hay personas que obran mal ante situaciones como las anteriores?
Fecha: 07-07-2021
Tema: Proceso de escritura del texto explicativo:
Leer y desarrollar la actividad de la página 115 a 120
Fecha: 09-07-2021
Tema: Los textos argumentativos.
1. Definición:
Argumentar es expresar una opinión o tesis sobre algún tema específico y justificarla mediante
razones para convencer al lector sobre mi idea.
2. Características de los textos argumentativos:
- La parte fundamental del texto argumentativo es la tesis.
Ejemplo:
Hacer deporte disminuye la posibilidad de caer en cuadros depresivos. Esto se debe a que el
cambio de ambiente, el cambio de ritmo y el cambio de actividades distraen la atención de aquello
que genera depresión.
- Es necesario partir de tesis fáciles de sustentar.
Ejemplo:
Todos los hombres son chismosos. Esto se debe a que siempre que se encuentran quieren contar
un chisme o saber de la vida de los demás.
- Es necesario tener claridad entre lo que es una opinión y un concepto.
Ejemplo:
1. La inmigración es cuando una persona ingresa a un esta idea pertenece a un
país procedente de otro, sin los papeles reglamentarios. Concepto no a una opinión.
2. La inmigración es un fenómeno social que puede Esta idea es una opinión

Enriquecer la cultura del país. Que puede ser justificada.
3. Estructura del texto argumentativo:

Ver página 122 del texto guía.

Desarrollar la evaluación de desempeños de la página 126.
Segundo cincuenta
Fecha: 14-07-2021
Tema: Taller de escritura de un texto argumentativo.
Ejemplo:
Tema del texto: La tauromaquia.
Tesis: La tauromaquia no es un arte, es un maltrato animal.
Argumentos:
1. Desde el comienzo de la corrida, todo para el toro es sufrimiento.
2. Casi nunca el torero es experto y termina por hacer sufrir mucho más al toro.
Conclusión: afortunadamente esta práctica ya se está prohibiendo alrededor del mundo.
No más apoyo al sufrimiento
La tauromaquia es entendida como el arte de lidiar con toros. Como práctica se origina en España
alrededor del año 1445. Actualmente se refiere a las corridas de toros en donde un torero “experto en
arte” tiene un límite de tiempo para entretener a la gente esquivando a un toro debidamente
preparado para ese momento. La faena termina con la muerte del toro por parte del torero. No es
posible que en algún momento hayan considerado a esta práctica como un arte. La tauromaquia
definitivamente no es un arte sino un maltrato animal.
Desde el comienzo de la corrida todo para el toro es sufrimiento. Lo tienen que preparar y enojar, para
esto le deben infundir miedo y lo hacen chuzándole el lomo con un cuchillo corto pero afilado, así que
cuando el toro sale ya se está desangrando. Empieza la corrida con una banderilla roja que le genera
más miedo al toro. Cuando llega el momento salen los banderilleros a enterrar unas estacas en el toro
para enojarlo y desangrarlo más, luego lo hace un piquero en un caballo. ¿Cómo puede ser esta
atrocidad considerada un arte?
Por otro lado casi nunca el torero es experto a la hora de matar al toro. Esto acentúa mucho más el
sufrimiento del animal. Desde todo punto de vista esta práctica debe ser considerada un maltrato y
mucho más cuando le falta profesionalismo al torero.
Afortunadamente en los últimos tiempos esta práctica ya está siendo prohibida en todo el mundo por
no ser considerada como una forma de arte edificante.
Elaborar un texto argumentativo.
Fecha: 16-07-2021
Tema: La novela y su desarrollo.
La novela
Surgió en la época
Medieval con las

novelas de caballería
En la actualidad tiene
Nuevas técnicas
narrativas
Como
Los personajes La trama El tiempo El narrador
Sufren La novela deja de Se superponen los Se usa el

transformaciones ser narrada en tiempos. monólogo interior
forma lineal.
Principales transformaciones de la novela:

1. Los personajes:

Consultar de qué trata la obra El castillo de Franz Kafka y en un párrafo resumir el argumento
de la obra.
Fecha: 21-07-2021
Tema: La novela
1. Los personajes.
La transformación de los personajes fue el paso de un personaje plano a un personaje que se
transforma a lo largo del relato, por sus propias acciones o su enfrentamiento con el mundo.
Un personaje inicia siendo uno y termina siendo otro.
Ejemplo: La metamorfosis de Franz Kafka.
(…) Una mañana, tras un sueño intranquilo, Gregorio
Samsa se despertó convertido en un monstruoso insecto. Gregorio inicia siendo un comerciante que
trabaja
Estaba de espaldas sobre un duro caparazón… para sostener a su familia pero se convierte…
2. La trama.
Es la manera como se cuenta la historia. Antes se contaba de manera lineal y de forma cronológica.
Ahora la novela se puede contar desde distintas perspectivas o momentos ya que hay saltos
temporales o interrupciones en la narración para incluir un monólogo interior.
Ejemplo: La novela Ulises de James Joyce
(…) mirando de esa manera cuando se sienta arriba de la
escalera tanto tiempo escuchando mientras yo espero Se corta la narración para poner una reflexión
de un
siempre; qué ladrona también es esa mujer platija fresca personaje.
que compré, creo que voy a comprar un poco de pescado
mañana.
Actividad 3.
Leer el fragmento de la obra Ulises en las páginas 138 y 139 y responder las preguntas 4 y 6.
Fecha: 23-07-2021
La novela y sus transformaciones
Transformaciones del tiempo:

En narrativa tradicional el tiempo siempre era uno solo y se refería a un tiempo lineal. Una de las
principales transformaciones surge con la inclusión del monólogo interior, debido a que este incluye
saltos en el tiempo hacia el pasado, el presente o el futuro.
La segunda transformación tiene que ver con la aparición del tiempo cíclico, es decir la historia puede
arrancar con el final.
Ejemplo:
Novela En busca del tiempo perdido de Marcel Proust.
¿Nada más que un momento del pasado? Acaso mucho más; Se rompe con la linealidad narrativa.
Algo que, común a la vez al pasado y al presente, es mucho
Más esencial que los dos.
Transformaciones del narrador:

En la novela tradicional el narrador era el único que contaba la historia. Pero con el paso del tiempo el
narrador cedió su voz a los personajes. Otros cambios surgieron con la inclusión del monólogo interior
(los personajes exponen sus pensamientos), el contrapunto (narrar en varios tiempos) y el narrador
múltiple (existen varios narradores).
Ejemplo:
1. Novela Al Faro de Virginia Woolf
Siguió sentado, mirando hacia la isla, y puede que estuviera pensando: ejemplo de monólogo interior
“Lo he conseguido: ha llegado”; pero no dijo nada…
2. Novela Respiración Artificial de Ricardo Pligia

El hermano de mi padre estuvo preso casi tres años (…). Yo Se utilizan distintos tiempos
Conozco las interpretaciones, los relatos del encuentro… verbales.

