DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

BILINGÜE DE CHIMBORAZO Y EDUCACIÓN INICIAL

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Compañeros les enviamos el proyecto ya

redactado de acuerdo a nuestro punto de vista
técnico y pedagógico. Solicitamos que redacten
o mejores acorde a su realidad del centro
educativo o al bajo criterio técnico de la
comisión técnica de su institución.

La comisión:

¡Invirtiendo en Educación volvemos a tener Patria¡

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PLAN PARA IMPLEMENTACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE INTERNOS Y EXTERNOS:
MOBILIARIO INFANTIL, MATERIAL DIDÁCTICO INFANTIL Y JUEGOS RECREATIVOS
EXTERIORES INFANTILES, EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “………………………….”

1.- DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN:
 CODIGO:
 COMUNIDAD:
 PARROQUIA:
 CANTON:
 PROVINCIA:
 ZONA: ---------- DEL MINEDUC

1.1.- FINANCIAMIENTO:

 Proyecto de Educación Inicial de Calidad con Calidez del Ministerio de Educación……………

1.2.- RESPONSABLES:

COMITÉ DE ADJUDICACION INSTITUCIONAL

No. APELLIDOS NOMBRES No. CEDULA RESPONSABLE

 Coordinación de Educación inicial de la jurisdicción bilingüe ………………….

 Coordinación de educación zonal No. 3 del Ministerio de …………………….

1.3.- COSTO: TOTAL: USD ……………….

2.- ANTECEDENTES:

En la Constitución de la República del Ecuador 2008 se establece que:

Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de intereses individuales y
corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación
alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente.

Art. 344.- El sistema nacional de educación comprenderá las instituciones, programas, políticas,
recursos y actores del proceso educativo, así como acciones en los niveles de educación ………, básica
y bachillerato, y estará articulado con el sistema de educación superior.

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El Estado ejercerá la rectoría del sistema a través de la autoridad educativa nacional, que formulará la
política nacional de educación; asimismo regulará y controlará las actividades relacionadas con la
educación, así como el funcionamiento de las entidades del sistema.

Según la LOEI en el Art. 2.- Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los
siguientes principios generales, que son los fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que
sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo. Así en el literal:

w.- Calidad y calidez, señala que “Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y
calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso educativo, en
sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes. Así mismo,
garantiza la concepción del educando como el centro del proceso educativo, con una flexibilidad y
propiedad de contenidos, procesos y metodologías que se adapte a sus necesidades y realidades
fundamentales. Promueve condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima
escolar propicio en el “proceso de aprendizajes”.

Art. 40 Nivel de educación inicial. El nivel de educación inicial es el proceso de acompañamiento al

desarrollo integral que considera los aspectos cognitivo, afectivo, psicomotriz, social, de identidad,
autonomía y pertenencia a la comunidad y región de los niños y niñas desde los tres anos hasta los
cinco anos de edad, garantiza y respeta sus derechos, diversidad cultural y lingüística, ritmo propio de
crecimiento y aprendizaje, y potencia sus capacidades, habilidades y destrezas…

En el marco del artículo 40 de LOEl la jurisdicción de Educación Intercultural Bilingüe a este nivel le
conoce como CENTRO INFANTIL FAMILIAR COMUNITARIA “----------------------” está situado en la
comunidad de …………………….., Parroquia de …………., Cantón …………. de la Provincia de
Chimborazo a unos ……. km de la cabecera cantonal que cuenta 5…….. jefes de familias quienes
residen en la comunidad, y a una altitud de 3.245………. msnm esta prestigiosa institución esta creada
el año 2008 con el programa E.I.F.C para la atención del niños y niñas de 0 a 5 años de edad, madres
gestantes y formación de pareja con este programa ha merecido ganar su prestigio y ahora la institución
da servicio educativos niños y niñas de 3 a 5 como reza en la constitución y el reglamentos del
Ministerio de Educación.

3.- JUSTIFICACIÓN:

El Proyecto de Educación Inicial está desarrollando diferentes acciones enmarcadas en las políticas del
Ministerio de Educación que postulan una educación de calidad con calidez. En Educación Inicial se ha
definido el establecimiento de estándares de calidad de ambientes de aprendizaje, orientados a ofrecer
ambientes saludables y seguros, acogedores y enriquecidos con material didáctico infantil- tendiente a

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favorecer el desarrollo y el aprendizaje de los niños y niñas en un clima de bienestar. Una de las
propuestas para la implementación de los ambientes con estas características, es la organización de
ambientes de aprendizaje internos y externos de educación inicial.

Si bien la metodología de JUEGO-TRABAJO por rincones tiene larga trayectoria en la educación inicial a
nivel internacional, en el Ecuador se utilizó en los jardines de infantes (primero de básica actual) en la
década de los 80 y 90. Esta metodología de alguna manera “rompe” algunos esquemas de los docentes,
por ejemplo el aprendizaje, la disciplina, el manejo del espacio, el valor del juego. Para implementar esta
metodología en el aula, como plantea el Ministerio de Educación, se requiere un proceso de adecuación
de ambientes, capacitación y monitoreo, logrando la superación de las concepciones que limitarían su
aplicación y facilitando la implementación de los cambios de prácticas.

Está por demás manifestar que las niñas y……. se relacionan mejor y aprenden más en un ambiente
estimulante y a la vez ordenado, en el que se ofrece distintas posibilidades de acción.

Por lo tanto se requiere la adquisición de materiales didácticos infantiles que sean facilitadores de
aprendizajes, debiendo atenderse a la cantidad y variedad para que puedan ofrecer a las niñas-os la
posibilidad de manipular, explorar y recrear tanto sus manos como sus mentes; y que respondan a
criterios de calidad, seguridad y utilidad.

Bajo esta consideración es imprescindible la selección de mobiliario y organizadores de ambientes

infantiles, con pertinencia cultural, desde los enfoques manejados en educación inicial: inclusivo,
intercultural y ecológico, proceso que se realizará de manera desconcentrada, partiendo desde una
selección realizada por docentes, Apoyos Técnicos y Coordinación con asesoría del Proyecto de
Educación Inicial, hasta realizar los procesos administrativos en las provincias.

Siendo uno de los objetivos básicos el potenciar la autonomía de las niñas y ……., es decir que puedan
trabajar de forma independiente, los materiales han de estar organizados de tal modo que esté al
alcance de los niños.

Las estanterías, organizadores de ambientes, anaqueles y exhibidores de cuentos infantiles deben

ser de fácil acceso y ordenamiento para las niñas-os ofreciendo mayores posibilidades de ejecutar
actividades con independencia y autonomía.

Es importante tomar en cuenta que el mobiliario infantil no contenga aristas cortantes, sino contornos
redondeados, tampoco zonas donde los niños y niñas puedan meter los dedos y sufrir accidentes.

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El mobiliario puede condicionar en dos aspectos: la cantidad y el tipo; en lo que respecta a la cantidad
tanto su exceso como la escasez condicionan a la hora de organizar el espacio del aula para crear
distintos ambientes, rincones o zonas de actividad.

El juego al aire libre aparte de ser grato para las niñas y los niños, es importante para su desarrollo y
crecimiento. Los niños-as avanzan en todas las áreas del desarrollo cuando el ambiente exterior está
equipado con juegos de espacios exteriores infantiles cuidadosamente organizados para su óptimo
uso.

El juego y el aprendizaje pueden tener lugar a medida que individualmente o en forma grupal se explora
el ambiente exterior; las oportunidades de trepar, escalar, correr, brincar, deslizarse, saltar, y de hacer
uso de sus voces, les proveen a los niños-as una liberación saludable de energía y un descanso de las
actividades que se practican dentro del aula. Estar afuera les permite a las niñas y los niños estirar los
músculos, respirar aire fresco, recibir sol y disfrutar de la libertad del espacio y estar en contacto con la
naturaleza.

Con el objetivo de desarrollar este proceso, se ha trabajado con la “Guía para selección de material
didáctico infantil- mobiliario infantil y juegos de espacios exteriores infantiles para adquirir con el
rubro de implementación de ambientes de Aprendizaje” del Proyecto de Educación Inicial de Calidad con
Calidez, a fin de proveer oportunidades de interacción positiva, modelar relaciones armoniosas y
respetuosas, mediar en las interacciones que se dan entre los niñas y……., apoyarlos para desarrollar
sus competencias sociales con sus pares, establecer límites y construir normas que les permitan
desenvolverse adecuadamente en cada contexto.

4.- OBJETIVO:

 Implementar Ambientes de Aprendizaje seguros y saludables, acogedores y enriquecidos con

material didáctico, mobiliario infantil y juegos recreativos en espacios exteriores que cumplan con
los estándares de calidad y calidez del Ministerio de Educación para el nivel de Educación Inicial.

5.- META:

 …………Aula de Educación Inicial implementadas con muebles infantiles, material didáctico

adecuado y pertinente para el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas y juegos recreativos
en espacios exteriores.

 ………. niños y niñas beneficiados con la organización e implementación de los ambientes de

aprendizaje.

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 Un espacio exterior ………….. mts. implementado con juegos recreativos infantiles para
desarrollar actividades motrices en los niños y niñas.

6.- BENEFICIARIOS:

 ………. niños y niñas que asisten al Centro Educación Infantil Familiar Comunitarias
(Educación Inicial) “………………..”

No. Apellidos y Nombres GENERO Edad

H M

7.- FINANCIAMIENTO:

Financiamiento del Ministerio de Educación:

7.1.- PROYECTO: Proyecto de Educación Inicial de Calidad con Calidez

7.2.- TOTAL DEL FINANCIAMIENTO:

DETALLES DE MATERIALES MONTO DE FINANCIAMIENTO

DEL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
MATERIAL DIDÁCTICO ……….
MOBILIARIO INFANTIL ………
JUEGOS RECREATIVOS …………….
TOTAL USD: …………….

8.- RECURSOS: materiales que se requiere para el ambiente de aprendizaje interior y exterior

No. DETALLE MATERIAL DIDACTICO CANTIDAD

No. DETALLE MOBILIARIO INFANTIL CANTIDAD

No. DETALLE JUEGOS RECREATIVOS CANTIDAD

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8.1.- Ambiente de Construcción: cuadro comparativo con la proformas de las tres empresas:

8.1 MATERIALES DIDACTOCOS

Nº BAUL DE LA HERNAN MULTIDIDACTI
MATERIAL REQUERIDO FANTASIA CONSTRUCCIO CO
NES
CANTIDAD

Valor Valor Valor Valor Valor. Valor

unitario total unitario total Unitari total
sin sin o sin
IVA IVA IVA
1 BLOQUE DE 2 25.00 50.00 35.00 70.00 25.38 50.75
CONTRUCCION 25
PIEZAS
2 LEGO 2 5.50 11.00 6.00 12.00 5.58 11.17
3 JUEGO DE ATOMOS 2 5.00 10.00 6.00 12.00 5.08 10.15
4 MUÑECO ARTICULADO 2 6.00 12.00 6.00 12.00 6.09 12.18
5 CAJAS TRANSPARENTES 2 8.00 16.00 10.00 20.00 8.12 16.24
DE PLASTICOS
6 MODULAR O ESTANTE 1 120.00 120.00 145.00 145.00 121.80 121.80
SUBTOTAL/ USD 169.50 219.00 208.00 271.00 172.05 222.29

CUADRO COMPARATIVO DE TODAS LAS PROFORMAS DE LAS TRES EMPRESAS

ANALISADOS POR LA COMISION INSTITUCIONAL “…………………….”

DETALLE DE FINACIAMI EMPRESA 1 EMPRESA 2 EMPRESA 3

No
MATERIALES CON ENTO DEL
Valor Valor Valor Valor Valor Valor
. PROFORMAS MINEDUC
unitario Total unitario Total Total Total
MATERIAL
1 DIDACTICO
2 MOVILIARIO INFANTIL
JUEGOS
3 RECREATIVOS
4
  TOTAL USD
IVA
TOTAL

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Nota: en base de los cuadro comparativos como comisión creemos conveniente que acuerdo al
precio y la calidad deducimos a la empresa ………….. con el RUC ……………,como ganadora con el
monto total de …………… Dólares americanos.

DETALLE DE FINACIAMI EMPRESA 1 EMPRESA 2 EMPRESA 3

No
MATERIALES CON ENTO DEL
Valor Valor Valor Valor Valor Valor
. PROFORMAS MINEDUC
unitario Total unitario Total Total Total
MATERIAL
1 DIDACTICO
  TOTAL USD 4080.00
IVA
TOTAL

Nota: en base de los cuadro comparativos como comisión creemos conveniente que acuerdo al
precio y la calidad deducimos a la empresa ………….. con el RUC ……………,como ganadora con el
monto total de …………… Dólares americanos.

DETALLE DE FINACIAMI EMPRESA 1 EMPRESA 2 EMPRESA 3

No
MATERIALES CON ENTO DEL
Valor Valor Valor Valor Valor Valor
. PROFORMAS MINEDUC
unitario Total unitario Total Total Total
2 MOVILIARIO INFANTIL
  TOTAL USD 4080.00
IVA
TOTAL

Nota: en base de los cuadro comparativos como comisión creemos conveniente que acuerdo al
precio y la calidad deducimos a la empresa ………….. con el RUC ……………,como ganadora con el
monto total de …………… Dólares americanos.

DETALLE DE FINACIAMI EMPRESA 1 EMPRESA 2 EMPRESA 3

No
MATERIALES CON ENTO DEL
Valor Valor Valor Valor Valor Valor
. PROFORMAS MINEDUC
unitario Total unitario Total Total Total
JUEGOS
3 RECREATIVOS
  TOTAL USD 4080.00
IVA
TOTAL

Para lo cual adjuntamos en el proyecto, las 3 proformas de las empresas correspondientes en forma
digital e impreso en original a la coordinación zonal 3 del Ministerio De Educación., mientras al Proyecto

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de Educación Inicial remitimos todos los documentos en forma digital en PDF los Siguientes: Proyecto,
croquis de ubicación del CEI, Tres proformas de las empresas. ENTRE OTRAS………………..

ELABORADO POR

………………………………. ……………………………….
Hernán Sagñay Lic. Antonio Balla
DOCENTE DEL CEI “………………..” DIRECTOR DEL CEC “……………….”

REVISADO POR

……………………………….
Lic. …………………..
APOYO TECNICO PEDAGÓGICO DE EIFC

VALIDADO POR

………………………………. ……………………………….
Lcda. María Transito Mullo Lic. José Chacaguasay
DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN COORDINADOR PROVINCIAL DE
INTERCULTURAL BILINGÜE DE EDUCACION INICIAL (EIFC)
CHIMBORAZO

VISTO BUENO APROBADO POR

………………………………. ……………………………….
Msc. Alexandra Paredes Dr Juan Diego Reyes V.
LÍDER DE EDUCACIÓN INICIAL COORDINADOR DE LA ZONAL 3
COORDINACIÓN ZONAL 3 DEL MINISTERIO DE EDUCACION

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