CUADERNO DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE REFUERZO PERSONALIZADO Prof.

Félix González Chicote

CUADERNO DE TRABAJO DEL PLAN DE

REFUERZO PERSONALIZADO. GEOGRAFÍA.

1º ESO
GEOGRAFÍA E HISTORIA

ALUMNO/A…………………………………………………………………………………………………………………….

GRUPO………………………………………..

1
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Un camino sin obstáculos no suele llevar a ninguna parte. Frank A. Clark.

NOMBRE…………………………………………………………………………………………………….…GRUPO……………

El siguiente Plan de Refuerzo Individualizado tiene como referentes esenciales la legislación curricular vigente y, de
manera más específica, los elementos curriculares (objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de
aprendizaje evaluables) establecidos en la Programación Didáctica del Departamento de Geografía e Historia del IES
Margarita Salas para 1º ESO.

El alumno/a deberá preparar únicamente las unidades didácticas no superadas siguiendo las indicaciones del
documento de recuperación personalizado indicado por el profesor. El cuaderno será elaborado por el alumno/a y
podrá descargarse de la página web del IES Margarita Salas en la siguiente dirección:
https://sites.google.com/a/iesmargaritasalas.edu.es/geografia-e-historia-1o-eso/cuaderno-de-recuperacion-de-
geografia
El cuaderno seguirá el índice planteado y cada alumno/a realizará las tareas asociadas con las unidades pendientes.
El trabajo deberá presentar el orden y claridad esenciales, además de la cantidad de contenidos que se proponen, sin
omisiones significativas. La presentación de un trabajo-cuaderno escolar requiere cuidado es su presentación
(encuadernación) y esfuerzo en su elaboración (precisión en las respuestas y limpieza en su presentación), su
valoración es global y deberá evitarse hojas y actividades sueltas y agrupadas sin criterio. Su realización podrá tener
hasta una calificación de un 30% en la nota final.

A continuación se indican las unidades didácticas pendientes y los contenidos básicos que debe conocer para superar
con éxito la prueba extraordinaria de septiembre. Dichos contenidos aparecen asociados con su explicación en el libro
de texto y, de igual modo, se trabajarán mediante las actividades propuestas en el cuaderno de trabajo.

El alumno/a tiene pendientes las siguientes unidades:

□ 1. La Tierra y el universo. □ 6. Los continentes.

□ 2. El relieve. □ 8. El medio físico de España.
□ 3. El agua en la Tierra. □ 9. La Prehistoria.
□ 4. El tiempo y el clima. □ 10. Las primeras civilizaciones.
□ 5. El clima y los paisajes de la Tierra. □ 11-12. La civilización grecolatina. Test.

UNIDAD 1. LA TIERRA EN EL UNIVERSO.

■ El sistema Solar y planetario (páginas 10-11).

■ Condiciones que hacen posible la vida en la Tierra (página 11).
■ Red geográfica: meridianos y paralelos (página 12).
■ Procedimiento básico: localizar puntos de la superficie terrestre: latitud y longitud (página 13).
■ El movimiento de rotación (página 14) y de traslación (páginas 16 y 17).

UNIDAD 2. EL RELIEVE.

■ Formación del relieve: fuerzas internas y externas (página26).

■ Estructura de la Tierra (página 30).
■ Las fuerzas internas y sus efectos: terremotos y volcanes (página 32-33).
■ Las fuerzas externas (páginas 34-35).
□ Agentes erosivos: agua, viento, vegetación, hombre (antrópica).
■ Las formas del relieve (página 36-37). Definir y relacionar con su representación correspondiente.

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UNIDAD 3. EL AGUA EN LA TIERRA.

■ Procesos esenciales del ciclo del agua (página 44).

■ Tramos de los ríos (curso alto, medio, bajo). Localización y características (página 48).
■ Definición de caudal y factores condicionantes (página 49).
■ Mapa mundial de ríos (página 49).
■ Procedimiento básico: realización de un hidrograma.