Buscar un ejemplo de una narración con narrador múltiple.
Fecha: 27-07-2021
Tema: Transformaciones de la novela.
3. Novela Siempre Seco de William Faulkner

Conozco a Will Mayes. Es un buen negro. Y conozco Se narra en primera persona
También a la señorita Minnie Cooper
- ¿Qué sabes de ella? – preguntó un segundo peluquero. Se narra en tercera persona
Análisis literario
Lectura y desarrollo de la página 140.
1. La expresión que hace referencia a una primera persona son las palabras mi reina.
2. Los verbos encontraban, disipaban e iba son verbos que se refieren a una tercera persona.
3. Pronombres posesivos: Determinativos posesivos
Yo: mi mío - mis
Tú: tu tuyo - tus
Él: su suyo - suyos
Nosotros: nuestro
Vosotros: vuestro
Ellos: su
4. Los dos posesivos en tercera persona que aparecen en el texto son: su alma y su poder.
Ética
Fecha: 27-07-2021
Tema: Somos seres con los otros.
Actividad:
1. Por qué es importante la comunicación en las relaciones interpersonales. +
2. Analiza el significado de la siguiente frase: estamos como lobos hambrientos acechando a los
demás
3. Cuáles serían tres compromisos para mejorar el comportamiento con los demás
Fecha: 28-07-2021
Tema: Taller literario:
Leer el fragmento de Pedro Páramo.
1. Desmenuzadas según el texto hace referencia a un cielo parcialmente nublado. Chapucero es un
término para referirse a una persona mentirosa.
2. Verbos en pasado: vi, salió y entró. Verbos en presente: vuelan, viene y está.
3. En todo texto narrativo esos guiones se utilizan para introducir la voz de los personajes debido a
que el narrador quiere cederla.
4. Sí tiene lenguaje cotidiano ya que utiliza términos que son habituales del habla popular como flaca
y vieja.
5. Es denotación ya que el personaje principal sí estaba asustado por la presencia de la anciana.
6. El tema gira en torno a una aparente aparición de un fantasma de una anciana al protagonista de la
historia.
7. Sí tiene aspectos cambiantes: hay presencia de narrador múltiple y hay saltos temporales.
8. Existen múltiples narradores como prueba el hecho de que hayan guiones que se usan para incluir
la intervención de otros personajes.
9. Sí está presente debido a que en el texto se presentan tiempos verbales en pasado y en presente.
Actividad 5.
Desarrollar el taller de la página 141, únicamente las tres primeras preguntas
Fecha: 30-07-2021
Tema: el tiempo circular frente al tiempo lineal.
Ver página 146 y 147 y desarrollar la actividad de la página 148.
La narración lineal se caracteriza por el respeto al orden de la historia. Significa que la historia se
cuenta en mismo orden en que “sucedió”. Por otro lado la narración cíclica puede iniciar en el nudo o
en el final de la historia y como no respeta el orden de los acontecimientos recibe el nombre de
cíclica.
Interpretación literaria página 148:
1. El personaje del fragmento es Ulrich quien es presentado como un ser enigmático en contra de la
filosofía.
2. Sí hay cambios en la forma tradicional de la literatura ya que se incluye una reflexión (monólogo
interior) en torno a la filosofía.
Leer la historia “En busca del tiempo perdido” de la página 144 y 145 y desarrollar los puntos 3, 4 y 5.
Fecha: 03-08-2021
Tema: Análisis y comprensión textual.
Texto “Ulises” página 149

1. Son cambiantes los saltos en el tiempo y la inclusión de reflexiones de los personajes (monólogo
interior).
2. Los hechos ocurren en una iglesia.
3. Fragmento en tercera persona: vio al sacerdote… Fragmento en primera persona: encontrarnos
un domingo…
Ética
03-08-2021
Tema: los problemas éticos.
Escribir cuáles son los principales dilemas éticos a los que se han enfrentado.
Cuál es la mejor manera para solucionar adecuadamente un dilema ético
Leer la lectura Ulises y desarrollar los puntos 4 a 7
Cuarto Período
Primer cincuenta.
Fecha: 10-08-2021
Tema: El debate.
1. Definición:
Es una discusión oral en donde unos grupos exponen sus puntos de vista a favor o en contra de un
tema. Quien dirige las intervenciones es el moderador.
2. Requisitos para desarrollar un debate:
- Los debatientes: son las personas encargadas de exponer su punto de vista con argumentos
sólidos. Para esto deben estar lo suficientemente preparados en el tema a presentar.
- El moderador: es quien introduce el tema, presenta los debatientes y organiza las intervenciones y
preguntas del público.
- El relator: es quien toma nota de las ideas más importantes presentadas en el debate, así como los
apuntes del moderador y del público.
- El público: son los integrantes más importantes del debate debido a que la razón de ser de esta
discusión es compartir una información a los asistentes.
Taller de ética
Fecha: 10-08-2021
Tema: El proceso de humanización.
El amor humaniza.
Actividad:
Escribir un párrafo argumentativo (7 renglones) en donde expliquen la razón por la cual existen
procesos de deshumanización en el mundo.
Fecha: 11-08-2021
Tema: análisis de pruebas saber.
Actividad:
Desarrollar las nueve preguntas de comprensión textual de la lectura “Había una vez un dibujo
animado”
Fecha: 13-08-2021
Tema: La refutación de argumentos.
1. Definición:
La refutación en un debate consiste en la confrontación, mediante argumentos, de los puntos de vista
para convencer a los espectadores sobre el punto de vista de quien expone.
2. Requisitos para una correcta refutación:
- Dominar muy bien el punto de vista que estoy defendiendo.
- Tomar apuntes de las opiniones contrarias.
- Detectar posibles puntos débiles en la argumentación del otro ponente.
- Presentar contraargumentos rigurosos.
3. Desarrollo de la evaluación de desempeños de la página 153 y 154.
1. Las dos intervenciones son claras ya que muestran la postura de cada uno frente a la clonación.
2. La idea principal de Beatriz es la posibilidad de hacer órganos y la de Carlos la posibilidad de que
hayan mutaciones.
3. En el argumento de Carlos hay una idea que surge a partir de una posibilidad no demostrada.
Fecha: 17-08-2021
Tema: La estructura sintáctica de la oración
Evaluación de desempeños página 154

1. Argumentos de Miguel: El hacer el Mundial puede traer beneficios económicos por el creciente
turismo. Argumentos de Lorena: El hacer el Mundial puede sobrepasar el gasto generando
desequilibrio económico.
2. Sí debido a que cada postura es precisa y presenta una visión distinta frente a la realización del
Mundial.
3. Sí son posturas contrarias, una a favor de la realización del Mundial y la otra en contra.
4. Para debatir a Miguel el mejor contraargumento es afirmar que no porque a otro país le fue bien
económicamente, necesariamente le va a ir bien al nuestro. A Lorena el contraargumento sería que si
se hace una inversión en vías eso sí sería positivo para las ciudades en donde se realizaría el torneo
y el beneficio sería permanente.
Estructura sintáctica de la oración:
La oración es un conjunto de palabras con sentido completo y con mínimo una forma verbal
conjugada.
Ejemplos: f
Las clases son divertidas En esta oración se habla de las clases
Los alumnos pasaron la evaluación En esta oración se habla de los alumnos.
Ronald es demasiado inteligente Se habla de Ronald.
Actividad de ética:
Fecha: 17-08-2021
Tema: Características de una persona sincera.
La sinceridad es una cualidad de obrar y expresarse con la verdad.
1. Cuáles son las cualidades necesarias para que una persona sea sincera. Explica.
Fecha: 18-08-2021
Tema: Estructura sintáctica de la oración:
Toda oración presenta una información sobre algo o alguien. Para hacerlo, está constituida por
unidades gramaticales: el sujeto (Sintagma Nominal) y el predicado (Sintagma Verbal).
Ejemplo: sujeto predicado
Los alumnos llegaron temprano a clase
Sintagma Nominal Sintagma Verbal
Sintagma Nominal (SN) Sintagma Verbal (SV)

