GUÍA PEDAGÓGICA DE APRENDIZAJES ESPERADOS

Semestre “A”, ciclo escolar 2021 - 2022

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL
Nombre del Plantel: Clave del Plantel: 29ETC0015N
CECyTE 15 Huactzinco

Nombre del Docente: Semestre: Quinto

Horacio George Haro

Asignatura (UAC): Grupo: A, B, C, D

Física II

Nombre del Bloque: La energía calorífica. Turno: Matutino

Campos y ondas.
II. CONTEXTO
CONTEXTO INTERNO

El CECYTE Plantel 15 Huactzinco, cuenta con una matrícula de 486 estudiantes, mismos que habitan en los municipios y comunidades de San
Juan Huactzinco, Zacatelco, Zacualpan, Acuitlapilco, Tetlatlahuca, Axocomanitla, Quiletla, Tepeyanco, Nativitas, Atlahapa y algunos de Tlaxcala
Centro. Distribuidos de la siguiente manera:

Carrera Técnica Grupo Mujeres Hombres TOTAL

Diseño Gráfico Digital 5° “A” 39
Diseño Gráfico Digital 5° “B” 40
Laboratorista Químico 5° “C” 43
Laboratorista Químico 4° “D” 44

En lo que respecta a los indicadores académicos globales que se obtuvieron durante el Ciclo Escolar 2018-2019, y Semestre “A” del Ciclo
Escolar 2019-2020, se tiene lo siguiente:
 INDICADORES 2020-2021
MATRÍCULA 501
ABANDONO ESCOLAR 13.37%
REPROBACIÓN 6%
APROBACIÓN 94%

PROMEDIO DE APROVECHAMIENTO

CONTEXTO EXTERNO
Este semestre se trabaja tanto en línea como presencial; los presenciales se alterna por semana para no saturar los salones y cumplir con los
protocolos de salud, los que trabajan en línea realizan actividades por semana a través de plataformas digitales, además de algunas otras
características:
- Guías didácticas como apoyo de lo que se desarrolla durante el parcial
- Cuadernillo de Aprendizajes Esenciales
- Desarrollo de actividades asíncronas través de la plataforma Classroom para los que trabajan en línea.
- Grupos de trabajo para gestión de los diferentes grupos a través de whatsapp
- Actividad transversal para la mejor comprensión de la materia
 III. GUÍA PEDAGÓGICA DE APRENDIZAJES ESPERADOS

Unidad Académica 3
Del 29 de noviembre al 7 de enero de 2022
Contenido central: De donde viene la energía, a donde va y mientras tanto que hacemos con ella, cuantos y cuales tipos de energía, las calorías de los alimentos.
Se puede recuperar la energía utilizada en un proceso, tipos de energía. Lo que se siente pero no se ve: Fuerzas y campos.

Contenidos específicos: Distingue diferentes transformaciones de energía, construye modelos de conservación de la energía, interpreta el calor como una forma de calor.
Reconoce el papel de la energía para el funcionamiento del cuerpo, integra conceptos de entropía en modelos de conservación de energía.

Aprendizajes Esperados: Investiga diferentes fuentes sobre energía, construcción de experimentos para conservación de la energía, explica cualitativamente los efectos
de fuerzas de fricción para generación de calor.

ACTIVIDADES PRODUCTO ESPERADO INSTRUMENTO DE CRITERIOS DE PONDERACIÓN

EVALUACIÓN EVALUACIÓN (HETEROCALIFICACIÓN)

- Ejercicios de
- Termodinámica en las maquinas. termodinámica. - Calidad del
- La energía y tecnología utilizada en la pandemia. - Reporte de la energía y trabajo
tecnología utilizada en la Escala Estimativa 30%
- Campos y ondas. - Procedimiento
- Aplicaciones de campos y ondas pandemia lógico
- Mapas conceptuales de - Resultado 40%
campos y ondas. correcto
- Reporte de aplicaciones 30%
de campos y ondas.

ASIGNATURAS CON LAS QUE Calculo Integral, Ciencia ACTIVIDADES TRANSVERSALES La energía y tecnología utilizada en la
SE TRABAJARÁ DE MANERA Tecnología sociedad y (INTEGRADORAS):
INTERDISCIPLINARIA: pandemia
valores, Ingles V
 ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

M.C. HORACIO GEORGE HARO MTRA. LAURA CARRETO PORTILLO MTRO. JESÚS RAMOS CASTILLO

DOCENTE COORDINADOR ACADÉMICO DIRECTOR DE PLANTEL