UNIDAD 4. EL TIEMPO Y EL CLIMA.

■ Funciones que cumple la atmósfera para permitir la existencia de vida en la Tierra (página 60).
■ Estructura de la Atmósfera: capas y características (página 61).
■ Diferencias entre tiempo y clima (página 62).
■ Principales elementos y factores del clima (página 63).
■ Elementos del clima: la temperatura.
□ Zonas térmicas de la tierra (página 65).
■ Elementos del clima: las precipitaciones.
□ Tipos de precipitación (página 68).
■ Procedimiento básico: elaboración e interpretación de un climograma (página 72).

UNIDAD 5. EL CLIMA Y LOS PAISAJES DE LA TIERRA.

■ Zonas climáticas y paisajes naturales de la Tierra (página 82).

■ Factores clave para la distribución de la vida (página 84).
■ Distribución geográfica y tipos de paisajes naturales (página 84).
■ Climas y paisajes de la Tierra.
□ Climas y paisajes de la zona cálida: ecuatorial, tropical (húmedo y seco) y desértico (págs.86-89).
□ Climas y paisajes de la zona templada: estepario, mediterráneo, oceánico y continental (págs.90-93).
□ Climas y paisajes de la zona fría: polar y de montaña (páginas 94-95)
* El alumno/a deberá conocer las características (localización y distribución geográfica, régimen de temperaturas y
precipitaciones, formación vegetal asociada, suelos y fauna) de cada variedad climática y asociarla con diversos tipos
de documentos gráficos (climogramas), cartográficos (mapas) y fotográficos (imágenes de paisajes naturales).

UNIDAD 6. LOS CONTINENTES.

■ Localización de unidades de relieve (continental y costero) y cuencas hidrográficas (ríos).

UNIDADES DE RELIEVE CONTINENTAL/COSTERO.

EUROPA AMÉRICA ASIA ÁFRICA.
▫ Gran Llanura europea. ▫ M. Apalaches. ▫ Montes Urales. ▫ Gran Atlas.
▫ Montes Urales. ▫ Montañas Rocosas. ▫ Meseta de Siberia Central.. ▫ Macizo etiópico.
▫ Montes Escandinavos. ▫ Cordillera de los Andes. ▫ Archipiélago japonés. ▫ Península de Somalia.
▫ Alpes. ▫ Himalaya. ▫ Montes Drakensberg.
▫ Península Balcánica. ▫ Península Arábiga. ▫ Madagascar.
▫ Cárpatos. ▫ Península de Indochina. ▫ C. de Buena Esperanza.
▫ Cáucaso. ▫ Islas Filipinas. ▫ Estrecho de Gibraltar.

CUENCIAS HIDROGRÁFICAS (RÍOS)

EUROPA AMÉRICA ASIA ÁFRICA.
▫ Vístula. ▫ Amazonas. ▫ Yenisei. ▫ Congo.
▫ Elba. ▫ Orinoco. ▫ Amur. ▫ Nilo.
▫ Rin. ▫ Paraná-Paraguay. ▫ Huang. ▫ Niger.
▫ Sena ▫ Misisipi. ▫ Chang Jiang.
▫ Ródano. ▫ Mackenzie. ▫ Mekong
▫ Danubio. ▫ Indo.
▫ Volga. ▫ Tigris y Éufrates.

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UNIDAD 8. EL MEDIO FÍSICO DE ESPAÑA.

■ Localización de unidades de relieve (continental y costero) y cuencas hidrográficas (ríos).