- Su núcleo es un sustantivo o un pronombre - Su núcleo es el verbo conjugado.
personal. - Cumple la función de predicado.
- Cumple la función de sujeto.
Ejemplos: sujeto predicado
- Los niños compraron un helado
SN SV
Sujeto Predicado
- Mi hermano me regaló un juguete
SN SV
Tanto el sujeto como el predicado tienen el mismo núcleo que el sintagma nominal y que el sintagma
verbal.
Ejemplo: sujeto predicado
- Las directivas del plantel se interesan por los estudiantes
Núcleo Núcleo
Ejercicio:
Señala sujeto y predicado y escribe un núcleo para el predicado:
Sujeto Predicado
1. Ronald leyó un libro.
2. Camila un bebé
3. En los bancos no celulares.
4. Los libros interesantes
Las palabras en la oración:
1. El verbo:
Son palabras que utilizamos para expresar acciones (cantar, leer, saltar), procesos (nacer, crecer,
envejecer, pensar) o estados (ser, estar o parecer).
Ejemplos:
- Claudia trabajó toda la noche el verbo indica acción.
- Los perritos crecieron muy rápido el verbo indica proceso.
- El amor es un sentimiento bonito el verbo indica un estado.
- Yo lamento lo sucedido el verbo indica sentimiento.
1.1 los tres tipos de verbos.
- Verbos infinitivos: Son verbos que terminan en ar, er, ir (primera, segunda y tercera conjugación)
Ejemplos:
Primera conjugación: cantar, bailar, explorar…
Segunda conjugación: comer, haber, correr
Tercera conjugación: consentir, ir, vivir.
Los verbos en infinitivo son los que conjugamos en la oración.
- Verbos en participio: son verbos que terminan en ado, ido y los utilizamos como complementos de
un verbo conjugado.
Primera conjugación: cantado, bailado, explorado.
Segunda conjugación: comido, habido, corrido
Tercera conjugación: consentido, ido, vivido.
Fecha: 20-08-2021
Tema: Los verbos
Excepciones de los participios:
1. To: Morir: muerto, abrir: abierto, Absolver: absuelto, componer: compuesto, disponer: dispuesto,
escribir: escrito, cubrir: cubierto, romper: roto
2. Cho: decir: dicho, hacer: hecho, deshacer: deshecho, satisfacer: satisfecho.
3. So: imprimir: impreso, comprimir: compreso.
- Verbos en gerundio: son verbos que terminan en ando, endo. Se usan como complementos de
otros verbos conjugados.
Primera conjugación: cantando, bailando, explorando.
Segunda conjugación: comiendo, habiendo, corriendo.
Tercera conjugación: consintiendo, yendo, viviendo.
1.2 Las terminaciones en los verbos conjugados.

Tiempo presente: ar
Quién realiza la número Persona Verbo conjugado terminación
acción gramatical
Yo singular 1p Cant o
Tú Singular 2p Cant as
Él – Ella Singular 3p Cant a
Nosotros /as Plural 1p Cant amos
Vosotros /as Plural 2p Cant áis
Ellos /as Plural 3p Cant an

Hacer el cuadro anterior para conjugar el verbo comer.
Fecha: 24-08-2021
Tema: Los verbos en la oración.
acción gramatical
Yo singular 1p Com o
Tú Singular 2p Com es
Él – Ella Singular 3p Com e
Nosotros /as Plural 1p Com emos
Vosotros /as Plural 2p Com éis
Ellos /as Plural 3p com en
Terminación de los verbos terminados en ir, tiempo presente: vivir.

acción gramatical
Yo singular 1p Viv o
Tú Singular 2p Viv es
Él – Ella Singular 3p Viv e
Nosotros /as Plural 1p Viv imos
Vosotros /as Plural 2p Viv Ís
Ellos /as Plural 3p Viv en
2. Características morfológicas de los verbos:

Todo verbo tiene una raíz que es la parte invariable; es la que expresa el significado del verbo. Se
obtiene quitando la terminación ar, er, ir al infinitivo. También tiene una terminación que puede
cambiar según el tiempo, la persona y el modo.
Ejemplo:
Cant - ar Repel - er
Raíz terminación. Raíz Terminación
- Carlos visit - ó a mi tía en Bogotá
Raíz 3 persona del singular, tiempo pasado
3. Los accidentes verbales
Son las variaciones que presentan los verbos conjugados y que conocemos gracias a sus
terminaciones. Estas variaciones son persona, número, modo y tiempo
Ética
Fecha: 24-08-2021
Tema: dialogar para resolver los conflictos
El diálogo fraterno es la mejor manera para solucionar un conflicto. Pero para ello se requiere de
inteligencia emocional.
Xxx|Actividad 3 primer cincuenta:
1. Consultar qué es la inteligencia emocional
2. Cuándo podemos demostrar que somos inteligentes emocional
3. Por qué la inteligencia emocional puede ayudar a tener un diálogo fraterno.
Fecha: 25-08-2021
Tema: Los accidentes verbales.
1. Persona y número:
Se conocen gracias a las terminaciones de los verbos conjugados, así sabemos quién realiza la
acción y son varios o una sola persona.
Ejemplo:
Yo canto en el karaoke = primera persona – singular.
Iremos al paseo = primera persona – plural.
Caminaron por el sendero todo el día. = Tercera persona – plural
Singular Plural
1. yo 1. nosotros - nosotras
2. tú 2. vosotros – vosotras
3. él - ella 3. ellos - ellas
2. El tiempo:
Es un accidente gramatical que indica en qué momento se realiza la acción. Por lo tanto el verbo
puede estar en presente, en pasado o en futuro
Presente Pasado Futuro
Yo compro Yo bebí Yo vendré
Tú compras Tú bebiste Tú vendrás
Él compra Él bebió Él vendrá
Nosotros compramos Nosotros bebimos Nosotros vendremos
Vosotros compráis Vosotros bebisteis Vosotros vendréis
Ellos compran Ellos bebieron Ellos vendrán
Ejemplo: Mis hermanos y yo Ejemplo: Carlos, tú bebiste Ejemplo: todos los alumnos de
compramos un edificio. mucha agua anoche. séptimo vendrán al colegio
3. El modo:
Es accidente gramatical que indica la actitud del hablante respecto a lo que expresa. Así puede
hablarse de un modo indicativo, subjuntivo e imperativo.
Modo Presenta información como real: Ej. El profesor presentó el informe
indicativo
Modo Presenta un deseo o anhelo: Ej: espero que presentes el informe
subjuntivo
Modo Presenta un mandato u orden Ej. Presenta el informe inmediatamente
imperativo
Ejercicio:
Analizar los verbos de las siguientes oraciones: (escribir persona, número, tiempo y modo)
1. Todos queremos la paz
- Persona: primera persona
- Número: plural
- Tiempo: presente
- Modo: indicativo
2. Colombia es el mejor país del mundo
3. Persona: Tercera persona
4. Número: Singular
5. Tiempo: Presente
6. Modo: indicativo.
Fecha: 27-08-2021
Tema: El adverbio.
1. Definición:
Son palabras que sirven para modificar los verbos, los adjetivos u otros adverbios.
Ejemplos:
- Verbo: Ronald no llegó a clase = el adverbio no modifica al verbo llegó
Adv. Verbo
- Adjetivo: Ronald es muy inteligente = el adverbio muy modifica al adjetivo inteligente
Adverb Adjetivo
- Adverbio: Ronald corrió muy rápido = el adverbio muy modifica al adverbio rápido.
Adverb Adverb
2. Clases de adverbios:
Adverbio Indica Cuáles son
Cantidad La cantidad de la Muy, más, mucho, tan, tanto, bastante, demasiado, poco,
acción realizada menos…
Lugar El lugar donde se Ahí, allí, aquí, arriba, cerca, debajo, detrás, encima, lejos…
realiza la acción
Tiempo El momento en el que Ahora, antes, aún, ayer, después, hoy, mañana, nunca,
se realiza la acción siempre, tarde, todavía
Modo La manera como se Así, bien, despacio, peor, mal, mejor, cortésmente,
realiza la acción cuidadosamente,
Afirmación Que confirma la acción Claro, por supuesto, sí, obvio, seguramente, también
Negación La negación de la No, nunca, jamás, tampoco
acción
Duda Duda o posibilidad de Quizá, tal vez, de pronto.
la acción.
Actividad número 3
Desarrollar el nivel medio de la página 163. (6 puntos).
Fecha: 31-08-2021
Tema: Los adverbios. Evaluación de desempeños.
Nivel alto Página 163:
Uso de la lengua:
A. Lista de adverbios en el texto
- mucho: adverbio de cantidad
- Afortunadamente: adverbio de modo
- Mayor: adverbio de cantidad
- Ninguno: adverbio de negación
- Gravemente: adverbio de modo
B. Cuadro de oraciones
Sintagma Nominal Núcleo del SN Sintagma verbal Núcleo del
SV
Oración 1 Los niños Niños Aprenden que tienen cinco aprenden
sentidos…
Oración 2 La termocepción termocepción Permite determinar la Permite
temperatura… det…
Oración 3 Personas Personas Sufren una enfermedad Sufren
llamada…
1. Los niños aprenden que tienen cinco sentidos: vista, oído, olfato, tacto y gusto.
2. Algunos de estos son la termocepción, que permite determinar la temperatura externa al
cuerpo
3. Personas que sufren de una rara condición llamada adipsia carecen de este sentido
Fecha: 31-08-2021
Tema: Solución compartida de conflictos
Escribir un párrafo de 10 renglones donde explique la mejor manera para solucionar en común
acuerdo un conflicto.
Fecha: 01-09-2021
Tema: evaluación de desempeño.
C. Clase de palabras: Los tres núcleos de los sintagmas nominales son sustantivos; los tres núcleos
de los sintagmas verbales son verbos.
D. Verbos:
- aprenden: aprend - en
- tienen: tien - en
- escribió: escrib - ió
- poseemos: pose - emos
- permite: permit - e
- encuentra: encuentr - a
- hace: hac - e
- Carecen: carec - en
- Pueden: pued - en
- Son: s – on
Desarrollar la página 164, comprensión del contenido: puntos del a hasta el f.
2. Los complementos del verbo:

Los complementos son palabras que aportan información al verbo para complementar su significado.
Ejemplo:
- Mi hermano Carlos llegó tarde a la casa.
Complemento
- Julián leyó un libro
Complemento.
2.1 Clases de complementos de los verbos.
Las clases de complementos dependen del tipo de verbo usado en la oración. Existen verbos
transitivos y verbos intransitivos.
Fecha: 03-09-2021
Tema: taller de escritura:
Desarrollar el punto 2 de la página 165.
Fecha: 07-09-2021
Tema: Los complementos de la oración.
1. El complemento directo: (CD)
Aparecen en la oración cuando hay un verbo transitivo, es decir, un verbo que requiere
obligatoriamente de un CD para ser entendido. Se debe hacer la pregunta ¿qué? O a quién Al verbo:
Ejemplos:
- Juan cantó una canción
CD
- La profesora contempló el rostro de sus estudiantes
CD
- Nosotros vimos a tu papá
CD
- El profesor regañó a Juan
CD
- Orlis compró una guitarra
CD
Taller de clase:
Página 166.
Fecha: 08-09-2021
Tema: El complemento indirecto (CI)
1. Definición: Es un conjunto de palabras que acompañan a los verbos intransitivos.
Pueden ir seguidos de un complemento de directo (CD).
Responden a la pregunta a quien o para quien
Ejemplos:
- Ronald compró una guitarra para Laura
CD CI
- Carlos le cantó a Inés o Carlos le cantó una canción a Inés
CI CD CI
- Mi mamá diseñó una sudadera nueva para mi hermana.
CD CI
- Ronald lo vendió a su vecino
CD CI
Taller de la página 167:
1. CI= al cajero.
2. CI= al odontólogo.
3. CI= a esos jóvenes emprendedores.
4. CI= A su tía Gabriela.
5. CI= Nubia le regaló un perfume
6. CI= Les concedieron el permiso.
7. CI= Santiago le dio de comer.
3. El complemento circunstancial:
Se ubica dentro de la oración, respondiendo a las preguntas dónde, cuándo y cómo.
Ejemplo:
- El profe Antonio escribió una nota en el tablero. Dónde escribió?
C.C
- Nos vemos en el colegio mañana
C.C C.C
- Tu gato mordió a mi mamá muy duro
CD CC
Clases de complementos circunstanciales:
- CC de lugar: Ainara está en el parque
- CC de tiempo: Pedro llegó temprano
- CC de modo: Daniel camina rápidamente
- CC de cantidad: Ronald durmió mucho
- CC de finalidad: Los alumnos estudiaron para la evaluación
- CC de causa: Lazmi se enfermó por culpa del estrés
- CC de compañía: Ronald está con la mamá
Fecha: 10-09-2021
Tema: Los prefijos y los Sufijos.
1. Prefijos.
Es necesario saber cuál es la raíz de una palabra para conocer dónde ubicar el prefijo o el sufijo. Un
prefijo un grupo de letras que van antes de la raíz para modificar su significado.
Ejemplos:
- mar + alta = altamar - Posición + o = oposición
Raíz Prefijo
- normal + a = anormal - Novia + ex = exnovia
Principales prefijos del español:
- A – an: negación. Ejemplo: anormal.
- Anti: contrario. Ejemplo: antideportivo.
- Ex: Cesación. Ejemplo: Exministro.
- Hiper: superioridad. Ejemplo: Hipersensible.
- In, im, i: negación. Ejemplo: Insoportable, Imperfecto, ilógico.
- Intra: interioridad. Ejemplo: Intravenoso.
- Circun: Alrededor. Ejemplo: Circunferencia.
- Infra: Debajo de. Ejemplo: Inframundo.
- Yuxta: junto a. Ejemplo: Yuxtaposición.
2. Los sufijos:
Son un grupo de letras que agregan al final de la palabra para cambiar su significado.
Ejemplos:
Niñ- o - era - ería
Mar – ea -ítimo - inero
Principales sufijos
1. Sufijos de cualidad: ancia, encia: vagancia. Anza, ez, ismo, or.
2. Sufijos de agente: adera, ador, andero, ante, iente: regadera.
3. Sufijos de lugar: adero, edero, ario, ería, ero. Ejemplo panadería.
4. sufijos diminutivos: ito, cito, illo, ecito, uelo.
Actividad 1 segundo cincuenta: Desarrollar las preguntas de la página 167 y 168
Fecha: 14-09-2021
Tema: usos de la h
Taller de escritura página 169

