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Habilidad operativa 1.4.

Multiplicación por 11

1. MULTIPLICACION ABREVIADA 𝑴𝑵𝑷𝑸𝒙𝟏𝟏 = 𝑴(𝑴 + 𝑵)(𝑵 + 𝑷)(𝑷 + 𝑸)𝑸

1.1. Multiplicación y división por 5 Porque pasa de 10

𝑴𝑵𝑷𝑸𝟎 Ejemplo Lleva 1


𝑴𝑵𝑷𝑸𝒙𝟓 =
𝟐
* 𝟓𝟑𝟔𝟖𝒙𝟏𝟏 = 𝟓(𝟓
⏟+ 𝟑)(𝟑 ⏟+ 𝟖)𝟖= 59048
⏟+ 𝟔)(𝟔
𝟖 𝟗 𝟏𝟒

x X2

¡IMPORTANTE!
X 2 x

El procedimiento se hace de derecha a izquierda


Ejemplos:
1.5 Multiplicación por 9; 99; 999; 9999
84620
* 84620𝑥5 = = 42310
2

4972 4972𝑥2 9944


𝐍𝐱 ⏟
𝟗𝟗𝟗 … 𝟗𝟗 = 𝐍 ⏟
𝟎𝟎𝟎 … 𝟎𝟎 – 𝐍
* = = = 994,4 𝐧 𝐜𝐢𝐟𝐫𝐚𝐬 𝐧 𝐜𝐢𝐟𝐫𝐚𝐬
5 10 10
Ejemplo:
1.2. Multiplicación y división por 25
* 4689x999= 4689000 - 4689 =4 684 311
𝑴𝑵𝑷𝑸𝟎𝟎
𝑴𝑵𝑷𝑸𝒙𝟐𝟓 =
𝟒 1.5 Multiplicación de 2 números de 2 cifras

a b
x
𝑴𝑵𝑷𝑸 𝑴𝑵𝑷𝑸𝒙𝟒
= x x
𝟐𝟓 𝟏𝟎𝟎 c d
Ejemplos: 3.° 2.° 1.°
369700
* 3697𝑥25 = = 92 425 Ejemplo:
4

456 456𝑥4 1824


*
25
=
100
=
100
= 18,24
2 1
x
x x
1.3 Multiplicación por 125
1 4
𝑴𝑵𝑷𝑸𝟎𝟎 1 9 8
𝑴𝑵𝑷𝑸𝒙𝟏𝟐𝟓 =
𝟖 (2x 4+ 1x 1)

2. Cuadrado de un número de 2 cifras

Ejemplos:
𝒂𝒃 = (𝒂𝟐 )(𝟐. 𝒂. 𝒃)(𝒃𝟐 )
2458000
* 2458𝑥125 = = 307250 Proceso se realiza de derecha a izquierda quedando
8
solo cifras de las unidades y llevando lo demás.
Ejemplo: 𝟒𝟑𝟐 "P" es tres veces el número "Q" P=3Q
"P" es tres veces más el P=4Q
𝟒𝟑𝟐 = (𝟒𝟐 )(𝟐𝒙𝟒𝒙𝟑)(𝟑𝟐 ) = 1849 número "Q"
“P” es 3 más que “Q” P=3+Q
El doble de “n” , más 3 2n+3
En la cifra media queda 24 quedando 4 y El doble de “n” más 3 2(n+3)
llevando 2 La relación entre “R” y “T” es 𝑹 𝒏
3. Cuadrado de un número cuando termina en 5 =
𝑻 𝒎
de “n” a “m”
𝟐
(𝒂𝟓) = [𝒂. (𝒂 + 𝟏)]𝟐𝟓 El exceso de “A” sobre “B” es A-B = m
de “m” unidades.
Ejemplos:
Tres números consecutivos x-1 , x , x+1
Un numero múltiplo 3 3k
x(7+1) Representación de un número 2n
par
Representación de un número 2n-1(más
impar recomendado)
x(19)
He comprado tantas camisas #camisas: 3x
como el tripe de costo de cada Costo/
una. Camisa : x
x(20+1)

Planteo de ecuaciones

En este tema abordamos uno de los aspectos más ECUACIONES DIOFANTICAS

interesantes del razonamiento debido que llevamos Es una ecuación cuyos elementos tanto
un lenguaje verbal leído, donde nosotros hacemos el denominados como coeficientes y las variables son
arte de traducir este lenguaje para poder expresarlo números enteros
en lenguaje matemático:
Ejemplos:

* 𝟑𝒙 + 𝟕𝒚 = 𝟖𝟏 * 𝟑𝒂 + 𝟏𝟑𝒃 + 𝟐𝟑𝒄 = 𝟏𝟎𝟎


LENGUAJE LENGUAJE
*𝒏𝟐 + 𝒎𝟐 = 𝟏𝟔𝟗
VERBAL MATEMATICO
El reciproco del número "X" (lo 1. Ecuaciones difunticas lineales
mismo que inverso 1/X
De la forma:
multiplicativo)
El opuesto de un número "X" 𝒂𝒙 ± 𝒃𝒚 = 𝒄
(lo mimo que el inverso -X
Se debe considerar lo siguiente con un ejemplo:
aditivo)
4x + 3y = 167 6x + 10y = 94

41 1 Como podemos darnos cuenta “10y” terminara en


-3 +4
38 5 cero, por lo que la expresión:
-3 +4
35 9
-3 +4 6x=…4 - lo que nos da una sola opción para:
32 13
-3 +4
29
. 17
. → x=4 o x=9

Coefici
Coefici

de «X»
de «y»

ente
ente

. .
Por lo tanto de la ecuación
. .
3x + 5y = 47
Además
4 7 -3
-5
4x - 3y = 167 9 4
44 3
-3 +4
41 7
-3 +4
38 11
-3 +4
35 15 2.2. Multiplicidad
-3 +4
32
. 19
.
Coefici

Se usa cuando el término independiente (resultado)


Coefici

de «X»
de «y»

ente
ente

. .
es múltiplo de alguno de los coeficientes.
. .
Ejemplo

2. Criterios para reconocer la solución de una Determinamos los valores de x e y


ecuación diofantica
4x +7y = 259
2.1. Cifras terminales
Analizamos
Se usan cuando uno de los coeficientes termina en 0 𝒐 𝒐
𝟕 𝟕
o en 5. En caso de 5, se recomienda multiplicar por ⏞ ⏞
2 a la ecuación original y analizar la última cifra de 𝟒𝒙 + 𝟕𝒚 = 𝟐𝟓𝟗
cada término. 𝒐
De lo que 4x = 𝟕 → x = 0, 7, 14…
Ejemplo:
De la ecuación:
Determinamos los valores de “x” y “y”

3x +5y = 47

Multiplicamos por 2
4x + 7y = 259 A continuación veremos algunas señales de términos
que se presentan en los enunciados y que nos sirven
0 37 -4 para reconocer en que tiempos se encuentran la
+7
7 33 información brindada.

PASADO PRESENTE FUTURO


YO Tuve Tengo Tendré
2.3. División Tenía Tenga
TÚ Tuviste Tienes Tendrás
Si en la ecuación no admite ningún criterio anterior,
Tenías Tengas
podemos expresar todos los términos en función
ÉL Tuvo Tiene Tendrá
del menor de los coeficientes. De esta manera se
Tenía Tenga
hace uso del algoritmo de la división.

Ejemplo:
1. CON RESPECTO A LA EDAD DE UNA SOLA
Determinamos los valores de X e Y PERSONA:

9x +13y= 287
-a +b
En función de del menor coeficiente (9)
x –a x x +b
Hace «a» Dentro «b»
9(x + y) + 4y = 9(31) + 8 = 287 años años

y= 2 Observaciones:

Antes de hacer el proceso se divide 287 entre el


AÑO QUE
menor coeficiente que es 9 y así se halla el 31. AÑO DE
NACIMIENT O
+ x años = CUMPLI «x»
Edad AÑOS
9x + 13y = 287 que cumplí
29 2 +9
- 13
16 11
+9 Si en el año aun no has cumplido años tener mucho
- 13 3 18
cuidado para hallar el año actual se le suma una
Problemas sobre edades unidad más.

En este capítulo se presentan los problemas 2. CON RESPECTO A LA EDAD DE MÁS DE UNA
involucran interpretación de textos pero también PERSONA.
relación de temporalidad (pasado-presente-futuro).
Esquema base
PASADO PRESENT E FUT URO

YO X- n X X +m 3. CALCULO DEL NUMERO DE PERSONAS QUE AUN

TÚ Y- n Y Y +m NO CUMPLIERON AÑOS

Sea n el número de personas


Se cumple lo siguiente:

* La diferencia entre las edades de dos personas es


constante.

(x - n) - (y - n) = x – y = (y +m)-(y + m)

* La suma en aspa de edades ubicadas en


posiciones simétricas es constante.

(x – n) +y = (y - n) + x

(y +m) + x = y +(x +m)

(x-n) + (y +m) = (y-n) +(x +m)

ANALIZANDO

Para analizar la variación de la suma de edades de


un grupo de personas se debe considerar el número
de años transcurridos y el año de
+x años
personas.

PERSONA 𝑎1 𝑎1 + 𝑥
1
PERSONA 𝑎2 𝑎2 + 𝑥
2
PERSONA 𝑎3 𝑎3 + 𝑥
3
PERSONA 𝑎4 𝑎4 + 𝑥
4
. . .
. . .
. . .
PERSONA 𝑎𝑛 𝑎𝑛 + 𝑥
n
SUMA 𝐴 𝐴 + 𝑛𝑥