UNIDADES DE RELIEVE RELIEVE COSTERO RÍOS

■ MESETA ▫ Golfo de Vizcaya. ■ VERTIENTE CANTÁBRICA.
■ REBORDES MONTAÑOSOS. ▫ Punta de Estaca de Bares.
▫ Montes de León y Macizo Galaico. ▫ Cabo de Fisterra. ▫ Nervión.
▫ Cordillera Cantábrica. ▫ Punta de Tarifa. ▫ Nalón.
▫ Sistema Ibérico. ▫ Cabo de Gata.
▫ Sierra Morena. ▫ Cabo de Creus. ■ VERTIENTE ATLÁNTICA.
■ CORDILLERAS EXTERIORES.
▫ Pirineos. ▫ Miño.
▫ Montes Vascos. ▫ Duero.
▫ Cordillera Costero-Catalana. ▫ Tajo.
▫ Sistemas Béticos. ▫ Guadiana.
■ DEPRESIONES EXTERIORES. ▫ Guadalquivir.
▫ Valle (depresión) del Ebro.
▫ Valle (depresión) del Guadalquivir. ■ VERTIENTE MEDITERRÁNEA.
■ RELIEVE INSULAR
▫ Archipiélago balear: Menorca, Mallorca, Cabrera, Ibiza y Formentera. ▫ Segura.
▫ Archipiélago canario: Lanzarote, Fuerteventura, G. Canaria, Tenerife, La ▫ Turia
Palma, La Gomera y El Hierro. ▫ Ebro.
▫ Llobregat.

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UNIDAD 1. LA TIERRA Y EL UNIVERSO.

■ El sistema Solar y planetario (páginas 10-11). Tareas de aprendizaje.

1 Indica el nombre, en los huecos dejados en blanco, de los planetas que componen el Sistema Solar.

■ Condiciones que hacen posible la vida en la Tierra (página 11). Tareas de aprendizaje.

2 Describe los tres factores que hacen posible la vida en el planeta Tierra.

1……………………………………………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

2……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

3……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

■ Red geográfica: meridianos y paralelos (página 12). Tareas de aprendizaje.

3 Relaciona estos conceptos según hagan referencia a paralelos o a meridianos.

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4 Sitúa los nombres del recuadro en este globo terráqueo.

■ Procedimiento básico: localizar puntos de la superficie terrestre: latitud y longitud (página 13).

5 Indica latitud y longitud de las ciudades indicadas.

Enlace a recurso web.

LONDRES

CAMBERRA

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DAKAR

EL CAIRO

PEKÍN

MADRID

PARÍS

NUEVA YORK

NUEVA DELHI

USHUAIA

QUITO

EL CAIRO

■ El movimiento de rotación (página 14) y de traslación (páginas 16 y 17). Tareas de aprendizaje.

6 ¿Cómo se llama el movimiento de la Tierra que da lugar a la sucesión de los días y las noches? ¿Cuánto tarda la
Tierra en dar una vuelta sobre sí misma? ¿Qué consecuencias tiene el movimiento de traslación?
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7 Indica sobre el dibujo el equinoccio de primavera, equinoccio de otoño, solsticio de verano y solsticio de invierno.

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UNIDAD 2. EL RELIEVE.

■ Formación del relieve: fuerzas internas y externas (página26). Tareas de aprendizaje.

1 ¿Qué representa la siguiente imagen? Explica las fuerzas internas y externas que intervienen en la formación del
relieve.

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

■ Estructura de la Tierra (página 30). Tareas de aprendizaje.

2 ¿Qué es la litosfera?

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3 Completa la siguiente imagen explicando cada una de las capas de la estructura de la Tierra y de la corteza
terrestre.

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■ Las fuerzas internas y sus efectos: terremotos y volcanes (página 32-33). Tareas de aprendizaje.

4 Define los siguientes conceptos:

□ Terremoto:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

□ Tsunami:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

□ Hipocentro:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

□ Epicentro:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

* Indica el hipocentro y el epicentro en la siguiente imagen.

5 Completa la siguiente imagen indicando los elementos más importes de los volcanes.

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■ Las fuerzas externas (páginas 34-35). Tareas de aprendizaje.

□ Agentes erosivos: agua, viento, vegetación, hombre (antrópica).