1. Repugnancia: el sufijo es ancia.
2. Brillantez: el sufijo es EZ
3. Aterrizaje: el sufijo es aje
4. Circundante: El prefijo es circun
5. Desheredar: el prefijo es des
Construye oraciones:
1. Siento repugnancia cuando alguien fuma.
2. Mis alumnos se caracterizan por su brillantez
3. El avión tuvo un buen aterrizaje.
4. Caminamos por un sendero circundante al colegio.
5. Mi mamá me quiere desheredar injustamente.
Reglas para el uso de la H

Se escriben con H:
- Las palabras que tienen comienzo con los diptongos ia, ie, ue, ui. Ejemplos:
Hiato, hielo, hueco, huidizo.
- Las palabras que tienen los prefijos griegos halo, hecto, hemo, heter, hidra, hiper, hipo, hemi, hepta,
hétero, homo
Ejemplos: halógeno, hectómetro, hemorragia, heterogéneo, hidráulico, hipérbole, hipoglicemia,
hemisferio
Heptaedro, heterogéneo, homogéneo.
- Los verbos y formas verbales de haber, hacer, hallar, hablar, habitar:
Ejemplo: he, había, hice, haré, hallaremos, hallaste, hablemos, hablarás, habita, habitamos…
- Las palabras que empiezan por histo, hosp, hum, herm, hern, holg y hog.
Ejemplo: historia, hospital, humedad, hermano, hernia, holgado, hoguera.
Fecha: 15-09-2021
Tema: La h en las palabras homófonas.
1. Homófonas con h Homófonas sin h

- hecho echo
- hora ora
- hojear ojear
- honda onda
- habría abría
- Deshecho desecho
- Aprehender aprender
2. Reglas para el uso de la ll

Se escriben con ll:
- Las palabras que terminan en illo, illa.
Ejemplo: cigarrillo, altillo, manilla, rodilla
- Los verbos terminados en allar, ellar, illar, ollar, ullar, ullir.
Ejemplo: Callar, Fallar, sellar, estrellar, brillar, atornillar, desarrollar, abollar,
Apabullar, magullar, rebullir, mullir
- Las palabras terminadas en alle, elle, ello, ella.
Ejemplo: calle, muelle, bello, aquella.
3. Reglas para el uso de la y

Se escriben con y:
- Las palabras que terminan en diptongo con el sonido |i| al final.
Ejemplo: Ay, estoy, buey, rey, convoy, soy, muy…
- la conjunción copulativa y.
Ejemplo: Ronald y Antonio… caminar y trotar
- Las palabras que comienzan por ayu:
Ejemplo: ayuda, ayuno
- Las palabras que contienen la partícula yec.
Ejemplo: proyecto, inyectar…
- Las palabras con los prefijos sub, dis, ad antes del sonido |y|
Ejemplo: subyugar, disyuntivo, adyacente
- Algunas conjugaciones de los verbos terminados en eer, oír, uir
Ejemplo. Creer, creyó. Oír, oyó. Huir, huye.
4. Homófonas con ll y Y.
- Arrollo Arroyo
- Rallo rayo
- Valla Vaya
- Callado Cayado
- Pollo Poyo
- malla maya
- hulla Huya
- Halla Haya
- Calló Cayó
- Desmallar Desmayar
- Halles ayes
- Rallar Rayar
- olla hoya
- Rollo royo
Fecha: 17-09-2021
Tema: Oraciones según el predicado
1. Oraciones atributivas o copulativas.
Se llaman así porque tienen un predicado nominal.
1.1 El predicado nominal:
Se compone poniendo como núcleo del predicado a un verbo copulativo: ser, estar y parecer.
Ejemplos:
- Los alumnos de séptimo son buenos estudiantes
. Sujeto Predicado nominal
Oración atributiva
- Esteban está cansado
Sujeto Predicado nominal
Oración atributiva
- Mi perrito parece estar enojado
Sujeto predicado nominal
Oración atributiva
Desarrollar la evaluación de desempeño de la página 173-174
Fecha: 21-09-2021
Tema: Oraciones según el tipo de predicado
2. La oración predicativa:
Son oraciones que se caracterizan por tener un predicado verbal, es decir indican acciones o
procesos que afectan
al sujeto.
2.1 El predicado verbal:
Utiliza para su construcción verbos predicativos, es decir, todos los que no sean copulativos.
Ejemplo:
Juan quiere ir a jugar fútbol = oración predicativa.
Predicado verbal
Laura dormirá en su casa. = oración predicativa
Pred. Verbal
Taller de clase: desarrollar la página 175 del texto guía.
1. Desarrollo
- La creación de Adán es un fresco en el techo de la Capilla Sixtina del Vaticano. = Predicado nominal
Fecha: 22-09-2021
Tema: Las oraciones atributivas:
.
- Miguel Ángel pintó este fresco alrededor del año 1511. = Predicado verbal.
- La pintura ilustra el episodio bíblico del Génesis. = Predicado verbal.
- Dios le da vida a Adán. = Predicado verbal.
- Esta es una de las obras más apreciadas y reconocidas en el mundo. = Predicado nominal.
Son aquellas que tienen un predicado nominal, es decir que utilizan un verbo copulativo: ser, estar,
parecer.
Ejemplo:
Sujeto predicado
La lengua castellana es el mejor idioma del mundo.
Verbo copulativo
1. Estructura de las oraciones atributivas:
Está conformada por un sujeto y un predicado. El sujeto tiene como núcleo a un sustantivo, un
pronombre personal o un verbo en infinitivo (ar, er, ir). El predicado tiene como núcleo un verbo
copulativo.
Ejemplo:
Sujeto predicado
Los estudiantes parecen estar cansados
Núcleo Núcleo
Para que haya una oración atributiva se requiere:
- Un sujeto que realice la acción.
- Un verbo copulativo
- Un atributo del sujeto.
Ejemplo:
Sujeto Predicado
Carolina está contenta por su grado
Núcleo Núcleo atributo
Taller de clase:
Elabora una oración atributiva utilizando un verbo copulativo y el siguiente atributo: amargo/a.

