CARRERA:

SPICOLOGIA EDUCATIVA.

NOMBRE:

OLEIDY TAVERAS

MATRICULA:

201805945

ASIGNATURA:

Pruebas psicopedagógicas.

TEMA:

Tarea 6

FACILITADORA:

Teófilo A. Peralta P.

08/09/2021

Santiago, República Dominicana.

Introducción
En el siguiente trabajo estaré representado las actividades correspondiente a la
tarea 5 de prueba psicopedagógica, donde estaremos explicando algunos test de
evaluación psicométrica como es el test EHAE, que es un instrumento de
evaluación que sirve para pedir los métodos de estudios y la motivación para
estudiar ,también estaremos explicando el test visomotor Bender que se utiliza
para evaluar la función guestáltica visomotora, tanto en niños como en adultos y
por ultimo y no menos importante el test EDAH que permite evaluar el déficit de
atención con hiperactividad (TDAH) y recoge información sobre la conducta
habitual del niño. 

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico

para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices la siguiente actividad:
 Test EHAE

1. Explique para que se usa el test EHAE

Es un instrumento de evaluación psicológica, diagnostica de manera sistemática y

estandarizada a aquellos alumnos que carecen de adecuados hábitos y/o
actitudes hacia el estudio. ... Mide los métodos de estudios, la motivación para
estudiar y la importancia de ciertas actitudes en las actividades escolares.

¿Quién creo el Test?

William F. Brown y Wayne H. Holtzman.

¿A Quién se le debe aplicar el Test?

A estudiantes de secundaria y universitarios.

2. Explique cómo se aplica

 Tener preparado el material que se va a usar.

 Organizar la disposición del área de examen.
 Asegurar adecuadas condiciones ambientales luz ventilación y tranquilidad.
 Crear una atmósfera favorable para la administración.
 Conocer perfectamente la prueba y sus instrucciones.
 Es conveniente leer junto al sujeto a las instrucciones de la prueba y
verificar si los sujetoshan comprendido el procedimiento para su realización.

3. Explique el proceso de corrección.

Colocando la plantilla sobre la hoja de respuesta, procurando que las respuesta

estén corretamente

TEST BENDER

1. Explique para que se usa el test BENDER

Se utiliza para evaluar la función guestáltica visomotora, tanto en niños como en

adultos. Mediante éste se puede detectar retraso en la maduración, madurez para
el aprendizaje, diagnósticar lesión cerebral y retraso mental. En niños y adultos se
pueden evaluar algunos aspectos emocionales.

2. Explique cómo se aplica

Siente al niño cómodamente frente a una mesa donde se hayan dispuesto dos
hojas de papel tamaño carta, un lápiz del No. 2 y una goma para borrar. Luego de
 establecer un buen "rapport" muéstrele al niño la pila de tarjetas del Bender
diciéndole: "Aquí tengo nueve tarjetas con dibujos para que los copies. Aquí está
el primero. Haz uno igual a éste". Luego que el niño ha acomodado la posición del
papel, coloque la primera tarjeta, la Figura A, frente al niño. No se hacen
comentarios; se anotan las observaciones sobre la conducta del niño durante la
prueba. No hay tiempo límite en esta prueba. Cuando el niño ha terminado de
dibujar una figura, se retira la tarjeta y se pone la siguiente. Se procede de la
misma manera hasta terminar

3. Explique el proceso de corrección.

Este test se corrige sumando todas las puntuaciones obtenidas y sacando el

porcentaje total, se computan los errores, por lo que una puntuación alta es incidió
de un desarrollo visomotor pobre y vicerversa

4. Escoja a un niño de primero o segundo grado y aplique el test. Realice un

informe psicométrico.

1. Datos personales.
 Nombre: Sadiel grado educativo: 1ro
 Apellido : Baez fecha de evaluación: 09/09/2021
sexo: m
 Edad: 6
 Fecha de nacimiento: 10/05/2015
 Evaluador: LIC Oleidy Taveras

2. Prueba aplicada.
Test Gestáltico visomotor Bender
3. Motivo de evaluación.

Por pedido del profesor de prueba psicopedagógica en la realización de la tarea 6

y para la interpretación visimotora del niño sadiel y análisis sistemático a las
percepciones visuales y las asociaciones visuales del mismo.
4. Historial clínico.
Sadiel Báez segundo entre tres hermanos, un embarazo no buscado, parto con
cesaría, un embarazo sin muchas complicaciones y un niño muy bien de salud,
vive con sus padres y hermanos y está cursando el 1ro grado.
 5. Actitud durante la prueba.