6 Completa las siguientes afirmaciones sobre los distintos agentes erosivos.

□ Las ……………… ……………………. de ………………… y arroyos

erosionan los……………... rocosos a lo largo del curso. Son mucho
más…………….. cerca de su nacimiento que cuando están
……………… a su desembocadura en el ……….., pues discurren a
más………………………

□ Los ………………………… son formaciones de ………………….. que se

originan en zonas de …………… …………….., como consecuencias de la
acumulación de la ………………….. y el ……………. durante siglos.

□ El ……………………… provoca …………………… ……………………..., pues es capaz de levantar y transportar

……………….. de tierra de un lugar a otro. Además, puede llevar grandes cantidades de …………………… en
suspensión, que al chocar contra la superficie contribuyen a aumentar la ……………….. …………………..

□ La …………………… puede proteger el suelo,

afianzándolo con sus ………….., pero también contribuye a
su …………………., sobre todo en las …………………..
……………………..

□ El ………….. ……………… es un agente ……………….. de primer orden. La ………………….. económica el

territorio para las actividades ……………., la minería o la …………………… produce cambios en el relieve. Es l que
se conoce como ………………….. …………………………

■ Las formas del relieve (página 36-37). Definir y relacionar con su representación correspondiente. Tarea
de aprendizaje.

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8 Indica el nombre de las diferentes formas de relieve continental (azul), costero (rojo) y subterráneo (negro).

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9 Define los siguientes conceptos:

□ Golfo:…………….……………………………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

□ Delta:.…………….……………………………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

□ Cabo:…………….……………………………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

□ Dorsal oceánica.……………………………………………………………………………………………………………........
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

□ Fosa marina.……………………………………………………………………………………………………………..............
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

□ Montaña…...……………………………………………………………………………………………………………..............
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

□ Valle…...…...……………………………………………………………………………………………………………..............
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

□ Llanura..…...……………………………………………………………………………………………………………..............
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

□ Meseta ..…...……………………………………………………………………………………………………………..............
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

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UNIDAD 3. EL AGUA EN LA TIERRA.

■ Procesos esenciales del ciclo del agua (página 44). Tareas de aprendizaje.

1 Define hidrosfera:

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

2 Describe los cuatro procesos esenciales del ciclo del agua:

1……………………………………………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

2……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

3……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

4……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

■ Principales movimientos del mar. Definición (página 46). Tareas de aprendizaje.

3 Indica el nombre de los siguientes océanos.

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■ Tramos de los ríos (curso alto, medio, bajo). Localización y características (página 48). Tareas de
aprendizaje.

4 Define las características de los tres tramos (cursos) de un río:

■ Definición de caudal y factores condicionantes (página 49). Tareas de aprendizaje.

5 Completa el cuadro-resumen.

El caudal es la cantidad de agua que circula por un río. Se mide en m3/s en puntos concretos del río. Dicha
cantidad depende de varios factores.

…………………………………………………. ………………………………………………….

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■ Tipos de régimen fluvial (página 49). Tareas de aprendizaje.

6 Relaciona cada régimen fluvial con su definición.

□ Es una combinación de ambos regímenes. El caudal

1. Ríos con régimen pluvial. depende una parte del año de las lluvias y otras del
deshielo.

2. Ríos con régimen nival □ Sus aguas proceden principalmente de la lluvia, por lo
que el caudal aumenta en la temporada más húmeda.

3. Ríos con régimen mixto. □ La cantidad de agua que transportan depende de la

fusión de la nieve. Por tanto, el caudal aumenta con el
deshielo de las nieves en las cumbres montañosas.

■ Mapa mundial de ríos y lagos (página 49). Tareas de aprendizaje.

7 Localiza los siguientes ríos: Amazonas (1), Nilo (2), Chang Jiang (3), Misisípi (4) y Obi (5). Subraya el curso del
río con el bolígrafo e indica el su número. Ejemplo: Amur (6).

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UNIDAD 4. EL TIEMPO Y EL CLIMA.

UNIDAD 4. EL TIEMPO Y EL CLIMA.

■ Funciones que cumple la atmósfera para permitir la existencia de vida en la Tierra (página 60). Tareas de
aprendizaje.