1. Señalar los complementos en las siguientes oraciones (complemento directo, complemento
indirecto, complemento circunstancial)
- Quiero comprar un carro en el concesionario.
- Yo regañé a Laura en la clase.
- Mi mamá compró un libro para mi hermano.
- El profesor escribió en el tablero.
- Leí un libro en el descanso.
2. Escribir una oración atributiva para cada sujeto
- Los niños - Nuestros sueños
- Mi hermano y mi papá - Tu corazón
- Los niños de la calle
3. Redacta cinco oraciones con predicados verbales. Señala el verbo predicativo.
4. Escribe cinco palabras en donde señales el prefijo y el sufijo
Fecha: 24-09-2021
Tema: Las oraciones predicativas:
Son aquellas que tienen un predicado verbal, es decir, su núcleo es un verbo predicativo.
Ejemplo:
Sujeto Predicado verbal
El alumno escribió un libro en el colegio = oración predicativa.
Verbo predicativo
Estructura de las oraciones predicativas:
- Tienen un sujeto que realiza la acción.
- Tienen como núcleo un verbo predicativo.
- Puede tener o no algunos complementos.
Ejemplo: Sujeto Predicado verbal
- Mi hermano llegó temprano. = oración predicativa
V. predic.
Sujeto Predicado verbal
- Mi gato murió. = Oración predicativa.
V. Pred.
Clases de oraciones predicativas:
Las oraciones predicativas se clasifican según los complementos, en dos: transitivas e intransitivas.
Oraciones transitivas:
Son aquellas cuyo verbo necesita un CD.
Ejemplo:
Ronald compró un auto deportivo = oración transitiva
CD
David Camargo encontró dinero en el parque = oración transitiva.
CD
Fecha: 24-09-2021
Tema: Taller de escritura.
Oraciones intransitivas:
Son aquellas que no requieren de un complemento directo.
Ejemplo:
- Mi mamá llegó ayer = oración intransitiva. - Mañana me voy a cine = oración intransitiva
CC. CC
1. Señalar sujeto, predicado y verbo de las siguientes oraciones.

- Los niños llegaron temprano al partido
- Mi celular fue suspendido ayer
- Los carros están a bajo precio
- Los compañeros queremos ser los mejores
- Yo voy a ser el mejor estudiante
2. Señala el predicado y di si es una oración atributiva o predicativa. (Señala el verbo)
- Los alumnos son buenos jugadores de fútbol = oración atributiva.
Predicado nominal
- Llegaré primero a la meta
- El vino tinto acompaña los mejores momentos
- Mi pupitre sacó la mano
- Los profesores nos educan con paciencia.
- Mi perrito es la mascota más tierna de todas.
3. Escribe cinco oraciones transitivas e intransitivas.
Fecha: 29-09-2021
Tema: Los diptongos, triptongos e hiatos.
1. Los diptongos:
Es la unión de dos vocales en la misma sílaba. Para haya diptongo deben existir las siguientes
combinaciones de vocales:
- Vocal cerrada + vocal cerrada: ui - iu
Ejemplos: cui-da-do, ciu-dad.
En este caso la tilde se marca sobre la segunda vocal. Ejemplo: cuí-da-te; des-truí. En este caso
aplican las reglas generales de acentuación.
- Vocal abierta + vocal cerrada: ai, ei, oi, au, eu, ou.
Ejemplos: a-rrai-go; rei-no; ce-lu-loi-de; au-xi-lio; eu-ca-lip-to; bou-ti-que.
En este caso si el diptongo es la sílaba tónica, la tilde se marca sobre la vocal abierta. Ejemplo: mi-
ráis; ten-dréis.
- Vocal cerrada + vocal abierta: ia, ie, io, ua, ue, uo.
Ejemplos: San-tia-go; ries-go; Fa-bio; cuan-tas; rue-go; cuo-ta.
En este caso, si el diptongo es la sílaba tónica, la tilde se pone sobre la vocal abierta. Ejemplo: Se-
bas-tián; pro-pi-cié

Desarrollar la evaluación de desempeños de la página 181.
Fecha: 01-10-2021
Tema: Clases de párrafos.
1. El párrafo Narrativo:
Son textos que cuentan una historia real o imaginaria. Por tal motivo estos párrafos suelen guardar un
orden cronológico.
Los verbos que predominan en este texto son conjugados en tiempo pasado.; la acción suele estar
ubicada en un lugar determinado. Finalmente por ser un texto narrativo, cuenta con un narrador que
puede ser interno o externo.
2. El párrafo expositivo:
Es un texto que explica de forma clara algún tema, sin agregar opiniones, sino poniendo únicamente
información real y objetiva. Puede incluir definiciones, explicaciones y ejemplos.
Quinto período
Primer cincuenta
Fecha: 05-10-2021
Tema: tipos de párrafos
3. Los párrafos argumentativos:
Son textos que presenta la opinión autor en torno a un tema particular. Para esto utiliza unos
argumentos que
justifican la forma de pensar de quien escribe. Para poder escribir un párrafo argumentativo es
necesario tener
una idea principal o tesis que es exactamente lo que yo pienso de un tema específico.
Ejemplo:
Tema: La belleza
Tesis: La idea de belleza es muy subjetiva ya que está fundamentada en simples parámetros
estéticos.
Taller de clase: redactar un párrafo argumentativo de 4 renglones en el que expliques por qué te
gusta o no el fútbol.
Fecha: 06-10-2021
Tema: usos de la coma
1. Definición:
Es un signo de puntuación usado para expresar una pausa en la oración o para darle sentido a un
enunciado.
2. Usos.
La coma se usa para:
- Separar enumeraciones en una oración.
Ejemplo:
A. Hoy llevaremos los siguientes elementos a la clase de edufísica: un balón, una cuerda, un aro, una
cachucha y agua.
B. Los alumno que perdieron la materia de artística fueron: Ainara, Santiago, Samuel, María José y
Esteban.
- Para separa el vocativo del resto de la oración:
Ejemplo:
Ainara, perdiste la materia.
Esteban, nos vamos ya para rectoría.
Elaborar 4 párrafos argumentativos, señalando la idea principal y las ideas secundarias
Fecha: 08-10-2021
Tema: la coma
- Se usa la coma para separar aclaraciones dentro de la oración.
Ejemplo:
* Ronald, quien fuera docente, escribió un libro
* La economía colombiana, la más baja del mundo, está en aumento.
- Se usa la coma para separar los conectores pero, mas, aunque y sin embargo en oraciones largas.
Ejemplo:
* estudié todo el fin de semana, sin embargo, no aprobé el examen.
* Ayer me levanté temprano para alistarme, pero llegué tarde.
- Se usa la coma para las oraciones en que se usa la elipsis.
Ejemplo
* Ronald comió hamburguesa, Laura, filete de salmón.
- Se usa la coma para dar sentido a las oraciones.
Ejemplo:
* Comamos niños / comamos, niños.
* Si la mujeres supieran el valor que tienen, los hombres se arrastrarían por complacerles
* si las mujeres supieran el valor que tienen los hombres, se arrastrarían por complacerles
“El camino se angostaba se perfilaba se empinaba se erguía como una serpiente rápida y feroz que
reptaba
por las faldas de la montaña”.
Taller de escritura
Resumir en el cuaderno los usos de los dos puntos con sus respectivos ejemplos y desarrollar el
punto 1 y dos de la actividad.
Desarrollar también, la evaluación de desempeños de la página 189 y 190
Fecha: 19-10-2021
Tema: Tipos de oración simple
1. Oraciones según el sujeto:

- Oración impersonal: se llama así porque no tiene un sujeto que realice la acción debido a que el
verbo no lo requiere.
Ejemplos:
* Fenómenos naturales:
a. _______ Llovió toda la noche. Quién llovió: no existe una persona que realice la acción
Impersonal
* Verbos impersonalizados:
a. Verbo haber: ________ hay comida para todos.
b. Verbo hacer: ________ Hace mucho calor en diciembre.
c. Pronombre: _________ Se necesita ayudante de cocina.
- Oraciones personales: Son aquellas cuya acción es realizada por un sujeto expreso o tácito.
Ejemplos:
* Sujeto expreso: es aquel que aparece escrito en la oración.
a. Carlos y María viajaron a Europa.
Sujeto expreso
* Sujeto tácito: es aquel que no está escrito pero se puede deducir gracias al pronombre personal del
verbo (yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos).
a. ______ Durmieron toda la noche.
Sujeto tácito
2. Las oraciones según su modalidad:
Fecha: 20-10-2021
Tema: clases de oraciones simples
La modalidad de las oraciones hace referencia a la intención que tiene cada una de ellas dentro de un
enunciado.
1. Oraciones enunciativas: las usamos para afirmar o negar algo imaginario o real.
Ejemplo: Camila compró una moto eléctrica. Camila no compró una moto eléctrica.
2. Oraciones imperativas: las usamos para dar órdenes o mandatos al interlocutor.
Ejemplo: Levántate ya del suelo.
3. Oraciones exclamativas: las usamos para expresar estados de ánimos mediantes expresiones
exclamativas
Ejemplo: ¡Qué buena suerte la tuya!
4. Oraciones interrogativas: las usamos para cuestionar, esperando obtener una respuesta:
Ejemplo: ¿Cuál es tu nombre?
5. Oraciones desiderativas: Las usamos para expresar un deseo. Van acompañadas del término
ojalá.
Ejemplo: Ojalá el año entrante vayamos a Mundo Aventura.
6. Oraciones dubitativas: Las usamos para expresar una posibilidad. Van acompañadas de tal vez o
quizás
Ejemplo: Tal vez vayamos a Mundo Aventura.
3. Oraciones según la posición del sujeto:

3.1 Oraciones activas: Son oraciones en las que el sujeto es quien realiza la acción.
Ejemplo: Álvaro lee un libro. Juan visitó un abuelito.
3.2 Oraciones pasivas: El sujeto ya no va en su posición debido a que es más importante aquello
que realiza.
Ejemplo: Un libro es leído por Álvaro. Un abuelito fue visitado por Juan
4. Oraciones según el uso de pronombres reflexivos.

4.1 Oración reflexiva:
Se llama así por el uso de pronombres reflexivos que indican que la acción recae sobre el mismo
sujeto que la realiza.
Ejemplo:
(Pronombres reflexivos: me, te, se, nos, os)
- Ronald se pegó en la pierna. = oración reflexiva. Yo me afeito
- Vosotros os caísteis en el prado = oración reflexiva.
4.2 Oración recíproca:
Se llama así a las oraciones cuya acción es realizada por dos o más sujetos y a la vez recibida por
ellos mismos:
Ejemplo:
- Ronald y Laura se entonaron una canción.
- Carlos, Darío y yo nos copiamos la tarea.
5. Oraciones según el complemento del predicado
5.1 Oraciones transitivas:
Son aquellas en las que el predicado tiene un CD (complemento directo)
Ejemplo:
- Orlando compró un libro = oración transitiva.
- Orlis prestó su borrador = Oración transitiva.
5.2 Oraciones intransitivas:
Son aquellas en las que el predicado no tiene CD.
Ejemplo:
- Mi gato murió = oración intransitiva.
- Mi gato murió ayer = oración intransitiva.
6. Oraciones según el predicado:
6.1 Oraciones copulativas o nominales:
Son aquellas cuyo núcleo del predicado es un verbo copulativo (ser, estar o parecer)
Ejemplo:
El niño es inteligente = oración copulativa.
El profesor parece enojado = oración copulativa.
Fecha: 22-10-2021
Tema: Oraciones predicativas.
6.2 Oraciones predicativas:
Son aquellas que tienen un verbo predicativo. Los verbos predicativos son todos excepto ser, estar o
parecer.
Ejemplo:
Mi prima estudia medicina en la Nacional.
Usos especiales de la tilde:
1. La tilde diacrítica:
Por regla ortográfica los monosílabos no tienen tilde. Sin embargo existe una excepción para
diferenciar monosílabos con igual escritura y distinto uso
Uso normal Uso especial oración 1, verbo 1, oración 2,
verbo 2 y conector.
1. Tu: pronombre posesivo. 1. Tú: pronombre personal.
Ejemplo: tu carro está muy lindo Ejemplo: tú no llegaste temprano
2. Mi: pronombre posesivo y nota musical 2. Mí: pronombre personal.
Ejemplo: mi mamá me ama. Ejemplo: me dijo a mí que no fuera
3. El: Artículo definido. 3. Él: pronombre personal
Ejemplo: el perro ladró Ejemplo: él no hizo la tarea
4. Si: Una conjunción condicional. 4. Sí: adverbio de afirmación o pronombre
Ejemplo: si barres te llevo a cine. personal.
Ejemplo: Sí hice la tarea – habló para sí mismo
5. De: preposición. 5. Dé: formar del verbo dar.
Ejemplo: vengo de Duitama Ejemplo: quiero que me dé el dinero
6. Se: pronombre reflexivo 6. Sé: Forma del verbo saber
Ejemplo: Carlos se cayó en el parque Ejemplo: No sé cuánto debes.
7. Mas: conjunción equivalente a pero 7. Más: adverbio de cantidad
Ejemplo: estudié toda la noche mas perdí Ejemplo: tengo más años que tú
Fecha: 26-10-2021
Tema: Ejercicio de lectura comprensiva.
Leer la lectura de la mitología romana “La Osa Mayor” y responder las preguntas de comprensión
lectora.
Fecha: 27-10-2021
Tema: Reglas para el uso de los dos puntos.
1. Definición: Son signos utilizados para llamar la atención sobre lo que sigue en el texto.
2. Usos.
Se usan:
- Antes de las citas textuales que aparecen entre comillas.
Ejemplo: Como dijo el gran filósofo Orlis: “Suerte es que le digo agonía”
- Antes de una enumeración que se ha anunciado previamente.
Ejemplo: La tarea debe incluir las siguientes partes: investigación, resumen, ensayo y exposición.
- Después de expresiones de saludo en las cartas.
Ejemplo:
Respetado profesor:
Por medio de la presente me dirijo…
- En la yuxtaposición cuando los enunciados tienen una relación de causa-efecto.
Ejemplo: Mi mamá me dio un chancletazo: le respondí feo.
Perdí la evaluación de español: no estudié nada anoche.
- Para separar los ejemplos del resto de la oración.
Ejemplo: Hay días en que está enojado sin causa alguna: esta mañana me levantó la voz cuando le
pregunté la hora.
Taller:
Desarrollar página 188.
Fecha: 29-10-2021
Tema: Taller de clase; evaluación de desempeños.
Desarrollar el taller de la página 189 y 190.

