COLEGIO PALMARÉS LOS CÓNDORES

Subject: Language / Grade: 6th

Teacher: Paula Cuadra / 2018
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Language Activity Worksheet

Language Contents Guide

Name (Nombre) Grade (Curso) Date (Fecha)

Objectives:

OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
› releer lo que no fue comprendido
› formular preguntas sobre lo leído y responderlas
OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su
comprensión:
› identificando las acciones principals del relato y explicando cómo influyen en el
desarrollo de la historia
› explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus
motivaciones y las situaciones que viven

Instrucctions:

 Lee atentamente cada uno de los textos que verás a continuación.

 Lee las preguntas y cada una de las alternativas antes de responder.
 Marca una alternativa, encerrándola en un círculo.
 Al terminar, traspasa las alternativas a la tabla de respuesta.
 Utiliza las estrategias de lectura para resolver la guía: destacar, subrayar,
identificar, etc.
 Contesta en lo posible con lápiz pasta.

Ítem I: Selección múltiple

Texto 1: Read carefully and chose the correct alternative in circle

Jacobo no puede volar

Como hemos visto, habéis aparecido aquí vosotros. Tom y Elda, con vuestro pequeño
Jacobo, a la hora convenida. ¡Hoy es el día de la prueba de vuelo! Hace un año se decidió
en este lugar. ¡Jacobo tiene que volar! Desde el comienzo de los tiempos los albatros
vuelan. Un animal que no vuela no puede llamarse albatros. ¡La esencia de un albatros
está en volar y bucear! (…) Bajo la mirada reprobadora de los ancianos, una de las crías
avanzó torpemente hacia adelante. Acababa de perder el plumón y dijo: ¡Nosotros los
jóvenes no queremos que empujen desde el acantilado a nuestro Jacobo! Cuando yo
era, todavía, pequeño -aquí se rieron algunos de los oyentes- me asusté, una vez, de la
tormenta. Mis padres estaban de viaje. Entonces vino Jacobo, puso su ala sobre mí y me
consoló. Además, una vez me guardo una concha. Me la querían quitar los otros. (…)
Pero en ese momento se levantó un fuerte griterío. Algunos de los animales de los más
fuertes se acercaron amenazadores hacia los seis ancianos. Estos se plegaron
asustados y, poco, casi se despeñan del acantilado hacia abajo. Desde la multitud se oyó
decir a alguien
Ya no os necesitamos para nada más, pues sois injustos y testarudos. ¡Aquí hay animales
que pueden representarnos mejor! Jacobo estaba a salvo. Cuando el tumulto se había
disuelto, Tom, Elda y Balten se fueron con Jacobo a casa. Estaban contentos de Jacob
tuviera tantos amigos.

1. Jacobo según el texto es un: 2. Los animales se reunieron en un

a) Mamífero acantilado para que:
b) Pez a) Jacobo demostrara todo lo que sabía hacer
c) Ave en el vuelo
d) Reptil b) Aprendiera a bucear en el mar
c) Los ancianos dieran a conocer las nuevas
reglas del vuelo
d) Jacobo aprendiera a volar
3. Los ancianos mencionados en el texto 4. ¿Qué crees tú qué sucedería con Jacobo
eran los: si se lanzaba desde el precipicio?

a) Que tomaban las decisiones en el mundo a) Volaría inmediatamente

de los albatros b) Se mataría
b) Encargados de enseñarles a volar a los c) Demostraría lo que sabe hacer
albatros d) Se escaparía del lugar
c) Abuelos de Jacobo
d) Mejores voladores del lugar
5. Podemos decir que los amigos albatros 6. Según los demás albatros Jacobo era:
de Jacobo le:
a) Atrevido
a) Enseñaron a volar b) Asustadizo
b) Salvaron la vida c) Engreído
c) Dieron vuelta la espalda d) Buen amigo
d) Ayudaron a saltar desde el precipicio
7. Elda, Tom y Balten eran: 8. El texto leído corresponde a un o una:

a) Familiares de Jacobo a) Poema

b) Amigos de Jacobo b) Cuento
c) Ancianos c) Leyenda
d) Vecinos de Jacobo d) Noticia
 Texto 2: Read carefully and chose the correct alternative in circle

Reciclando

Las reservas naturales de materias primas y las fuentes energéticas disminuyen

mientras los costos de su extracción aumentan y son motivos de graves impactos
ambientales y desequilibrios sociales. Estamos inversos en la cultura de usar y tirar, y en
la basura de cada día están los recursos que dentro de poco echaremos de menos.

Toda esta basura puede ser llevada a vertederos, pero ocupa mucho terreno y
contamina suelos y aguas. Incinerarla tampoco es la solución, pues se emiten
contaminantes atmosféricos y se producen cenizas y escorias muy toxicas.

Es por ello por lo que estamos invitados a hacer de nuestro planeta un lugar más limpio.
Donde sea agradable vivir. ¿Cómo lograrlo? Poniendo en práctica la consigna de las tres
erres: reducir, reutilizar y reciclar, en esa orden de importancia.

9. Según el texto las materias primas 10. El mal uso y poco cuidado de las
disminuyen y se agotan si: materias primas provoca:

a) Las extraemos ilimitadamente a) Sólo contaminación de las aguas

b) Reciclamos y reutilizamos
c) Reducimos el consumo de ellas
d) Nos preocupamos del cuidado del medio
ambiente
11. El texto dice que los seres humanos:
a) Somos desequilibrados
b) No tenemos cultura de reducir, reutilizar y
reciclar
c) Cuidamos el medio ambiente
d) Consumimos muchos productos naturales
13. La siguiente expresión: “En la basura de
cada día están los recursos que dentro de
poco echaremos de menos” Se refiere a:
b) Escasez de alimentos
c) Conflictos entre naciones
d) Problemas ambientales y culturales
12. Que afirmación estaría correcta según
el texto:
a) Incinerar es una buena solución para
terminar con los basurales
b) La basura no es llevada a vertederos
c) Nuestro planeta es un lugar limpio,
agradable para vivir
d) Quemar la basura provoca contaminación
atmosférica
14. Los seres humanos para seguir
utilizando y aprovechando debidamente los
recursos que nos da el planeta debemos:

a) Si no reciclamos y sólo usamos y tiramos a) Utilizar y luego tirar

pronto se nos agotaran los recursos
b) Los recursos naturales los estamos
convirtiendo en basura
c) La basura la estamos reciclando y la
echaremos de menos
d) Cada día crecen más los basurales
b) Extraer los recursos de los lugares menos
contaminados
c) Reducir, reutilizar y reciclar
d) Solamente reciclar
 Texto 3: Read carefully and chose the correct alternative in circle

Mensaje ambiental

Necesito que me hagas un favor: ayúdame a cuidar los caminos, los lugares de picnic,
las playas y todos aquellos sitios en que no debe haber basura. Sí, la ciudad puede ser
mejor si nos preocupamos de buscar un basurero y dejar allí los desechos de nuestro
consumo de productos.

No es difícil cumplir con este favor, ¿No te parece? Es muy sencillo, por ejemplo: si vas
en un vehículo por la carretera, evita lanzar envoltorios o restos de comida a la orilla del
camino.

18. Frase del primer texto: “Aquí se rieron 19. “Desde la multitud se oyó decir a alguien”
irónicamente” la palabra subrayada la La palabra subrayada significa:
podemos reemplazar por:
a) Número grande de personas o cosas
a) Sutilmente b) Ruido espantoso
b) Suavemente c) Desorden de animales
c) Burlonamente d) Reunión de animales
d) Pacientemente

20. Segundo texto: “Los costos de su 21. El significado más adecuado para la
extracción aumentan y son motivos de graves palabra reciclar es:
impactos ambientales” La palabra subrayada
NO LA PODEMOS REEMPLAZAR por: a) Transformar algo para un nuevo uso o
destino
a) sacar b) Dividir un cuerpo en partes menudas
b) retirar c) Substitución de una cosa por otra
c) quitar d) Recobrar en una cosa cualidades o
d) incluir características

22. “Contaminación atmosférica” se refiere

a:

a) Contaminación del agua

b) Contaminación de suelos
c) Extinción de flora y fauna
d) Contaminación del aire

23. ¿Es necesario seguir estas indicaciones y cumplir con este favor? ¿Por qué?
24. ¿Crees tú que el planeta se está viendo afectado por la contaminación y el uso
indiscriminado de los recursos nutuales? Argumenta tu respuesta.

25. ¿Qué opinas de aquellas personas que ensucian nuestra ciudad?

Tabla de respuestas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22