1 La atmósfera permite la existencia de vida en la Tierra, ya que:

1……………………………………………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

2……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

3……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

4……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

5……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

■ Estructura de la Atmósfera: capas y características (página 61). Tareas de aprendizaje.

2 Completa la siguiente imagen sobre la estructura de la atmósfera explicando las distintas capas.

………………………………º5……………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………… 4……………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………… 3………………………………………………………………………………….......
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………… 2……………………………………………………………………………………..........
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………… 1……………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

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■ Diferencias entre tiempo y clima (página 62). Tareas de aprendizaje.

3 Define los siguientes conceptos:

□ Tiempo:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
□ Clima:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
□ Meteorología:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

□ Climatología:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

■ Principales elementos del clima (página 63). Tareas de aprendizaje.

4 Completa el siguiente esquema sobre los elementos del clima.

ELEMENTOS DEL
CLIMA

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■ Elementos del clima: la temperatura. Tareas de aprendizaje.

□ Factores condicionantes (página 64).
□ Zonas térmicas de la tierra (página 65).

5 Los factores que condicionan la temperatura son:

□ Latitud
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

□ Altitud
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

□ Distancia al mar
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

□ Orientación
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6 Completa la imagen describiendo las distintas zonas climáticas.

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■ Elementos del clima: las precipitaciones. Tareas de aprendizaje.

□ Tipos de precipitación (página 68).

7 Define los tres tipos de precipitaciones:

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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■ Procedimiento básico: elaboración e interpretación de un climograma (página 72). Tareas de aprendizaje.

El alumno/a debe elaborar

los climogramas de los
diferentes climas de la Tierra
planteados en la unidad 5.

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UNIDAD 5. EL CLIMA Y LOS PAISAJES DE LA TIERRA.

■ Zonas climáticas y paisajes naturales de la Tierra (página 82).

1 Colorea el siguiente mapa reflejando cada una de las zonas y climas de la Tierra.

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2 Completa el siguiente cuadro-resumen sobre los climas de la Tierra.

CLIMAS DE LA TIERRA

CLIMAS Y PAISAJES DE LA ZONA

CÁLIDA

CLIMAS Y PAISAJES DE LA ZONA

TEMPLADA

CLIMAS Y PAISAJES DE LA ZONA

FRÍCA

■ Distribución geográfica y tipos de paisajes naturales (página 84).

3 Completa el cuadro-resumen con los principales paisajes naturales.

PAISAJES NATURALES
DE LAS ZONAS
CÁLIDAS.

PAISAJES NATURALES
DE LAS ZONAS
TEMPLADAS.

PAISAJES NATURALES
DE LAS ZONAS FRÍAS.

■ Climas y paisajes de la Tierra.

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□ Climas y paisajes de la zona cálida: ecuatorial, tropical (húmedo y seco) y desértico (págs.86-89).
□ Climas y paisajes de la zona templada: estepario, mediterráneo, oceánico y continental (págs.90-93).
□ Climas y paisajes de la zona fría: polar y de montaña (páginas 94-95).

5 El alumno/a realizará, en papel cuadriculado, un climograma por cada una de

las tipologías climáticas y completará un cuadro-resumen con sus características.
Se adjuntarán al cuaderno de trabajo.

□ MODELO DE CUADRO-RESUMEN PARA ANALIZAR LOS CLIMOGRAMAS.

CLIMA……………….

LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

RÉGIMEN DE TEMPERATURAS

RÉGIMEN DE PRECIPITACIONES

PAISAJES VEGETALES ASOCIADO

FAUNA

SUELOS

□ CLIMA ECUATORIAL.

□ CLIMA TROPICAL HÚMEDO.

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□ CLIMA TROPICAL SECO.

□ CLIMA DESÉRTICO.

□ CLIMA MEDITERRÁNEO.

□ CLIMA ESTEPARIO.

□ CLIMA OCÉANICO.

□ CLIMA CONTINENTAL.

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□ CLIMA POLAR.

□ CLIMA DE MONTAÑA.