Fecha: 02-11-2021
Tema: Análisis textual de un texto narrativo.
Lectura de un fragmento de la Odisea.
1. Acontecimientos relatados:
- Ulises viaja por el mar…
- Posidón se niega…
- Zeus dialoga con todos…
- La hija de Zeus se compadece…
2. Poseidón no se encuentra en la reunión de Zeus porque está en un festín que le organizaron los
Etíopes.
Fecha: 03-11-2021
Tema: Análisis de textos narrativos.
3. De ninguna manera es justificable el comerse una vaca y que tenga como resultado morir.
Tampoco lo es estar preso por el enamoramiento de una diosa.
4. Sí es un héroe con grandes valores como el amor a su patria, a su familia y a sus hombres.
5. Sí se genera un conflicto entre los dioses por Ulises. Atenea que lo quiere ayudar y Poseidón que lo
quiere matar.
6.
- Narrador en tercera persona: “Pero Hermes no pudo cambiar…”
- Epíteto: “Hábil varón”.
- Descripciones detalladas: “la diosa ojizarca”.
7. En todas las estrofas hay narrador en tercera persona.
8. Se refiere a su padre Zeus.
9. En el fragmento hay tres epítetos en los que el adjetivo se antepone al sustantivo.
10. Los dioses intervienen en el fragmento para ayudar a disminuir o aumentar el dolor del
protagonista
11. La intención de Zeus era mostrar que el castigo de Ulises era justo, hasta que Atenea intervino.
12. Es más factible, debido a que son varios los héroes en la Ilíada y la Odisea, que el escrito sea la
síntesis de varias historias trasmitidas oralmente.
13. La Odisea narra sucesos que siguieron a la guerra de los griegos con los troyanos. Luego, sí
están relacionadas las dos historias, la de la Ilíada y la de la Odisea.
14. Los dos mitos comparten la intervención de los dioses en el destino de los personajes.
Fecha: 09-11-2021
Tema: análisis textual.
Prueba de lectura.
Fecha: 10-11-2021
Tema: Producción de textos narrativos.
1. Propósito de los textos narrativos:

La intención final de todo texto narrativo es contar historias que suceden en un tiempo y espacio
determinadas, reales o ficticias.
2. Tipos de textos narrativos:
El mito, La fábula, la crónica, la novela, la leyenda, la anécdota, el relato de viajes y el cuento.
Fecha: 12-11-2021
Tema: lectura e interpretación de cuentos
Escritura de un cuento contemporáneo
Fecha: 16-11-2021
Tema: Lectura e interpretación de cuentos
Elaborar un cuento con las siguientes características:
- Extensión mínima 1 hoja
- Tema libre
- No debe ser de princesas ni hadas…
- El final debe ser sorprendente.
Fecha: 17-11-2021
Tema: Socialización de cuentos.

Español 7 2021

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COLEGIO JESÚS EUCARISTÍA – DUITAMA

“Dios, Patria, Virtud y Ciencia” Lengua Castellana

Los textos informativos

Su objetivo es predomina tipos

Dar a conocer Función del Función del

2. Características de los textos informativos:

- Estos textos describen acontecimientos y temáticas reales.

3. Tipos de textos informativos:

Actividad número dos

es es presenta presenta presenta

que tiene transmitido mediante

Un relato breve cuyos personajes casi

su objetivo es sus personajes son su narrador es

Son animales que Externo omnisciente

2. Estructura de las fábulas

- Nudo: Presenta el problema de la historia:

Ejemplo- ¡Eh, tortuga, no corras tanto! Decía la liebre riéndose de la tortuga.

Un día, a la tortuga se le ocurrió hacerle una inusual apuesta a la liebre:

- Liebre, ¿vamos hacer una carrera? Estoy segura de poder ganarte.

La liebre, muy engreída, aceptó la apuesta prontamente.

- El desenlace: Es como termina la historia.

- La moraleja: es la enseñanza de la fábula

Es sus características son sus tipos son

Una obra narrativa extensa Lo que se cuenta en ella es Novela Satírica

Una narración basada en un hecho

su estructura es sus características son se clasifican

1. Socialización de la prueba Saber Aplicada

Actividad número 2 segundo cincuenta

Actividad número 3 segundo cincuenta.

- El perro mordió el juguete de Carlos. Núcleo del sujeto: perro

- Los alumnos sacaron cinco en la evaluación: Núcleo del sujeto: alumnos.

2. Núcleo de un Sintagma nominal:

2. Él no tiene idea acerca de la comida: SN: la comida. Núcleo: comida

3. Ella llegó tarde a casa : SN: Casa. Núcleo: Casa

Señalar el sujeto y el núcleo del sujeto de la siguiente oración

- Mi primo está de vacaciones

Señalar el sintagma nominal y su núcleo en la siguiente oración:

- Los cuadernos se mojaron

Tema: Las funciones de los adjetivos.

1. Atributo de un sustantivo (complemento circunstancial): Para ejercer esta función el adjetivo

Ej. El perrito está enojado.

2. Ser complemento predicativo: Es cuando el adjetivo está después de un verbo que no es

Ej. Los alumnos llegaron cansados.

3. Ser núcleo de un sintagma adjetival. Es un grupo de palabras cuyo centro es un adjetivo.

Ej. La rosa roja es para ti.

Ej. Un perro rabioso me mordió

Ej. El gato está grande.

Ej. El perro es rabioso.

1. Señala los adjetivos de las siguientes oraciones.

- El colador está lleno.

Ejemplo: Mi tarea está bien hecha. Hércules pelea mejor.

Ejemplo: mi carro está allá Nuestro domicilio está cerca

Actividad 6 segundo cincuenta:

Ej. Sí hice la tarea de español Obviamente hice el resumen

2.6 Adverbios de negación: no, nunca, jamás, tampoco

2.7 Adverbios de duda: quizá, a lo mejor, tal vez, de pronto, probablemente.

1. Definición de género lírico:

2. Aspectos que cambiaron en la forma tradicional de hacer poesía:

3 Principales figuras Literarias:

Ejemplo: Oí una noticia amarga. Tus palabras frías. La dulce espera.

Actividad número 1 primer cincuenta.

1. Redactar 5 ejemplos de sinestesia.

Ejemplo: La noche de los muertos vivientes. Me llegó un silencio

- El polisíndeton: Figura retórica que consiste en la repetición innecesaria de la conjunción y, o.