Desde el principio se mostro tranquilo, con deseo de cooperar

6. Técnicas e instrumentos:

 Observación
 Test visonor Bender

7. Resultados.
Maduración de la percepción visomotora

N.total de errores Edad cronologica Edad de Diagnostico

maduración
8 6 anos tres 3 6. 3 Nivel de
meses 30 Dias maduración
superior al normal

8. Conclusión y Recomendaciones.

Mi recomendación para Sadiel es que trabaje mejor en lo que es la omisión de

partes de las figuras que mantenga la perseverancia en prolongar o continuar en
la realización de las figuras, que se maneje mejor en la cohesión de la figura
porque dibuja más grande de lo que se le pide.
Ya que mostro dificultades en lo que es la omisión y rotación de las figuras.
 Test EDAH.
El EDAH, permite evaluar el déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y
recoge información sobre la conducta habitual del niño. Ofrece un método
estructurado de observación para el profesor, compuesto por 20 ítems de fácil
comprensión y que requieren una inversión mínima de tiempo. El evaluador
obtiene puntuaciones en 4 escalas: Hiperactividad, Déficit de
atención, Hiperactividad con Déficit de atención y Trastorno de conducta.

 Aplicación.
La aplicación de este test es de forma individual. El cuestionario deberá ser
contestado por el profesor del niño. Las respuestas a cada elemento se valoran en
una escala de 0 a 3 puntos de acuerdo con el grado de frecuencia con que percibe
la conducta descrita, siendo:
Nada = 0
Poco= 1
Bastante = 2
Mucho= 3

 Corrección del EDAH.

Para calcular las puntuaciones directas de cada sub-escala se suman las
puntuaciones correspondientes a los ítems de cada una de ellas (H, DA y TC),
Destacadas con diferentes intensidades de gris. Luego se anota el resultado en el
cuadro de la parte inferior de la Hoja de Anotación. Se halla también la suma de H
y DA y la suma de las tres sub-escalas y se anota igualmente en el cuadro.
Cada puntuación se contrasta con los baremos de la tabla VII, se obtiene el centil
correspondiente y se contrasta con el punto de corte, comprobando si lo supera en
alguna de las sub-escalas o en la combinación de ellas.
3- Escoja un niño y aplíquele la prueba. Elabore un informe y súbalo a la
plataforma con evidencia de la hoja de respuesta.

Informe del EDAH.

1- Datos personales.
Nombre: Sadiel grado educativo: 1ro
Apellido : Báez fecha de evaluación: 08/09/09
sexo: masculino
Edad: 06
Fecha de nacimiento: 10/05/2015
Evaluador:lic OLeidy Taveras

2- Prueba aplicada.
Escala para la evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(EDAH).

3- Motivo de evaluación.
Por petición del profesor de pruebas psicopedagógica y evaluar si el joven
presenta el trastorno por déficit de atención hiperactividad.

4- Historial clínico.
Sadiel Báez segundo entre tres hermanos, un embarazo no buscado, parto con
cesaría, un embarazo sin muchas complicaciones y un niño muy bien de salud,
vive con sus padres y hermanos y está cursando el 1ro grado.

5- Actitud durante la prueba.

Desde el principio se mostro tranquilo, con deseo de cooperar

6- Técnicas e instrumentos:

 Observación
 Test visonor Bender
 7- Resultados.

Puntuaciones H DA H+DA TC H+DA+TC

PD 6 9 15 7 22
Percentil 70 90 85 75 85

Según los resultados obtenidos al realizar esta prueba, cabe decir que el
joven Sadiel posee un alto de nivel de H, DA, TC según sus resultados.

8- Conclusión y Recomendaciones.

Test EDAH según los resultados el evaluado presento una puntuación alta en el
percentil global lo cual presenta hiperactividad, déficit de atención e hiperactividad
y en trastorno de la conducta, pero cabe mencionar que éstos no han pasado el
punto de corte. Por lo que se recomienda al maestro y a los padres crear un
programa de intervención con actividades para ayudar en las dificultades que
presento el joven en la prueba aplicada

LIC: Oleidy Taveras

Conclusión

Para concluir cabe destacar que Un test psicométrico tiene como objetivo medir de
forma estandarizada el comportamiento de una persona en un trabajo
determinado.

También hay que partir del hecho de que las herramientas que el seleccionador
aplique serán en base a las competencias que el puesto demande. Es por esto
que comúnmente al conjunto de test lo denominan como bateria de pruebas
Anexos: