COMUNICACIÓN

Más verde
Lee con Cada día desaparecen miles de hectáreas de bosques de
atención el nuestro planeta. Una de las principales causas de este hecho
texto. es la tala masiva de árboles para su explotación industrial.
Aunque del aprovechamiento de la madera viven millones de
personas en todo el mundo, la destrucción de los bosques se
ha convertido en un gravísimo problema medioambiental.
Ante esta amenaza, se ha encontrado una buena solución: el
cultivo de árboles para la explotación maderera. Así muchas
empresas se están dedicando a la plantación de árboles,
como nogales, cerezos, arces, robles, castaños, fresnos
y hayas. Estos árboles tienen una madera dura y de gran
calidad, muy apreciada en la industria del mueble, en la
construcción y decoración o en la fabricación de instrumentos
musicales y artículos deportivos.
Son muchos los beneficios
de esta nueva actividad. La
ventaja más importante es, sin
lugar a dudas, la conservación
de nuestros bosques
naturales, con efectos muy
positivos para la atmósfera
de la Tierra, para evitar la
erosión del suelo, y para la
supervivencia de especies
animales y de otras especies
vegetales.
Otra gran ventaja es hacer
más rentables los espacios agrícolas en los que se realizan
estas plantaciones, ya que muchos de ellos se encontraban
sin cultivar o con cultivos que producían escasas ganancias.
Además, gracias a esta actividad, se crean numerosos
puestos de trabajo para que muchas personas puedan seguir
viviendo del aprovechamiento de la madera: transportistas,
aserradores, almacenistas, carpinteros y ebanistas.
 1 Conocer. ¿Por qué desaparecen miles de hectáreas de bosques de
nuestro planeta?
Por el afán de conservar los bosques naturales del planeta.
Por la tala masiva de árboles para su explotación industrial.
2 Comprender. Completa lo siguiente según el texto leído:

Problema Solución

3 Inferir. ¿Cuál es el propósito del texto?

4 Opinar. Da tu punto de vista sobre la siguiente pregunta:

• ¿Fue una buena solución llevar a cabo una nueva actividad en los
bosques? ¿Por qué?
5 Aplicar. Crea y recita un juego de palabras atractivo basado en el texto leído.

• Elige a un compañero y evalúa su desempeño al recitar el suyo.

6 Producir. Escribe un poema cuyo mensaje esté orientado a la
conservación de nuestros bosques.
• Para hacerlo bien, sigue todos los pasos aprendidos en esta unidad.
• Recuerda utilizar adjetivos para decir cómo son o cómo están algunos
sustantivos.
• Emplea algunas palabras compuestas y evita errores ortográficos.

¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?

• ¿Hablé con la adecuada
entonación y pronunciación?
• ¿Leí con interés y concentración?
• ¿Por qué fue necesario organizar
mis ideas en un esquema antes
de escribir mi poema?
• ¿Por qué es importante utilizar los
adjetivos en mis textos?
• ¿Para qué me sirvió reconocer las
palabras simples y compuestas?
• ¿En qué situaciones podré emplear los
juegos de palabras aprendidos?
 Me pongo a prueba

Fuente: Minam
Créditos: Ministerio del Ambiente.

1 ¿Qué objeto es importante para evitar que
las playas se contaminen?
A Los desperdicios
B Los tachos
C Los flotadores
D Las botellas
2 ¿A qué se refiere esta parte del afiche?
A Al contenido del afiche.
B Al título del afiche.
C Al que promueve la campaña.
D Al mensaje final.
3 ¿Qué quiere decir la palabra
“desperdicios” en el texto?
A Tachos donde se arroja la basura
y toda clase de objetos.
B Residuos de lo que se usó
o consumió en la playa.
C Al conjunto de objetos
desgastados por el uso.
D Implementos usados por
los bañistas.
4 ¿Cuál es el propósito del afiche
“Conserva limpia tu playa”?
A Informar a los bañistas de las
clases de tachos existentes.
B Convencer a los pobladores
a ir más seguido a la playa.
C Expresar una opinión en torno
a la limpieza de las playas.
D Persuadir a los bañistas a que
cuiden las playas.
 En primavera
De azul pastel es el cielo,
el Sol, de limones dulces,
las nubes, de caramelo.
Los campos, de verde intenso,
las flores, de mil colores,
los arroyos, saltarines,
el canto, de ruiseñores.
1 ¿Qué sentido tiene en el poema la
expresión “los arroyos, saltarines”?
A Se refiere a la belleza del campo
y las flores.
B Se refiere a los movimientos
del agua en los arroyos.
C Hace referencia a los ríos y mares
durante la primavera.
D Hace referencia a las aguas
turbulentas de algunos ríos.
2 ¿Por qué en el poema se menciona a los
campos, las flores y los árboles?
A Porque la primavera se
caracteriza por el verdor.
B Porque el poema trata sobre las
bondades del medio.
C Porque las estaciones del año
dependen de los árboles.
D Porque de esa manera la autora
expresa su amor por las plantas.
Los árboles, muy frondosos,
con el viento, susurrantes,
de sonidos melodiosos.
M.A LUISA GARCÍA GIRALDA.
3 ¿Qué intención tienen las descripciones
del poema “En primavera”?
A Nombrar los colores típicos
de la primavera.
B Informar sobre la vegetación
en primavera.
C Hacer resaltar las estaciones del año.
D Destacar la belleza de la
primavera.
4 ¿Por qué podemos afirmar que “En
primavera” es un poema?
A Porque tiene un título y un autor.
B Porque trata sobre la primavera.
C Porque tiene versos, estrofas
y rimas.
D Porque presenta una correcta
ortografía.
 El mar Situación significativa

¿Te gustaría aprender a bucear? ¿Qué embarcación es? ¿Qué

¿Qué crees que verías? otras conoces?

¿Sabes qué herramientas utilizan los

pescadores para realizar su trabajo?

¿Qué cuidados debes tener

cuando vas a la playa?

Mi reto será...
Banco de palabras Describir un lugar imaginario
océano embravecido • ¿Sueles imaginar un lugar, estar en él y
marea encrespado disfrutarlo?

zarpar surcar • Si tuvieras que describirlo, ¿qué dirías de él?

naufragar encallar En esta unidad, tendrás la oportunidad de

imaginar un lugar, transportarte a él y disfrutarlo.
vasto náutica
Luego, les podrás contar a tus compañeros
cala insondable cómo y qué lo hace tan especial.
 Para comenzar

1 Escribe dos preguntas que le harías al siguiente personaje:

El capitán de un barco •
que ha viajado por
distintos mares del •
mundo.

Ahora hazle las preguntas a tu compañero de clases y pídele que

responda como si fuera el personaje. Luego, intercambien roles.

2 ¿Qué animales que viven en el mar conoces? Escribe una característica

importante de cada uno.

3 Imagina y escribe qué llevarías a una isla desierta.

4 ¿Qué harías si presencias una de estas situaciones? Escribe.

Un niño arroja una botella de plástico Encuentras una tortuga en la orilla

en el mar. del mar.

Preservamos nuestros recursos naturales

• ¿Qué recomendaciones darías a las personas para cuidar el mar?
 Leo un cuento de aventuras

Barbanegra y los buñuelos

¿Quién será
Barbanegra? A bordo del barco del pirata inglés Barbanegra, viajaba su
madre. Doña Trementina Barbanegra subió por la escalerilla
del buque una mañana en que su hijo estaba a punto de
hacerse a la mar. Llevaba con ella el tubo de dentífrico que
él se olvidaba siempre. Luego, el barco zarpó.
Doña Trementina pasaba el día en cubierta tejiendo. De sus
Habilidades manos habilidosas salían guantes, chompas, bufandas...
de lectura Los hombres de Barbanegra, abrigados como ositos de
Para leer bien en voz peluche, sudaban bajo el sol del trópico. El jefe pirata
alta, hay que fijarse impuso castigos severos a los desagradecidos que se
en los signos de quejaban.
puntuación y hacer
breves pausas tras Además de tejer, la señora Barbanegra hacía buñuelos.
ellos. Esto dará mayor A Barbanegra le encantaban y devoraba uno
emoción al relato. tras otro. Pero sus hombres no opinaban
Practica la lectura de lo mismo que él sobre aquellos dulces.
este texto haciendo El último amotinamiento –igual que los
cortos silencios tres anteriores– se había producido a
después del punto
causa de los buñuelos. Todo empezó
y seguido, punto
y aparte, puntos
cuando un marinero veterano dijo
suspensivos y dos que prefería ser asado vivo por
puntos. los caníbales antes que comer
uno más de aquellos adoquines.
Y es que los buñuelos tenían
un peso y una densidad
considerables.
Al cabo de pocas semanas,
la tripulación había perdido la
dentadura. Ya nadie era capaz
de sujetar el sable con la boca
cuando saltaba al abordaje. Los
hombres más rudos terminaron
comiendo el pescado con pajita.
Y así siguieron las cosas
hasta que una madrugada el vigía avistó un barco. Era la
nave del capitán francés Jampier, un pirata enemigo. Los
dos barcos se aproximaron amenazantes.
Barbanegra y Jampier, desde los puentes de mando, se
retaban con la mirada […]. Los piratas advirtieron entonces
lo que iba a suceder: sus capitanes iban a enfrentarse en
un duelo personal. Durante unos minutos, nadie respiró.
Finalmente,
La vista era demasiado lenta para percibir lo que pasó
¿qué le pasará a
entonces. Los ataques se dieron al mismo tiempo. Barbanegra?
El ataque de Barbanegra pasó rozando la oreja izquierda de
Jampier. Pero el ataque del francés había dado en el pecho
de Barbanegra.
Pensarás: murió. No, no murió.
¡Un buñuelo! ¡Un bendito buñuelo se interpuso! […] Debajo
de la chompa de lana, Barbanegra había escondido un
buñuelo […].
Los hombres de Barbanegra aullaron de felicidad.
¡No lo podían creer! Jampier, por su parte,
no entendía nada. El caso es que el
combate se suspendió hasta nueva Amotinamiento. Rebelión
fecha y cada uno se fue por su lado. contra los que mandan y
tienen poder.
Esa noche atronaron en cubierta
Avistó. Consiguió ver
las canciones piratas festejando algo que estaba muy
el episodio hasta que Trementina lejos, divisó.
mandó a dormir a todo el mundo.
Al día siguiente, se creó la Orden del
Buñuelo y desde entonces todos los
hombres de Barbanegra llevaron uno
colgado del pecho.
Y dicen que eso los volvió
invulnerables.
EMA W OLF,
Barbanegra y los buñuelos.
Ediciones Colihue (Adaptación)
 Comprendo un cuento de aventuras

1 Escribe lo que hacía doña Trementina en cada uno de estos lugares:

• En la cubierta del barco

• En la cocina del barco

2 Completa el siguiente organizador según el texto leído:

¿Qué avistó el vigía del

barco de Barbanegra?
¿Qué ocurrió entre los dos
barcos?

¿Quién iba al mando?

3 Elige y marca la alternativa correcta en cada caso.

• ¿En qué se parecen los barcos de la historia?
Ambos llevaban a bordo a una mujer pirata.
Ambos estaban al mando de un capitán pirata.
• ¿Cómo eran los buñuelos que preparaba doña Trementina?
Agradables al gusto de todos los tripulantes.
Duros y solo del agrado de Barbanegra.

4 ¿Cuál de estos lugares se parece al de la historia?

5 Explica la relación que hay entre los buñuelos y la pérdida de la dentadura

que sufrió la tripulación de Barbanegra.
6 ¿Cuál de estos objetos se asemeja a los buñuelos que preparaba doña
Trementina? ¿Por qué?

7 Según el texto, ¿qué sentido tiene la siguiente expresión? Subraya.

“…prefería ser asado vivo por lo caníbales…”

• Prefería la muerte. • Prefería la vida. • Prefería ir a dormir.

Preservamos nuestros recursos naturales. ¿Qué les dirías a Barbanegra y

Jampier para que asuman un comportamiento responsable ante el mar?

¿Me fue necesario volver a leer el texto para desarrollar las actividades de
comprensión propuestas? ¿Por qué?