REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UPT JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI

LECTURA COMPRENSIVA Y CRÍTICA:

IDENTIFICACIÓN DE IDEAS
FUNDAMENTALES

Profesora: Bachilleres:
Arcia Gaudy Yssabela Jiménez C.I 30.629.029
Antonella López C.I: 30.899.286

ANACO, 29 DE NOVIEMBRE 2021

1-  Lectura Comprensiva: 
 La lectura comprensiva es aquella actividad que no solo involucra la percepción
de símbolos gráficos, es decir, decodificación. Sino también su comprensión
mediante el análisis profundo del contenido, qué sumado a la habilidad de síntesis
que tenga el lector le permite identificar, extraer y expresar la secuencia de ideas
que conforman el texto y su significado en sí. 

La comprensión lectora no es tan sencilla ya que es un proceso donde el lector

debe identificar palabras y significados, muchas veces resulta difícil comprender o
captar una lectura por muchos factores como, por ejemplo: escaso conocimiento
del tema, falta de concentración o no estar en un ambiente adecuado. Existe una
serie de consejos que nos pueden ayudar a mejorar, los cuales son:

a- No leer velozmente, la mayor parte del tiempo sucede que cuando leemos de
manera rápida y llegamos al final del texto no entendemos nada. Por lo tanto, se
recomienda que se lea despacio, analizando párrafo por párrafo para así poder
mejorar la comprensión del texto y entenderlo en su totalidad. 

b- Tomar notas, algunos libros suelen ser muy complejos a la hora de leerlos y
para evitar una tercera o cuarta leída lo mejor es tomar notas, ya sea de la idea
principal, datos importantes sobre la historia o los personajes

c- Leer, leer de manera diaria o continua te ayudará no solo a desenvolverte en

este mundo de la lectura y a comprender las diferentes opiniones e ideas que
tenga el artículo o revista, sino que también te ayudará a expandir de a poco tu
vocabulario 

d- Diccionario, es importante destacar que siempre hay que tener un diccionario

a la mano cuando estemos leyendo, ya que a veces no solemos conocer el
significado de algunas palabras lo que hace que no podamos interpretar de
manera correcta la lectura.
 Además, la comprensión lectora tiene por importancia la capacidad de poder
entender aquello que leemos, de extraer una enseñanza o algo que podamos
aplicar a nuestra vida como una idea sobre la que inclinarse y pensar para crecer
de manera intelectual y afectivamente.

Sin embargo, considerando que la comprensión lectora es un proceso de

construcción de significado personal del texto mediante la interacción activa con el
lector, se debe desarrollar con énfasis los tres niveles de comprensión lectora:
literal, inferencial y crítica. 

 Comprensión Literal: es aquel en el que se decodifican las palabras y

oraciones donde el receptor puede reconstruir o parafrasear lo que se dice
explícitamente en la superficie del texto.

 Comprensión Inferencial: donde el receptor tiene la capacidad de

comprender lo que no se dice de manera explícita en el texto, sino de forma
metafórica o figurativa. Es información que el receptor deduce a través de
inferencias o asociaciones realizadas por medio de una acción
interpretativa.

 Comprensión Crítica: es aquel donde el receptor entiende el sentido

global de un texto y logra revelar las intenciones del autor, el mensaje
general, lo cual es capaz de tomar postura, argumentar, emitir juicios,
integrar con sus propios conocimientos y sintetizar la información.

 2- Lectura Crítica:

La lectura crítica es un proceso complejo de lectura que lleva implícito la

capacidad de interpretar y realizar juicios sobre la información que subyace en el
texto. Es una evaluación en la cual el lector valora el contenido, toma en cuenta el
uso del lenguaje, el cual debe ser claro y comprensible y, analiza la relación del
texto con otros que traten el mismo tema.

La lectura crítica tiene como finalidad lograr la comprensión total del texto leído,
por ello se vale de diversas técnicas como las que se presentan a continuación:

 Actividades de prelectura: es un proceso interactivo entre los

conocimientos previos del lector y la información que ofrece el texto, las
actividades de lectura pretenden intervenir en la activación y construcción
del conocimiento previo del lector para facilitarle el acceso al texto. 

 Anotaciones: una lectura crítica llevada al éxito requiere la realización de

notas de manera constante ya que dicha acción permite que el lector no
sea un sujeto pasivo, sino que se desarrolle una relación de ida y vuelta con
el texto.

 Resumen: el lector debe utilizar sus habilidades de pensamiento crítico

para poder identificar y redactar la idea principal del texto, los subtemas que
trata y el desarrollo de los mismos de manera sintética. Además de
disminuir la cantidad del texto

 Análisis: el análisis del texto implica considerar la evidencia presentada por

el autor. El lector crítico debe determinar si esta evidencia es suficiente para
sostener la idea principal del texto o si el conjunto de información tiene
lógica.  A parte de analizar las fuentes de información que ya ha identificado
y darles un valor.

 Relectura: Un buen lector repite el texto en varias oportunidades,

generalmente son tres lecturas las recomendadas para lograr una lectura
crítica. Ahora, durante la primera lectura, se lee por encima, es decir, se
 busca la idea principal y los subtemas del texto además de que se analiza
la estructura del mismo.

En la segunda lectura el proceso es todo un poco más lento incluso

meditativo. Mientras que en la tercera lectura es en donde se toma en
cuenta las preguntas e incógnitas que dejó la segunda lectura del texto, en
otras palabras, es la búsqueda de las respuestas a esas preguntas
realizadas.

 Responder al texto con un escrito o de manera oral: Es la forma del

lector de asegurarse haber entendido el texto. Es escribir y exponer en voz
alta una respuesta al mismo, cubriendo su idea principal y los distintos
subtemas tratados

Mientras la retención y comprensión lectora implica recordar y entender las

ideas principales del texto, la lectura crítica inicia un proceso activo puesto que, no
implica absorber la información, sino interpretarla, categorizarla, cuestionar y
sopesar el valor de esa información. 

Además, un punto muy importante a destacar es que la lectura crítica se

caracteriza por ser:

  Analítica, porque examina, evalúa y estudia.

  Reflexiva, busca desglosar una idea y partir de ella considerar o advertir

que algo debe cambiar o mantenerse.

  Activa, porque el proceso es constante y el lector mantiene sus sentidos

alerta para digerir las ideas minuciosamente.