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UNIDAD 6. LOS CONTINENTES.

■ Localización de unidades de relieve (continental y costero) y cuencas hidrográficas (ríos). Págs. 102-111.

UNIDADES DE RELIEVE CONTINENTAL/COSTERO.

EUROPA AMÉRICA ASIA ÁFRICA.
▫ Gran Llanura europea. ▫ M. Apalaches. ▫ Montes Urales. ▫ Gran Atlas.
▫ Montes Urales. ▫ Montañas Rocosas. ▫ Meseta de Siberia Central.. ▫ Macizo etiópico.
▫ Montes Escandinavos. ▫ Cordillera de los Andes. ▫ Archipiélago japonés. ▫ Península de Somalia.
▫ Alpes. ▫ Himalaya. ▫ Montes Drakensberg.
▫ Península Balcánica. ▫ Península Arábiga. ▫ Madagascar.
▫ Cárpatos. ▫ Península de Indochina. ▫ C. de Buena Esperanza.
▫ Cáucaso. ▫ Islas Filipinas. ▫ Estrecho de Gibraltar.

CUENCIAS HIDROGRÁFICAS (RÍOS)

EUROPA AMÉRICA ASIA ÁFRICA.
▫ Vístula. ▫ Amazonas. ▫ Yenisei. ▫ Congo.
▫ Elba. ▫ Orinoco. ▫ Amur. ▫ Nilo.
▫ Rin. ▫ Paraná-Paraguay. ▫ Huang. ▫ Niger.
▫ Sena ▫ Misisipi. ▫ Chang Jiang.
▫ Ródano. ▫ Mackenzie. ▫ Mekong
▫ Danubio. ▫ Indo.
▫ Volga. ▫ Tigris y Éufrates.

EUROPA FÍSICA.

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AMÉRICA FÍSICA.

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ASIA FÍSICA.

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ÁFRICA FÍSICA.

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UNIDAD 8. EL MEDIO FÍSICO DE ESPAÑA

■ Localización de unidades de relieve (continental y costero) y cuencas hidrográficas (ríos). Página 138.

UNIDADES DE RELIEVE RELIEVE COSTERO RÍOS

■ MESETA ▫ Golfo de Vizcaya. ■ VERTIENTE CANTÁBRICA.
■ REBORDES MONTAÑOSOS. ▫ Punta de Estaca de Bares.
▫ Montes de León y Macizo Galaico. ▫ Cabo de Fisterra. ▫ Nervión.
▫ Cordillera Cantábrica. ▫ Punta de Tarifa. ▫ Nalón.
▫ Sistema Ibérico. ▫ Cabo de Gata.
▫ Sierra Morena. ▫ Cabo de Creus. ■ VERTIENTE ATLÁNTICA.
■ CORDILLERAS EXTERIORES.
▫ Pirineos. ▫ Miño.
▫ Montes Vascos. ▫ Duero.
▫ Cordillera Costero-Catalana. ▫ Tajo.
▫ Sistemas Béticos. ▫ Guadiana.
■ DEPRESIONES EXTERIORES. ▫ Guadalquivir.
▫ Valle (depresión) del Ebro.
▫ Valle (depresión) del Guadalquivir. ■ VERTIENTE MEDITERRÁNEA.
■ RELIEVE INSULAR
▫ Archipiélago balear: Menorca, Mallorca, Cabrera, Ibiza y Formentera. ▫ Segura.
▫ Archipiélago canario: Lanzarote, Fuerteventura, G. Canaria, Tenerife, La ▫ Turia
Palma, La Gomera y El Hierro. ▫ Ebro.
▫ Llobregat.

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■ Factores y climas de España (páginas 140-141). Tareas de aprendizaje.

3 Indica los factores que determinan la variedad climática de España.

1……………………………………………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

2……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

3……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

4……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………...

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4 Completa el siguiente cuadro-resumen de los climas españoles.

OCEÁNICO.

Características:

MEDITERRÁNEO

DE MONTAÑA

SUBTROPICAL
CANARIO

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