INFLUENCIA DE LA CULTURA EN LA VALIDEZ DE CONTENIDO

Como sabemos, la validez no posee un carácter universal, lo que puede ser válido
en México, no se considera como tal en Italia, lo que nos lleva a decir, que la
cultura estará ejerciendo cierta influencia en los juicios establecidos acerca de la
validez tanto de la prueba como de los reactivos que la componen. En ciertos
países algunos reactivos de una prueba se considerarían firmes de acuerdo con
los conocimientos que posee dicha cultura, pero si en otra, tienen ideas opuestas,
evidentemente se indicaría que los reactivos o la propia prueba no cuentan con
validez. A parte, las deducciones obtenidas a partir de las respuestas de quien
contesta la prueba, también serán alteradas con base en la cultura.

Una situación que ejemplifica lo anterior es la aplicación de un reactivo donde se

pregunta que era Gavrilo Princip, dentro de las opciones se encuentra poeta,
héroe, terrorista, nacionalista o todas las anteriores. Si este reactivo se aplica a
estudiantes de Bosnia, por los conocimientos que su grupo cultural tiene,
responderán “todas las anteriores”, por lo que este reactivo, tomando esta
perspectiva, se denominará como válido. Si el mismo reactivo se administrara a
estudiantes cuya residencia esta localiza en regiones controladas por los serbios,
se tomará como válida cuando la respuesta es héroe y poeta. Mientras que para el
punto de vista Croata, la respuesta válida seria la opción de asesino; como vemos
dependerá desde que cultura se esté evaluando el reactivo para afirmar que
posee validez. De hecho, en situaciones como esta, entra en juego la idea de
políticamente correcto en la administración de pruebas, reactivo y respuestas
brindadas por los evaluados.